Инфоурок Начальные классы Рабочие программыТематическое планирование курса "Занимательная математика" 4 класс ФГОС

Тематическое планирование курса "Занимательная математика" 4 класс ФГОС

Скачать материал

                                              Тематическое планирование занятий курса «Занимательная математика» (4 класс)

№ п/п

Наименование тем курса

Всего часов

Основные виды деятельности учащихся

                             Планируемые результаты

                 Личностные

             Метапредметные

1.

Вводное занятие «Математика – царица наук»

1

разгадка «математических фокусов»

формирование мотива деятельности, познавательного интереса к изучению математики

-выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение

в пробном действии;

 

2.

Конкурс эрудитов «А ну, познания человеческие, поглядим, кто - кого!» (Жан Поль Сартр)

1

групповая работа,

решение нестандартных задач

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера

-сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для

выполнения конкретного задания

-включаться в групповую работу участвовать в обсуждении проблемных

вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его

3-6.

 Проектная деятельность «Великие математики»

4

работа со словарями, энциклопедиями

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности –  важных качеств в практической деятельности человека

-аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения,

использовать критерии для обоснования своего суждения

7.

Геометрические упражнения «Путешествие в Страну Геометрию»

1

запись геометрических понятий, решение геометрических заданий

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления

-моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи

8.

 Упражнения с чертежей на нелинованной бумаге.

1

практическая работа

-контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки

-выполнять упражнения с чертежей на нелинованной бумаге

-выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже

9.

 Игра «Удивительный квадрат».

1

работа в группе, решение упражнений с квадратами

-анализировать расположение деталей ( танов, треугольников, угол- и, спичек) в исходной конструкции

-применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для

работы с числовыми головоломками

-анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными

правилами

10.

 Преобразование фигур на плоскости.

1

конструирование фигур на плоскости из различного материала

- овладение основами моделирования

-использовать начальные математические знания для описания

окружающих предметов, процессов, явлений, оценки пространственных

отношений

-воспроизводить способ решения задачи

-действие моделирования – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта,  умение устанавливать аналогии на предметном материале

11.

 Задачи-смекалки.

1

решение нестандартных задач

-владеть основами логического мышления, пространственного

воображения и математической речи

-анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные

-участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения

задачи

12.

Симметрия фигур.

1

создание мини-альбома «Узоры геометрии»

-ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки и др., указывающие направление движения

- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;  умение сохранять заданную цель, умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого

13.

Соединение и пересечение фигур.

1

вычерчивание геометрических фигур

-составлять фигуры из частей, определять место заданной детали конструкции

-использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации

14.

Познавательная игра «Семь вёрст…»

1

решение нестандартных заданий на меры длины

-конструировать несложные задачи

-участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и ре­зультат решения задачи

15.

Вычисление площади фигур.

1

создание мини-проекта «Наш школьный стадион»

 

-конструировать последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи;

-объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия

16.

Объём фигур.

1

проведение вычислительных операций площадей и объёма фигур мини-проекта «Наш школьный стадион»

-распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу)

-операция классификации и вычислительные операции на конкретно-чувственном предметном материале; операция установления взаимно-однозначного соответствия

- умение выделять параметры объекта, поддающиеся измерению

17.

Логическая игра «Молодцы и хитрецы»

1

решение задач на упорядочивание множеств

-  применять приёмы, упрощающие математические действия

-искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи,

на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы

18.

Конструирование предметов из геометрических фигур.

1

мини-проект «Наша детская площадка»

- находить в окружающем мире предметы, дающие представление об изученных геометрических фигурах

- конструировать предметы из геометрических фигур

-воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффектив­ных способов решения

19-22.

Проектная деятельность «Зрительный образ квадрата».

4

работа над проектом «Наша детская площадка»

-овладение способами исследовательской деятельности

- умение контролировать свою деятельность по результату,

 -умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

23.

Школьный тур олимпиады

1

решение заданий повышенной трудности

-способность регулировать собственную деятельность, на­правленную на познание окружающей действительности и внут­реннего мира человека

-умение рассуждать как компонент логической грамотности

24.

Международная игра «Кенгуру»

1

Решение нестандартных математических заданий

-осознание и принятие базовых общечеловеческих ценно­стей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений  в окружающем мире

-способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах

25.

 Открытие нуля.

1

исследовательская работа «Почему так?»

-формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности

-анализировать предложенные возможные варианты верного решения

26.

Экскурсия в компьютерный класс.

1

экскурсия

-применять математические знания и представления для решения учебных

задач, развивать опыт применять математические знания в повседневных

ситуациях

-сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания

27.

Компьютерные математические игры.

1

сообщения о домашних компьютерных математических играх

- выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное  затруднение в пробном действии

-осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать

построенную конструкцию с образцом

 

28.

Конкурс знатоков (отборочный тур)

1

решение нестандартных заданий

-развивать логическое мышление, зрительную память, умение ориентироваться в

пространстве, умение отстаивать свою точку зрения

-аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные  мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения

29.

Учимся комбинировать элементы знаковых систем. 

1

составление суперпримеров

– формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии

решения, анализом ситуации, сопоставлением данных

-применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для

работы с числовыми головоломками

30.

 Конкурс знатоков (итоговый тур)

1

решение нестандартных заданий

-умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление

-осознание себя членом общества, чувство любви к родной стране, выражаю­щееся в интересе к ее природе, культуре, истории и желании участвовать в ее делах и событиях

31.

 Учимся разрешать задачи на противоречия.

1

решение игровых заданий «Богатыри и разбойники»

– формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить

простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять

простейшие гипотезы

-анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и

вопрос, данные и искомые числа (величины)

-установка на безопасный здоровый образ жизни

32.

Игра «Гонка за лидером: меры в пословицах»

1

повторение единиц измерения

– формирование пространственных представлений и пространственного

воображения

-анализировать предложенные возможные варианты верного решения

33.

 Анализ проблемных ситуаций во многоходовых задачах.

1

решение задач повышенной сложности

-выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное

затруднение в пробном действии

-анализировать предложенные возможные варианты верного решения

34.

 Сочинение «Место математики в моей жизни»

1

творческая работа

-усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия

-владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальней­шего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин

 

ИТОГО:   34 ч.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование курса "Занимательная математика" 4 класс ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2016 407
    • DOCX 21.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калиниченко Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Калиниченко Елена Петровна
    Калиниченко Елена Петровна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10151
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов