Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Тематическое планирование курса "Обществознание" 10 класс. Кравченко
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование курса "Обществознание" 10 класс. Кравченко

библиотека
материалов

Тематическое планирование курса «Обществознание»

для 10-х классах на 2015-2016 учебный год.

Учитель: Н.В.Петренко



Тема урока

Содержание

Цели и задачи

ИМО

Дата

План

Факт

Эволюционный базис человечества ( 11 ч.)

1

Введение

Общественное сознание и философия. Знания и познание. Система социально-гуманитарного знания.

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов




2

Эволюционная цепочка человека


Эволюционная цепочка человечества, культурные составляющие эволюции. Сознание и деятельность. Самосознание. Общественное сознание и философия. Знания и познание. Система социально-гуманитарного знания.

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов анализировать актуальную информацию о социальных объектах;

§ 1



3

Культурные составляющие эволюции

§ 2



4

Сознание и деятельность


Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Общественное и индивидуальное сознание. Формирование образа «я». Самосознание индивида и социальное поведение. Самооценка личности. Философия. Виды человеческих знаний. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Самопознание, его формы. Научное познание, методы научных исследований. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

формулировать собственные суждения и аргументы по определен. проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу;

совершенствовать собственную познавательную деятельность

§ 3



5

Самосознание


§ 4



6

Самосознание




7

Общественное сознание и философия


§ 5



8

Знание и познание


§ 6



9

Знание и познание






10

Система социально-гуманитарного знания

§ 7



11

Проверочная работа по теме «Эволюционный базис человечества»

Подведение итогов изучения темы «Эволюционный базис человечества» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Эволюционный базис человечества» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Цивилизация и культура ( 13 ч.)

12

Цивилизация


Цивилизация, формация. Традиционное общество. Индустриальное общество. Постидустриальное общество. Сущность культуры. Многообразие и диалог культур. Искусство. Традиции и новаторство в культуре. Феномен «второй природы».

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук

§ 8



13

Цивилизация




14

Сущность культуры


§ 9



15

Искусство


§ 10



16

Искусство




17

Общественная значимость образования


Образование – социальный лифт. Уровень образования – уровень доходов. Грамотный и просвещённый человек, образованный человек.

Структура образования. Школьное и высшее образование. Роль государева в Российском образовании. Проект «Образование».

Итернет – революция. Дистанционное образование. Модели дистанционного обучения. Интернет в системе образования.

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах; оценивать действия субъектов социальной жизни-личности ,группы ,организации, с точки зрения социальных норм;

§ 11



18

Образование в Российской Федерации


§ 12



19

Знания и умения в информационную эпоху

§ 13



20

Религии и конфессии

Мировые религии. Классификация религий. Религии в жизни человечества. Религиозные конфликты.

Православие. Другие христианские конфессии. Ислам, буддизм, иудаизм на территории РФ. Другие традиционные и не традиционные верования.

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах; оценивать действия субъектов социальной жизни-личности ,группы ,организации, с точки зрения социальных норм; формулировать собственные суждения определен. проблемам

§ 14



21

Религии и конфессии



22

Конфессии в России

§ 15



23

Конфессии в России



24

Проверочная работа по теме «Цивилизация и культура»

Подведение итогов изучения темы «Цивилизация и культура» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Цивилизация и культура» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Системное строение общества. Социальный прогресс ( 10 ч.)

25

Взгляд на общество в истории

Представление об обществе, как сложной системе: элементы и подсистемы. Понятие о социальных институтах., нормах, процессах.







Основные институты общества

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития

анализировать актуальную информацию о социальных объектах

§ 16



26

Взгляд на общество в истории



27

Общество и его основные сферы

§ 17



28

Общественные институты и социальная защита

§ 18



29

Общественные институты и социальная защита



30

Социальный контроль

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль

Оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм;

§ 19



31

Социальный прогресс

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса , его противоречивость.

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов

§ 20



32

Глобализация




Особенности современного мира. Процессы глобализации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем Общество и природа. Человек перед лицом угроз ХХ века Терроризм, как угроза совр. цивилизации.

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

§ 21-22



33

Глобализация



34

Проверочная работа по теме «Системное строение общества. Социальный прогресс»

Подведение итогов изучения темы «Системное строение общества. Социальный прогресс» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Системное строение общества. Социальный прогресс» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Социальные группы в прошлом и сегодня ( 8 ч.)

35

Социальные группы

Что такое социальные группы. Значение социальных групп. Типология социальных групп. Большие группы. Малая группа. Групповые нормы.

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

§ 23



36

Социальные группы



37

Этнос и этнические отношения


Что такое этнос. Диаспоры и национальные меньшинства. Исторические типы этноса. Что такое нация. Этнические конфликты. Формы этнического взаимодействия. Национальная политика России

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

оценивать действия субъектов социальной жизни-личности ,группы ,организации, с точки зрения социальных норм;

§ 24-25



38

Этнос и этнические отношения



39

Семья и брак

Семья и брак. Добрачное поведение. Проблема неполных семей.

Оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм;

§ 26



40

Семья и брак



41

Современная демографическая ситуация в России

«Русский крест». Причины снижения рождаемости. Почему смертность в России столь высока. Положительные тенденции. Национальный проект «Здоровье».

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, оценивать действия субъектов социальной жизни-,группы ,организации, с точки зрения социальных норм;

§ 27



42

Проверочная работа по теме «Социальные группы в прошлом и сегодня»

Подведение итогов изучения темы «Социальные группы в прошлом и сегодня» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Социальные группы в прошлом и сегодня» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Социализация ( 9 ч.)

43

Социальный статус и социальная роль

Социальный статус. Приписываемый и достигаемый статус. Социальная роль. Социальные нормы. Элементы статуса. Ролевой набор. Что такое социализация. Жизненный цикл человека. Освоение социальных ролей. Значение детства. Виды социализации и её агенты. Родительство.

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;



Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;



Анализировать актуальную информацию о социальных объектах;



Оценивать действия субъектов социальной жизни-личности ,группы ,организации, с точки зрения социальных норм;

§ 28



44

Социальный статус и социальная роль



45

Сущность социализации

§ 29



46

Сущность социализации



47

Юность как этап социализации


Что такое юность. Трудности юношеской социализации. Группа сверстников. Акселерация и взросление. Самостоятельность. Молодежь как социальная группа. Группы молодежи. Критический возраст. Проблемы современной российской молодежи. Процесс омоложения элиты общества. Особенности молодежной субкультуры. Молодежная политика.

§ 30-31



48

Юность как этап социализации






49

Молодёжь и молодёжная субкультура

§ 32-33



50

Молодёжь и молодёжная субкультура



51

Проверочная работа по теме «Социализация»

Подведение итогов изучения темы «Социализация» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Социализация» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Социальная стратификация и мобильность ( 5 ч.)

52

Социальная стратификация


Сущность социальной стратификации. Критерии социальной стратификации. Исторические нормы стратификации.

Социальная мобильность. Виды, типы и формы социальной мобильности. Межпоколенная мобильность. Каналы мобильности.

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах; оценивать действия субъектов социальной жизни-личности ,группы ,организации, с точки зрения социальных норм;

§ 34



53

Социальная стратификация




54

Стратификация и мобильность


§ 35



55

Стратификация и мобильность




56

Проверочная работа по теме «Социальная стратификация и мобильность»

Подведение итогов изучения темы «Социальная стратификация и мобильность» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Социальная стратификация и мобильность» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Общественные отношения и социальное поведение ( 7 ч.)

57

Общественное отношение и социальное взаимодействие

Сущность общественных отношений. Основные формы взаимоотношений. Массовые действия и формы массового поведения.

Протестное движение. Конфликт и его характеристики.

Что такое поведение. Рациональное поведение.

Отклоняющееся и противоправное поведение. Девиантное поведение. Девиантное поведение молодежи. Преступность несовершеннолетних

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;





Анализировать актуальную информацию о социальных объектах;

§ 36



58

Общественное отношение и социальное взаимодействие



59

Конфликты и протестное движение

§ 37



60

Конфликты и протестное движение



61

Социальное поведение

§ 38



62

Девиантное поведение

§ 39



63

Проверочная работа по теме «Общественные отношения и социальное поведение»

Подведение итогов изучения темы «Общественные отношения и социальное поведение» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Общественные отношения и социальное поведение» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




Личность и его духовная сфера ( 9 ч.)

64

Личность


Личность. Что такое личность. Человеческая психика. Мотивы и потребности.

Что такое духовная жизнь. Проблема смысла жизни. Система ценностей. Связь духовности с религией. Роль духовных потребностей. Духовный кризис и проблемы выхода из него.

Мораль и право. Ценность и значение. Базовые ценности личности. Конфликт ценностей. Жизненные ценности подростков.

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов

Оценивать действия субъектов социальной жизни-личности ,группы ,организации, с точки зрения социальных норм;


§ 40-41



65

Личность




66

Духовная жизнь человека


§ 42



67

Духовная жизнь человека




68

Ценности и идеалы личности


§ 43-44



69

Ценности и идеалы личности




70

Проверочная работа по теме «Личность и её духовная сфера»

Подведение итогов изучения темы «Личность и её духовная сфера» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Личность и её духовная сфера» Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




71

Годовая контрольная работа за курс «Обществознание»

Подведение итогов изучения курса «Обществознание» Повторение основных понятий темы. Решение проблемных вопросов

Знать: основные понятия курса обществознания за 10 класс; теоретический материал, изученный в течение года. Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения




72

Заключение.

Основные понятия курса. Проблемный диалог

Уметь вести дискуссию, высказывать своё мнение, аргументировать свою точку зрения




Итого 72 часа





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-507482

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"