Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Тематическое планирование кружка по русскому языку для 3 класса "Грамотей"

Тематическое планирование кружка по русскому языку для 3 класса "Грамотей"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ГБОУ «ШКОЛА № 2127»



Принята на заседании педагогического совета

от «___»________________20___г.

Протокол № __________________


УТВЕРЖДАЮ

Директор …..…

__________________(инициалы, фамилия)

«___»_____________________20__ г.



Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа


Грамотей


Направленность программы: социально-педагогическая


Уровень программы: ознакомительный


Возраст обучающихся: 8-9 лет


Срок реализации программы: 1 год


Автор-составитель программы: Костюк Елена Анатольевна


Должность: учитель начальных классов





Москва 2016 г.


пояснительная записка

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Она определяется рядом факторов практического характера, под которыми понимаются тесное общение учителя и учащихся, ориентирование на творческую самореализацию развивающейся личности в учебном процессе.

Одним из источников совершенствования процесса обучения является новый подход к использованию существующих методов и средств, которые, с точки зрения развивающегося обучения, нуждаются в определенной корректировке и усовершенствовании. При внедрении данной программы в обучение учащихся на дополнительных занятиях учитель получит возможность углубленно, творчески подойти к обучению родному языку учащихся 3 класса, помочь познать им тайны русской речи и практически овладеть ею.

Цель и задачи программы:

расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи программы:

задачи в развитии:

  1. развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

  2. развитие творчества и обогащение словарного запаса;

  3. развитие внимания и интереса к чтению;

  4. развитие познавательных способностей детей;

  5. развитие смекалки и сообразительности.

задачи в обучении:

1) обучение приобретению знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

2) обучение учащихся самостоятельной работе над познанием родного языка;

3) углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке;

4) обучение и приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

5) обучение умению пользоваться разнообразными словарями;

  1. обучение организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

задачи в воспитании:

  1. воспитание культуры обращения с книгой;

  2. воспитание и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры и мышления;

3) воспитание и совершенствование общего языкового развития учащихся;

Новизна и отличительные особенности программы:

  • обучение учащихся таким видам деятельности как исследование причин, обучение установлению причинно-следственных связей, « мозговой штурм» или «мозговая атака»,

  • у детей сохранена высокая мотивация, дети чувствуют психологический комфорт в течение всего занятия. На занятиях кружка дети в игровой форме узнают об этимологии слов, некоторые исторические данные о словарях и происхождении слов. В игровой форме рассматриваются все разделы русского языка «Фонетика», «Части речи», «Предложение», «Связная речь».

Возраст обучающихся по программе: 8-9 лет

Срок реализации программы: 36 недель

Формы и режим занятий:

-практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок

анализ и просмотр текстов;

-самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

-интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

- игровая;

-теоретическая;

- практическая

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Форма обучения:

очная (сочетание аудиторных и выездных занятий)

групповая (занятия проводятся в одновозрастных группах, численный состав группы – 12 человек)

Режим занятий:

занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу (время занятий включает 45 мин. учебного времени и обязательный 15-минутный перерыв);

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы:

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать своѐ отношение к героям прочитанных произведений, к их поступка

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с материалом;

-учиться работать по предложенному учителем плану

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

-слушать и понимать речь других;

-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Программные требования к уровню воспитанности:

  • повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации;

  • развитие коммуникативной компетентности детей.

Программные требования к уровню развития:

  • расширение и углубление знаний по русскому языку;

  • развитие самостоятельности мышления, воображения;

  • развитие устойчивого интереса к предмету.


Механизм выявления образовательных результатов программы:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с материалом;

- учиться работать по предложенному учителем плану.


Формы и содержание итоговых занятий:

Теоретическая часть:

  • беседы, рассказы учителя;

  • слушание;

  • решение проблем;

  • обсуждение прочитанной литературы;

  • исследование причин (обучение установлению причинно – следственных связей).

Практические занятия:

  • игровые упражнения;

  • мини доклады;

  • карточки;

  • анкетирование;

  • тесты;

  • ролевые игры;

  • рассказывание историй, сказок;

  • импровизированные сценки;

  • обсуждение;

  • «мозговой штурм» или «мозговая атака»;

  • мини – лекция (используется для введения новой темы);

  • моделирование.

Экскурсии:

- посещение районной библиотеки;

- экскурсия в музеи (в рамках олимпиады « Музеи. Парки. Усадьбы»).


Критерии оценки учебных результатов программы:

  • качественные изменения и формирование у учащихся положительного мотивационного отношения к изучению русского языка;

  • востребованность проведения занятий со стороны учеников;

  • развитие детского речевого творчества;

  • рост профессиональной компетентности педагогов;

  • реальные изменения в успеваемости учащихся на уроках развития речи и по русскому языку в целом.

Способы фиксации учебных результатов программы:

- устный контроль;

-письменный контроль;

- практический контроль;

- демонстрация достижений ученика с предъявлением накопленного в течение года материала.

Методы выявления результатов воспитания:

Формирование положительной мотивации учащихся - позитивное общение, принятие и решение проблем, критическое мышление, межличностные контакты, формирование позитивного «Образа Я» и т.п.

Методы выявления результатов развития:

Совместная творческая деятельность.

Исследовательские методы (опросы, интервью, исследование причин, проблемные занятия, самостоятельные исследования).

Групповая работа в классе.

Формы подведения итогов реализации программы: открытый урок, публичная презентация накопленного материала, КВН, викторины.



Учебный план

Учебно-тематический план


Волшебные сказки.

«Золотой башмачок»

1

0,5

0,5

устный контроль

3.4.


Сказки о животных.

«Бобовое зернышко»

1

0,5

0,5

устный контроль

3.5.


Экскурсия в Музей русских сказок

1

 

1


3.6.

Обучающее сочинение «Моя любимая сказка».

1

 

1

письменная работа

3.7.

В гости в Скандинавию.

1

1

 

обсуждение

3.8.-3.9.

Астрид Линдгрен.

«Малыш и Карлсон»

2

1

1

устный контроль

3.10.-3.11.

Туве Янссон «Маленькие тролли и большое наводнение».

2

1

1

устный контроль

3.12.

Европейские сказки

1

1

 

обсуждение

3.13.

Экскурсия в в Музей Буратино-,

1

 

1


3.14.


«Волшебный свисток и золотые яблоки»

французские народные сказки

1

0,5

0,5

устный контроль

3.15.

«Финист - ясный сокол».

1

0,5

0,5

устный контроль

3.16.

Сказки народов Камчатки

1

1

 

обсуждение

3.17.


Сказка народов Камчатки «Яичные девушки».

1

0,5

0,5

устный контроль

3.18.


«Эскимосские сказки и легенды»

1

0,5

0,5

устный контроль

3.19.

Экскурсия в Этнический музей.

1

 

1


3.20.


Обучающее сочинение «Самая впечатляющая сказка народов .Камчатки».

1

 

1

творческая работа

3.21.

Экскурсия в районную библиотеку « По страницам сказки»

1

0,5

0,5


4.

Развитие речи.

19

7,5

11,5


4.1.-4.2.

Продолжи текст.

2

1

1

письменная работа

4.3.

Вставь слово.

1

0,5

0,5

тест

4.4.

Найди правильное слово.

1

 

1

письменная работа

4.5.-4.6.

Редактирование текста.

2

1

1

письменная работа

4.7.-4.8.

Начни текст.

2

1

1

письменная работа

4.9.-4.10.

Что пропущено?

2

1

1

письменный контроль

4.11.

Обучающее изложение по картинкам «Вот так встреча!»

1

0,5

0,5

письменная работа

4.12.

Деление текста на части.

1

0,5

0,5

устный контроль

4.13.

Найди ошибку и восстанови текст «Лось».

1

 

1

письменная работа

4.14.

Составляем план. «В лесу».

1

0,5

0,5

устный контроль

4.15.

Обучающее сочинение « В лесу»

1

 

1

письменная работа

4.16.

Повторы в написании сочинения.

1

0,5

0,5

устный контроль

4.17.

Использование местоимений и синонимов при написании сочинения.

1

0,5

0,5

письменная работа

4.18.

Обучение написания сочинения на свободную тему.

1

0,5

0,5

письменный контроль

4.19.


Промежуточная проверочная работа.

1

 

1

тест

5

Словари.

6

2,5

3,5


5.1.

Орфографический словарь

1

0,5

0,5

устный контроль

5.2.

Фразеологический словарь.

1

0,5

0,5

устный контроль

5.3.

Толковый словарь.

1

0,5

0,5

устный контроль

5.4.

Этимологический словарь.

1

0,5

0,5

устный контроль

5.5.

Словарь синонимов.

1

0,5

0,5

устный контроль

5.6.

Экскурсия в Дом-музей И.В.Даля

1

 

1


6

Главное правило.

45

16,5

28,5


6.1.- 6.3.

Ошибкоопасные места.

3

1

2

письменная работа

6.4.-6.5.

Тайна фонемы.


2

1

1

устный контроль

6.6-6.8.

Опасные согласные.


3

1

2

устный контроль

6.9.-6.11.

На сцене гласные.


3

1

2

устный контроль

6.12.-6.13.

Хитрые буквы

2

1

1

письменная работа

6.14.

Путешествие «В страну грамматики»

1

 

1

промежуточная проверочная работа.

6.15.

Сильные и слабые позиции гласных.

1

0,5

0,5

письменная работа

6.16.-6.18.

Правописание безударных гласных в корне.

3

1

2

письменная работа

6.19.-6.21.

Правописание гласных, не проверяемых ударением.

3

1

2

письменная работа

6.22.

Твердые и мягкие согласные.

1

0,5

0,5

тест

6.23.

Звонкие и глухие согласные.

1

0,5

0,5

тест

6.24.

Парные согласные.

1

0,5

0,5

тест

6.25.-6.26.

Согласные глухие и звонкие, парные и непарные

2

 

2

письменная работа

6.27.-6.29

Правописание парных глухих и звонких согласных в корне.

3

1

2

письменная работа

6.30.


Итоговая проверочная работа.

1

 

1

письменный контроль

6.31.-6.33.

Правила переноса.

3

1

2

письменная работа

6.34.-6.36

Мягкий знак на конце и в середине слова.

3

1

2

практический контроль

6.37.-6.39.

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн.

3

1

2

практический контроль

6.40.

Части речи.

1

1

 

устный контроль

6.41.

Имя существительное.

1

0,5

0,5

практический контроль

6.42.

Имя прилагательное.

1

0,5

0,5

практический контроль

6.43.

Глагол.

1

0,5

0,5

практический контроль

6.44.-6.45

Словосочетания.

2

1

1

письменная работа

7

Орфоэпия

5

1,5

3,5


7.1.

Звуки речи.

1

0,5

0,5

устный контроль

7.2.

Сильная и слабая позиция гласных в слове.

1

0,5

0,5

тест

7.3.

Правила произношения.

1

0,5

0,5

устный контроль

7.4.

КВН по русскому языку

1

 

1

практический контроль

7.5.

Итоговое занятие

1

 

1

письменный контроль

Итого:

108

45

63


Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана представлен на:

36 учебных недель;

одну учебную группу.

Календарно-тематический план


Появление устной и письменной речи.

Историческая страничка


1

беседа

каб.№233

устный опрос

2.



Первые книгопечатники

1

слушание

каб.№233

анкетирование

3.



Первые книги.

1

слушание

каб.№233

тест

2 неделя (учебный период)

4.



Мир слов.

Историзмы.

1

исследование

каб.№233

мини доклад

5.



Слова – архаизмы

1

исследование

каб.№233

мини доклад

6.



Слова - неологизмы

1

исследование

каб.№233

мини доклад

3 неделя (календарный период)

7.



Нахождение слов в тексте.

1

практическая работа

каб.№233

тест

8.



Еще слова.

1

практическая работа

каб.№233

устный опрос

9.



Найди сам.

1

исследование

каб.№233

письменный контроль

4 неделя (учебный период)

10.-12.



Помог словарик.

3

исследование

каб.№233

практический контроль

5 неделя (учебный период)

13.



Литературная страничка.

В гости к русским сказкам.

1

беседы, рассказы учителя

каб.№233

обсуждение

14.



Бытовые сказки. «Каша из топора»

1

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

15.



Волшебные сказки.

«Золотой башмачок»

1

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

6 неделя (учебный период)

16.



Сказки о животных.

«Бобовое зернышко»

1

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

17.



Экскурсия в «Музей русских сказок»

1

мини лекция

г. Москва

«Музей русских сказок"

сообщения

18.



Обучающее сочинение « Моя любимая сказка».

1

практическая работа

каб.№233

творческая работа

7 неделя (учебный период)

19.



В гости в Скандинавию.

1

беседы, рассказы учителя

каб.№233

обсуждение

20.-21.



Астрид Линдгрен.

«Малыш и Карлсон»

2

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

8 неделя (учебный период)

22.-23.



Туве Янссон «Маленькие тролли и большое наводнение».

2

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

24.



Европейские сказки.

1

беседы, рассказы учителя

каб.№233

обсуждение

9 неделя (учебный период)

25.



Экскурсия в «Музей Буратино»

1

мини лекция

г.Москва« Музей Буратино»

сообщения

26.



«Волшебный свисток и золотые яблоки»

французские народные сказки

1

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

27.



«Финист - ясный сокол».

1

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

10 неделя (учебный период)

28.



Сказки народов Камчатки

1

слушание

каб.№233

обсуждение

29.



«Эскимосские сказки и легенды»

1

слушание

каб.№233

импровизированные сценки

30.



Экскурсия в «Этнический музей».

1

мини лекция

г.Москва

«Этнический музей».

сообщения

11 неделя (учебный период)

31.



Обучающее сочинение «Самая впечатляющая сказка народов Камчатки».

1

практическая работа

каб.№233

творческая работа

32.



Экскурсия в районную библиотеку « По страницам сказки»

1

мини лекция

ВАО Новокосино

сообщения

33.



Развитие речи.

Продолжи текст.

1

практическая работа

каб.№233

письменная работа

12 неделя (учебный период)

34.



Продолжи текст.

1

практическая работа

каб.№233

письменная работа

35.



Вставь слово.

1

работа с текстом

каб.№233

тест

36.



Найди правильное слово.

1

упражнения для повторения

каб.№233

письменная работа

13 неделя (учебный период)

37.-38.



Редактирование текста.

2

практическая работа дидактическая игра

каб.№233

письменная работа

39.



Начни текст.

1

дидактическая игра

каб.№233

письменная работа

14 неделя (учебный период)

40.



Начни текст.

1

практическая работа

каб.№233

письменная работа

41.-42.



Что пропущено?

2

беседа

практическая работа

каб.№233

письменный контроль

15 неделя (учебный период)

43.



Обучающее изложение по картинкам «Вот так встреча!»

1

практическая работа

каб.№233

творческая работа

44.



Деление текста на части.

1

работа с текстом

каб.№233

устный контроль

45.



Найди ошибку и восстанови текст «Лось».

1

практическая работа дидактическая игра

каб.№233

письменная работа

16 неделя (учебный период)

46.



Составляем план. «В лесу».

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

47.



Обучающее сочинение « В лесу»

1

практическая работа

каб.№233

творческая работа

48.



Повторы в написании сочинения.

1

игровые упражнения

каб.№233

устный контроль

17 неделя (учебный период)

50.



Использование местоимений и синонимов при написании сочинения.

1

«мозговой штурм» или «мозговая атака»

каб.№233

письменная работа

51.



Обучение написания сочинения на свободную тему.

1

решение проблем

каб.№233

письменный контроль

52.



Промежуточная проверочная работа.

1

обсуждение

каб.№233

тест

18 неделя (учебный период)

53.



Орфографический словарь

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

54.



Фразеологический словарь.

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

55.



Толковый словарь.

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

19 неделя (учебный период)

56.



Этимологический словарь.

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

57.



Словарь синонимов.

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

58.



Экскурсия в Дом-музей И.В.Даля

1

мини лекция

г.Москва Дом-музей И.В.Даля

сообщения

20 неделя (учебный период)

59.-61.



Главное правило.

Ошибкоопасные места.

3

беседа «мозговой штурм» практическая работа

каб.№233

письменная работа

21 неделя (учебный период)

62.-63.



Тайна фонемы.

2

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

тест

64.



Опасные согласные.

1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

тест

22 неделя (учебный период)

65.-66.



Опасные согласные.

2

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

тест

67.



На сцене гласные.


1

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

тест

23 неделя (учебный период)

68.-69.



На сцене гласные.

2

беседа

практическая работа

каб.№233

устный контроль

тест

70.



Хитрые буквы.

1

исследование причин

каб.№233

устный контроль

24 неделя (учебный период)

71.



Хитрые буквы.

1

практическая работа

каб.№233

письменная работа

72.



Путешествие «В страну грамматики

1

«мозговой штурм» или «мозговая атака»

каб.№233

промежуточная проверочная работа.

73.



Сильные и слабые позиции гласных.

1

игровые упражнения

каб.№233

письменная работа

25неделя (учебный период)

74.-76.



Правописание безударных гласных в корне.

3

практическая работа

каб.№233

письменная работа

26неделя (учебный период)

77.-79.



Правописание гласных, не проверяемых ударением.

3

практическая работа

каб.№233

письменная работа

27неделя (учебный период)

80.



Твердые и мягкие согласные.

1

обсуждение

каб.№233

тест

81.



Звонкие и глухие согласные.

1

обсуждение

каб.№233

тест

82.



Парные согласные.

1

обсуждение

каб.№233

тест

28неделя (учебный период)

83.-84.



Согласные глухие и звонкие, парные и непарные

2

беседа

практическая работа

каб.№233

письменная работа

85.



Правописание парных глухих и звонких согласных в корне.

1

беседа

каб.№233

устный контроль

29неделя (учебный период)

86.-87.



Правописание парных глухих и звонких согласных в корне.

2

практическая работа

каб.№233

письменная работа

88.



Итоговая проверочная работа.

1

решение проблем

каб.№233

письменный контроль

30неделя (учебный период)

89.-91.



Правила переноса.

3

практическая работа

каб.№233

письменная работа

31неделя (учебный период)

92.-94.



Мягкий знак на конце и в середине слова.

3

практическая работа

каб.№233

практический контроль

32неделя (учебный период)

95.-97.



Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн.

3

практическая работа

каб.№233

практический контроль

33неделя (учебный период)

98.



Части речи.

1

беседа


каб.№233

устный контроль

99.



Имя существительно.

1

практическая работа

каб.№233

практический контроль

100.



Имя прилагательное.

1

практическая работа

каб.№233

практический контроль

34неделя (учебный период)

101.



Глагол.

1

практическая работа

каб.№233

практический контроль

102-103.



Словосочетания.

2

беседа

практическая работа

каб.№233

письменная работа

35неделя (учебный период)

104.



Звуки речи.

1

беседа

каб.№233

устный контроль

105.



Сильная и слабая позиция гласных в слове.

1

обсуждение

каб.№233

тест

106.



Правила произношения

1

беседа

каб.№233

устный контроль

36неделя (учебный период)

107.



КВН по русскому языку

1

кроссворды ребусы шарады игры

каб.№233

практический контроль

108.



Итоговое занятие.

1

практическая работа

каб.№233

письменный контроль



Содержание программы

В данной программе выдержаны следующие разделы:

1.Раздел. Историческая страничка.

Теория: знакомство с историческими событиями о возникновении письменности, о первых книгопечатниках.

Практика: создание книжки-малышки о первых книгопечатниках.

2.Раздел. Мир слов.

Теория : знакомство с историзмами, архаизмами, неологизмами. ( значением и происхождением слов).

Практика: создание небольших сообщений, игровые упражнения; определение принадлежности слова к современному языку.

3.Раздел. Литературная страничка.

Теория: в гости приходят литературные герои.

Практика: ролевые игры; рассказывание историй, сказок;

импровизированные сценки; сочинения.

4.Раздел. Развитие речи.

Теория: редактирование текста. Обучение правильному употреблению слов.

Практика: защита игр со словами, созданных самими; викторины; редактирование предложенных текстов; изложения.

5.Раздел. Словари.

Теория: словари: орфографический, фразеологический, толковый, этимологический, синонимов.

Практика: работа со словарями; создание своих заданий;

защита игр со словами, созданных самими.

6.Раздел. Главное правило.

Теория: ошибкоопасные места. Тайна фонемы. Опасные согласные.

Практика: тренировочные упражнения, тесты; творческие работы; работа в группах, защита своих проектов.

7.Раздел. Орфоэпия

Теория: работа над правильным произношением, ударением.

Практика: составление словообразовательных цепочек;

исследование предложенных слов

Методическое обеспечение программы

Мир слов.



О.В.Узорова Е.А.Нефедова « Словарные слова» АСТ Москва 2015г.

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011

Королёва Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе. М.: АРКТИ, 2006. Матвеева Е.И Методические пособия.

Орфоэпия



Огиенко И. И. Русское литературное ударение. 

2-е изд. 1914.

Проверка ударения на сайте «Грамота.ру».

Развитие речи.



Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Тренажер по развитию речи в начальной школе. Учимся понимать пословицы Авторы: Т. Л. Мишакина, В. Г. Ермолаева Изд. Ювента2008

Литературная страничка.


Рабочая тетрадь «Занимательный русский язык для 3 класса. /Л.В. Мищенкова. М.,«Просвещение, 2013 г. Ракитина М.Г. Русский язык. «Занимательные задания». М.: XXI век.

https://infourok.ru/rabochaya-programma-kruzhka-gramotey-po-russkomu-yaziku-dlya-klassa

507132.htmlhttp://school2100.com/upload/iblock/c9a/c9aa7a09acd2e990a0419b56bb345740.pdf

Главное правило



А.О. Олимпиады по русскому языку. 3 класс. – М.: Экзамен, 2013. Ракитина В.А., Рыжанкова В.Н.

Петлякова Э.Н. Занимательный русский язык. – Ростов н/Д: Феникс, 201 4.

Методическое пособие для 3 класса «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013.3.

Историческая страничка



Этимологический словарь

2-е издание Издательство: "Живой звук", Москва 2006 г.

Потураева Л.Н. Русский язык. 3 класс. Тесты. Ростов – н/Дону:

Легион

Словари.



Т.Л.Федорова Словарь разбор слова по составу М.ЛадКом 2012г.

"ТихоновА.Н., Морфемно орфографический словарь русского языка" издательства АСТ 2002 г. 

Список литературы

1.https://docviewer.yandex.ru/?uid=1130000019588527&url=ya-2.mail%3A%2F%2F159033361841523123%2F1.3&name

3.http://pedsovet.su/load/238-1-0-10930

Список литературы для педагога:

  1. А.О. Олимпиады по русскому языку. 3 класс. – М.: Экзамен, 2013. Ракитина В.А., Рыжанкова В.Н.

  2. Повышаем грамотность детей с помощью ребусов. С-Пб.: Детство ПРЕСС, 2007.

  3. Королёва Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе. М.: АРКТИ, 2006. Матвеева Е.И Методические пособия.

  4. Методическое пособие для 3 класса «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013.

  5. Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013..

  6. Учим младшего школьника понимать текст. Практикум для учащихся (1-4 классов) М.: ВАКО, 2005.

Список литературы для учащихся (учащихся и родителей):

1. Л.В. Мищенкова. Методическое пособие «Занимательный русский язык для учащихся начальной школы» М.: Просвещение, 2013 г.

2. Потураева Л.Н. Русский язык. 3 класс. Тесты. Ростов – н/Дону: Легион.

3. Ракитина М.Г. Русский язык. «Занимательные задания». М.: XXI век.

4. Рабочая тетрадь «Занимательный русский язык для 3 класса. /Л.В. Мищенкова. М.,«Просвещение, 2013 г.


Интернет-сайты:

http://pedsovet.su/load/238-1-0-2182

https://infourok.ru/rabochaya-programma-kruzhka-gramotey-po-russkomu-yaziku-dlya-klassa-507132.htmlhttp://school2100.com/upload/iblock/c9a/c9aa7a09acd2e990a0419b56bb345740.pdf



Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров221
Номер материала ДБ-127325
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх