Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование кружка "Весёлая арифметика" (3 класс)

Тематическое планирование кружка "Весёлая арифметика" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа кружка «Весёлая арифметика»


Введение.

Данная программа кружковой работы разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта второго поколения, которые заключаются в следующем:

«…Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики….

Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения.

Обеспечение преемственности …начального общего, основного и среднего (полного)общего образования.

Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого ученика(включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности….»

 (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2011. с.6.).

Направленность программы «Весёлая арифметика» по содержанию является научно-предметной; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – кружковой; по времени реализации – годичной.

          Новизна программы состоит в том, что данная программа дополняет и расширяет математические знания, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.  

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Кружок создается на добровольных началах с учетом склонностей ребят, их возможностей и интересов. Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.

Программа кружка рассчитана на 1 год. Занятия 4 раза в неделю. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 – 40 минут.


Цель и задачи программы

Цель:

Создание условий для повышения уровня математического развития учащихся, формирования логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.

Задачи:

создание условий для формирования и развития практических умений    обучающихся решать нестандартные задачи, используя различные методы и   приемы;

развитие математического кругозора, логического и творческого мышления, исследовательских умений учащихся;

формирование навыков самостоятельной работы, имеющий последовательный характер;

повышение математической культуры ученика;

воспитание настойчивости, инициативы;

развитие навыков учебного сотрудничества в процессе решения разнообразных задач.



Занятия в кружках проводятся в следующих формах:


  1. групповые формы работы;

  2. индивидуальные формы работы;

  3. познавательно-развлекательные игры;

  4. подготовка и участие в конкурсах и олимпиадах




Результативность

  1. Развитие математического образа мышления школьников.

  2. Выявление и поддержка математически одаренных детей.

  3. Расширение и углубление кругозора учеников в различных областях элементарной математики.

  4. Формирование психологических качеств личности школьника: любознательности, наблюдательности, трудолюбия, воли, самостоятельности.






















Календарно-тематическое планирование работы кружка

«Весёлая арифметика»


/№

Тема

Количество часов

Дата

I четверть (36 ч)

1/1

Вводное занятие. Что дало математика людям.

1


2/2

Старинные системы записи чисел.

1


3/3

Геометрия вокруг нас.

1


4/4

Старинные системы записи чисел.

1


5/5

В царстве смекалки.

1


6/6

Умники и умницы

1


7/7

В царстве смекалки.

1


8/8

В царстве смекалки.

1


9/9

Решение задач и ребусов. Международная игра «Кенгуру».

1


10/10

Бесконечный ряд загадок.

1


11 /11

Бесконечный ряд загадок.

1


12 /12

Решение задач повышенной трудности.

1


13/13

Решение задач повышенной трудности.

1


14/14

Решение задач повышенной трудности.

1


15/15

Задачи – смекалки.

1


16/16

Задачи – смекалки.

1


17/17

Числовые головоломки.

1


18/18

Числовые головоломки.

1


19/19

Деление.

1


20/20

Задачи с многовариантными решениями.

1


21/21

Задачи с многовариантными решениями.

1


22/22

Задачи с многовариантными решениями.

1


23/23

Умножение.

1


24/24

Умножение.

1


25/25

Числа-великаны.

1


26/26

Числа-великаны.

1


27/27

Числа-великаны.

1


28/28

Пифагор и его школа.

1


29/29

Пифагор и его школа.

1


30/30

Компьютерные математические игры

1


31/31

Компьютерные математические игры

1


32/32

Компьютерные математические игры

1


33/33

Секреты чисел.

1


34/34

Секреты чисел.

1


35/35

Секреты чисел.

1


36/36

Секреты чисел.

1


II четверть (30 ч)

1/37

Решение олимпиадных задач.

1


2/38

Решение олимпиадных задач.

1


3/39

Решение олимпиадных задач.

1


4/40

Математическая копилка.

1


5/41

Математическая копилка.

1


6/42

Математическая копилка.

1


7/43

Математическая копилка.

1


8/44

Денежные знаки.

1


9/45

Денежные знаки.

1


10/46

Денежные знаки.

1


11/47

Мир занимательных задач.

1


12/48

Мир занимательных задач.

1


13/49

Решение логических задач.

1


14/50

Решение логических задач.

1


15/51

Римские цифры.

1


16/52

Римские цифры.

1


17/53

Римские цифры.

1


18/54

От секунды до столетия.

1


19/55

От секунды до столетия.

1


20/56

От секунды до столетия.

1


21/57

От секунды до столетия.

1


22/58

Решение занимательных задач. Учимся отгадывать ребусы.

1


23/59

Решение занимательных задач. Учимся отгадывать ребусы.

1


24/60

Решение нестандартных задач.

1


25/61

Решение нестандартных задач.

1


26/62

Геометрический калейдоскоп.

1


27/63

Геометрический калейдоскоп.

1


28/64

Геометрический калейдоскоп.

1


29/65

Секреты задач.

1


30/66

Секреты задач.

1


III четверть(44 ч)

1/67

Как читать римские цифры?

1


2/68

Секреты задач.

1


3/69

Умножение.

1


4/70

Умножение.

1


5/71

Решай, отгадывай, считай.

1


6/72

Решай, отгадывай, считай.

1


7/73

Решай, отгадывай, считай.

1


8/74

Решай, отгадывай, считай.

1


9/75

Деление.

1


10/76

Деление.

1


11/77

Решение занимательных задач в стихах.

1


12/78

Решение занимательных задач в стихах.

1


13/79

Делится или не делится.

1


14/80

Делится или не делится.

1


15/81

Математика-наш друг.

1


16/82

Математика-наш друг.

1


17/83

Проектная деятельность «Газета любознательных»

1


18/84

Проектная деятельность «Газета любознательных»

1


19/85

Проектная деятельность «Газета любознательных»

1


20/86

Проектная деятельность «Газета любознательных»

1


21/87

Проектная деятельность «Газета любознательных»

1


22/88

Числовые головоломки.

1


23/89

Числовые головоломки.

1


24/90

Математическая эстафета.

1


25/91

Математическая эстафета.

1


26/92

Математическая эстафета.

1


27/93

Математическая эстафета.

1


28/94

Тайны окружности.

1


29/95

Тайны окружности.

1


30/96

Тайны окружности.

1


31/97

Тайны окружности.

1


32/98

Упражнения, задания, задачи.

1


33/99

Упражнения, задания, задачи.

1


34/100

Это было в старину.

1


35/101

Это было в старину.

1


36/102

Математический лабиринт.

1


37/103

Математический лабиринт.

1


38/104

Математический лабиринт.

1


39/105

Математический лабиринт.

1


40/106

Математический лабиринт.

1


41/107

Час занимательной математики.

1


42/108

Час занимательной математики.

1


43/109

Час занимательной математики.

1


44/110

Час занимательной математики.

1


IV четверть (34 ч)

1/111

Математика древнего Востока. Древний Египет.

1


2/112

Математика древнего Востока. Древний Египет.

1


3/113

Танграм: Древнекитайская головоломка.

1


4/114

Танграм: Древнекитайская головоломка.

1


5/115

Танграм: Древнекитайская головоломка.

1


6/116

Решение олимпиадных задач.

1


7/117

Решение олимпиадных задач.

1


8/118

Решение олимпиадных задач.

1


9/119

Решение олимпиадных задач.

1


10/120

Решение олимпиадных задач.

1


11/121

Математическая карусель.

1


12/122

Математическая карусель.

1


13/123

Математическая карусель.

1


14/124

Математическая карусель.

1


15/125

Конкурс смекалки.

1


16/126

Конкурс смекалки.

1


17/127

Путешествие точки.

1


18/128

Путешествие точки.

1


19/129

Путешествие точки.

1


20/130

Путешествие точки.

1


21/131

Задачи с многовариантными решениями.

1


22/132

Задачи с многовариантными решениями.

1


23/133

Задачи с многовариантными решениями.

1


24/134

Задачи с многовариантными решениями.

1


25/135

Задачи с многовариантными решениями.

1


26/136

Решение ребусов и логических задач.

1


27/137

Решение ребусов и логических задач.

1


28/138

Решение ребусов и логических задач.

1


29/139

Решение ребусов и логических задач.

1


30/140

Решение ребусов и логических задач.

1


31/141

КВН по математике.

1


32/142

КВН по математике.

1


33/143

В царстве смекалки.

1


34/144

Умники и умницы

1





Список литературы

 Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007

Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

Белицкая Н. Г., Орг А. О. Школьные олимпиады. Начальная школа. М.: Айрис – пресс,2008

Максимова Т. Н. Олимпиадные задания. 3-4 кл. М.: «ВАКО», 2011

Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004

Н.В.Тутубалина Познавательные викторины для детей младшего школьного возраста

Узорова О.В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004

Занимательные задачи для маленьких. Москва 1994

Математика. Внеклассные занятия в начальной школе. Г.Т.Дьячкова. Волгоград 2000г

«Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал

Кенгуру -2010 . Задачи, решения, итоги.



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров265
Номер материала ДВ-016635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх