Тематическое планирование 8 класс Всеобщая история

№	дата	Название раздела, тем уроков	Стандарт знаний	Основные понятия	Основные Умения, коррекционная работа	Средства обучения	Примечание
1	2	3	4	5	6	7	8
История Нового времени II часть (1800-1913 годы)
		Введение. 2 часа
1		Контрольный тест по проверке остаточных знаний учащихся на тему «История Нового времени, 1500 – 1800 годы»			Контроль ЗУН		Контрольный урок
2		Вводный урок.  От традиционному обществу к индустриальному.		Традиционное общество Индустриальное общество Модернизация Правовое государство	Формирование понятийного аппарата, развитие умений систематизировать теоретический материал, использовать ранее полученных знаний.	Линия времени Иллюстрации исторических памятников, карта, учебник, атласы	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
		I.                 Становление индустриального общества. 6 часов
3		Индустриальная революция: достижения и проблемы. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность	Монополистический капитализм. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Технический прогресс в Новое время. . Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.	Индустриальная революция Монополия Монополистический капитализм Конкуренция Буржуазия Средний класс Наемные рабочие	Продолжать развитие умений  выделять главное в рассказе учителя и тексте учебника, составлять характеристики исторических деятелей, оценивать и сравнивать исторические явления, устанавливать причинно-следственные связи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, учебные картины	Комбинированный урок
4		Наука: создание научной картины мира.		Научная картина мира	Продолжить формирование научной картины мира, формирование умения самостоятельно работать с источником, использовать ранее приобретенные знания для получения новых, составление таблицы.	Учебник, иллюстрации,  атласы, учебные картины	Комбинированный урок
5		XIX век в зеркале художественных изысканий. Литература и искусство.		Романтизм Реализм Критический реализм Натурализм Импрессионизм Постимпрессионизм	Продолжать развитие умений  выделять главное в рассказе учителя и тексте учебника, самостоятельно работать с источником.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
6		Общественно-политические учения.		Либерализм Консерватизм Социализм Марксизм Анархизм	Развивать способность осмысливать теоретический материал, систематизировать его, выделять главное, развивать умение работать с учебником, с дополнительными источниками, составлять таблицы.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, учебные картины	Комбинированный урок
		Контрольный тест
		II. Строительство новой Европы. 8 часов
7		Консульство и образование наполеоновской империи	Эпоха Просвещения	Эпоха Просвещения Разделение властей Правовое государство	Продолжать развитие умений  работать с документами, использовать ранее изученный материал, оценивать исторические события, устанавливать причинно-следственные связи, решать познавательные задачи; продолжить развитие картографических умений учащихся.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, учебные картины	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
8		Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.			Развивать способность осмысливать теоретический материал, систематизировать его, выделять главное, развивать умение работать с учебником, с дополнительными источниками, готовить сообщение	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, учебные картины	Комбинированный урок
9		Англия: сложный путь к величию и процветанию.	Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия.	Аграрная революция Промышленный переворот Фабрика луддизм	Продолжать развитие умений использовать ранее изученный материал, оценивать и сравнивать исторические явления, устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно работать с текстом учебника и документом как с источником новых знаний, продолжить развитие картографических умений учащихся	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
10		Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к новому политическому кризису.	Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт.	Конституционно-монархический режим	Продолжать развитие умений использовать ранее изученный материал, анализировать документы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи, использовать  иллюстративный материал как источник знаний.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
11		Франция: революция 1848 года и Вторая империя.	Священный союз. Европейские революции XIX в.	Авторитарный режим	Развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное и составлять план, оценивать исторические события.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
12		Германия: путь к единству.	Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк.	Юнкер Радикал Канцлер	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, использовать ранее приобретенные знания, оценивать исторические явления, составлять характеристику исторического деятеля.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
13		Объединение Италии.			Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, использовать ранее приобретенные знания, оценивать исторические явления, составлять характеристику исторического деятеля.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
14		Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.		Мобилизация Парижская коммуна Реванш	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, анализировать документы, оценивать исторические явления, продолжить развитие картографических умений учащихся	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
		III.         Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX веков.          Успехи и проблемы индустриального общества.  5 часов
15		Германская империя в конце XIX нач. XX в.	Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.  Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.	Милитаризация Шовинизм Антисемизм Тройственный союз	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, анализировать документы, выделять главное, использовать ранее приобретенные знания, систематизировать, сравнивать, оценивать исторические явления.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
16		Великобритания: конец Викторианской эпохи.		Колониальный капитализм Антанта	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, анализировать таблицы, Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное,сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; продолжить развитие картографических умений.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
17		Франция: Третья республика.		Ростовщический капитализм Радикал Коррупция	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, сравнивать, составлять схемы, оценивать исторические умения.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
18		Италия: время реформ и колониальных захватов.		Государственный сектор в экономике	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, использовать ранее приобретенные знания, систематизировать, сравнивать, составлять  схемы, решать познавательные задачи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
19		От Австрийской империи  к Австрийской Венгрии: поиски выхода из кризиса.		Двуединая монархия	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, использовать ранее приобретенные знания, систематизировать, сравнивать, составлять  схемы, решать познавательные задачи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
		IV. Две Америки. 3 часа.
20		США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.	Гражданская война в США. А.Линкольн.	Расизм Конфедерация Гражданская война	Продолжать развитие умений использовать ранее изученный материал, анализировать документы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи, использовать  иллюстративный материал как источник знаний; развитие картографических умений.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
21		США: империализм и вступление в мировую политику.		Олигархия Резервация	Продолжать развитие умений использовать ранее изученный материал, анализировать документы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи, использовать  иллюстративный материал как источник знаний; развитие картографических умений.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
22		Латинская Америка в XIX – начале XX в.: время перемен.	Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.	Авторитарный режим	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, использовать ранее приобретенные знания, систематизировать, сравнивать, составлять  схемы, решать познавательные задачи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
		V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. 4 часа.
23		Япония на пути модернизации.	Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии.	Сегун Мэйдзи	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, составлять схемы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
24		Китай: сопротивление реформам		«опиумные войны» Полуколония Движение тайпинов и ихэтуаней	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, составлять схемы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
25		Индия: насильственное разрушение традиционного общества		Сипаи Индлииский национальный конгресс	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, составлять схемы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
26		Африка: континент в эпоху перемен.		Раздел Африки	Продолжить развитие умений самостоятельно работать с текстом учебника и с документами как с источником знаний, выделять главное, составлять схемы, решать познавательные задачи, устанавливать причинно-следственные связи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
		VI. Международные отношения в конце XIX – начале XX века. 2 часа
27		Международные отношения: дипломатия или войны?	Международные отношения в Новое время. Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.	Пацифизм Антанта Буры	Продолжить развитие умений использовать ранее изученный материал, оценивать исторические явления, систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи.	Карта, учебник, иллюстрации,  атласы, документы	Комбинированный урок
28		Итоговое повторение. Контрольный тест.			Систематизация и контроль изученного материала.		Урок обобщения, систематизации и контроля знаний