Тематическое планирование курса химии 8 класса для обучающихся с ОВЗ

Пояснительная записка

к тематическому планированию для обучающихся с ОВЗ.

Данное тематическое планирование составлено на основе основной рабочей программы для обучающихся 8-9 классов МБОУ СОШ №69 для обучающихся 8 класса с диагнозом ОВЗ.

Адаптированная рабочая программа — нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (предмета), основывающийся на государственном образовательном стандарте, составленный с учетом учебной нагрузки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

     Адаптированная рабочая программа разрабатывается в целях:

•  обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования;

•  обеспечения достижения обучающимися с  ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами.

      При составлении адаптированной рабочей программы учитываются такие факторы как:

• состояние здоровья обучающегося с ограниченными возможностями здоровья;

• характер учебной мотивации;

• качество учебных достижений.

Программа модернизирована и  адаптирована  с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся с ОВЗ (снижена познавательная активность, недостаточность внимания, памяти и др.)  Согласно  учебному плану МБОУ СОШ №69 на изучение предмета выделяется 1час. Настоящее планирование составлено на 1 год обучения, 36 часов, (1час в неделю) и призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся.

Тематическое планирование. 8 класс

№ урока	Тема урока	Деятельность учащихся
Введение. 1,5 часа
1	Предмет и задачи химии Методы химии. Химический язык.	Использовать межпредметные связи Различать тела и вещества
2	Практическая работа № 1. Приёмы обращения с лабораторным оборудованием. Строение пламени	Знакомиться с лабораторным оборудованием Соблюдать технику безопасности
Раздел I. Вещества и химические явления с позиций атомно-молекулярного учения. 23 часа.
Тема 1. Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения. 4,5 часа
2	Понятие «вещество» в физике и химии. Физические и химические явления.	Устанавливать межпредметные связи.  Описывать физические и химические явления.
3	Атомы, молекулы, химические элементы. Формы существования элементов в природе. Состав веществ. Простые и сложные вещества. Закон постоянства состава веществ.	Различать понятия «атом», «молекула», «химический элемент». Записывать символы некоторых химических элементов и называть их по символам Сопоставлять простые и сложные вещества.
4	Атомно-молекулярное учение. Относительная атомная масса Относительная молекулярная масса. Массовая доля элемента в соединении.	Сравнивать свойства веществ. Наблюдать свойства веществ. Рассчитывать относительную молекулярную массу по формулам веществ. Рассчитывать массовую долю химического элемента в соединении.  Устанавливать простейшие формулы веществ по массовым долям элементов
5	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева Валентность химических элементов	Уметь пользоваться Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева при определении валентности. Пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких сообщений.  Готовить компьютерные презентации по теме. Определять валентность атомов в бинарных соединениях.    Описывать состав простейших соединений по их химическим формулам.
6	Валентность химических элементов Количество вещества. Моль. Молярная масса. Расчёты по химическим формулам.	Составлять формулы бинарных соединений по известной валентности атомов. Моделировать строение молекул метана, аммиака, водорода, хлороводорода. Рассчитывать молярную массу вещества, количество вещества по формулам нахождения количества вещества.
Тема 2. Химические реакции. Законы сохранения массы и энергии. 4,5 часа
7	Сущность химических реакций и признаки их протекания. Тепловой эффект реакции. Закон сохранения массы и энергии.	Описывать простейшие химические реакции с помощью химических уравнений. Актуализировать знания о признаках химических реакций.
8	Уравнения химических реакций Решение задач: расчёты по химическим уравнениям.	Составление схем и уравнений химических реакций Вычислять по химическим уравнениям массу или количество вещества по известной массе или количеству вещества одного из вступающих или получающихся в реакции веществ
9	Решение задач: расчёты по химическим уравнениям. Типы химических реакций.	Вычислять по химическим уравнениям массу или количество вещества по известной массе или количеству вещества одного из вступающих или получающихся в реакции веществ Классифицировать химические реакции
10	Практическая работа №2. Признаки химических реакций. Обобщение знаний по темам «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения» и «Химические реакции. Законы сохранения массы и энергии»	Выполнение эксперимента в соответствии с инструкцией и правилами безопасности Наблюдение и описание внешних признаков химической реакции Составлять классификационные и сравнительные таблицы и схемы, опорные конспекты.
11	Контрольная работа № 1 по темам «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения» и «Химические реакции. Законы сохранения массы и энергии»
Тема 3. Методы химии. 1 час.
11	Методы, связанные с изучением веществ: наблюдение, описание, сравнение, химический эксперимент.	Наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.
12	Химический язык (термины, названия, знаки, формулы, уравнения). Понятие об индикаторах.	Учиться проводить химический эксперимент. Соблюдать технику безопасности. Использовать метод сравнения при характеристике свойств веществ
Тема 4. Вещества в окружающей нас природе и технике. 3,5 часа
12	Чистые вещества и смеси.	Наблюдать превращения изучаемых веществ. Описывать свойства веществ и смесей в ходе демонстрационного и лабораторного экспериментов.  Сравнивать чистые вещества и смеси.
13	Практическая работа № 3. Очистка веществ Растворы.	Учиться проводить химический эксперимент. Уметь разделять смеси. Проводить очистку веществ отстаиванием, фильтрованием, выпариванием. Вычислять массовую долю растворённого вещества в растворе. Составлять классификационные схемы.               Применять символико-графические средства наглядности
14	Практическая работа № 4. Растворимость веществ Способы выражения концентрации растворов.	Делать выводы из результатов проведённых химических опытов Вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе Пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких сообщений. Готовить компьютерные презентации по теме
15	Решение задач по теме «Растворы» Практическая работа № 5. Приготовление раствора заданной концентрации	Вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе Приготавливать растворы заданной концентрации.
Тема 5. Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение. 3,5 часа
16	Законы Гей-Люссака и Авогадро. Решение задач: расчёты на основании газовых законов Воздух — смесь газов.	Использовать межпредметные связи.   Использовать примеры решения типов задач, задачники с приведёнными в них алгоритмами решения задач. Учиться решать исследовательским путём поставленную проблему.
17	Кислород — химический элемент и простое вещество. Получение кислорода Практическая работа № 6. Получение кислорода и изучение его свойств	Учиться раскрывать причинно-следственную связь между физическими свойствами изучаемого вещества и способами его собирания Применять полученные знания при проведении химического эксперимента.
18	Химические свойства и применение кислорода Обобщение знаний по темам «Вещества в окружающей нас природе и технике» и «Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение»	Наблюдать превращения изучаемых веществ.  Описывать свойства веществ в ходе демонстрационного и лабораторного экспериментов. Устанавливать связь между свойствами вещества и его применением. Отбирать необходимую информацию из разных источников. Готовить компьютерные презентации по теме
19	Контрольная работа № 2 по темам «Вещества в окружающей нас природе и технике» и «Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение»
Тема 6. Основные классы неорганических соединений. 6 часов
19	Оксиды и их состав, номенклатура, классификация. Понятие об амфотерности	Составлять формулы оксидов Классифицировать изучаемые вещества
20	Основания — гидроксиды основных оксидов. Кислоты: состав и номенклатура.	Составлять формулы оснований Классифицировать изучаемые вещества Составлять формулы кислот Классифицировать изучаемые вещества
21	Соли: состав и номенклатура. Химические свойства оксидов.	Составлять формулы   солей. Классифицировать изучаемые вещества Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений.
22	Химические свойства кислот. Получение и химические свойства оснований. Амфотерные гидроксиды.	Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений. Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений.
23	Химические свойства солей. Генетическая связь между классами неорганических соединений Обобщение знаний по теме «Основные классы неорганических соединений»	Записывать уравнения химических реакций. Осуществлять генетическую связь между классами неорганических соединений Сравнение веществ: оксидов, оснований, кислот, солей.
24	Обобщение знаний по теме «Основные классы неорганических соединений» Практическая работа № 7. Исследование свойств оксидов, кислот, оснований	Сравнение веществ: оксидов, оснований, кислот, солей. Исследовать свойства изучаемых веществ. Наблюдать физические и химические превращения изучаемых веществ. Описывать химические реакции, наблюдаемые в ходе демонстрационного и лабораторного экспериментов.         Делать выводы из результатов проведённых химических опытов.
25	Контрольная работа № 3 по теме «Основные классы неорганических соединений»
Раздел II. Химические элементы, вещества и химические реакции в свете электронной теории. 11,5 часа.
Тема 7. Строение атома. 1,5 часа
25	Состав и важнейшие характеристики атома	Использовать межпредметные связи Моделировать строение атома.
26	Изотопы. Химический элемент. Строение электронных оболочек атомов	Определять понятия «химический элемент», «порядковый номер», «массовое число», «изотоп», «относительная атомная масса», «электронная оболочка», «электронный слой». Делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением зарядов атомных ядер. Пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких сообщений. Готовить компьютерные презентации по теме
Тема 8. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. 1,5 часа
27	Свойства химических элементов и их периодические изменения. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете теории строения атома.	Классифицировать изученные химические элементы и их соединения. Сравнивать свойства веществ, принадлежащих к разным классам; химические элементы разных групп.  Устанавливать внутри- и межпредметные связи. Описывать и характеризовать структуру таблицы «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева» (короткая форма).  Различать периоды, группы, главные и побочные подгруппы.
28	Характеристика химических элементов по положению в периодической системе	Характеризовать химические элементы по положению в Периодической системе Д.И. Менделеева. Структурировать материал о жизни и деятельности Д.И. Менделеева, об утверждении учения о периодичности. Отбирать информацию из других источников для подготовки кратких сообщений.  Готовить компьютерные презентации по теме
Тема 9. Строение вещества. 2 часа
28	Ковалентная связь и её виды	Разграничивать понятия «химическая связь», «ковалентная связь», «кристаллическая решётка».
29	Ионная связь. Степень окисления.	Обобщать понятия «ионная связь», «ионы». Составлять схемы образования ионной связи Определять степень окисления элементов. Составлять формулы веществ по степени окисления элементов
30	Кристаллическое строение вещества.	Обобщать понятия «ковалентная неполярная связь», «ковалентная полярная связь», «ионная связь», «ионная кристаллическая решётка», «атомная кристаллическая решётка», «молекулярная кристаллическая решётка». Уметь составлять схемы образования веществ с различными видами химической связи. Уметь характеризовать свойства вещества, зная его кристаллическую решётку. Моделировать строение веществ с ковалентной и ионной связью.
Тема 10. Химические реакции в свете электронной теории. 2 часа
30	Реакции, протекающие с изменением и без изменения степени окисления. Окислительно-восстановительные реакции	Обобщать понятия «окислитель», «окисление», «восстановитель», «восстановление».  Распознавать уравнения окислительно-восстановительных реакций
31	Расстановка коэффициентов методом электронного баланса Обобщение знаний по темам «Строение атома», «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Строение вещества», «Химические реакции в свете электронной теории»	Расставлять коэффициенты методом электронного баланса. Устанавливать внутри- и межпредметные связи.                Составлять классификационные схемы, сравнительные и обобщающие таблицы. Отбирать информацию из других источников для подготовки кратких сообщений. Готовить компьютерные презентации по теме
32	Контрольная работа № 4 «Строение атома», «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Строение вещества», «Химические реакции в свете электронной теории»
Тема 11. Водород — рождающий воду и энергию. 1,5 часа
32	Водород — элемент и простое вещество. Получение водорода.	Наблюдать превращения изучаемых веществ.  Описывать свойства веществ в ходе демонстрационного и лабораторного экспериментов.
33	Химические свойства и применение водорода. Вода Практическая работа № 8. Получение водорода и изучение его свойств.	Устанавливать связь между свойствами вещества и его применением. Отбирать необходимую информацию из других источников Применять полученные знания при проведении химического эксперимента. Устанавливать связь между свойствами вещества и его применением. Соблюдать правила техники безопасности.
Тема 12. Галогены. 3 часа
34	Галогены — химические элементы и простые вещества Физические и химические свойства галогенов.	Использовать знания для составления характеристики естественного семейства галогенов Наблюдать превращения изучаемых веществ.
35	Хлороводород. Соляная кислота. Хлориды Практическая работа № 9. Получение соляной кислоты и опыты с ней. Решение экспериментальных задач по теме «Галогены».	Описывать свойства веществ в ходе демонстрационного и лабораторного экспериментов. Устанавливать внутри- и межпредметные связи. Соблюдать правила техники безопасности
36	Обобщение знаний по темам «Водород — рождающий воду и энергию» и «Галогены» Контрольная работа по курсу химии за 8 класс	Применять полученные знания и умения при характеристике водорода и галогенов