Тематическое планирование " литературное чтение" (1 класс)

Тематическое планирование

№	Тема раздела	Основные виды деятельности (ОВД) Универсальные учебные действия (УУД)	Контроль знаний		Количество часов
			п	ф	п	Ф
1	Добукварный период	·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ·        оценивать правильность выполнения действия;  ·        адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; ·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; ·        использовать знаково-символические средства; ·        осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ·        устанавливать аналогии; ·        допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; ·        формулировать собственное мнение и позицию; ·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; ·        строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; ·        задавать вопросы; ·        контролировать действия партнёра; ·        использовать речь для регуляции своего действия.			13
2	Букварный период	·        учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ·        ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата; ·        способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.			51
3	Послебукварный период. Литературные произведения	·        осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ·        устанавливать аналогии; ·        допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; ·        формулировать собственное мнение и позицию; ·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; ·        строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; ·        задавать вопросы; ·        контролировать действия партнёра.			38
4	Читаем сказки, загадки, скороговорки	·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; ·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.			3
5	Учимся уму – разуму	·        осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ·        устанавливать аналогии; ·        допускать возможность существования у людей различных точек зрения.			3
6	Читаем о родной природе. Читаем сказки, пословицы, считалки	·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; ·        строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; ·        задавать вопросы; ·        контролировать действия партнёра; ·        использовать речь для регуляции своего действия.			21
8	Повторение	·        самостоятельно читать небольшие по объёму произведения (сказки, стихи, рассказы); ·        самостоятельное чтение доступных детских книг      (о детях, о животных, о природе) работать с доступными книгами – справочниками и словарями.			2
9	Диагностика				2
10	Резерв				1