Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Тематическое планирование 1 класс УМК "Школа 2100" изд. Баласс

Тематическое планирование 1 класс УМК "Школа 2100" изд. Баласс

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:



Тематическое планирование по курсу «Физическая культура», 1 класс

Образовательная система: «Школа 2100»


Учебник: «Физическая культура» 1 класс Москва: Баласс 2012 г. Авторы: Б. Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина


п/п

Тема раздела, главы

Количество уроков

урока

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Дата

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

I четверть-

1

Легкая атлетика

21

1

Правила Т.Б на уроках л/ атлетики.

Разучивание ходьбы с изменением длины и частоты шага.

Знать:

- правила поведения на уроках физической культуры;

- об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта;

о способах и особенностях движений, передвижений;

- технику беговых упражнений,

- универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.

Уметь:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Проявлять качества силы,

быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные

умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.

Проявлять качества силы,

быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений.

Описывать технику бросков большого набивного мяча.

Осваивать технику бросков большого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении

бросков большого набивного мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.

Проявлять качества силы,

быстроты и координации при метании малого мяча


Личностные:

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок,

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей,

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств,

- формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Регулятивные:

- умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий,

- умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта,

- умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности,

- умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения,

- умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Познавательные:

- осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений,

- осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

1. Общеучебные:

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

2. Логические:

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные:

- формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений,

- умение объяснять ошибки при выполнении упражнений,

- умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность,

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.




- беседы,

- ходьба, бег,

-прыжки,

- метание мяча,

- подвижные игры.




2

История появления физических упражнений. Совершенствование ходьбы с изменением длины и частоты шага.


3

Разучивание бега с изменением длины и частоты шага. Бег 30 м.


4

Совершенствование бега с изменением длины и частоты шага. Бег 60 м.


5

Контрольный срез бег 3/10 м на результат.


6

Беседа о названии метательных снарядов и прыжкового инвентаря. Прыжок в длину с места.


7

Разучивание прыжка в длину с разбега способ «согнув ноги»


8

Совершенствование прыжка в длину с разбега способ «согнув ноги»


9

Разучивание метания малого мяча на дальность способ «из-за спины ч/ з плечо»


10

Совершенствование метания малого мяча на дальность способом «из-за головы ч/з плечо»


11

Техника выполнения броска набивного мяча. Подвижная игра «Гуси - лебеди».


12

Техника выполнения броска набивного мяча. Подвижная игра «Прыгающие воробушки».


13

Метание набивного большого мяча (0,5 кг) на дальность способом «из-за головы»


14

Техника выполнения прыжка через вращающуюся скакалку.

Подвижная игра «Лисы и куры».


15

Техника выполнения прыжка через вращающуюся скакалку.

Подвижная игра «К своим флажкам».


16

Разучивание прыжка в высоту способ «перешагивание»


17

Совершенствование прыжка в высоту способ «перешагивание»


18

Кроссовая подготовка


19

Кроссовая подготовка


20

Техника медленного бега до 3 мин.

Кроссовая подготовка


21

Кроссовая подготовка



2 четверть –

2
















Гимнастика с элементами акробатики













24




















1

Правила Т.Б на уроках гимнастики с элементами акробатики.

Разучивание строевых упражнений, построений и перестроений.

Знать:

- правила ТБ на уроках при занятиях гимнастикой,

- универсальные

умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Уметь:

Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений.


Осваивать универсальные

умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие

физических качеств.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении

акробатических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

и выполнении гимнастических

упражнений.

Выявлять и характеризовать

ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Соблюдать правила техники

безопасности при выполнении

гимнастических упражнений.

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

направленности.

Личностные:

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок,

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей,

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств,

- формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Регулятивные:

- формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью,

- способы организации рабочего места,

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха,

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата,

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Познавательные:

- осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений,

- осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений,

- осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

1. Общеучебные:

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

2. Логические:

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные:

- формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений,

- умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.




- бег, ходьба,

- подтягивание,

- наклоны,

- повороты,

- поднимание туловища,

- беседы,

- прыжки,

- лазание


2

Совершенствование строевых упражнений, построений и перестроений.


3

Совершенствование строевых упражнений, построений и перестроений.


4

Разучивание ОРУ без предмета.


5

Совершенствование ОРУ без предмета.


6

Разучивание акробатических упражнений (группировка: перекаты в группировке, лёжа на животе и из упора стоя на коленях)


7

Совершенствование акробатических упражнений


8

Совершенствование акробатических упражнений


9

Разучивание упражнений в равновесии ( стойка на носках, на одной ноге(на полу и гимнастической скамейке), ходьба по гимнастической скамейке, перешагивание ч/з мячи, повороты на 90°, ходьба по рейке гимнастической скамейки)


10

Совершенствование упражнений в равновесии.


11

Совершенствование упражнений в равновесии


12

Разучивание опорного прыжка


13

Совершенствование опорного прыжка.


14

Совершенствование опорного прыжка.


15

Физические упражнения и их влияние на физическое развитие человека. Отжимание в упоре лежа.


16

Разучивание висов и упоров


17

Совершенствование висов и упоров


18

Совершенствование висов и упоров


19

Тест. Поднимание туловища из исходного положения, лёжа на спине (Пресс)


20

Разучивание лазания по канату


21

Совершенствование лазания по канату


22

Совершенствование лазания по канату


23

Тест подтягивание на перекладине

М –высокая.

Д – низкая


24

Гибкость наклоны туловища вперед


3 четверть –

3

Лыжные гонки

23

1

Правила Т.Б на уроках лыжной подготовки. Беседа об истории и особенностях зарождения и развития л/ спорта, о способах и особенностях движений, передвижений и на лыжах.


Знать:

- правила поведения на уроках л/подготовки;

- об истории и особенностях зарождения и развития л/ спорта;

о способах и особенностях движений, передвижений;

Уметь:

- излагать факты истории развития л/спорта, характеризовать роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- представлять л/подготовку как средство укрепления здоровья;

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении заданий по

лыжной подготовке.

Контролировать величину нагрузки

по частоте сердечных сокращений

при передвижении на лыжах.

Выявлять ошибки при выполнении

упражнений лыжной подготовки.

Координировать движения во время передвижения на лыжах, поворотов, спусков, подъемов.

Проявлять выносливость при передвижении на лыжах.

Выявлять ошибки в технике передвижения на лыжах.

Применять правила техники безопасности и правила подбора одежды во время занятий на лыжах.

Проявлять дисциплинированность

при выполнении заданий по лыжной подготовке.

Личностные:

- формирование первоначальных представлений о значении л/ спорта для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о его позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное).

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок,

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей,

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств,

- формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Регулятивные:

- умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий,

- умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения л/ ходов, давать объективную оценку технике выполнения л/ ходов на основе освоенных знаний и имеющегося опыта,

- умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения,

- умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


Познавательные:

- осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением л/упражнений,

- осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и л/упражнений.

1. Общеучебные:

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

2. Логические:

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные:

- формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании л/ходов,

- умение объяснять ошибки при выполнении упражнений,

- умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность,

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

- ходьба на лыжах,

- повороты переступанием,

- беседы,

- спуски и подъемы,

- прохождение дистанции на лыжах

- игры

-эстафеты



2

Разучивание поворотов переступанием


3

Совершенствование поворотов переступанием


4

Совершенствование поворотов переступанием


5

Разучивание скользящего шага


6

Совершенствование скользящего шага


7

Совершенствование скользящего шага


8

Разучивание спуска в высокой и низкой стойке.


9

Совершенствование спуска в высокой и низкой стойке.


10

Совершенствование спуска в высокой и низкой стойке.


11

Разучивание подъема «полуёлочкой»


12

Совершенствование подъема «полуёлочкой»


13

Совершенствование подъема «полуёлочкой»


14

Прохождение дистанции 1 км.

Игра « Кто быстрей на лыжах»


15

Прохождение дистанции 1 км.

Игра « Быстрый лыжник»


16

Прохождение дистанции 1 км.

Эстафеты на лыжах.


17

Прохождение дистанции 1 км


18

Прохождение дистанции 1 км


19

Прохождение дистанции 1 км

Игра « Быстрый лыжник»


20

Прохождение дистанции 1.5 км


21

Прохождение дистанции 1.5 км


22

Прохождение дистанции 1.5 км


23

Прохождение дистанции 1 км на результат


4

Подвижные игры

16

1

Правила Т.Б на уроках подвижных игр.

Разучивание игры «Веселая задача»

Знать:

- правила поведения на уроках подвижных и спортивных игр;

- об истории и особенностях зарождения спортивных игр;

Уметь:

- излагать факты истории развития с/игр, характеризовать роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- представлять с/игры как средство укрепления здоровья;

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических

действий в подвижных и спортивных играх.

Координировать движения в технических действиях в подвижных и

спортивных играх.

Проявлять быстроту и ловкость

во время подвижных игр. Выполнять правильно технические действия

в подвижных и спортивных играх.

Выявлять ошибки при выполнении

технических действий в подвижных и спортивных играх.

Проявлять дисциплинированность

в условиях учебной и игровой деятельности.

Принимать адекватные решения в условиях

игровой и соревновательной деятельности.

Перестраивать движения в изменяющихся условиях внешней среды

Управлять эмоциями в процессе игровой и соревновательной

Деятельности.

Личностные:

- формирование первоначальных представлений о с/игр для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное);

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок,

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей,

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств,

- формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Регулятивные:

- умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий,

- умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью, давать объективную оценку технике выполнения игровых элементов на основе освоенных знаний и имеющегося опыта,

- умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения,

- умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


Познавательные:

- осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением игровых элементов,

- осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и игровых элементов.

1. Общеучебные:

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

2. Логические:

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные:

- формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании игровых элементов ,

- умение объяснять ошибки при выполнении упражнений,

- умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность,

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

- бег,

- ходьба,

- наклоны,

- повороты,

- беседы,

- прыжки,

- ловля и передача мяча.

- передача мяча

- передвижения, остановка, повороты,

- броски мяча









2

Совершенствование игры «Веселая задача»


3

Разучивание игры «Иголка и нитка»


4

Совершенствование игры «Иголка и нитка»


5

Разучивание игры «Два мороза»


6

Совершенствование игры «Два мороза»


7

Разучивание игры «Побег мимо ОБАА» Р.К


8

Совершенствование игры «Побег мимо ОБАА» Р.К


9

Разучивание игры «Космодром»


10

Совершенствование игры «Космодром»


11

Разучивание игры «Конники - спортсмены»


12

Совершенствование игры «Конники - спортсмены»


13

Разучивание игры «Хур» Р.К


14

Совершенствование игры «Хур» Р.К


15

Разучивание игры «»


16

Совершенствование игры «ь»


5

Спортивные игры (баскетбол)

15

1

Разучивание передвижений, остановок, поворотов.


2

Совершенствование передвижений, остановок, поворотов.


3

Разучивание ловли и передачи мяча


4

Совершенствование ловли и передачи


5

Совершенствование ловли и передачи мяча


6

Разучивание бросков мяча


7

Совершенствование бросков мяча


8

Совершенствование бросков мяча


9

Разучивание ведения мяча


10

Совершенствование ведения мяча


11

Совершенствование ведения мяча


12

Совершенствование ведения мяча


13

Подвижная игра « Играй, играй, мяч не теряй»


14

Подвижная игра « Мяч в корзину»


15

Подвижная игра « Попади в обруч»












Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров108
Номер материала ДВ-311980
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх