Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование "Культура родного края"

Тематическое планирование "Культура родного края"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Дата

Тема

Тип урока

Виды, характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

предметные

личностные

метапредметные

1


Культура Брянского края.




Вводный

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

Составляют сообщения.

Делают рисунки по теме урока.

Создают презентации по теме урока.

Знают, что такое культура.

Знают символику родного края.

знать особенности культуры Брянщины и выдающихся деятелей Брянской области;


Широкая мотивационная основа учебной деятельности.


Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П -Ориентируются в учебнике, учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

К – строят фразы с использованием исторических терминов

2


Как жили славяне.

Изучение нового материала

Изучают особенности жизни славян.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

знать важнейшие достижения культуры Брянского края;


Формирование личностного отношения к окружающему миру на разных этапах развития цивилизации.

П – Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки, местоположение по отношению к другим объектам.

К – Вырабатывать умение работать в паре.



Занятия славян.


Изучение нового материала

Изучают, чем занимались славяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;


Уважительное отношение к культуре древней Руси, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

Р – осуществлять анализ слов, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

К – Умение строить речевое высказывание в устной форме.

3


Язычество древних славян.

Изучение нового материала

Знакомятся с понятиями религия, язычество, славянские боги.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;


Чувство гордости за свою Родину, Брянский край и историю России.

Р – осуществлять анализ , проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

К – Умение строить речевое высказывание в устной форме.

4


Принятие христианства на Руси.

Изучение нового материала

Знакомятся с понятиями «христианство», храмы Брянщины.

Объясняют значение христианства для Руси.

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;


Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

5


Свенский монастырь. Свенская икона Божьей матери. Храмы Брянского края.

Изучение нового материала

Знакомятся с понятиями религия, язычество, славянские боги.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;


Уважительное отношение к истории России и других народов.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

6


Крестьянский дом.

Изучение нового материала

Знакомятся с понятиями «христианство», храмы Брянщины.

Объясняют значение христианства для Руси.

объяснять свое отношение к наиболее значительным достижениям культуры.


Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками. Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р – умение работать с учебной книгой; осознавать качество и уровень усвоения учебного материала.

К – Вырабатывать умение работать в паре.

7


Мастера Злынки. Резные кружева.

Комбиниро-ванный

Изучают убранство крестьянского дома.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

знать особенности культуры Брянщины и выдающихся деятелей Брянской области;


Уважительное отношение к культуре древней Руси. Развитие способности оценивать свою деятельность.

П – Формирование устойчивого интереса к учебному материалу через творчество, учатся давать оценку результатам своей деятельности.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

8


Занятия крестьян

Комбиниро-ванный

Изучают, чем занимались крестьяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

знать важнейшие достижения культуры Брянского края;


Уважительное отношение к культуре древней Руси.

Р – Принимать и сохранять целевые установки урока.

П – осознанное восприятие содержания произведения литературы, сравнивать объекты по известным признакам.

К - Вырабатывать умение работать в паре.

9


Занятия крестьян. Продолжение темы.

Комбиниро-ванный

Изучают, чем занимались крестьяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

объяснять свое отношение к наиболее значительным достижениям культуры.


Развитие способности оценивать свою деятельность.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

10


Не боги горшки обжигают.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с ремёслами славян. Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;


Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

11


Малые ремёсла городов.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с ремёслами славян. Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;


Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

П – Формирование устойчивого интереса к учебному материалу через творчество, учатся давать оценку результатам своей деятельности.

К – Вырабатывать умение работать в паре.


12


Долог день до вечера.

Комбиниро-ванный

Знакомятся, чем занимались крестьяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;


Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками. Развитие способности оценивать свою деятельность.

П – Формирование устойчивого интереса к учебному материалу через творчество, учатся давать оценку результатам своей деятельности.

К – Вырабатывать умение работать в паре.


13


По одёжке встречают.

Комбиниро-ванный

Знакомятся, как одевались славяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;


Уважительное отношение к истории России.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.


14


Мир крестьянской семьи.

Комбиниро-ванный

Знакомятся, как одевались славяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

знать особенности культуры Брянщины и выдающихся деятелей Брянской области;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – строят фразы с использованием исторических терминов.

15


Делу время, потехе час.

Комбинированный

Изучают славянские праздники. Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

знать важнейшие достижения культуры Брянского края;


Развитие способности оценивать свою деятельность.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

16


Праздники, традиции наших дней.


Комбиниро-ванный

Изучают славянские праздники. Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

объяснять свое отношение к наиболее значительным достижениям культуры.


Желание приобретать новые знания об истории России.

Развитие способности оценивать свою деятельность.

П – Формирование устойчивого интереса к учебному материалу через творчество, учатся давать оценку результатам своей деятельности.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

17


Жители России.

Изучение нового материала

Изучают, какие сословия жили на Руси.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;


Уважительное отношение к культуре древней Руси. Развитие способности оценивать свою деятельность

П – Формирование устойчивого интереса к учебному материалу через творчество, учатся давать оценку результатам своей деятельности.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

18


Что даёт мой край стране. Брянский машиностроительный завод, Брянский Арсенал.

Изучение нового материала

Изучают, какое значение имеет Брянщина для страны.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;


Уважительное отношение к истории России.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

19


Дятьковский хрустальный завод. Погарские предприятия.


Комбиниро-ванный

Изучают, какое значение имеет Брянщина для страны.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – строят фразы с использованием исторических терминов.

20


Клинцы – город текстильщиков. Свенская ярмарка. Локотской конезавод.

Комбиниро-ванный

Изучают, какое значение имеет Брянщина для страны.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;


Уважительное отношение к истории России.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из исторической карты.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

21


Парк «Соловьи». Городской парк Трубчевска. На родине Бояна.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с парками, музеями Брянщины, готовят сообщения о них.

знать особенности культуры Брянщины и выдающихся деятелей Брянской области;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Р – умение работать с учебной книгой; осознавать качество и уровень усвоения учебного материала.

К – Вырабатывать умение работать в паре.

22


Музей А.К.Толстого в Красном Роге.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с парками, музеями Брянщины, готовят сообщения о них.

знать важнейшие достижения культуры Брянского края;


Уважительное отношение к культуре древней Руси, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

23


На родине Ф.И.Тютчева.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с автобиографией людей, прославивших наш край.

Рассказывают о Ф.И. Тютчеве.

объяснять свое отношение к наиболее значительным достижениям культуры.


Уважительное отношение к культуре древней Руси. Развитие способности оценивать свою деятельность.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

24


Музеи Брянского края.Краеведческие музеи. Музей братьев Ткачёвых.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с автобиографией людей, прославивших наш край.

Рассказывают о А.К. Толстом.

уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

25


Где учимся. Школы. ВУЗы. Кокинская сельхозакадемия.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с учебными заведениями Брянщины.

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;


Уважительное отношение к истории России.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

26


По памятным местам. Партизанская поляна.

Изучение нового материала

Знакомятся с памятными местами Брянщины.

уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

27


Герой Советского Союза И.Н. Лысенко.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с биографией героя Советского Союза - красногорца И.Н. Лысенко.

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;


Чувство гордости за свою Родину, Брянский край и историю России.

П – Формирование устойчивого интереса к учебному материалу через творчество, учатся давать оценку результатам своей деятельности.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

28


Образование, спорт, искусство, литература сегодня. Брянский театр.

Комбиниро-ванный

Знакомятся с Брянским и Юдиновским театрами, Погарским спортивным комплексом «Одиссей».

знать особенности культуры Брянщины и выдающихся деятелей Брянской области;


Чувство гордости за свою Родину, Брянский край и историю России.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

29


Дом детского и юношеского творчества

имени Ю.А. Гагарина. Погарский ДДТ

Комбиниро-ванный

Изучают, чем живёт ДДТ имени Гагарина в Брянске, ДДТ в Погаре, творческие коллективы Погара

( «Ручеёк», «Веселинки», «Диапазон» и др.).

знать важнейшие достижения культуры Брянского края;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К – умение слушать и вступать в диалог с учителем.

30


Экскурсия в краеведческий музей Погара.

Урок-экскурсия

Изучают историю своего посёлка.

объяснять свое отношение к наиболее значительным достижениям культуры.


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

31


Экскурсия в краеведческий музей Юдинова.

Урок-экскурсия

Изучают историю сёл района.

уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

32


Прогулка – экскурсия по улицам родного посёлка. Памятные места Погара.

Урок-экскурсия

Изучают историю своего посёлка.

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;


Желание приобретать новые знания об истории России.

Чувство гордости за историческое прошлое Брянского края.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

33


Итоговое занятие «Я люблю тебя, мой край родной». Защита презентаций о родном крае.

Обобщаю-щий

Создают презентацию о родном крае и представляют её.

уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;


Объяснять, что связывает тебя с малой родиной.

Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П – поиск и выделение необходимой информации, извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

К - – строят фразы с использованием исторических терминов.

34


Занятия славян.


Изучение нового материала

Изучают, чем занимались славяне.

Работают с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;


Широкая мотивационная основа учебной деятельности.


Р - Принимают и сохраняют учебную задачу.

П -Ориентируются в учебнике, учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

К – строят фразы с использованием исторических терминов


Общая информация

Номер материала: ДБ-305746


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»