Тематическое планирование курса "Немецкий язык. 3 класс." по УМК И.Л.Бим

Тематическое планирование

№	Тема урока	Кол- во ча- сов	Элементы содержания			Требования к уровню подготовки обучающихся
			Фонетика	Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Вид контроля
ПРИВЕТ, 3 КЛАСС! ВСТРЕЧА С ДРУЗЬЯМИ (9 часов); сентябрь
	Привет, друзья! Мы снова здесь	1	Суффиксы -ig, -lieh	Die Schule, der Sommer, das Schuljahr, viel Spaß, die Ferien, in die Schule gehen	Спряжение глаголов schreiben, singen, helfen	Уметь пони- мать на слух текст о Све-не и Сабине	Уметь читать письмо из Гер- мании с опорой на сноски	Уметь описать картинки, кратко рассказать о своих занятиях летом	Уметь со- ставлять предложе- ния	Фронтальный опрос лексики
2.	Лето - самое прекрасное время года	2	Долгота и краткость гласных	Im Fluss baden, schwimmen, schaukeln, lieber, die Puppe, die schönste Zeit	Спряжение глаголов ma- len, gehen, schwimmen	Уметь пони- мать на слух песню о лете	Уметь читать рифмованный текст, понимать текст, содер- жащий незна- комые слова	Уметь вести беседу по тексту	Знать на- писание слов по теме «Лето»	Контроль ор- фографических навыков
3.	Наши летние фото. Какие они?	3	Звуки [ü], [о]	Die Sonne, hell, scheinen, zur Sommerzeit, der Berg, über, schön	Спряжение сильных гла- голов lesen, sprechen, fahren, laufen	Понимать содержание песни о лете		Уметь описы- вать действия по картинке, рассказывать о своих летних каникулах по фотографиям	Знать на- писание сильных глаголов по лицам и числам	Описание летних фото, картинок(3-5 предложений)
4.	Что любит делать се- мья Свена летом?	4	Твердый приступ глаз- ных звуков в начале слов	Karussell fahren, Pony reiten, Eis essen, es ist warm, Ball spie- len	Спряжение сильного гла- гола в на- стоящем времени essen	Понимать текст о семье Свена на слух с опорой на рисунки	Уметь читать текст и находить определённую информацию	Уметь описать парк и раз- влечения детей	Знать на- писание лексики по теме «Лето»	Словарный диктант
5-6.	Мы играем и поём	5-6	Ударение в сложных словах	Das Automodell, die Som- merferien, das Schuljahr, die Fotoausstellung	Спряжение глагола essen в настоящем времени	Воспринимать на слух песню «Heut' ist ein Tag an, dem ich singen kann»	Уметь читать диалог по ролям и выполнять последующие задания к нему	Уметь выска- зываться по теме «Что я люблю делать летом?», опи- сывать кар- тинки		Связное мо- нологическое высказывание о лете

Немецкий язык – 3 класс (УМК И.Л.Бим)

7-8.	Кто еще хочет по- вторить?	7-8	Интонация вопроситель- ных предло- жений	Die Schule, der Sommer, das Schuljahr, viel Spaß, die Ferien, in die Schule gehen, schwimmen, schaukeln, lie- ber, die Puppe	Спряжение глаголов в настоящем времени (schreiben, fahren, lesen, essen)	Понимать на слух рассказ в картинках	Уметь находить необходимую информацию из текста	Уметь вести беседу по тексту		Восприятие текста на слух
9.	Резервный урок	9		Изученный лексический материал	Изученный грамматиче- ский материал	Уметь применять полученные знания, умения и навыки				Контроль усвоения ЗУН
1. САБИНА ОХОТНО ХОДИТ В ШКОЛУ. А ВЫ? (10 часов); октябрь
10.	Наши друзья снова идут в школу	1	Буквосочета- ния ei, eu, äu, ie, ih, eh, oh, uh	Der Schüler, der ABC-Schütze, die erste Klasse, der Hof, begin- nen	Имена суще- ствительные мужского и женского ро- дов, обозна- чающие про- фессии людей	Понимать на слух рассказ о школьном дворе Сабины с опорой на картинку	Сравнивать высказывания немецких детей о школе	Уметь выра- жать своё отношение к школе		Ролевая игра «Интервью»
11.	Начало учебного года. О чем говорят дети в школьном дворе?	2	Буквосочета- ния (seh, tsch, sp, st, chs, th, ph)	Beisammen, weil	Вопроси- тельные предложения с вопросами Wie? Warum? Was?	Понимать на слух диалоги между г-жой Германн и Сабиной; Свеном и Юттой	Уметь читать диалоги по ро- лям и понимать их содержание	Уметь вести беседу по тексту	Знать на- писание лексики по теме «Школа»	Работа со словарем
12.	Первый школьный день Марии	3	Звуки [g], [t], [s], [d], [I]	Gratulieren, das Geschenk, die Zuckertüte, der Bonbon, der Teddy		Понимать на слух песенку «Guten Tag»	Уметь читать текст о первом школьном дне Марии с полным пониманием	Уметь вести беседу о первом школьном дне	Знать на- писание слов по теме «Первый школьный день»	Чтение текста «Первый школьный день Марии»
13.	Какой сего- дня день недели?	4	Звуки [d], [t], [g], и, [k], [i]	Der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag, der Sonntag	Употребление предлога an в дательном падеже		Уметь читать текст о сказоч- ных героях с полным пони- манием	Уметь вести диалог-рас- спрос о начале учебного года	Знать на- писание дней недели	Контроль ор- фографических навыков

14.	Что мы де- лаем в субботу и воскресе- нье?	5	Интонация вопроситель- ного предло- жения	Spazieren gehen	Слияние предлога an и артикля мужского рода в дательном падеже dem: an+dem=am	Понимать на слух теле- фонный раз- говор Хайки и Сабины	Уметь читать диалог по ролям	Уметь рас- сказывать о своих занятиях (о занятиях немецких детей)в воскресенье		Ролевая игра «Телефонный разговор»
15.	А что делает наш храбрый портняжка?	6	Звуки [h], [ch]	Das Buch, das Heft, der Bleistift, der Kuli, der Igel, der Hase	Спряжение глагол haben в настоящем времени	Понимать на слух основное содержание текста о храбром портняжке	Находить ответы на вопросы по тексту			Игра «Снежный ком»
16.	Мы играем и поем	7		Das Schneider- lein, der Wald, die Sonne, die Blume, das Eichhörnchen, das Haus, die Tafel, die Eule, die Katze, der Hund, der Pa- pagei, der Igel, der Hase	Спряжение глагола haben в настоящем времени		Уметь читать текст о храбром портняжке, за- меняя рисунки знакомыми словами			Чтение текста с пропусками
17- 18.	Кто еще хочет по- вторить?	8-9	Интонация в простом ут- вердительном предложении	Ein Stück Papier, der Fußboden, nehmen, legen, der Papierkorb, aufheben	Спряжение глагола haben в настоящем времени	Воспринимать текст «Die Papiersprache» на слух	Находить в тек- сте ответы на вопросы	Уметь преду- гадывать со- держание текста по на- званию		Восприятие текста на слух
19.	Резервный урок	10		Изученный лексический материал	Изученный грамматичес- кий материал	Уметь применять полученные знания, умения и навыки				Контроль усвоения ЗУН
2. ОСЕНЬ. КАКАЯ СЕЙЧАС ПОГОДА? (10 часов); ноябрь
20.	Прогулка в парк. Как там осенью?	1	Аспирация звука [t]	Der Herbst, das Wetter, es reg- net, der Wind, wehen, das Blatt, fallen, fliegen	Образование порядковых числительных от 13 до 19	Понимать на слух выска- зывания школьников об осени с опорой на текст и ри- сунки	Читать выска- зывания школьников об осени по ролям	Уметь опи- сывать погоду осенью с опорой на текст и ри- сунки	Знать на- писание слов по теме «Осень»	Фронтальный опрос лексики

21.	А что делают Сабина и Свен?	2		Der Berliner Tiergarten, der Zoo, der Park	Образование сложных имен суще- ствительных	Уметь пони- мать на слух телефонный разговор	Уметь читать диалог по ролям	Уметь выра- жать мнение о погоде, со- ставлять рассказ по вопросам и картинкам	Отвечать письменно на вопросы по теме «Осень»	Монологическое высказывание по теме «Осень»
22.	Здорово осенью у бабушки в деревне!	3		Der Apfel, die Birne, die Kar- toffel, die To- mate, die Gurke, das Obst, das Gemüse, es gibt	Речевой оборот Wem?	Уметь вос- принимать диалог о ба- бушкином саде на слух	Уметь читать диалог по ролям	Уметь вести диалог «На рынке»		Фронтальный опрос лексики
23.	Осенью все спелое	4	Интонация вопроситель- ного предло- жения с во- проситель- ными словами	Der Salat, die Apfelsine, die Banane	Изменение артикля имен существи- тельных после глагола nehmen	Уметь пони- мать диалог о фруктах и овощах осе- нью на слух	Чтение диалога по ролям с по- следующим выполнением задания	Уметь вести диалог, играя в «хвастунов»		Контроль диалогиче- ской речи
24.	А что едят лесные животные?	5	Буквосочета- ния ie, eh	Der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogel, die Maus, die Beere, die Nuss	Употребление отрицания kein/keine	Уметь вос- принимать на слух стихо- творение «Любите жи- вотных», не- большие рассказы- загадки	Уметь читать текст и подби- рать рисунки к нему		Уметь на- ходить и переписы- вать ин- формацию из текста в таблицу	Игра «Угадайка!»
25.	Свен и Сабина разговари- вают о лю- бимых животных	15	Буквосочета- ния ie, eh	Lieben, das Lieblingstier	Употребление одноко-ренных слов	Понимать на слух диалог между Све- ном и Сабиной	Уметь читать диалог по ролям	Уметь инс- ценировать диалог о лю- бимом жи- вотном и описывать животных в форме рас- сказа-загадки		Описание животного в форме рассказа- загадки
26.	Мы играем и поем	16	Долгота и краткость гласных звуков	Dick, dünn		Уметь отга- дывать (на" слух) по опи- санию вре- мена года, названия овощей и	Уметь читать фразеологизмы, высказывания и пословицы	Уметь опи- сывать осень и лето, любимое животное; сравнивать людей с раз- личными жи-	Знать на- писание лексики по теме «Осень»	Словарный диктант

						фруктов		вотными
27- 28.	Кто еще хочет повторить?			Der Witz, ab- hängen von, witzig, der Bein, nennen, das Raubtier		Уметь вы- полнять за- дания после прослушива- ния текстов шуточного характера	Уметь читать тексты шуточ- ного характера с поиском нужной информации			Контроль навыков чтения
29.	Резервный урок			Изученный лексический материал	Изученный грамматиче- ский материал	Уметь применять полученные знания, умения и навыки				Контроль усвоения ЗУН
3. А ЧТО НАМ ПРИНОСИТ ЗИМА? (7 часов); декабрь
30.	Какая погода зимой?		Звуки [а], [е]	Der Winter, überall liegt Schnee,es schneit, spazie- ren gehen, alles ist weiß	Употребление безличных предложений		Уметь читать тексты о вре- менах года и соотносить их с рисунками	Кратко опи- сывать вре- мена года с опорой на рисунки		Ответы на вопросы по теме «Времена года» с использованием безличных предло- жений
31.	Кто умеет отгадывать загадки о животных?			Fallen, nieder, die Eisbahn, der Baum, der See	Утверди- тельные и отрицатель- ные предло- жения	Уметь вос- произвести ответы на вопросы про- слушанного текста				Составление загадок о животных и временах года
32.	Что видит храбрый портняжка в парке?		Ударение в сложных словах	Schi laufen, Schlittschuh laufen, eine Schneeball- schlacht ma- chen, einen Schneemann bauen, rodeln, bauen, laufen	Спряжение сильных и слабых гла- голов в на- стоящем времени		Уметь читать текст о храбром портняжке, за- меняя рисунки знакомыми словами	Уметь опи- сывать кар- тинки по теме «Зима»	Знать на- писание слов по теме «Зима»	Описание картинок о зиме
33.	Почему дети радуются зиме?			Das Fest, das Feiertag, das Neujahr, das Weihnachten, kaufen, basteln		Уметь опре- делять на слух количество голосов на автоответчике	Уметь читать текст о зиме с полным пони- манием содер- жания	Уметь рас- сказать о зиме с опорой на вопросы	Знать на- писание слов по теме «Зима»	Словарный диктант

34.	Рождество - самый красивый праздник		Ударение в сложных словах	Das Weihnach- ten, das Weih- nachtsbaum, die Kerze, das Neujahr	Образование сложных су- ществитель- ных		Уметь читать текст с полным пониманием с последующим выполнением заданий	Уметь кратко пересказывать текст о Рождестве с опорой на вопросы	Уметь под- писывать поздрави- тельные открытки к Новому году и Рождеству	Контроль навыков письма
35.	Мы играем, и поем и готовимся к новогоднему празднику		Интонация вопроситель- ных предло- жений	Viel Glück, schmücken, guten Rutsch, ins Neue Jahr, am Himmel, leuchten, die Sterne, unten, oben, das Licht		Понимать на слух содер- жание рож- дественской песни	Уметь читать рождественские открытки и письма	Уметь вести диалог-опрос о русской зиме		Игра «Угадай-ка!»
36.	Резервный урок			Изученный лексический материал	Изученный грамматиче- ский материал	Знать песни, рифмовки, стихи к празднику				Контроль усвоения ЗУН
4. У НАС В ШКОЛЕ МНОГО ДЕЛ (10 часов); январь-февраль
37.	Что больше всего любят делать Сабина и Свен в школе?	1		Rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Stuhl, der Schrank, die Wand	Вопроси- тельные предложения со словами Was? Wen?	Уметь пони- мать текст «Mein Klassenzimm er» с опорой на рисунки	Уметь читать текст-описание классной ком- наты Сабины	Уметь опи- сывать кар- тинку с классной комнатой	Знать на- писание новых слов по теме «Школа»	Отвечать на вопрос «Wer malt was?»
38.	Наши не- мецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли?		Звук [ai]		Речевой оборот sehen Wen? Was?	Уметь пони- мать на слух слова и вьк ражения по теме, речь учителя и од- ноклассников	Уметь читать текст с описа- нием классной комнаты, заме- няя рисунки знакомыми словами	Уметь зада- вать вопросы по картинке и отвечать на них	Составлять текст с пропущен- ными сло- вами	Фронтальный опрос лексики по теме
39.	Что сегодня делают наши немецкие друзья?			Ordnung ma- chen, die Ecke, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, um 12 Uhr, der Gast			Уметь читать текст и выявлять незнакомые слова с помощью словаря	Уметь отве- чать на во- просы 0 классной комнате, празднике Масленицы в России		Вопросно- ответные упражнения

40.	Что могут делать школьники в игровом уголке?		Звук [к]	Amüsieren, das Tuch, das Stoff, zum Beispiel	Употребление модального глагола können в на- стоящем времени	Понимать содержание рифмовки с новыми сло- вами на слух	Уметь читать маленькие тек- сты, содержащие числительные	Уметь опи- сывать классную комнату по картинке		Монологиче- ское выска- зывание «Мой класс»
41.	Костюми- рованный бал в школе. Дети должны хорошо подгото- виться. Не так ли?		Буквосочета- ние -ng в конце слов	Das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke	Модальные глаголы müssen, mögen в на- стоящем времени; от- рицательное местоимение kein	Уметь вос- принимать на слух текст об одежде с опорой на рисунки	Уметь читать текст с полным пониманием и соотносить русские экви- валенты с не- мецкими пред- ложениями		Знать на- писание слов по теме «Одежда»	Игра «Wie heißt es auf Deutsch?»
42.	На уроке немецкого языка у нас тоже много дел		Буквы - Aä, Uü, Öö	Die Stunde, die Deutschstunde	Употребление, образование, значение про- шедшего времени (Perfekt)		Уметь читать текст и сме- шанные тексты- задачи, а также решать примеры	Уметь делать сообщения о том, что про- исходит на уроке немец- кого языка		Контроль грамматических навыков
43.	Мы играем и поем			Schunkeln, denn, das Geheimnis, erkennen, sowie- so	Отрицание nicht с име- нами собст- венными	Уметь слушать и понимать телефонный разговор о кар- навале	Уметь читать диалог по ролям	Уметь назы- вать животных и сказочных персонажей	Уметь пи- сать слова по теме «Одежда»	Игра «Маске, wer bist du?»
44- 45.	Кто еще хочет по- вторить?			Holen, aufeinander			Уметь бегло читать текст «Das Faschings- fest» и понимать основное содержание текста			Контроль тех- ники чтения и перевода
46.	Резервный урок			Изученный лексический материал	Изученный грамматичес- кий материал	Уметь применять полученные знания, умения и навыки				Контроль ус- воения ЗУН
5. ВЕСНА НАСТУПИЛА. А С НЕЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ, НЕ ТАК ЛИ? (10 часов); март-апрель
47.	Весна. Какая сейчас погода?			Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Mo- nat, schreiben, der März	Употребление безличного местоимения es.		Уметь читать текст письма и находить ответы на вопросы к нему	Уметь описать погоду весной с опорой на вопросы, картинки	Уметь под- писывать поздрави- тельные открытки к 8 Марта	Контроль ор- фографических навыков

48.	«Весна, весна,я люблю тебя ...»			Lieb haben, warme Länder, zurück, heiß, das Meer		Воспринимать на слух содержание песни	Уметь читать текст песни «Das Jahr»	Уметь срав- нивать погоду зимой и весной		Описание картинок о временах года
49.	Мы по- здравляем наших мам с женским днём			Lieb, die Beste, die allerbeste, genau	Речевой оборот - да- тельный и винительный падежи		Уметь читать подписи под рисунками и семантизировать слова по контексту	Уметь вести беседу, от- вечая на во- просы о жен- ском дне		Контроль по- нимания диа- лога с помо- щью теста
50.	Кого мы ещё поздравляем с женским днём?			Wird, blühen	Образование слабых гла- голов в про- шедшем времени (Perfekt)		Уметь читать поздравитель- ные открытки		Уметь под- писывать поздрави- тельную открытку по образцу	Контроль грамматических навыков
51.	Семья Мюллер празднует Пасху		Буквосочета- ние [ск]	Der Osterhase, verstecken, das Osterei, bema- len, der Oster- kuchen	Спряжение глаголов backen, fahren в настоящем времени		Уметь читать подписи и со- относить их с картинками			Контроль прочитанного текста с по- мощью теста
52.	Скоро ве- сенние ка- никулы		Ударение в сложных словах			Понимать на слух текст о весне	Уметь читать текст о храбром портняжке, вставляя про- пущенные слова	Уметь вести беседу по теме «Ве- сенние кани- кулы в де- ревне»		Беседа по теме «Весенние каникулы»
53.	Мы играем и поем			Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Mo- nat, schreiben, der März	Употребление прошедшего времени (Perfekt), речевой обо- рот - да- тельный и винительный падежи			Уметь упот- реблять лек- сические единицы по теме в связ- ном рассказе		Диктант
54- 55.	Кто еще хочет по- вторить?			Der Schmetter- ling, im Son- nenschein, der Regen,ganz nass, bis zum Abend			Уметь читать текст о весне с полным пони- манием	Уметь вести беседу по тексту, отве- чая на во- просы	Уметь со- ставлять предложе- ния в про- шедшем времени (Perfekt)	Тест на основе прочитанного текста

56.	Резервный урок			Изученный лексический материал	Изученный грамматиче- ский материал	Уметь применять полученные знания, умения и навыки				Контроль ус- воения ЗУН
6. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ! РАЗВЕ ЭТО НЕ ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ? (8 часов); апрель-май
57.	О чём раз- говаривают Сабина и её мама?			Der Geburtstag, einladen, der De- zember, der Januar, der Juni, der Juli, der September		Уметь вос- принимать текст о дне рождения с последующим выполнением заданий	Уметь читать диалог о дне рождения по ролям	Уметь начать беседу с приветствия (закончить фразой про- щания)		Список дней рождений друзей
58.	Сабина пишет при- глашение на день рождения			Eintreten, im Kreis, das Ge- burtstagskind			Уметь читать приглашения на день рождения в группах	Уметь расска- зывать по ри- сункам о вре- менах года, задавать во- прос «Wann hast du deinen Geburtstag?» и отвечать на него	Уметь пи- сать при- глашение на день рождения по образцу	Словарный диктант
59.	Что желает Сабина ко дню рож- дения?			Der Rock, die Bluse, sich wünschen, kau- fen, der Ver- käufer	Употребление глагола sich wünschen, личного ме- стоимения в дательном падеже	Уметь вос- принимать на слух полилог о дне рождения Сабины	Уметь читать полилог по ро- лям	Уметь выра- жать свое мнение о по- дарках на день рождения		Поздравление с днём рождения
60.	Подготовка ко дню ро- ждения			Der Geburtstag, einladen	Спряжение- глагола haben, личные место- имения в да- тельном па- деже		Уметь находить в прочитанном тексте русские эквиваленты	Уметь упот- реблять лек- сику по теме		Игра «Снежный ком»
61.	А что готовит Сабина?		Звук [oi]	Die Wohnung, die Flasche, der Euro, Was kostet...?			Уметь читать диалоги в мага- зине, на рынке в группах по ролям и инсценировать их			Контроль диалогиче- ской речи

62.	Сабина празднует день рож- дения			Глухие и звонкие со- гласные	Die Bonbons, die Geburtstagstorte mit Kerzen, die Vase mit Obst, der Apfelkuchen		Уметь пони- мать на слух сценку «Sven gratuliert Sa- bine zum Ge- burtstag»		Уметь разыг- рывать сценку поздравления с днем рождения, описывать картинки	Уметь за- писать ре- плики своей роли	Составление диалога по образцу
63.	Мы играем и поем				Изученный лексический материал	Изученный грамматичес- кий материал	Уметь сочинять рифмовку, отвечать на вопросы Пулу, описывать картинки				Контроль усвоения ЗУН
64 68.	Резервные уроки				Изученный лексический материал	Изученный грамматичес- кий материал	Уметь применять полученные знания, умения и навыки				Контроль усвоения ЗУН

Краткое описание документа:

Тематическое планирование курса "Немецкий язык. 3 класс." по учебно-методическому  комплексу И.Л.Бим будет полезно всем учителям средних  школ, которые  работают  по  данному  УМК.  

Планирование  составлено  в  соответствии  с  действующими программами  преподавания  иностранных  языков  в  начальной  школе и  нацелено  на  68 часов  в год. 

 В  планирование  входят  следующие  основные  разделы : раздел, тема урока,  количество  часов, формируемые  понятия  и  универсальные  учебные  действия,  характеристика  деятельности  учащихся,  а  также  вид  контороля,  который  предполагается  на  данном  уроке.