Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Тематическое планирование " Мир вокального искусства" , программа внеурочной деятельности.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Тематическое планирование " Мир вокального искусства" , программа внеурочной деятельности.

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

Закон « Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный стандарт ;

Примерные программы , созданные на основе ФГОС;

Федеральный перечень учебников , рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях;

Реализованные программы общего образования , соответствующей ступени;

Требования к оснащению образовательного процесса, в соответсвии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного стандарта ( приказ Министерства образования и науки от 04.10.2010г. № 986);

Учебный план на 2014-2015 учебный год;

Образовательные программы МБОУ НОШ №26 на 2011-2016 годы;

Музыкально- эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны быть взаимосвязаны и, начиная с детей младшего школьного возраста, ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения – на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.

Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важных средств эстетического воспитания подрастающего поколения.

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям в жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата.

Вокальное пение – действенное средство эстетического воспитания учащихся, воспитание в них эмоциональной отзывчивости на прекрасное в жизни, в природе, в человеческих отношениях, воспитание их художественного вкуса. В процессе пения успешно развиваются музыкальные способности, творческая активность учащихся. Вокальное пение – это наиболее массовый и доступный вид практической музыкальной деятельности учащихся.


НОВИЗНА ПРОГРАММЫ.

Новизна программы в первую очередь в том, что в ней представлена структура педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся последовательности, сопровождающая систему практических занятий.

Особенность программы «Мир вокального искусства» в том, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети имеют разные стартовые способности.

В данных условиях программа – это механизм, который определяет содержание обучения вокалу школьников, методы работы учителя по формированию и развитию вокальных умений и навыков , приемы воспитания вокалистов.


АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью: занимаясь в вокально - хоровой группе, дети приобретают опят совместной творческой работы, опыт участия в концертной деятельности на разных уровнях (школа, местное сообщество, районные конкурсы, фестивали).

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус. Расширяют кругозор. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятие зажатости. обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование. Именно для того, чтобы ребенок, наделенный тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние, разработана программа внеурочной деятельности «Мир вокального искусства» направленная на духовное развитие обучающихся.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

Для детей с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. Для детей всех возрастов занятия в кружке «Мир вокального искусства» - это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах.

Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям; слуховые навыки (навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального звучания).

Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: приобщение учащихся к вокальному искусству, обучение пению и развитие их певческих способностей.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Ознакомить с музыкальными жанрами и стилями произведений российских и зарубежных авторов и исполнителей.

Обучить выразительному пению.

Обучить певческим навыкам.

Обучить технике дыхания, правильной артикуляции, звуковедению.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развитие слуха и голоса у детей.

Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально – слуховых представлений, чувства ритма.

Формирование голосового аппарата.

Развивать умение слушать другого хориста и находиться с ним в ансамбле.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Воспитывать коммуникативные качества у обучающихся.

Способствовать усвоению системы нравственно – этических норм.

Обучать культуре общения.


ПРОГРАММА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ДРУГИХ ПРОГРАММ ТЕМ, ЧТО :

Вся музыкально – певческая работа строится на всестороннем развитии музыкального слуха. Особое внимание уделяется работе над качеством звучания детского голоса, над развитием в нем основных свойств певческого тембра, звонкости, ровности, полетности, разборчивости. В период всего обучения в кружке дети поют преимущественно со средней умеренной силой звучания, с разумным применением динамических оттенков.

Суть работы над естественным звучанием голоса учащихся в процессе занятий в вокальном кружке сводится к воспитанию следующих качеств:

ВЫРАБОТКА ЗВОНКОСТИ. При выработке этого качества учитываются возрастные особенности учащихся. У детей младшего школьного возраста звонкость невелика. Затем идет постепенное увеличение звонкости в голосе с временным снижением в период мутации.

ВЫРАБОТКА ПОЛЕТНОСТИ. Полетность голоса у детей зависит от степени звонкости голоса, от возраста вокалиста.

ВЫРАБОТКА РОВНОСТИ. Процесс также постепенный. При работе с вокалистами внимание направляется на перенесение качества звучания от наиболее естественного, ярко и индивидуально звучащего у каждого примерного звука вверх и вниз.

ВЫРАБОТКА ДИКЦИИ. Разборчивость вокальной речи зависит от высоты звуков, от возраста, культуры речи, четкости произнесения согласных, певческого стажа, общего развития.

ПЕВЧЕСКАЯ УСТАНОВКА. При пении стоять необходимо прямо, плечи слегка отвести назад, руки опустить вдоль тела, голову держать прямо и свободно, не напрягая шеи. При пении сидя также важно держать корпус прямо. При этом руки лежат свободно на коленях.

ПЕВЧЕСКОЕ ДЫХАНИЕ. Его развитие происходит в процессе музыкальной деятельности и зависит от подбора репертуара и вокальных упражнений. Специальные требования по развитию певческого дыхания: вдох – спокойный, без поднятия плеч, выдох – спокойный, экономный, без форсирования, напряжения и утечки воздуха.

АНСАМБЛЬ – это слитность, согласованность, уравновешенность звучание вокальной группы, единовременность и единообразие коллективного пения. В кружке «Мир вокального искусства» уделяется внимание качеству звучания ансамбля, которое зависит от индивидуальных умений и возможностей учащихся.

СТРОЙ – это правильное интонирование интервалов и правильное звучание аккордов. При работе над строем учитывается развитие звуковысотного слуха у учащихся, владение ими певческими навыками, их физическое и эмоциональное состояние.

Большое значение для формирования вокальных навыков имеет МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ вокалистов. Для этого в кружке проводятся занятия по овладению учащимися элементарными знаниями музыкальной грамоты.

В выполнении учебно – воспитательных задач решающее значение принадлежит не только методике но и умело подобранному репертуару. От репертуара зависит результат вокального воспитания учащихся. При разучивании и исполнении произведений закладывается фундамент музыкальной культуры детей. Благодаря исполнению в вокальной группе произведений разных жанров, стилей, характеров воспитывается ощущение формы, понимание выразительного значения каждого из элементов, составляющих музыкальное искусство.

При выборе репертуара учитываются художественная содержательность музыки и текста, их воспитывающий характер, учебная ценность. Также обращается внимание на доступность репертуара для учащихся в возрастном аспекте и в плане исполнительских трудностей.

Репертуар составляется из песен народных, современных композиторов и поэтов, произведений композиторов- классиков.


ПРОГРАММА БАЗИРУЕТСЯ НА ПРИНЦИПАХ:

ГУМАНИЗАЦИИ:

- при организации образовательного процесса учитываются интересы, желания, способности и возможности учащихся.

РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ:

- с учетом уровня вокальных данных осуществляется подбор репертуара.

ДОПУСТИМОСТИ:

- программа ориентирована на всех детей, желающих заниматься певческим искусством независимо от их способностей.

- соответствие учебного материала, репертуарных произведений возрасту, интересам и уровню подготовки учащихся.

СИСТЕМАТИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ:

- программа выстроена по типу «от простого к сложному».

- опора на пройденное, при изучении пройденного.

-система проверки знаний, умений, навыков.

ПРОЧНОСТИ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ:

-постоянное возвращение к ранее усвоенным знаниям и умениям, с их дальнейшим развитием и совершенствованием на новом, более сложном материале.

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ:

-программа предоставляет возможности для творческой самореализации личности учащихся через концертно - исполнительскую деятельность.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ дополнительной образовательной программы объединения «Мир вокального искусства» 1 год. Возрастной диапазон освоения программы - 6 – 8 лет ( 1 класс начальной школы) . Занятия проводятся 1раз в неделю по 2 занятия. Всего в году 66 занятия. Условиями отбора детей в кружок «Мир вокального искусства» являются: их желание заниматься именно этим видом искусства и способность к систематическим занятиям. В процессе занятий возможен естественный отбор детей, способных заниматься пением, но не по принципу их одаренности. А в силу различных, в том числе организационных, обстоятельств.

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ - это наблюдение педагога в ходе занятий, оценка зрителей. Членов жюри, анализ результатов выступлений на различных мероприятиях, конкурсах. Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов.

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ.

Основными видами учебных занятий являются комбинированное, практическое, индивидуальное занятие, репетиция. Другими ведущими видами - концерты, конкурсы, праздники.

По форме организации занятия могут проходить со всем коллективом, по подгруппам, индивидуально.

ФОРМЫ массовых мероприятий, концертов:

- Проведения праздников, концертов по календарю.

- посещение культурно – досуговых центров: музеев, выставочных центров.

- организация творческих встреч.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ.

Беседа, на которой излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями, презентациями, видеоматериалами.

Практические занятия, где дети осваивают музыкальную грамоту, разучивают песни композиторов – классиков, современных композиторов.

Занятие – постановка, репетиция – отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности детей.

Заключительное занятие – завершающее тему занятие – концерт. Проводиться для самих детей, педагогов, гостей.

Выездное занятие – посещение выставок, музеев, концертов, праздников, конкурсов, фестивалей. Одним из ведущих приемов обучения пению детей является демонстрация педагогом академической манеры пения.

Концерты и выступления.

Концертная программа режиссируется с учетом восприятия ее слушателями, она должна быть динамичной, яркой, разнообразной по жанрам. Участие в концертах, выступлениях перед родителями и перед своими сверстниками – все это повышает исполнительский уровень детей и воспитывает чувство гордости за себя.

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ проводится один раз в конце учебного года. Результат и качество обучения прослеживаются в творческих достижениях обучающихся.


МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

- Наглядные: наглядно – слуховые методы подачи материала.

- Словесные: беседа, пояснение, объяснение.

- Практические: показ музыкальных произведений, упражнений.

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Материально-техническое обеспечение

Данная программа реализовывается при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения:

  1. Общие требования к обстановке в кабинете:

Оформление и техническое обеспечение кабинета соответствует содержанию программы, постоянно обновляются учебным материалом и наглядными пособиями;

Чистота, освещенность, проветриваемость кабинета;

Физкультпаузы и др.

  1. Техническое и материальное обеспечение:

музыкальный центр

фортепиано

компьютер

записи аудио, видео

записи фонограмм

шумовые инструменты

3.Методическое обеспечение программы:

методические разработки и планы – конспекты занятий, методические указания и рекомендации к практическим занятиям;

развивающие и дидактические процедуры – дидактические и психолошические игры, упражнения;

дидактические материалы;

нотный материал, подборка репертуара;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- наличие интереса к вокальному искусству;

- умение верно петь выученные песни, знание их названия и авторов;

- наличие внимательности при пении к указаниям учителя; понимание дирижерских жестов;

- умение петь напевно, легко, светло, без форсирования звуков;

- соблюдение при пении певческой установки: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя);

- исполнение песни и вокально- хоровые упражнения в диапазоне первой, второй октав;

- владение некоторыми основами нотной грамоты, использование голосового аппарата;

- проявление навыков вокально – хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

- умение двигаться под музыку, не бояться сцены, соблюдение культуры поведения на сцене;

- стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, нон легато, правильно распределять дыхание во фразе, совершенствовать свой голос;

- умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом;

Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.






УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ( 1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ)

п/п

Тема занятия

Количество часов

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1



1.Вокально-хоровая работа




2

Прослушивание голосов

1


1

3

Певческая установка дыхания

4

1

3

4

Распевание

6

2

4

5

Дирижерские жесты

4

1

3

6

Унисон

7

1

6

7

Вокальная позиция

3

1

2

8

Звуковедение

3

1

2

9

Дикция

5

1

4

10

Двухголосие

2

1

1

11

Работа с солистами

3


3

12

Сводные репетиции

3


3


2. Музыкально – теоретическая подготовка




13

Основы музыкальной грамоты

5

3

2

14

Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти

3

1

2

15

Развитие чувства ритма

3

1

2


3.Теоретико- аналитическая работа




16

Беседа о гигиене певческого голоса

1

1


17

Народное творчество

4

1

3

18

Беседа о творчестве композиторов - классиков

2

2


19

Беседа о творчестве современных композиторов

1

1


20

Просмотр видеозаписей ,выступление детей на Евровидении

1

1



4 Концертно – исполнительская деятельность





Итого

66

21

46






















УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

( 1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ )


занятия

раздела

Дата по плану

Дата по факту

тема

Общее количество часов

теория

практика

1




Вводное занятие

1

1


2

1



Прослушивание голосов

1

1


3

1



Певческая установка дыхания

1

1


4

1



Распевание

1

1


5

1



Дирижерские жесты

1

1


6

1



Унисон

1

1


7

1



Вокальная позиция

1

1


8

1



Звуковедение

1

1


9

1



Дикция

1

1


10

1



Двухголосие

1

1


11

1



Работа с солистами

1


1

12

1



Сводные репетиции

1


1

13

2



Основы музыкальной грамоты

1

1


14

2



Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти

1

1


15

2



Развитие чувства ритма

1

1


16

3



Беседа о гигиене певческого голоса

1

1


17

3



Народное творчество

1

1


18

3



Беседа о творчестве композиторов - классиков

1

1


19

3



Беседа о творчестве современных композиторов

1

1


20

1



Певческая установка дыхания

1


1

21

1



Унисон

1


1

22

4



Праздники, выступления

1


1

23

1



Дирижерские жесты

1


1

24

1



Распевание

1


1

25

2



Основы музыкальной грамоты

1

1


26

1



Вокальная позиция

1


1

27

1



Певческая установка дыхания

1


1

28

3



Народное творчество

1


1

29

4



Праздники, выступления

1


1

30

1



Унисон

1


1

31

1



Дирижерские жесты

1


1

32

1



Распевание

1

1


33

1



Певческая установка дыхания

1


1

34

2



Основы музыкальной грамоты

1


1

35

2



Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти

1


1

36

2



Развитие чувства ритма

1


1

37

3



Народное творчество

1


1

38

1



Работа с солистами

1


1

39

1



Унисон

1


1

40

1



Распевание

1


1

41

2



Основы музыкальной грамоты

1

1


42

1



Сводные репетиции

1


1

43

2



Развитие чувства ритма

1


1

44

3



Народное творчество

1


1

45




Беседа о творчестве композиторов - классиков

1

1


46

1



Звуковедение

1


1

47

1



Унисон

1


1

48

1



Распевание

1


1

49

1



Дирижерские жесты

1


1

50

1



Распевание

1


1

51

2



Основы музыкальной грамоты

1


1

52

1



Работа с солистами

1


1

53

2



Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти

1


1

54

1



Звуковедение

1


1

55

4



Праздники, выступления

1


1

56

1



Унисон

1


1

57

1



Вокальная позиция

1


1

58

3



Просмотр видеозаписей ,выступление детей на Евровидении

1

1


59

1



Унисон

1


1

60

1



Дикция

1


1

61

1



Дикция

1


1

62

1



Сводные репетиции

1


1

63

1



Двухголосие

1


1

64

1



Дикция

1


1

65

1



Дикция

1


1

66

4



Праздники, выступления

1


1

67




Резервный урок




68




Резервный урок





ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной программе предусматривается перспективное развитие навыков вокального мастерства, подчинение основному образовательному принципу – от простого к сложному, от знаний к творчеству, к увлекательным делам и вокальным концертам. Дети учатся владеть своим голосовым аппаратом – необыкновенным инструментом, таящим в себе исключительное богатство красок и различных оттенков.

В программе кружка вокального пения – индивидуальная и групповая работа с музыкально- одаренными детьми, развитие их певческих, голосовых и общемузыкальных данных.

Работа кружка направлена, прежде всего, на подготовку солистов – исполнителей. Номера художественной самодеятельности в исполнении кружковцев готовятся для городских конкурсов сольного пения и для других мероприятий.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Агапова И.А. « Мир музыкальных праздников» методические разработки и сценарии: в 2-х книгах .2006 г.

  2. Агапова И.А. «Развивающие музыкальные игры , конкурсы, викторины .» Издательство « Дом 21век», 2007 г.

  3. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя – музыканта». Гуманит. издательство центр ВЛАДОС , 2003 г.

  4. Артоболевская А.А. «Первые встречи с искусством» . Просвещение 1995 г.

  5. Артюхова И. С. « Воспитательная работа с подростками : занятия, игры, тесты» .Первое сентября 2003 г.

  6. Асафьев Б. В. « Русская музыка 19 в. И начало 20 в.» из-во Музыка 1979 г.

  7. Басина Н. Э. « С кисточкой и музыкой в ладошке» Линка – ПРЕСС 1997 г.

  8. Декер- Фойгт Г.Г. « Введение в музыкотерапию» Питер 2003 г.

  9. Казачков С.А. «От урока к концерту» Казань. Из-во Казанского университета 2000г.

  10. Кочнева И.А. « Вокальный словарь» Музыка 2001г.

  11. Михайлова М.А. « Развитие музыкальных способностей детей» Ярославль : Академия развития 1997г.

  12. Фадин В.В. « Музыка для преподавателей ,воспитателей, классных руководителей». Волгоград : Учитель 2005 г.

  13. Келдыш Г.В. « Музыкальный энциклопедический словарь» Москва 2002г.

  14. От внешкольной работы к дополнительному образованию детей : сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей / под редакцией А.К.
    Бруднова Владос 2000г.

  15. Петрушин В.И. « Музыкальная психотерапия» ВЛАДОС 1997 г.

  16. Покровский Б.А. « Путешествие в страну Опера» Современник 1997г.

  17. Беспятова Н.К. «Программа педагога дополнительного образования от разработки до реализации» Айрис –пресс 2004г.

  18. Разумовская О.К. « Зарубежные композиторы» Аурис –пресс 2004г.

  19. Рогов Е.И. « Использование музыкальных средств в целях реабилитации школьников» : настольная книга практического психолога в образовании Москва 2002г.

  20. Рокитянская Т.А. « Воспитание звуком» Музыкальные занятия с детьми от 3-х до 9-ти лет Ярославль : Академия развития 2002г.

  21. Финкельштейн Э.И. «Музыка от А до Я» Советский композитор 1991г.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров473
Номер материала ДВ-026697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх