Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование курса "Мой жизненный путь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование курса "Мой жизненный путь"

библиотека
материалов


hello_html_m1512ade2.jpg



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-Ф3, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 06.10.2009г. № 373, примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы О.А.Бандяк, В.Н.Синицина, И.А.Кузьмин «Воспитание на социокультурном опыте». Программа для начальной школы (1-4-й класс). Истоковедение. Том 1.Издание 2-е, дополненное.-М.: Истоки, 2007., в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОАУ СОШ №10, утверждённой приказом от 28.08.2015г. № 311.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Курс «Воспитание на социокультурном опыте» в 3 классе развивает прочувствованное восприятие основных категорий жизненного пути человека, соединяет в единое целое жизненный путь поколений.

Программой курса предусмотрено присоединение ученика и его семьи через совместную деятельность к единым социокультурным ценностям. Все участники единого воспитательного процесса выходят на структурирование прошлого, настоящего и будущего в социокультурном развитии, на осмысление жизненно важной необходимости преемственности положительного опыта, преемственности традиций.

Во третьем классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребенку социокультурной и духовно-нравственной среды, а также основной деятельности человека: РОДНОЙ ОЧАГ (имя, семья, род, дом, деревня, город), РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ (лес, нива, поле, река, море-океан, путь-дорога), ТРУД ЗЕМНОЙ (сев и жатва, братья меньшие, ткачихи-рукодельницы, мастера-плотники, купцы-умельцы, ярмарка), ТРУД ДУШИ (слово, сказка, песня, праздник, книга, икона, храм).

В рамках курса происходит интегрирование получаемых в школе знаний о среде, в которой живет и развивается ребенок, а также приобретает первый опыт целостного социокультурного восприятия.

Данная программа модифицирована социально-педагогической направленности, носит развивающий характер, составлена на основе программы О.А.Бандяк, В.Н.Синицина, И.А.Кузьмин «Воспитание на социокультурном опыте». Программа для начальной школы (1-4-й класс). Истоковедение. Том 1.Издание 2-е, дополненное.-М.: Истоки, 2007.

Цель программы - организация совместной деятельности ученика и его семьи с целью приобщения к единым социокультурным ценностям.

Задачи

  • осмысление и конкретизация духовно- нравственных категорий, предусмотренных программой;

  • развитие внутреннего, духовного мира ради осознания своей нужности, полезности;

  • воспитание чувства уважения, верности, ответственности к своей семье, родным, соотечественникам, Родине и чувства взаимного признания другого мира (веры, культуры, нации);

  • социокультурное развитие группы;

  • расширение знаний по предметам гуманитарного цикла.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа «Мой жизненный путь» для 3 класса рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю)

Срок реализации – 1 год

Формы занятий:

  • Беседа с элементами практической деятельности.

  • Активные формы обучения: разновидности ресурсного круга, тренинг, работа в паре, работа в тройке, работа в четверке.

Примечание: активные формы обучения имеют 3 этапа проведения подготовительный; основной (индивидуальная работа, работа в паре, группе); рефлексия.

Формы подведения итогов:

  • творческое занятие по данной теме;

  • участие в городских конкурсах.

  • совместные занятия с родителям

Ожидаемые результаты:

  • создание Первой Книги.

  • наполнение базисных социокультурных категорий.

  • участие в городских конкурсах


Критерии оценки:

  • Положительные тенденции изменения знаний и деятельности конкретного учащегося и объединения в целом.

Условия реализации программы:

  • наличие ПК или видеомагнитофона

папки творческих работ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты обучения

  • любознательность, активность и заинтересованность в познании мира;

  • готовность к реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности;

  • способность к организации собственной деятельности и развитие готовности к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни и компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Метапредметные результаты.

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество;

  • формирование умения продуктивного взаимодействия с другими участниками процесса, умения совместного принятия решения;

  • признание возможности существования различных точек зрения, выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения.

Регулятивные универсальные учебные действия

  • умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

  • умение адекватно оценивать свою деятельность и адекватно воспринимать оценку со стороны;

  • формирование готовности к преодолению трудностей.

Предметные результаты:

  • совершенствовать компетентности, необходимые для организации и анализа собственной деятельности;

  • уметь работать с анкетами, тестами, опросниками;

  • уметь анализировать собственные результаты, находить пути усовершенствования своих пробелов;


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Родной очаг-9 ч.

Имя. Семья. Род. Деревня. Город.

Истоки. Родной очаг. Имя. Смысл имени. Именины – день именин. Традиции имянаречения. Родовое имя.

Родные просторы-9 ч.

Нива и поле. Лес. Река, Зеленый друг. Царство природы. Человек и лес. Дерево жизни.

Лесник. Дары и тайны леса Море.

Океан. Дорога. Путь. Путники. Паломники. Уединение. Гостеприимство.

Разлуки и встречи. Первые шаги и последний путь. Перекрёстки. Дорога жизни.

Труд земной-8 ч.

Труд земной. Пахота, пашня. Сев и жатва. Пахарь, сеятель. Страда. Народные примеры.

Мастер – кузнец. Кузница. Горн. Мечи. Молот. Наковальня. Сила и ловкость.

Ярмарка. Купец. Покупатель. Зазывала. Товар. Честная торговля. Праздник

Труд души-8 ч.

Слово. Слово Истины. Мудрое слово. Меткое слово. Задушевное слово. Слова покаяния. Молитва.

Песня. Народная песня. Духовные песнопения. Гимн. Частушка

Сказочное слово. Сказочник. Житейская мудрость.

Книга книг – Библия. Книга рукописная и печатная. Книжное слово. Читатель. Книголюб.

Икона. Лампада. Красный угол. Горний мир. Слово в образе.

Храм – дом Божий. Купол. Крест. Внутреннее убранство. Храм и человек.



Название темы раздела

Количество часов

Всего

Теорет.

Практич.



Родной

очаг

9

3

6

Родные

просторы

9


3


6


Труд земной

8

2

6

Труд души

8

2

6


Итого:

34

10

24




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема занятия

Кол-во

часов


По плану



По факту

Элементы содержания


Родной очаг-9 ч.





Введение в предмет.

Имя.

1

05.09


Истоки. Родной очаг. Имя. Смысл имени. Именины – день именин. Традиции имянаречения. Родовое имя. Ресурсный круг «Имя и доброе качество»

Семья.

1

12.09


Семья – любовь, забота, согласие. Семейные традиции. Работа в паре «Семья»

Семья.

1

19.09


Родители. Почитание родителей. Обязанности каждого в семье. Ресурсный круг «За что я благодарен своим родителям»

Род.

1

26.09


Родина. Род. Родня. Родственники. Родственные отношения. Поколения. Родовое дерево. Работа в паре «Родовое дерево».

Дом.

1

03.10


Порядок, уклад, ритм жизни дома. Чувство единения, заботы, любви. Родительский дом.

Дом.

1

10.10


Мир вещей. Святыни. Семейные реликвии. Традиции дома. Любимый праздник. Работа в паре «Родственные вещи».

Деревня.

1

17.10


Деревня – кормилица. Земледельцы. Община «мир». Сход. Трудолюбие. Взаимовыручка. Работа в паре «Занятия жителей деревни».

Город.

1

24.10


Город – труженик. Щит. Отечество. Твердыня веры. Хранитель культуры. Доброта и милосердие. Ресурсный круг «Город».

Обобщающее занятие по теме «Родной очаг».

1

31.10


Ценности. Вечные ценности. Духовные и материальные ценности. Родной очаг. Работа в паре «Вечные ценности» (оценивающий тренинг).


Родные просторы-9 ч.





Нива и поле.

1

14.10


Родные просторы. Поле. Нива. Жатва. Хлебороб. Поле битвы. Труд воина. Воля вольная. Работав паре «Поле и школа».

Нива и поле.

1

21.10


Труд земной и труд души на ниве. «Нива – Божья ладонь».

Ресурсный круг «Чем похожи поле и школа».

Лес.

1

28.10


Зеленый друг. Царство природы. Человек и лес. Дерево жизни. Лесник. Дары и тайны леса. Ресурсный круг «Лес».

Река.

1

05.12


Название реки. Ручей – Река – Море – Океан. Течение времени. Живая, святая вода. Работа в паре «Вода – Живая вода – Святая вода».

Река.

1

12.12


Истоки, жизнь и нрав реки. Красота и польза. Река – дорога. Ресурсный круг «Река».

Море – океан.

1

19.12


Море – океан. Поморы. Мореходы. Соловки – Северная святыня.

Путь – дорога.

1

26.12


Дорога. Путь. Путники. Паломники. Уединение. Гостеприимство. Ресурсный круг «Значимые цели жизни».

Дорога жизни.

1



Разлуки и встречи. Первые шаги и последний путь. Перекрёстки. Дорога жизни. Ресурсный круг «Значимые дороги жизни»

Обобщающее занятие «Родные просторы».

1



Родные просторы. Работа в паре «Почему родные просторы значимы для человека» (оценивающий тренинг).


Труд земной-8 ч.





Сев и жатва.

1



Труд земной. Пахота, пашня. Сев и жатва. Пахарь, сеятель. Страда. Народные примеры. Работа в паре «Пословицы и приметы».

Братья меньшие.

1



Домашние животные. Забота о животных. Любовь к животному. Работа в паре «Про кого так говорят». Проект «Забота о животных»

Ткачихи – рукодельницы.

1



Ткачихи. Женский труд. Посиделки. Прядение. Ткачество. Терпение. Ресурсный круг «Ткачихи - рукодельницы».

Ткачихи – рукодельницы.

1



Лен. Полотно. Терпение. Сноровка.

Работа в четверке «Как рубашка в поле выросла».

Мастера – плотники.

1



Плотницкое дело. Сруб. Топор. Артель. Добросовестность. Мастерство. Работа в четверке «Инструменты плотника».

Кузнецы – умельцы.

1



Мастер – кузнец. Кузница. Горн. Мечи. Молот. Наковальня. Сила и ловкость. Работа в тройке «Подкуем лошадку».

Ярмарка.

1



Ярмарка. Купец. Покупатель. Зазывала. Товар. Честная торговля. Праздник. Ресурсный круг «Ярмарка».

Обобщающее занятие «Труд земной».

1



Труд земной. Работа в четверке «Труд земной и орудия труда»


Труд души-8 ч.





Слово.

1



Труд души. Слово. Слово Истины. Мудрое слово. Меткое слово. Задушевное слово. Слова покаяния. Молитва. Ресурсный круг «Подари доброе слово».

Сказка.

1



Сказка. Сказочное слово. Сказочник. Житейская мудрость.

Ресурсный круг «Любимый сказочный герой».

Песня.

1



«Душа поет». Песня. Народная песня. Духовные песнопения. Гимн. Частушка. Работа в четверке «Праздничная песня».

Праздник.

1



Будни и праздники. Смысл праздника. Радостный труд души. Ресурсный круг «Любимый праздник».

Книга.

1



Книга книг – Библия. Книга рукописная и печатная. Книжное слово. Читатель. Книголюб. Ресурсный круг «Любимая книга».

Икона.

1



Икона. Лампада. Красный угол. Горний мир. Слово в образе. Работа в четверке «Иконописный образ».

Храм.

1



Храм – дом Божий. Купол. Крест. Внутреннее убранство. Храм и человек. Ресурсный круг «Храм души».

Обобщающее занятие «Труд души».

1



Труд души. Ресурсный круг «Мир, в котором мы живем».


КОНТРОЛЬ



Тема

Формы подведения

итогов


1

Родовой очаг

Рисунки

Эмблемы семьи

2


Родные просторы

Экскурсия на хлебозавод

3

Труд земной

Проект «Забота о животных»

4

Труд души

Экскурсия


УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№ п.п.

Средства

Перечень средств

1

учебно-лабораторное оборудование и приборы

Картины

Сказки

Рисунки

Картинки

Иконы

Библия

2

технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

Оборудование рабочего места учителя:

  • классная доска с креплениями для таблиц;

  • магнитная доска с функцией МИМИО;

  • ноутбук;

  • универсальное устройство(сканер, принтер, копир)

  • мультимедийный проектор

Экспозиционный экран.

3

цифровые образовательные ресурсы

DVD с записью сказок

Кассеты

Диски РВ


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Истоки 2 класс, Учебное пособие

Камкин А.В.,–

М.: Истоки, 2007

2

Социокультурные истоки «Истоковедение», Методическое пособие для учителя



М.: «Истоки», 2007г.






Приложение 1

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)























































































Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДВ-529537
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх