Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Тематическое планирование музыка ФГОС 4 класс Челышева, Кузнецова

Тематическое планирование музыка ФГОС 4 класс Челышева, Кузнецова

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

темы п/п

по плану

Тематическое планирование 4 класс

темы п/п

фактически

(заполняется в процессе уч.года)

Дата

Тема урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

план

факт

  1. «Музыка моего народа»

1


07.09.2015


«Музыка моего народа»


-Наблюдают и оценивают интонационное богатство музыкального мира.

-Анализируют художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений своего народа.

-Исполняют различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества своего народа.

-Воспроизводят мелодии: сольфеджируя; пропевая с текстом с ориентацией на нотную запись.

-Участвовуют в инсценировках традиционных народных обрядов.

-Участвовуют в музыкальной жизни страны, школы, города и др.


2


14.09.2015


Россия – Родина моя.


3


21.09.2015


Народная музыка как энциклопедия жизни.


4


28.09.2015


Жанры народной песни.


5


05.10.2015


Трудовые народные и композиторские песни.


6


12.10.2015


«Преданья старины глубокой. Былины.


7


19.10.2015


Музыка в народном духе.


8


26.10.2015


От народной песни – к творчеству композиторов.


9


09.11.2015


«Музыка моего народа».




  1. «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ»


10



16.11.2015


«От Москвы – до самых до окраин».


Воспроизводят мелодии с ориентацией на нотную запись.

-Анализируют художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений разных народов.

-Исполняют различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества разных народов.

-Моделируют варианты интерпретации музыкальных произведений.

-Осуществляют коллективную музыкально-поэтическую деятельность (на основе музыкально-исполнительского замысла), корректируют собственное исполнение.

-Определяют разновидности хоровых коллективов (детский, женский, мужской, смешанный).

-Сопоставляют музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе современных электронных средств.


11


23.11.2015


Музыка народов – субъектов РФ.


12


30.11.2015


Сочинения композиторов на народные песни.




13


07.12.2015


Сочинения композиторов на темы песен других народов.

14


14.12.2015


Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.

15


21.12.2015


Взаимопроникновение музыкальных интонаций.

16


28.12.2015


Обобщение темы четверти ««Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».

  1. «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»

17


11.01.2016


«Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».



Воспринимают профессиональное творчество и музыкальный фольклор народов мира.

- Соотносят интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран.

- Инсценируют песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров.

- Сольмизируют и сольфеджируют мелодии.

- Исполняют музыкальные произведения разных форм и жанров.

- Оценивают собственную музыкально-творческую деятельность.

- Соотносят художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения в процессе коллективного музицирования.

- Выражают собственные чувства и эмоции как отклик на услышанное музыкальное произведение.

- Перечисляют простые музыкальные формы.

- Распознают художественный замысел различных форм (построений) музыки (одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.).


18


18.01.2016


Выразительность музыки народов мира.

19


25.01.2016


Изобразительность музыки народов мира.

20


01.02.2016


Своеобразие музыкальных интонаций в мире.

21


08.02.2016


Как музыка помогает дружить народам?

22


15.02.2016


Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?

23


22.02.2016


Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?

24


29.02.2016


Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?

25


07.03.2016


Как прекрасен этот мир!


26


14.03.2016


Обобщение темы четверти ««Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»

  1. «Композитор – исполнитель – слушатель»

27


04.04.2016


«Композитор – исполнитель – слушатель».


- Сравнивать особенности музыкальной речи разных композиторов.

- Называть изученные музыкальные сочинения и их авторов.

- Узнавать по звучанию и называть выдающихся исполнителей и исполнительские коллективы (в пределах изученного).

- Узнавать и определять различные виды музыки (вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая).

- Узнавать певческие голоса (детские, мужские, женские).

- Участвовать в коллективной, ансамблевой, певческой деятельностях.

- Передавать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на элементарных музыкальных инструментах, пластические движения, инсценирование песен, драматизация и пр.).

- Импровизировать, передавать опыт музыкально-творческой деятельности в сочинении, исполнении.

- Участвовать в музыкальной жизни школы, города, страны и др.

- Участвовать в хоровом исполнении гимна Российской Федерации.


28


11.04.2016


Композитор – творец красоты.


29


18.04.2016


Русские композиторы 19-20 века.


30


25.04.2016


Зарубежные композиторы 18-19 века.


31


02.05.2016


Галерея портретов исполнителей.


32


09.05.2016


Какие бывают оркестры?



33


16.05.2016


Ансамбли, хоры и голоса.


34


23.05.2016


Обобщение тем года «Музыка мира».




Всего 34 часа (1 час в неделю)

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров510
Номер материала ДВ-027976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх