- 29.09.2016
- 1349
- 1
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
180
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогТематическое планирование для 2 класса «Английский в фокусе» / «Spotlight 2». Автор: Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В.
Название раздела |
Количество часов |
Тема |
Количество часов |
Планируемые результаты (конкретные УУД) |
1.Знакомство (с одноклассниками, учителем: имя, возраст). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).
|
10 ч. |
Тема 1. Знакомство с одноклассниками. |
1ч. |
Предметные: научится приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться; Метапредметные УУД: Коммуникативные: научится вести элементарный этикетный диалог; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Тема 2. Английский алфавит. |
1ч. |
Предметные: научатся писать строчные буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв; Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
||
|
|
Тема 3. Знакомство с буквами английского алфавита (i-q). |
1ч. |
Предметные: научатся писать строчные буквы английского алфавита (i-q), читать слова, начинающиеся с этих букв; Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
|
|
Тема 4. Знакомство с буквами английского алфавита (r-z). |
1ч. |
Предметные: научатся писать строчные буквы английского алфавита (r-z), читать слова, начинающиеся с этих букв; Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
|
|
|
|
Тема5. Буквосочетания sh и ch, их чтение. |
1ч. |
Предметные: научиться читать слова с буквосочетаниями sh и ch. Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний. |
|
Тема 6. Буквосочетания th и ph, их чтение. |
1ч. |
Предметные: научиться читать слова с буквосочетаниями th и ph. Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
|
|
|
Тема7. Буквы английского алфавита: заглавные и строчные |
1ч. |
Предметные: научиться писать заглавные и строчные буквы английского алфавита и называть все буквы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
|
Тема8. Главные герои учебника. |
1ч. |
Предметные: поддерживать элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство». Метапредметные УУД: Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
|
|
|
Тема9. Команды на уроке. Повелительные предложения. |
1ч. |
Предметные: воспринимать команды на слух и выполнять их. Соблюдать особенности интонации побудительных предложений. Метапредметные УУД: Коммуникативные: понимать на слух команды учителя и одноклассников; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. |
1ч. |
Тема10. Моя семья. |
1ч. |
Предметные: научиться называть членов семьи. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающую ситуацию общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания. |
3.Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
9ч.
|
Тема 11. Названия цвета предметов в доме. |
1ч. |
Предметные: научиться называть цвета и говорить. Какого цвета предметы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания. |
Тема 12. Мой дом. |
1ч. |
Предметные: научиться называть и описывать предметы интерьера. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
||
|
|
Тема 13. Комнаты дома или квартиры. |
1ч. |
Предметные: научиться называть и описывать предметы интерьера. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. |
1ч. |
Тема 14. Члены семьи. |
1ч. |
Предметные: научиться называть комнаты в доме или квартире. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
3.Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
|
Тема 15. Где находятся члены семьи? |
1ч. |
Предметные: научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: находить необходимую информацию; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
Тема 16. Комнаты в доме и квартире. |
1ч. |
Предметные: научиться называть комнаты и предметы в доме или квартире. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
||
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
|
1ч.
|
Тема17. Правила чтения букв. Буква е в закрытом слоге и буквосочетание ее |
1ч. |
Предметные: научиться читать букву е в закрытом слоге и буквосочетание ее на примерах знакомых слов. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности. |
3.Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
|
Тема 18. Моя комната. |
1ч. |
Предметные: научиться описывать свою комнату. Понимать на слух указания учителя и следовать инструкции. Метапредметные УУД: Коммуникативные: строить монологическое высказывание; Регулятивные: планировать и контролировать, оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: строить сообщения в письменной форме; Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и со сверстниками в разных социальных ситуациях. |
4.Страна/страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения о Великобритании и России (названия стран) Произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). 2ч. |
|
Тема 19. Сады Великобритании и России. |
1ч. |
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Метапредметные УУД: Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий; Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. |
Тема 20. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse». |
1ч. |
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. |
||
3.Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
|
Тема 21. Мой дом (урок повторения) |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
Тема 22. Самостоятельная работа по теме «Дом/квартира» |
1ч. |
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии; Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции. |
||
5.Семейные праздники: день рождения. |
2 ч
|
Тема 23. День рождения. Числительные до 10. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
Тема 24. Дни рождения моих друзей. Числительные. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить сколько лет твоим друзьям. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: строить сообщения в устной форме; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
||
6.Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. (8 ч)
|
(8 ч)
|
Тема 25. Названия любимых продуктов. |
1ч. |
Предметные: научиться называть некоторые продукты. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
|
|
Тема 26. Любимая еда. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о том, какие продукты ты любишь, используя выражение I like. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: строить сообщения в устной форме; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
|
|
Тема 27. Основные продукты питания. |
1ч. |
Предметные: научиться называть некоторые продукты. Метапредметные УУД: Коммуникативные: поздравлять с днем рождения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
|
|
Тема 28. Поздравительная открытка. Правила чтения букв. |
1ч. |
Предметные: научиться читать букву с на примерах знакомых слов. Научиться подписывать поздравительную открытку для дня рождения. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности. |
|
|
Тема 29. Моя любимая еда. |
1ч. |
Предметные: научиться писать о своей любимой еде. Метапредметные УУД: Коммуникативные: строить монологическое высказывание; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: строить сообщение в письменной форме; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
7.Блюда национальной кухни 1ч. |
|
Тема 30. Традиционные блюда русской и британской кухни. |
1ч. |
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Метапредметные УУД: Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий; Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. |
8.Произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). 1ч. |
|
Тема 31. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse». Вторая часть сказки |
1ч |
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. |
|
|
Тема 32. Покупки в магазине (урок повторения) |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
|
|
Тема 33. Контрольная работа №1 по теме «Еда» |
1ч. |
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии; Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции. |
9.Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать
|
4ч. |
Тема 34. Названия животных. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о том, что умеют делать животные, используя глагол can. Метапредметные УУД: Коммуникативные: сообщать информацию о себе. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
|
|
Тема 35. Что умеют делать животные и люди? |
1ч. |
Предметные: научиться строить высказывание с глаголом can. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: строить сообщение в устной форме; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. |
1ч |
Тема 36. Что ты умеешь делать? |
1ч. |
Предметные: научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
|
|
Тема 37. Что умеют делать герои учебника? |
1ч. |
Предметные: научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: вести элементарный диалог-расспрос Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
10.Выходной день (в Цирке) |
2ч. |
Тема 38. Проведение свободного времени в цирке. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о том, что можно увидеть в цирке. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
Тема 39. Правила чтения буквы i. |
1ч. |
Предметные: познакомиться с правилами чтения буквы i на примере знакомых слов. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
|
||
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. |
1ч |
Тема 40. Мини- сочинение «Что я умею делать?» |
1ч. |
Предметные: научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать в письменной форме. Метапредметные УУД: Коммуникативные: уметь писать мини-сочинения про то, что ты умеешь делать; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: строить сообщения в письменной форме; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
4.Страна/страны изучаемого языка и родная страна: домашние питомцы и их популярные имена |
1ч. |
Тема 41. Питомцы в России. |
1ч. |
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку. Метапредметные УУД: Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий; Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. |
8.Произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
|
1ч. |
Тема 42. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse». |
1ч. |
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. |
|
|
Тема 43. Мои любимые животные (повторение) |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
|
|
Тема 44. Контрольная работа №2 по теме «Животные». |
1ч. |
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии; Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции. |
11.Мир моих увлечений. Игрушки. |
8 ч
|
Тема 45. Мои игрушки. |
1ч. |
Предметные: научиться называть игрушки и говорить о том, где они находятся. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
|
|
Тема 46. Где мои игрушки? |
1ч. |
Предметные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: строить сообщения в устной форме; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
|
|
Тема 47. Описание внешности. |
1ч. |
Предметные: научиться называть части лица и говорить о своей внешности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: сообщить информацию о себе; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
|
|
Тема 48. Описание игрушек и друзей. |
1ч. |
Предметные: научиться описывать игрушки и внешность друзей. Метапредметные УУД: Коммуникативные: описывать предмет на элементарном уровне; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: находить нужную информацию в тексте; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
|
|
Тема 49. Описание своих игрушек. |
1ч. |
Предметные: научиться описывать игрушки и внешность друзей. Метапредметные УУД: Коммуникативные: описывать предмет на элементарном уровне; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. |
1ч. |
Тема 50. Правила чтения букв. Буква Y. |
1ч. |
Предметные: познакомиться с правилами чтения буквы y на примере знакомых слов. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств посредством детского фольклора. |
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. |
1ч |
Тема 51. Моя игрушка. |
1ч. |
Предметные: уметь на элементарном уровне рассказать о своей игрушке. Метапредметные УУД: Коммуникативные: строить монологическое высказывание по теме; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: строить сообщение в письменной форме; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
|
|
Тема 52. Любимые игрушки британских людей. История русской игрушки. |
1ч. |
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку. Метапредметные УУД: Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий; Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. |
8.Произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
|
1ч. |
Тема 53. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse». |
1ч. |
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. |
|
|
Тема 54. Мои игрушки (повторение) |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
|
|
Тема 55. Контрольная работа №3 по теме «Игрушки». |
1ч. |
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии; Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции. |
12.Каникулы |
2ч. |
Тема 56. Мои каникулы. Одежда на каникулах. Погода. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о погоде и называть предметы одежды. Метапредметные УУД: Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
|
|
Тема 57. Одежда по погоде. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду. Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: строить сообщение в устной форме; Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. |
13.Времена года. Погода |
5ч. |
Тема 58. Погода. Одежда. |
1ч. |
Предметные: научиться говорить о погоде и называть предметы одежды. Метапредметные УУД: Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
|
|
|
Тема 59. Разная погода и одежда. |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: находить в тексте необходимую информацию для выполнения задания; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
|
|
Тема 60. Времена года. Каникулы. |
1ч. |
Предметные: научиться рассказывать о каникулах и называть времена года. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
|
|
Тема 61. Правила чтения букв с и k, буквосочетание сk. |
1ч. |
Предметные: познакомиться с правилами чтения букв с и k, буквосочетания ck. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
|
|
|
Тема 62. Мои летние каникулы. |
1ч. |
Предметные: уметь на элементарном уровне рассказать о своих каникулах. Метапредметные УУД: Коммуникативные: строить монологическое высказывание; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: строить сообщение в письменной форме; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
4.Страна/страны изучаемого языка и родная страна |
1ч. |
Тема 63. Традиционные места отдыха в Великобритании и России. |
1ч. |
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку. Метапредметные УУД: Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий; Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. |
8.Произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
|
1ч. |
Тема 64. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse». |
1ч. |
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы. Метапредметные УУД: Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. |
|
|
Тема 65. Каникулы. Погода. (повторение) |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа; Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
|
|
Тема 66. Контрольная работа №4 по теме «Каникулы. Погода» |
1ч. |
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии; Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции. |
11.Мир моих увлечений |
1ч. |
Тема 67. Выходной день в кукольном театре. (резервный урок) |
1ч. |
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Научиться писать приглашение на праздник. Метапредметные УУД: Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. |
14.Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (во время совместной игры).
|
1ч. |
Тема 68. Правила чтения Английские звуки и алфавит. (повторение) Резервный урок. |
1ч. |
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии; Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции. |
В нашем каталоге доступно 74 372 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гурова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.