Тематическое планирование на программу летнего лагеря

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №16     п. Рогатая Балка

Петровского городского округа Ставропольского края

Программа организации отдыха, оздоровления и занятости школьников

пришкольного лагеря «Радуга» с дневным пребыванием детей

«Весь мир – театр, все мы актёры»

 Номинация «Мероприятия»

Автор: Жиренкина Ольга Яковлевна

                                                                                                 учитель начальных классов

2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Информационная карта программы………………………………………………3

2.     Обоснование программы ………………………………………………………..4-5

3.     Актуальность программы………………………………………………………..5-6

4.     Концепция программы …………………………………………………….........6-7

5.     Содержание программы ………………………………………………………...7-9

6.     Режим дня лагерной смены……………………………………………………......9

7.     План работы пришкольного лагеря «Радуга» ……………………………....10-15

8.     Механизм реализации программы ………………………………………………16

9.     Основные методики реализации программы……………….…………. ………16

10.  Ожидаемые результаты……………………………………………………...17- 18

11.  Электронные образовательные ресурсы………………………………………..18

12.  Приложение………………………………………………………………………19

ИНФОРМАЦИОННАЯ  КАРТА  ПРОГРАММЫ

Полное название программы	Программа организации отдыха, оздоровления и занятости школьников пришкольного лагеря «Радуга» с дневным пребыванием детей
Цель программы	- организация досуга, отдыха, оздоровления и занятости детей во время летних каникул на базе МКОУСОШ №16; - создание благоприятной обстановки для  развития социально-активной, творческой личности.
Задачи программы	- обеспечение необходимых условия для личностного творческого развития детей; - формирование общей культуры; - приобретение знаний и практики в области театрального искусства.
Адресат проектной деятельности	Дети и подростки от 6,5 до 10 лет, в том числе: - из социально незащищённых категорий;  - несовершеннолетние дети «группы особого внимания»; - дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; - коллектив педагогов школы; - руководители кружков, действующих на базе школы.
Сроки реализации программы	Проведение смены с 01.06. 2019  по 21.06.2019г
Направление деятельности	- спортивно-оздоровительное; - художественно-эстетическое; - творческое; - социальное.
Краткое содержание программы	Программа предназначена для: - формирования спортивно-оздоровительных навыков; - формирования позитивного отношения к  здоровому образу жизни, воспитания активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья; - гармоничного развития личности ребенка средствами эстетического образования; - развитие  художественно – творческих умений; - нравственное становление.
Планируемые кружки	Творческая мастерская «Театруля»

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О НАЗНАЧЕНИИ ЛЕТНИХ КАНИКУЛ

С точки зрения дополнительного образования	С точки зрения педагогов школы	С точки зрения обучающихся
- развитие творческого потенциала; - совершенствование личностных возможностей; -приобщение к культурным и образовательным ценностям; -вхождение в систему социальных связей; -удовлетворение индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности; -игры, свобода в выборе занятий.	-физическое, интеллектуальное оздоровление; -расширение культурного пространства самореализации личности путем обмена видами деятельности; -органическое сочетание различных видов досуга и оздоровления с формами образовательной деятельности; -реализация интересов и потенциалов личности.	-время, когда вся усталость, накопившаяся за год, исчезает, учеба начинается с новыми силами; -время, проводимое с пользой для себя и окружающих, без строгого надзора родителей; -встречи с интересными людьми, друзьями, любимые занятия и свободное время; -счастье и праздник, развлечение и веселье.

ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Человек в любом возрасте стремится реализовать свои возможности, выражать, проявлять себя в  социально значимом для себя деле, самосовершенствоваться.

Во время этой деятельности человек учится правильно воспринимать окружающий мир и людей, свое место в мире, богатство эмоциональной сферы и духовной жизни. Различия в деятельности разных людей зависят от богатства или бедности личного опыта, образованности и воспитанности, своеобразия духовного склада личности.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

В летний период наиболее актуальной для школ является задача организации оздоровительного отдыха детей и подростков.

К сожалению, реальностью нашей жизни стало то, что социально-экономические реформы ухудшили положение семьи, и в большей степени положение детей. Многие родители самоустранились от воспитания, разрушается традиционная структура семьи, меняются общепринятые нормы поведения. Участниками лагерных смен являются дети, разные по состоянию здоровья, с различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из разных семей.  А потому, во время летних каникул необходимо обеспечить полноценный организованный отдых детей, т. е. сделать его   занимательным, насыщенным, полезным для физического и психологического здоровья.  

Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей, с другой - пространство для оздоровления, развития художественного развития и проявления одной из важных качеств личности - доброты.

В основе программы лежит идея  использования потенциала театральной педагогики, позволяющей развивать личность ребёнка, оптимизировать процесс развития речи, голоса, чувства ритма, пластики движений.

Новизна программы состоит в том, что процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление знаний о театре, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются, что способствует формированию нравственных качеств у учащихся.

Программа способствует формированию духовно-нравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей.

Полученные знания позволят воспитанникам преодолеть психологическую инертность, позволят развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к ним.

Практическая значимость программы состоит в том, что у её участника будет возможность попробовать себя в разных видах деятельности, реализовать себя в различных формах общения.

- нетрадиционная форма проведения занятий;  

- вовлечение  детей в проведение игр.

Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.

 Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

Данная программа объединит вокруг себя детей и взрослых (учащихся, родителей, педагогов) и станет общим делом.

В основу проекта положены следующие воспитательные методы:

- вовлечение в деятельность;

- сотрудничество;

- доверие;

- личный пример.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

При составлении программы летнего оздоровительного пришкольного лагеря «Радуга» в рамках программы «Весь мир - театр, все мы актеры»  учитывались  традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями.

Данная программа по своей направленности  является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Находясь в лагере, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс.

Цель программы:

   создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга, развития творческого и интеллектуального потенциала личности.

Задачи программы:

создание условий для организованного отдыха детей, приобщение детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления,  формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, формирование у детей навыков общения и толерантности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Воспитательное пространство лагеря

Воспитательное пространство есть «динамическая сеть взаимосвязанных педагогических событий, создаваемая усилиями субъектов различного уровня (коллективных и индивидуальных), выступающих интегрированным условием личностного развития человека - и взрослого, и ребенка».

Индивидуальными субъектами в этом случае являются педагоги, дети, медицинские работники,  руководители  кружков  и  студий.  Механизмом создания воспитательного пространства становится «событие» детей и взрослых, в котором ключевым технологическим моментом служит их совместная деятельность.

Принципы организации досуга в рамках Программы

• программа отдыха насыщена приключениями, коллективными делами, творчеством, праздниками и театральными выступлениями, - все события программы лагеря объединены темой «Весь мир -  театр, все мы актеры»;

• участники программы объединяются сообщество, где каждый имеет право на понимание, проявление собственного «я»;

• взаимодействие детей, подростков и взрослых основано на принципах сотворчества, гуманной педагогики; все события жизни лагеря строятся на основе здоровьесообразности и культуросообразности.

В лагере создана система совершенствования профессиональных компетенций и компетентностей педагогов, помощников организаторов досуга. Это позволяет целенаправленно решать вопросы воспитания, развития и оздоровления детей.

В работе с участниками лагеря используются подходы, принципы, методы, технологии, формы и приемы, которые позволяют учитывать особенности детей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий:

• методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю детей и подростков (беседа, диспут, убеждение и т.п.);

• методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка).

Неотъемлемыми блоками программы являются:

Практические и творческие занятия:

Актерское мастерство – развитие творческой активности и актерских и режиссерских навыков.

Декоративно-прикладное искусство – расширит творческие возможности участников лагеря, позволит наиболее полно увидеть процесс создания спектакля. Создание эскизов и отдельных элементов сценических костюмов поможет в воплощении сценического образа на сцене в спектакле.

Уроки хореографии (мастер классы)  – современная пластика танца, снятие мышечных зажимов. Особое внимание – мобильности и пластичности тела ребенка на сцене и в жизни.

Школа практической психологии - социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации.

В конце каждого дня участник лагеря заполняет карту настроения и достижений за день.

Образовательная деятельность:

- предусматривает знакомство с миром театра, хореографии и живописи;  

- в процессе продуктивной творческой деятельности участники лагерной смены знакомятся с работой единого творческого детского коллектива по созданию спектакля.

Оздоровительная деятельность:

-способствует формированию культуры физического здоровья, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух;

 - проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно - досуговая  деятельность:

способствует получению новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторины, конкурсы, театрализованные игровые программы)

РЕЖИМ ДНЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ

7.40- 8.00 Утренний сбор лагеря

8.00- 8.30 ФИЗКУЛЬТзарядка

8.30-9.00 Минутка здоровья

9.30-10.00   Завтрак

10.00 – 12.55 Основное отрядное дело

Игры на свежем воздухе

Викторины,  мастер классы, конкурсы, беседы, просмотр мультфильмов.

Работа в творческой мастерской « Театруля»

13.00- 13. 30 Обед

13.30-13.50  Итоги дня «Шкатулка наших успехов и достижений»

13.55   Минутка безопасности

14.00 Уход домой

План работы пришкольного лагеря «Радуга».

Первая смена «Весь мир театр – все мы актёры»

Дата 01.06.	Пункт назначения	Мероприятия
01.06	«Волшебный мир театра»	1.Экскурсия по лагерю. Операция «Уют» 2.Беседа «Безопасное поведение в лагере» Инструктаж 3. ФИЗКУЛЬТзарядка 4. Завтрак. 5.  Мы все такие разные. Игры на знакомство, выбор отрядами - капитанов 6. Беседа. Интерактивная игра «История возникновения театров» 7. Обед 8.Открытие творческой мастерской «Театруля»  9. Итоги дня «Шкатулка наших успехов и достижений»  10 .Минутка безопасности «Маршрут Лагерь – Дом»
03.06	Путешествие  в драматический театр	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3. Минутка здоровья «Закаливание» 4. Завтрак 5.Командные игры на свежем воздухе 6.  Заочная экскурсия в Драматический театр 7. Мастер класс «Афиша для драм - театра»  8. Обед  9.  Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Маршрут Лагерь – Дом»
04.06.	Путешествие в театр Кукол	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3. Минутка здоровья «Витамины – залог здоровья» 4. Завтрак 5.  Интерактивная экскурсия в  Московский театр Кукол.   6.  Просмотр мультфильма Теремок 7. Обед 8. Инсценировка кукольного спектакля «Теремок» 9.  Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Лучший пешеход»
05.06.	Знаменитые актёры театра	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Осанка основа  красивой походки» 4. Завтрак 5.Спортивный калейдоскоп «В здоровом теле здоровый дух».  6.Познавательная страничка «Профессия актёр». 7. Обед. 8.  Квест - игра «Начинающий актёр» 9.  Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Маршрут Лагерь – Дом»
06.06.	Фотовыставка «Герои  ненашего времени»	1 Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Режим дня» 4. Завтрак 5.  Игры на свежем воздухе 6. Мастер – класс «Образ героя в одном кадре» 7. Фотовыставка  «Герои ненашего времени» 8. Обед 9. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11.Минутка безопасности «Осторожно перекрёсток»
07.06	Экскурсия в Театр оперы и балета	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Правильное питание» 4. Завтрак 5. Спортивные состязания «Я чемпион». 6. Интерактивная экскурсия в Театр оперы и балета 7.  Выставка рисунков  « Театральный занавес» 8. Обед 9. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Маршрут Лагерь – Дом»
08.06.	Театральная профессия – гримёр	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Тепловой удар» 4. Завтрак 5. Спортивные состязания «Весёлая спартакиада»    6. Мастер класс «Искусство  грима» 7. Конкурс  на лучший «Театральный  грим» 8. Обед 9. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Осторожно автомобиль»
10.06.	Конкурс чтецов «Монолог»	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья « Осторожно ядовитые ягоды» 4. Завтрак 5. Весёлые старты  6. Беседа игра «10 способов быстро выучить текст» 7. Конкурс чтецов  «Монолог» 8. Обед 9. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Правила пешехода»
11.06.	Путешествие в фильм - сказку  «Золушка»	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Правильное питание» 4. Завтрак 5. Игра – разминка « Переправа» 5. Просмотр фильм - сказки «Золушка» 6. Конкурс рисунков «Наряд Принца и платье  для Золушки» 7. Обед 9. «Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности « Осторожно перекрёсток»

12.06.	Театр начинается с вешалки	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Чистота – залог здоровья» 4. Завтрак 5.  Спортивный марафон 5. Викторина  « Театр  начинается с вешалки» 6. Игровая программа  «Понять подсказки суфлера» 7. Обед 9. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Осторожно водоём» 4. Экскурсии по Залу Боевой славы. 5.Викторина «Символы моей России». 6.«Знаете ли вы...» - исторический поединок между отрядами на знание военной истории.
13.06.	Театр начинается с буфета	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Всё о правильном питании» 4. Завтрак 5.  Эстафета «Самый ловкий» 5. Час обо всём  « История театрального буфета » 6. Конкурс  «Афиша театрального буфета» 7. Обед 9. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  10. Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности « Правила велосипедиста»
14.06.	Путешествие по сказкам	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья « Микробы – это друзья или враги» 4.Завтрак 5. Командная игра « Остаться незамеченным» 6.Библиотечный час  день рождение детского писателя Александра Мелентьевича Волкова 7. Чтение с импровизацией сказки «Волшебник Изумрудного города» 8. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  9. Обед 10.  Итоги дня  «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Спички  детям не игрушка!»
16.06.	Театральные атрибуты	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Ядовитые  и несъедобные грибы» 4.Завтрак 5.Презентация  Путешествие  в мир «Театральных атрибутов» 6. Мастер класс «Театральный буклет» 7. Конкурс на лучший  «Театральный буклет» 8. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  9. Обед 10. Итоги дня «Шкатулка наших успехов и достижений»  11.Минутка безопасности «Общение с незнакомцами »
17.06.	Театр пластики и координации	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «ЗОЖ». 4.Завтрак 5. Чемпионат по бадминтону. 6.  Мастер класс начинающего актёра  «Ритмопластика» 7. Экологический   флешмоб 8. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  9. Обед 10. Итоги дня. «Шкатулка наших успехов и достижений»  11.Минутка безопасности «Электричество – друг или враг»
18.06.	В гостях у сказки  кукольный театр	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Здоровый сон» 4.Завтрак 5. Познавательная страничка « Профессия актёр – кукловод» 6. Интерактивная экскурсия  на выставку «Сказочный мир театра кукол»  7.  Конкурс рисунков  « Кукольный театр» 8. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  9. Обед 10. Итоги дня. «Шкатулка наших успехов и достижений»  11. Минутка безопасности «Укусы насекомых»
19.06	Спешите делать добро	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Бывают ли привычки не вредными» 4.Завтрак 5. Чемпионат по шашкам. 6. Час обо всём «Актёры  -  основатели благотворительных фондов» 7. Акция «Добро и Милосердие» 8. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  9. Обед 10. Итоги дня. «Шкатулка наших успехов и достижений»  11.Минутка безопасности «Безопасная дорога домой»
20.06	История детского инклюзивного театра «Добрые сердца»	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка  3.Минутка здоровья «В здоровом теле – здоровый дух» 4.Завтрак 5. Командная игра « Красные и белые» 6.  Беседа на тему «Особенные дети» 7. Просмотр  дебютного спектакля «Курочка Ряба и Петушок Золотой гребешок»  детского инклюзивного театра  8. Работа в творческой  мастерской «Театруля»  9. Обед 10. Итоги дня. «Шкатулка наших успехов и достижений»  11.Минутка безопасности «Если остался дома один»
21.06.	Церемония вручения премии «Золотая маска»	1. Утренний сбор лагеря 2. ФИЗКУЛЬТзарядка 3.Минутка здоровья «Как поднять настроение?» 4.Завтрак 5. Церемония вручения премии «Золотая маска» 6. Праздник подведения итогов 1 смены «Мы теперь друзья» 7. Обед 8. Итоги дня. «Шкатулка наших успехов и достижений»  9. Минутка безопасности « Маршрут Школа – Дом»

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Условия реализации программы

Методическое:

-Наличие программного обеспечения

-Наличие и использование Интернет - ресурсов

 -Наличие сценариев мероприятий

Мотивационное:

-Создание   ситуации   успеха   для каждого    ребёнка      при   проведении мероприятий

-Создание игрушек, афиш, рисунков.

Кадровое:

-Учитель, временно исполняющий обязанности начальника лагеря

-Учителя, временно исполняющие обязанности воспитателей отрядов

-Педагоги дополнительного образования

-Медицинская сестра

-Психолог

-Помощники организаторов досуга из числа старшеклассников

Материально-техническое:

-Помещения для отрядов (игровые комнаты)

-Помещения для кружковой работы.

-Столовая

-Спортзал, спортинвентарь

-Спортивная площадка

-Информационно-библиотечный центр

-Канцтовары, оргтехника

Финансовое:

 -Питание

 -Канцтовары

ОСНОВНЫЕ МЕТОДИКИ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

1.           Конкурсная методика.

В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности, состязательности.

Участие в конкурсах позволяет ребенку:

-сформировать адекватную самооценку;

-развить свои волевые качества;

-самоопределиться в мире увлечений и профессий;

- воспитать свой эстетический вкус;

-развить коммуникативные возможности.

2.           Методика коллективного творческого дела:

1-я стадия - вместе организуем;

2-я стадия - вместе планируем;

3-я стадия - вместе готовим дело;

4-я стадия - вместе проводим;

5-я стадия - вместе подводим итоги.

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

- Ежедневные планерки (в период смены)

-Теоретические и практические семинары

- Творческие мастерские

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Благодаря созданию оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать развитию творческих, интеллектуальных и других способностей детей, участники Программы будут погружены  в разнообразную деятельность через включение в сюжетно-ролевую игру; будет  укреплено их здоровье через включение в спортивно-оздоровительную деятельность;  созданы  условия для формирования у участников Программы активной жизненной позиции через участие в событиях смены.  

Исходя из этого, учащиеся МКОУСОШ №16 получив новые знания и умения, смогут реализовать их в течение учебного года, как в учебных, так и внеучебных мероприятиях, войдя в актив школы.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Название ЭОР	Вид электронного образовательного ресурса
http://www.ug.ru	Сайт Учительской газеты
http://www.lib.ru	Электронная библиотека
www.rvb.ru	Русская виртуальная библиотека
http://rus.1september.ru	Сайт газеты "Первое сентября
http://som.fsio.ru	Сетевое объединение методистов
edutainme.ru›post/7-trips/	7 сайтов с виртуальными экскурсиями

Приложение

19.06.19г.

 Час обо всём

«Актёры  -  основатели благотворительных фондов».

Цели:

- познакомить детей с понятиями в сфере благотворительной деятельности;

- создавать условия для организации благотворительной деятельности.

Ход мероприятия:

Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами поговорим  о благотворительности и милосердии. Надеюсь, что от беседы мы все получим пользу и удовольствие.

Но прежде – внимание на экран.

Демонстрация клипа «Не бывает чужих детей»

Вопрос: Увиденное было для вас открытием или страшная картинка «Голодные дети, просящие милостыню» стала привычной в нашей жизни?

Ответы детей.

Слайд 2. В мире очень много людей, которые нуждаются в помощи. Среди них дети, инвалиды. Творить благо, делать добро привыкли на Руси издревле. Помочь слабому, накормить голодного, подать просящему. Эти неписанные правила знали еще наши предки.

В современной России с новой силой звучат слова «милосердие», «человеколюбие», «гуманность». Много лет подряд певица Анита Цой реализует программы по оказанию помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, и детям, имеющим инвалидность.

Чулпан Хаматова – известная актриса спасает жизни детей, больных раком. Ее фонд «Подари жизнь» известен не только в России, но и за рубежом.

Примеров очень много. Эти люди помогают немощным и больным, создают больницы и приюты, покупают лекарства и еду. Они собирают книги и картины, а затем открывают библиотеки и музеи, даря произведения искусства обществу. Эти люди делают мир лучше, добрее, красивее. Они не ждут благодарностей и почестей. Они часто остаются неизвестными. А награда для них  знать, что в мире с их помощью кому-то стало легче жить, творить.

1 задание.

Давайте попробуем создать альбом «Милосердие», в котором 1-й страницей   будет словарь личностных качеств людей, умеющих делать добро. На каждую букву, я думаю, вы найдете качество, которым наделены эти люди.

Буква                  Качество

А                Альтруизм

Б                 Благожелательность

В                Вера в добро

Г                 Готовность помочь

Д                Доброта 

Ответы детей.

Итак, Первая страница нашего альбома готова.

2 задание.

«Смысловые ассоциации»

Выполняют задание в группах. Группы получают задание записать в таблицы ассоциации, которые возникают со словами БЛАГО и ТВОРИТЬ.

Заполнения таблицы:

Творить	Благо
Дар Труд Делать красоту	Хорошо Добро Радость Счастье

Прочтите свои ассоциации.

Заполнена вторая страница альбома.

3 задание.

Во все времена в мире были и есть люди, которые осуществляют благотворительные пожертвования, благотворительный труд на благо других, нуждающихся в помощи, и люди, которые оказывают покровительство и материальную поддержку. Назову лишь некоторых из них: Константин Хабенский, Чулпан  Хаматова, Дина Корзун, Егор Бероев и Ксения Алферова и многие другие.

3-я страница нашего альбома будет посвящена им. Ваша задача познакомиться с деятельностью этих людей и определить их благотворительный статус. Заполните, ребята, таблицу. В процессе работы можете обратиться к словарю терминов.

ФИО	Статус	Благотворительные фонды
Константин Хабенский	основатель	актер, основатель Благотворительного Фонда помощи детям с опухолями
Чулпан Хаматова и Дина Корзун	соучредитель	в 2006 году актрисы стали соучредительницами фонда «Подари жизнь», помогающего детям с онкологическими и гематологическими заболеваниями.
Егор Бероев и Ксения Алферова	организаторы	супруги организовали специальный благотворительный фонд "Я есть!" Они помогают людям с ограниченными возможностями, в особенностями детям, страдающим церебральным параличом, аутизмом и синдромом Дауна.
Гоша Куценко	основатель	в 2011 году актером был основан фонд "Шаг вместе". Он занимается поддержкой детей, которые страдают церебральным параличом.

Ответы детей.

На экране – фотографии названных людей.

Заполнена третья страница нашего альбома.

Ребята, будет прекрасно, если вы эту страницу продолжите именами людей, которые занимаются благотворительной деятельностью в стране.

4 задание. «Образ»

Каждая группа выполняет рисунок. 

На листе ватмана изображается Благотворительность. Рисунок выполняется схематично.

Каждая группа защищает и объясняет свой рисунок.

5 задание.

Не стоит думать, что благотворительность заключается только в том, чтобы помочь кому-то деньгами. Денежная помощь, конечно, одна из значительных форм помощи, но нельзя забывать о том, что больные и нищие люди часто нуждаются в простом участии, искреннем внимании, добром слове.

Мы должны учиться быть внимательными и заботливыми по отношению к своим родителям, друзьям, и просто к тем, кто встречается на нашем жизненном пути. Следующую страницу нашего альбома посвятим тем добрым делам, которые вы, как школьники уже осуществили или можете осуществить. Через несколько минут вы расскажете нам об этом.

Ребята, познакомьте, пожалуйста, нас со своими мыслями.

Ответы детей.

Я думаю, что это не последняя страница нашего альбома, и мы сумеем его дополнить различными фотографиями, материалами и рассказами о наших добрых делах.

Наша встреча  подошла к концу и в заключении позвольте прочитать стихи:

Красиво жить – не просто звук пустой.

Лишь тот, кто в мире доброту умножил

Трудом и помощью – тот жизнь красиво прожил,

Воистину увенчан красотой.

Благотворительность – территория свободы, место на которой хватит всем. Не запрещайте себе делать добро, любите друг друга.   

10.06.2019г.

Беседа игра «10 способов быстро выучить текст»

Каждый человек периодически сталкивается с необходимостью выучить материал различного содержания и объема. Кому-то это дается легко, но преобладающее число людей сталкивается с трудностями, не зная как быстро запоминать заданный объем текста.

Крепкая память позволит добиться успехов в любой области жизнедеятельности человека, понадобится в «бытовой» жизни, учебе, легко повысит интеллектуальные способности.

Чтобы выучить текст, художественного содержания понадобятся постоянные тренировки памяти специально разработанными для этого упражнениями.

Каждый вид памяти развивается у людей неодинаково. Кому-то легче запоминать текст, произнося его вслух, а у кого наоборот лучше усваивается после визуализации прочитанного. Поэтому важно понять, какой вид памяти развит лучше, чтобы использовать для заучивания в дальнейшем.

Способы запоминания

Одинаковую информацию можно выучить хорошо несколькими способами.

Существует три способа как запомнить необходимый материал в короткие сроки.

·         Способ рационального запоминания

Он основывается на использовании логической памяти. В процессе рационального запоминания происходит закрепление в сознании смысловой и логической связи материала с жизненным опытом. Этот способ помогает запомнить материал наизусть, тренирует интеллектуальные способности и увеличивает знания.

·         Способ мнемотехнического запоминания

Это самый интересный способ из трех. Он помогает запомнить не смысловую информацию, за счет переработки в образы и ассоциативную связь. Мнемотехническое запоминание основывается на полученном жизненном опыте, переводя текст в знакомые сознанию образы. Этот способ помогает запомнить большой объем материала, не несущего смысловою нагрузку. Он помогает бороться с повседневной забывчивостью, увеличивая возможность механического запоминания происходящего.

·         Способ механического запоминания.

Этот способ подразумевает зазубривание материала. Он считается малоэффективным и трудно тренируемым, так как может в любой момент подвести, «выпав» из памяти.

Есть еще несколько простых, но очень эффективных уловок для запоминания всего текста, основанных на нюансах работы нашего мозга.

Для этого необходимо:

·         Выделять ярким маркером главные моменты в тексте;

Это позволит не отвлекаться на лишнюю часть текста. Актеры выделяют, таким образом, свои фразы в сценарии.

·         Спеть слова или текст;

Это нестандартный метод запоминания. Пропев материал, он лучше врежется в память и его можно быстрее вспомнить.

·         Читать нужно до тех пор, пока смысл не станет ясен полностью;

Очень важно прочувствовать на себе чувства и эмоции, если это художественная литература, которые испытывают герои.

·         После прочтения нужно задавать себе вопросы о содержимом;

·         Прочитать громко с выражением;

·         Написать текст другой рукой;

Если вы левша, напишите правой, если правша — левой. Этот хитрый способ заставит мозг потратить больше усилий на анализирование всего написанного материала.

·         Найти партнера для тренировки;

Актеры репетируют попарно, это помогает в работе. Можно также попросить знакомого человека проверить вас на знание всего материала. В компании учить наизусть интереснее и намного проще.

·         Запишите текст на диктофон;

Запишите текст на записывающее устройство и слушайте его в течение дня, выполняя при этом обычные дела или вовремя поездки. Это поможет запомнить объемный текст, не отвлекаясь от других дел и не теряя лишнего времени.

·                   Работайте по принципу 20\5 или 45\15;

Попробуйте на себе практику учить 20 минут и отдыхать 5 минут; или же учить 45 минут, а отдыхать 15. Ваш мозг привыкнет к таким равномерным нагрузкам и будет работать максимально продуктивно, а вы легко сможете выучить даже самую сложную информацию.

Дети делятся на группы.

Каждой группе дается текст и 15 минут для заучивания. Выступление групп.