Тематическое планирование Литературное чтение

Тематическое планирование
№ п/п	Наименование раздела (темы), тема урока	Кол-во часов	Дата		Основные виды учебной  деятельности обучающихся
			План	Факт
Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч)
1	Знакомство с учебником по литературном чтению	1			Ориентируются в учебнике по литературному чтению,  применяют систему условных обозначений при выполнении учебных заданий, Находят нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагают на основе названия содержание главы. Пользуются словарём в конце учебника. Составляют связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.
Самое великое чудо на свете (4ч)
2	Рукописные книги Древней Руси	1			Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу по теме, используя условные обозначения.  Читают  текст  вслух  целыми  словами,  интонационно  объединяя  их  в словосочетания,  увеличивают  темп  чтения  при  повторном  чтении  текста,  выборочно читают  текст про себя,  отвечают  на вопросы.
3	Первопечатник Иван Фёдоров	1			Находят  необходимую информацию в книге.  Обобщают полученную  информацию  по  истории  создания  книги.  Осмысливают значение книги  для прошлого, настоящего и будущего.  Находят  книгу  в  школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читают возможные аннотации на книги. Составляют аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывают рассказы о книге, используя различные источники  информации.
4	Урок-путешествие в прошлое	1			Участвуют в  работе пары и группы, читают текст  друг  другу.  Договариваются друг  с  другом;  принимают позицию собеседника, проявляют уважение к чужому мнению.
5	Обобщение по разделу «Самое великое чудо на свете».	1			Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.
Устное народное творчество (14ч)
6	Русские народные песни	1			Прогнозируют содержание раздела.  Планируют работу на уроке.  Различают виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Воспроизводят  наизусть текст русских  народных  песен.
7	Докучные сказки	1			Отличают  докучные  сказки  от  других  сказок,  называют   их особенности.  Принимают участие  в  коллективном  сочинении  сказок,  с  опорой  на особенности  их построения
8	Произведения прикладного искусства: гжельская  и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка	1			Называют жанры  прикладного  искусства.  Читают текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливают  содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).
9	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»	1			Используют  чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов.  Определяют  особенности  текста  волшебных  сказок, называют волшебные  предметы,  описывают волшебные  события.  .
10	Работа с текстом. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	1			Делят текст на части.
11	Пересказ сказки. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	1			Пересказывают текст по самостоятельно составленному плану; находят героев, которые противопоставлены в сказке.  Называют основные  черты  характера  героев.  Характеризуют героев произведения.
12	Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый волк»	1			Используют  чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускоряют или замедляют темп чтения, соотнося  его  с  содержанием.
13	«Иван-царевич и Серый волк» Выборочное чтение сказки	1			Сравнивают содержимое сказок и иллюстрации к ним.
14	Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». Деление сказки на части	1			Сравнивают героев произведения, героев разных сказок. Инсценируют сказку: распределяют роли, выбирают  диалоги.
15	Русская народная сказка «Сивка- бурка».	1			Участвуют в работе группы, читают фрагменты текста в паре. Договариваются друг с другом;  выражают  свою позицию
16	Русская народная сказка «Сивка- бурка». Чтение по ролям	1			Сравнивают героев произведения, характеризуют их, определяют особенности сказки
17	Русская народная сказка «Сивка- бурка» Вопросы по содержанию сказки	1			Читают текст целыми словами, делят текст на части, используют слова с противоположным значением при характеристике героев
18	«Сивка- бурка». Характеристика героев сказки	1			Называют основные  черты  характера  героев.  Характеризуют  героев произведения.
19	Проект «Сочиняем волшебную сказку»	1			Участвуют в  работе группы, читают  фрагменты текста в паре. Договариваются друг с другом;  выражают свою позицию.  Проверяют  себя и самостоятельно  оценивают свои достижения.
Поэтическая тетрадь 1 (11ч)
20	Знакомство с названием раздела. Проект «Как научиться читать стихи»	1			Прогнозируют  содержание  раздела.  Читают  выразительно  стихи,  передавая настроение автора.
21	Ф. Тютчев «Весенняя гроза»	1			Читают  выразительно  стихи,  передавая настроение автора.  Наблюдают  за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом),  находят рифмующиеся  слова.
22	Ф. Тютчев «Листья»	1			Читают  выразительно  стихи,  передавая настроение автора
23	А.А. Фет «Мама, глянь-ка, из окошка»	1			Читают выразительно  стихи,  передавая настроение автора
24	А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»	1			Определяют различные  средства выразительности.  Используют  приемы  интонационного  чтения  (выразить  радость, удивление,  определять  силу  голоса,  выбрать  тон  и  темп  чтения).
25	И.С. Никитин «Полно, степь моя…»	1			Читают  выразительно  стихи,  передавая настроение автора
26	И.С. Никитин «Встреча зимы»	1			Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом),  находят  рифмующиеся  слова.  Определяют  различные  средства выразительности.
27	И.З. Суриков «Детство»	1			Читают  выразительно  стихи,  передавая настроение автора
28	И.З. Суриков «Детство». Выразительное чтение	1			Определяют  различные  средства выразительности.  Используют  приемы  интонационного  чтения  (выразить  радость, удивление,  определяют  силу  голоса,  выбирают   тон  и  темп  чтения).
29	И.З. Суриков «Зима»	1			Используют приемы  интонационного  чтения  (выразить  радость, удивление,  определять  силу  голоса,  выбрать  тон  и  темп  чтения).
30	Оценка достижений. Средства художественной выразительности	1			Участвуют  в работе группы,  читают  стихи  друг  другу,  работают  в  паре,  самостоятельно  оценивают  свои достижения. ).  Сочиняют свои стихотворения, используя различные средства выразительности.
Великие русские писатели (24ч)
31	А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «За  весной, красой природы»	1			Прогнозируют содержание раздела.  Планируют  работу на уроке, выбирают виды деятельности.  Читают текст  вслух  и  про  себя,  увеличивая  темп  чтения.  Понимают содержание  прочитанного,  высказывают свое  отношение.  Различают лирическое  и прозаическое  произведения. Отвечают на вопросы по  содержанию, читают выразительно.
32	А.С. Пушкин «В тот год…», «Опрятней модного паркета»	1			Называют  отличительные  особенности  стихотворного текста. Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.
33	А.С. Пушкин «Зимнее утро»	1			Находят средства художественной выразительности в  лирических  текстах  (эпитеты,  сравнения).  Используют средства  художественной выразительности  в  устных  высказываниях
34	А.С. Пушкин «Зимний вечер»	1			Называют  отличительные  особенности  стихотворного текста. Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.
35	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».	1			Знают  особенности  литературной  сказки. Определяют  нравственный  смысл  литературной  сказки.  Сравнивают произведение живописи  и  произведение  литературы
36	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Тема сказки.	1			Дают  характеристику  героев     литературной сказки.  . Находят средства художественной выразительности в  лирических  текстах  (эпитеты,  сравнения).  Использовать средства  художественной выразительности  в  устных  высказываниях.
37	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» События сказочного текста	1			Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.
38	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...» Сравнение народной и литературной сказок	1			Знают особенности литературнойсказки . Инсценируют отрывки сказки.
39	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Герои литературной сказки	1			Дают  характеристику  героев   литературной сказки.
40	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»Нравственный смысл сказки	1			Определяют нравственный смысл сказки
41	И.А. Крылов «Мартышка и очки»	1			Определяют особенности басни, Выделяют  мораль басни в текстах. Различают  в  басне  изображенные  события  и замаскированный, скрытый смысл.
42	И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»	1			Представляют героев басни. Характеризуют героев басни на основе их поступков. Различают  в  басне  изображенные  события  и замаскированный, скрытый смысл.
43	И.А. Крылов «Ворона и лисица»	1			Инсценируют басню. Проверяют себя самостоятельно и оценивают  свои  достижения.
44	М.Ю. Лермонтов «Горные вершины»	1			Различают  лирическое  и прозаическое  произведения.  Называют отличительные  особенности  стихотворного текста.
45	М.Ю. Лермонтов «Утёс»	1			Определяют нравственный смысл произведения, различают лирическое и прозаическое произведение
46	М.Ю. Лермонтов «Осень»	1			Определяют тему и главную мысль произведения ,проверяют и оценивают себя.
47	Детство Л.Н. Толстого	1			Определяют  самостоятельно  тему  и  главную  мысль  рассказа.  Сравнивают рассказ-описание  и  рассказ-рассуждение.
48	А.Н. Толстой «Акула»	1			Соотносят  заглавие  рассказа  с  темой  и главной мыслью, отвечают на вопросы по содержанию.
49	А.Н. Толстой «Акула» Работа с двумя вариантами пересказа	1			Составляют разные виды планов, воссоздают текст по плану.
50	А.Н. Толстой «Прыжок»	1			Планируют  работу на уроке, выбирают виды деятельности.  Читают  текст  вслух  и  про  себя,  увеличивая  темп  чтения.  Понимают содержание  прочитанного,  высказывают   свое  отношение.
51	Л.Н. Толстой «Лев и собачка»	1			Определяют  самостоятельно  тему  и  главную  мысль  рассказа.
52	Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»	1			Планируют  работу на уроке, выбирают виды деятельности.  Читают  текст  вслух  и  про  себя,  увеличивая  темп  чтения.  Понимают содержание  прочитанного,  высказывают   свое  отношение.
53	Л.Н. Толстой «Куда девается  роса из моря». Сравнение рассказа- описания и рассказа- рассуждения	1			Сравнивают рассказ описания и рассказ рассуждения, соотносят заглавие с темой, читают вслух и про себя
54	Оценка достижений. Особенности поэтического и прозаического произведения	1			Проверяют себя и самостоятельно Оценивают свои  достижения.
Поэтическая тетрадь 2 (6ч)
55	Н. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…»	1			Прогнозируют  содержание  раздела.  Воспринимают стихи  на  слух.  Читают стихотворение,  выражая  авторское  настроение . Находят  средства  художественной  выразительности:  сравнения, эпитеты, олицетворения произведении.  Объясняют   смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.  Высказывают  свои собственные впечатления  о  прочитанном  произведении.  Создают  словесные  картины  по  тексту.
56	Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»	1			Воспринимают стихи  на  слух.  Читают стихотворение,  выражая  авторское  настроение.  Создают  словесные  картины  по  тексту стихотворения.
57	К. Бальмонт «Золотое  слово»	1			Читают стихотворение,  выражая  авторское  настроение.
58	И. Бунин «Детство», «Полевые цветы»	1			Сравнивают текст-описание  и  текст-повествование.  Находят  средства  художественной  выразительности:  сравнения, эпитеты, олицетворения.
59	И. Бунин «Густой ельник»	1			Объясняют   смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.  Высказывают  свои собственные впечатления  о  прочитанном  произведении.
60	Оценка достижений. Выразительное чтение стихотворений	1			Читают стихи выразительно, оценивают свои достижения
Литературные сказки (8ч)
61	Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)	1			Прогнозируют содержание раздела, воспринимают на слух текст литературной сказки
62	Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»	1			Читают сказку вслух и про себя, высказывают свое мнение, отношение, определяют авторское отношение к происходящему
63	В. Гаршин «Лягушка –путешественница»	1			Сравнивают содержание литературной сказки и народной, высказывают свое мнение, отношение
64	В. Гаршин «Лягушка-путешественница». Характеристика героев сказки	1			Определяют нравственный смысл сказки, используют прием выразительного чтения при перечитывании сказки
65	В. Одоевский «Мороз Иванович»	1			Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке, сравнивают героев, характеризуют их, используя текст сказки
66	В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение героев сказки	1			Читают сказку в лицах,  сравнивают героев, характеризуют их, используя текст сказки
67	Оценка достижений. Устное рисование сюжетов к прочитанным произведениям	1			Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения
68	Литературная викторина.	1			Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения
Были небылицы (10ч)
69	М. Горький «Случай с Евсейкой»	1			Прогнозируют содержание раздела, определяют особенности сказки и рассказа
70	М. Горький «Случай с Евсейкой». Чтение по ролям	1			Различают вымышленные события и реальные определяют нравственный смысл поступков героя
71	К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения	1			Прогнозируют содержание, выражают собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях
72	К. Паустовский  «Растрёпанный воробей». Герои произведения	1			Различают вымышленные события и реальные определяют, читают сказку выразительно по ролям
73	К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Характеристика героев	1			Находят средства художественной выразительности в прозаическом тексте
74	А. Куприн «Слон»	1			Составляют план для краткого  и полного пересказа
75	А. Куприн «Слон». Основные события произведения	1			Пересказывают текст подробно, кратко и выборочно
76	А. Куприн «Слон». Составление различных вариантов плана	1			Составляют план для краткого  и полного пересказа , пересказывают текст подробно, кратко и выборочно
77	А. Куприн «Слон». Пересказ	1			Пересказывают текст подробно, кратко и выборочно, находят в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль
78	Оценка достижений по теме «Были-небылицы»	1			Различают вымышленные события и реальные определяют нравственный смысл поступков героя
Поэтическая тетрадь 1(6ч)
79	С. Чёрный  «Что ты тискаешь утёнка?»	1			Прогнозируют содержание раздела, читают  стихотворение, отражая настроение
80	С. Чёрный «Воробей», «Слон»	1			Сравнивают стихи разных поэтов, читают стихотворение, отражая настроение
81	А.А. Блок «Ветхая избушка»	1			Объясняют смысл выражений с опорой на текст, придумывают стихотворные тексты
82	А.А. Блок «Сны», «Ворона»	1			Находят в стихотворениях яркие, образные слова и выражения
83	С.А. Есенин «Черёмуха»	1			Читают  стихотворение, отражая настроение,определяют авторское отношение к изображаемому
84	Урок –викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1»	1			Проверяют правильность высказывания, сверяя его с текстом. Самостоятельно оценивыают свои достижения
Люби живое (16ч)
85	М. Пришвин «Моя Родина». Основная мысль текста	1			Прогнозируют содержание раздела, читают и воспринимают на слух произведение
86	И. Соколов-Микитов «Листопадничек»	1			Определяют жанр произведения, планируют работу с произведением
87	И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Творческий пересказ.	1			Понимают нравственный смысл рассказа, составляют план произведения, рассказывают о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер
88	В.И. Белов «Малька провинилась»	1			Сравнивают свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора
89	В. Белов «Ещё раз про Мальку». Главные герои	1			Придумывают свои рассказы о животных, понимают нравственный смысл рассказа
90	В.В. Бианки «Мышонок Пик».	1			Читают и воспринимают на слух произведение, определяют жанр произведения, планируют работу с произведением
91	В. Бианки «Мышонок Пик.»	1			Сравнивают свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора
92	В.В .Бианки «Мышонок Пик». Рассказ о герое произведения	1			Понимают нравственный смысл рассказа, составляют план произведения
93	В.В .Бианки «Мышонок Пик .» Составление плана на основе глав	1			Составляют план на основе названия глав, составляют рассказ о герое произведения
94	Б. Житков «Про обезьянку»	1			Читают и воспринимают на слух произведение, высказывают свое мнение
95	Б. Житков «Про обезьянку». Герои произведения	1			Пересказывают произведение на основе плана(краткий пересказ)
96	Б. Житков «Про обезьянку». Краткий пересказ	1			Пересказывают произведение на основе плана
97	В. Астафьев «Капалуха».Герои произведения	1			Определяют жанр произведения, планируют работу с произведением
98	В. Драгунский «Он живой и светится…». Нравственный смысл произведения	1			Читают и воспринимают на слух произведение, понимают нравственный смысл рассказа
99	В. Драгунский «Он живой и светится». Выборочное чтение	1			Понимают нравственный смысл рассказа, высказывают свое мнение
100	Оценка достижений по теме «Люби живое»	1			Самостоятельно оценивают себя, придумывают свои рассказы о животных
Поэтическая тетрадь 2(8ч)
101	С. Маршак  «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»	1			Прогнозируют содержание раздела, планируют работу на уроке, осмысливают цели чтения
102	А. Барто «Разлука»	1			Читают выразительно, воспринимают на слух лирические тексты
103	А. Барто «В театре»	1			Выразительное читают, читают стихотворение, отражая позицию автора
104	С. Михалков «Если»	1			Сравнивают название произведения и его содержание, высказывают свое мнение
105	Е. Благинина «Кукушка»	1			Находят в произведении средства художественной выразительности: олицетворения,  эпитеты,  сравнения
106	Е. Благинина «Котёнок»	1			Сочиняют стихотворения, участвуют в творческих проектах
107	Проект «Праздник поэзии»	1			Выступают с сообщениями, самостоятельно оценивают друг друга
108	Оценка достижений. По теме «Поэтическая тетрадь 2»	1			Проверяют чтение друг  друга, работают в парах, самостоятельно оценивают друг друга
Собирай по ягодке- наберешь кузовок(12ч)
109	Б. Шергин «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок»	1			Знакомятся с названием раздела, прогнозируют содержание раздела, соотносят пословицы и содержание произведения
110	А. Платонов «Цветок на земле»	1			Планируют работу с произведением на уроке, воспринимаю на слух произведение, читают вслух и про себя
111	А. Платонов «Цветок на  земле».  Соотнесение пословицы  и содержания произведения	1			Читают текст по ролям, отвечают на вопросы по содержанию, составляют план пересказа
112	А. Платонов «Ещё мама»	1			Придумывают свои вопросы к тексту, читают текст по ролям
113	А. Платонов «Ещё мама». Чтение по ролям	1			Читают текст по ролям, наблюдают за особенностями речи героев
114	М. Зощенко «Золотые слова»	1			Понимают особенности юмористического произведения, выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям
115	М Зощенко «Золотые слова». Главная мысль произведения	1			Выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям
116	М. Зощенко «Великие путешественники»	1			Восстанавливают порядок событий, придумывают свои вопросы, придумывают свои вопросы
117	Н. Носов «Федина задача»	1			Понимают особенности юмористического произведения, выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям
118	Н. Носов «Телефон»	1			Выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям
119	Н.Носов «Друг детства»	1			Понимают особенности юмористического произведения, выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям
120	Оценка достижение по теме «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»	1			Придумывают самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей,  проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения
По страницам детских журналов (8ч)
121	Л. Кассиль «Отметка Риммы Лебедевой»	1			Планируют работу на уроке, прогнозируют содержание раздела,
122	Ю. Ермолаев «Проговорился»	1			Читают текст без ошибок, создают свой сборник добрых советов
123	Ю. Ермолаев «Воспитатели»	1			Находят необходимую информацию, воспринимают на слух прочитанное, отвечают на вопросы
124	Г. Остер «Вредные советы»	1			Придумывают самостоятельно вопросы по содержанию, готовят сообщение по теме, используя информацию журналов
125	Г .Остер «Как получаются легенды»	1			Читают текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания, отвечают на вопросы по содержанию
126	Р. Сеф «Весёлые стихи»	1			Сочиняют по материалам художественного текста свои произведения(советы,  легенда)
127	Читательская конференция «По страницам журналов для детей»	1			Выбирают для себя необходимый детский журнал, выступают с сообщениями по теме, оценивают себя и товарищей
128	Любимые детские журналы. Оценка достижений по теме «По страницам детских журналов»	1			Проверяют себя и оценивают свои достижения, готовят сообщения по теме, используя информацию из детских журналов
Зарубежная литература (8ч)
129	Древнегреческий миф	1			Знакомятся с названием раздела, прогнозируют его содержание
130	Храбрый Персей	1			Читают и воспринимают на слух художественное произведение, находят в мифологическом тексте эпизоды
131	Храбрый Персей. Пересказ	1			Рассказывают о мифологических героях и их подвигах, выражают свое мнение
132	Г. Андерсен «Гадкий утёнок»	1			Составляют рассказ о творчестве писателя, пересказывают выборочно произведение
133	Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Нравственный  смысл сказки	1			Сравнивают сказки разных народов, находят нравственный смысл сказки, пересказывают выборочно произведение
134	Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Характеристика героя	1			Сочиняют свои сказки, определяют нравственный смысл сказки.
135	Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Создание рисунков к сказке	1			Подбирают книги для чтения, выражают свое мнение, сравнивают сказки разных народов
136	Оценка достижений по теме «зарубежная литература»	1			Рассказывают о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражают свое мнение, оценивают свои достижения