Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование Литературное чтение 4 класс 2016-2017г с изменениями по новому стандарту
  • Начальные классы

Тематическое планирование Литературное чтение 4 класс 2016-2017г с изменениями по новому стандарту

библиотека
материалов

III. Тематическое планирование

УМК «Школа России»

Литературное чтение 4 класс


n/n

Дата

Кол-во часов

Содержание программного материала

(раздел/тема урока)




Летописи. былины, сказания, жития (10ч.)

1

1.09

1

Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации

2

6.09

1

Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление). Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царь-града».

3

7.09

1

События летописи- основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников. Из летописи «И вспомнил Олег коня своего».

4

8.09

1

Летопись- источник исторических фактов. Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

5

13.09

1

Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов былин. Поэтический текст былины «Ильины три поездочки»

6

14.09

1

Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов былин, легенд, библейских рассказов. Прозаический текст былины в пересказе И. Карнауховой

7

15.09

1

Интерпретация текста литературного

произведения в творческой деятельности учащихся: по репродукции картин художников,

Герой былины-защитник Русского государства.

8

20.09

1

Определение главной мысли текста. Сергий Радонежский - святой земли Русской. В. Клыков «Памятник Сергию Радонежскому»

9

21.09

1

Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания. Житие Сергия Радонежского.

10

22.09

1

Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов. Проект «Создание календаря исторических событий».




Чудесный мир классики (16ч.)

11

27.09

1

Литературная (авторская) сказка. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и

событие. П.П. Ершов «Конек-Горбунок».

12

28.09

1

Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция). П.П. Ершов «Конек-Горбунок».

13

29.09

1

Характеристика героя произведения

с использованием художественно-выразительных средств данного текста П.П. Ершов «Конек-Горбунок».

14

4.10

1

Стихотворение- общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах. А.С. Пушкин «Няне».

15

5.10

1

Стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма). А.С. Пушкин «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..».

16

6.10

1

Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

17

11.10

1

Характеристика героев сказки А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

18

12.10

1

Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

19

13.10

1

Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека».

20

18.10

1

Последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики.М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».

21

19.10

1

Сравнение мотивов русской и турецкой сказок. Характеристика героев М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».

22

20.10

1

Монолог как форма речевого высказывания.Жизнь и творчество Л.Н. Толстого

«Детство».

23

25.10

1

Басня- общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах. Л.Н. Толстой «Как мужик камень убрал».

24

26.10

1

Монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст.А.П. Чехов «Мальчики».

25

27.10

1

Главные герои рассказа - герои своего времени. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. А.П. Чехов «Мальчики».

26

8.11

1

Произведения классиков отечественной литературы XIX—ХХ вв., классиков детской литературы Обобщающий урок «Чудесный мир классики».




Поэтическая тетрадь (9ч.)

27

9.11

1

Стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма). Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко...»

28

10.11

1

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка».

29

15.11

1

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Е.А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!..»

30

16.11

1

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол. А.Н. Плещеев «Дети и птичка».

31

17.11

1

Ритм стихотворения. И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...»

32

22.11

1

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма). Н.А. Некрасов «Школьник»

33

23.11

1

Н.А.Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки...»

34

24.11

1

И.А. Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И.А. Бунина

35

29.11

1

Восприятие на слух звучащей речи

(высказывание собеседника, чтение

различных текстов)




Литературные сказки (12ч.)

36

30.11

1

Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры текста; В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

37

1.12

1

Понимание нравственного содержания прочитанного. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

38

6.12

1

Характеристика героя произведения. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

39

7.12

1

Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

40

8.12

1

Текст-описание в содержании художественного произведения.В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

41


13.12

1

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

42

14.12

1

Мотивы народных сказок в авторском тексте. П.П. Бажов «Серебряное копытце».

43

15.12

1

Герои художественного произведения. П.П. Бажов «Серебряное копытце».

44

20.12

1

Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь.С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

45

21.12

1

Деление текста на части, определение главной мысли каждой части и всего текста.С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

46

22.12

1

Выборочный пересказ сказки. Словесное иллюстрирование. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

47

27.12

1

Озаглавливание каждой части и всего теста, составление плана в виде назывных предложений из текста. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».




Делу время- потехе час (7ч.)

48

28.12

1

Подробный пересказ текста: озаглавливание, подробный пересказ эпизода.Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

49

29.12

1

Нравственный смысл произведения.Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

50

10.01

1

Рассказ- общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах. В.Ю. Драгунский «Главные реки».

51

11.01

1

Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь. В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка».

52

12.01

1

Характеристика героя произведения. В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».

53

17.01

1

Смысл заголовка. В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».

54

18.01

1

Освоение разных видов пересказа художественного текста: подробный, выборочный и краткий (передача основных мыслей).




Страна детства (6ч.)

55

19.01

1

Понимание заглавия произведения; адекватное соотношение с его содержанием. Б.С Житков «Как я ловил человечков».

56

24.01

1

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения Б.С Житков «Как я ловил человечков».

57

25.01

1

Представленность разных видов книг: справочно-энциклопедическая литература. К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

58

26.01

1

Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно­следственных связей. К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

59

31.01

1

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали. М.М. Зощенко «Елка».

60

1.02

1

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. М.М. Зощенко «Елка».




Поэтическая тетрадь (4ч.)

61

2.02

1

Стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма). В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская».

62

7.02

1

Осознание понятия «Родина», представления о проявлении любви к Родине. С.А. Есенин «Бабушкины сказки».

63

8.02

1

Понимание нравственного содержания прочитанного. М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка...», «Наши царства»

64

9.02

1

Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему.




Природа и мы (10ч.)

65

14.02

1

Представленность разных видов книг: научно-популярная.Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

66

15.02

1

Определение главной мысли текста. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш». Отношение человека к природе.

67

16.02

1

Поступок как характеристика героя произведения. А.И. Куприн «Барбос и Жулька».

68

21.02

1

Деление текста на части. А.И. Куприн «Барбос и Жулька».

69

22.02

1

Характеристика героя на основе поступка. М.М. Пришвин «Выскочка».

70

28.02

1

Подробный пересказ текста. М.М. Пришвин «Выскочка».

71

1.03

1

Типы книг (изданий): периодическая печать.Е.И. Чарушин «Кабан».

72

2.03

1

Краткий пересказ текста (выделение главного в содержании текста). В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

73

7.03

1

Составление плана в виде назывных предложений из текста. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

74

9.03

1

Проект «Природа и мы».




Поэтическая тетрадь (6ч.)

75

14.03

1

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Б.Л.Пастернак «Золотая осень».

76

15.03

1

Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания. С.А. Клычков «Весна в лесу».

77

16.03

1

Нахождение в тексте средств выразительности. Д.Б. Кедрин «Бабье лето».

78

21.03

1

Работа со словом, целенаправленное пополнение активного словарного запаса.Н.М. Рубцов «Сентябрь».

79

22.03

1

Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка С.А. Есенин «Лебедушка».

80

23.03

1

Основные темы детского чтения: произведения о природе.




Родина (4ч.)

81

4.04

1

Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания. И.С. Никитин «Русь».

82

5.04

1

Основные темы детского чтения: О Родине. С.Д. Дрожжин «Родине».

83

6.04

1

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного про- изведения (ритм, рифма).А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»

84

11.04

1


Проект «Они защищали Родину». Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся.




Страна фантазия (5ч.)

85

12.04

1

Осознание смысла произведения при

чтении про себя. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника». Представленность разных видов книг: фантастическая.

86

13.04

1

Умение находить в тексте необходимую информацию. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника». Герои фантастического рассказа.

87

18.04

1

Самостоятельное определение темы,главной мысли, структуры текста; деление текста на смысловые части, их озаглавливание. К. Булычев «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра.

88

19.04

1

К. Булычев «Путешествие Алисы». Сравнение героев рассказов фантастического жанра.

89

20.04

1

Монолог как форма речевого высказывания. Воспроизведение монологического речевого высказывания небольшого объёма с опорой на авторский текст, по предложенной теме




Зарубежная литература (16ч.)

90

25.04

1

Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».

91

26.04

1

Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Особое развитие сюжета в зарубежной литературе

92

27.04

1

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».

93

2.05

1

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм

морали. Г.Х. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка

94

3.05

1

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Г.Х. Андерсен «Русалочка». Деление произведения на части.

95

4.05

1

Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имён героев. Г.Х. Андерсен «Русалочка». Рассказ о Русалочке.

96

10.05

1

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста. М. Твен «Приключения Тома Сойера». Герои приключенческой литературы.

97

11.05

1

Сопоставление поступков героев по аналогии или контрасту. М. Твен «Приключения Тома Сойера».

98

16.05

1

Самостоятельное воспроизведение текста

с использованием выразительных средств языка:

С. Лагерлеф «Святая ночь». Понимание библейских рассказов.

99

17.05

1

Последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного

произведения лексики, рассказ по иллюстрациям,

С. Лагерлеф «В Назарете». Святое семейство.

100

18.05

1

Подробный пересказ текста. С. Лагерлеф «В Назарете». Иисус и Иуда

101

23.05

1

Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли. С. Лагерлеф «В Назарете». Иисус и Иуда

102

24.05

1

Представленность разных видов книг. Рассказ, сказка, стихотворение, басня. 

103

25.05

1

Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: создание собственного текста на основе художественного произведения.

104

30.05

1

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение.

105

31.05

1

Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре и зле, юмористические произведения.






Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров59
Номер материала ДБ-384821
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх