Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование общеинтеллектуального направление «В мире книг»

Тематическое планирование общеинтеллектуального направление «В мире книг»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование Обще интеллектуального направление «В мире книг»



1




Крупицы народной мудрости (4 ч)



5

1

Героические песни о героях России. Песня-слава.

1


6

2

Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове.

1


7

3

Русь великая в произведениях фольклора.

1


8

4

День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России.

1




Мифы народов мира (2 ч)



9

1

Мифы народов мира. Книги-сборники.

1


10

2

Мифологические герои.

1




Русские писатели-сказочники (4 ч)



11-12

1-2

Мир сказок: сказки народные и авторские.

2


13

3

Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк-Горбунок».

1


14

4

Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге»А.С. Пушкина.


1




«Книги, книги, книги…»(4 ч)



15

1

Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. Энциклопедии и книги-справочники.

1


16

2

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги.

1


17

3

Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

1


18

4

Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

1




Книги о детях и для детей (3 ч)



19-20

1-2

Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы».

2


21

3

. Дети — герои книг писателей XIX века.

1




Словари, справочники, энциклопедии (3 ч)



22

1

«Хранители слов» — словари. Выставка словарей. Игра конкурс «Объясни слово».

1


23

2

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

1


24

3

. Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа

со справочной литературой.

1




Родные поэты (3 ч)



25

1

Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги.

1


26

2

Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С. Пушкина,

М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др.

1


27

3

Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе».

1




Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч)



28

1

Очерки и воспоминания. Писатели о писателях.

1


29

2

Творческая работа: очерк о своей школе, о своём хуторе или о любимой книге.

1


30

3

Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго,

Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др.

1


31

4

Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Ан-

нотация на книгу-сборник писателей-классиков.

1




Мир книг (3 ч)



32

1

Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота».

1


33

2

Детские газеты и журналы.

1


34

3

Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы,

подготовленные презентации.

1




















Тематическое планирование (68 часов) обще интеллектуального направления «Веселая грамматика»


Тема занятия

Кол-во часов

Содержание программы

Дата

1

Сказочное царство слов.

1

Беседа о красоте и богатстве народной речи. На примерах произведений устного народного творчества показывается богатство русского языка, народная фантазия, мудрость народа. Конкурс на знание пословиц и поговорок.


2-3

Путешествие в страну Слов.

2

Знакомство с тематическими группами слов. Игра «Слова- братья». Составление тематического словаря о грибах. Игра «Эстафета». Разгадывание загадок. Работа с рассказом Н.Надеждиной « Снежные слова».Игра « Найди лишнее слово»


4 - 5

Чудесные превращения слов.

2

Дается представление о превращении слов, умение находить «сбежавшие» из слов буквы. Игра «Найди заблудившуюся букву». Игра «Грустные превращения».Шарады. Рассказ –загадка.




6 -7

В гостях услов- родственников.

2

Знакомство с разными группами родственных слов .Подбор родственных слов с заданным корнем. Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников. Работа над стихотворением «О странном саде с необыкновенным урожаем» Е. Измайлов. Выбор из стихотворений слов родствен.


8- 9

Добрые слова.

2

Беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами».Работа со стихотворением В. Коркина «Доброе утро». Игра «Умеете ли вы здороваться?». Работа с текстами на данную тему.


10

Устаревшие слова.

1

Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних слов. Творческая работа. Объяснение устаревших слов.


1112

Новые слова в русском языке.

2

Рассказ учителя «Откуда приходят новые слова?» Неологизмы в русском языке. Нахождение неологизмов в текстах . Игра «Угадай-ка».


13

Встреча с зарубежными друзьями.

1

Знакомство с заимствованными словами . Рассказ «Откуда пришли слова- пришельцы». Работа над стихотворением С. Я. Маршака. Признаки слов – пришельцев. Игра «Шесть и шесть».



1415

Синонимы в русском языке.

2

Знакомство со словами- синонимами. Работа над стихотворением А. Барто «Игра в слова».Беседа «Что обозначают слова- синонимы».Нахождение слов-синонимов в тексте.


16

Слова- антонимы.

1

Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке. Выделение антонимов из рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди». Работа над стихотворением В. Орлова «Спор». Игра «Подбери нужные слова». Работа над подбором слов- антонимов. Рассказ учителя о роли антонимов в русском языке.


17

Слова- омонимы.

1

Омонимы в русском языке и их роль. Работа над рассказом И. Туричина «Есть». Игра «Докажите…». Чтение рассказа Н. Сладкова «Овсянка».


18

Крылатые слова.

1

Беседа о значении «крылатых выражений» в русском языке . Подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Работа с выражениями ,употребляемыми в переносном значении и их смысла. Работа со стихотворениями Н. Силкова «Прикусил язык» и В. Орлова «Ни пуха ни пера».


1920

В королевстве ошибок.

2

Игра «Исправь ошибки». Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки. Игра « Произноси правильно». Инсценировка П. Реброва «Кто прав?».


2122

В стране Сочинителей.

2

Беседа о рифмах .Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле .


2324

Искусство красноречия.

2

Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей.


25

Праздник творчества и игры.

1

Творческие задания для формирования орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».


2627

Трудные слова.

2

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества.

Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Выборочный диктант. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов.


2829

Анаграммы и мета граммы.

2

Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм , с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы . Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма». Работа с примерами (Милан- налим, актер- терка ).


3031

Шарады и логогрифы.

2

Знакомство с происхождением шарад и логогрифов. Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов- ответов.


32

Откуда пришли наши имена.

1

Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».


33

Занимательное слообразование.

1

Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.


34

КВН по рус.яз.

1

Командное соревнование на проверку знаний по русскому языку.


35

Что такое орфоэпия?

1

Знакомство с нормами литературного произношения. Углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке. Знакомство с понятиями «орфоэпия», «орфография». Обучение правильному произношению слов, соблюдая орфоэпические нормы.


36

Что такое фонография или звукозапись?

1

Знакомство с понятиями «фонография» и «звукозапись».Знакомство с историей письма, с этапом развития письменности – фонографией. Расширение знаний о буквах и звуках.




37

Звуки не буквы!

1

Знакомство с наукой фонетикой, правилами чтения и записи транскрипции. Рассказ учителя об отличии « буквы» от «звука». Составление транскрипций.


38

Звучащая строка.

1

Знакомство с фонетическими явлениями «звукозапись», «звукоподражание». Знакомство с терминами «ономатопеи», «аллитерация», «ассонанс». Развитие фонематического слуха.


39

Банты и шарфы.

1

Знакомство с наукой орфоэпия, с нормами произношения. Знакомство с произношением слов банты и шарфы . Разыгрывание ситуаций с этими словами.


40

«Пигмалион» учит орфоэпии.

1

Продолжить знакомство с наукой орфоэпия, с нормами произношения. Знакомство с героями и содержанием комедии Бернарда Шоу «Пигмалион». Правильная постановка ударений в словах.


41

Кис- кис! Мяу!, или Кое- что о звукоподражан.

1

Знакомство с ономатопоэтическими словами или звукоподражаниями. Познакомить с образованием звукоподражаний. Сравнение звукоподражаний разных языков. Развитие культуры речи. Выполнение заданий по теме «Орфоэпия и фонетика».


42

Имена вещей.

1

Знакомство с термином « лексика», и лексическим значением слов. Знакомство с толковыми словарями русского языка . Обогащение словарного запаса учащихся.


43

О словарях энциклопед. и лингвистич.

1

Дается понятие о лексическом значении слов. Знакомство с лингвистическими словарями русского языка, с особенностями словарной статьи. Сравнение роли энциклопедических и лингвистических словарей. Обучение умению пользоваться различными словарями.


44

В царстве смыслов много дорог.

1

Знакомство с многозначными словами, словами- омонимами. Рассматриваются способы и причины образования нескольких значений у слова. Практическая работа «Отличие многозначных слов и слов- омонимов».


45

Как и почему появляются новые слова?

1

Продолжение знакомства с лексическим значением слов. Работа с различными толковыми словарями, с историей появления новых слов в русском языке.



46

Многозначность слова.

1

Рассказ о свойстве « многозначность слова», о строении словарной статьи толкового словаря. Выделение отличительных признаков многозначности и омонимии. Работа с толковыми словарями. Игра «Прямое и переносное значение слов».


47

О словарях, которые рассказывают об истории слов.

1

Рассматривается понятие «этимология», строение словарной статьи этимологического словаря. Работа с различными этимологическими и историческими словарями. Определение первоисточников слова,.



48

Об одном и том же - разными словами.

1

Изучается особенность синонимического ряда слов. Работа со словами- синонимами и правильным употреблением их в речи.



49

Как возникают названия.

1

Развитие речевых умений. Беседа о главных функциях языка. Вводится понятие «система номинации». Работа с этимологическими и историческими словарями.


50

Слова – антиподы.

1

Беседа по содержанию стихотворения В. Полторацкого «Слово о словах». Вводится понятие «антонимы». Работа с пословицами и поговорками. Работа со «Словарем антонимов русского языка».


51

Фразеологические обороты.

1

Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Вводится понятие «фразеологические обороты». Беседа о правильном употреблении фразеологизмов в речи. Нахождение фразеологизмов в отрывке из повести А. Рыбакова «Приключение Кроша».


52

Словари «чужих» слов.

1

Рассматриваются особенности строения словарной статьи словаря иностранных слов. Вводится понятие «устойчивые обороты». Работа со словарем иностранных слов и определением значения этих слов.


53

Капитан и капуста.

1

Знакомство с историей происхождения и образования слов капитан и капуста, говядина и ковбой, портные и мошенники. Работа со словарем. Сравнение значения слов.


54

«Он весь свободы торжество».

1

Исследуются языковые особенности произведений А. С. Пушкина. Вводится понятие «литературный язык» и «живая народная речь». Нахождение строк народной речи в произведениях А. С. Пушкина.


55

Мы говорим его стихами.

1

Вводятся понятия «крылатые выражения» и «афоризмы. Нахождение афоризмов и крылатых выражений в произведениях А. С. Пушкина.Работа по обогащению словарного запаса учащихся.


56

Слова, придуманные писателями.

1

Продолжается работа над языковыми особенностями произведений А. С. Пушкина. Вводятся понятия «индивидуально- авторские неологизмы» и «окказиональные неологизмы». Нахождение индивидуально- авторских неологизмов в произведениях А. С. Пушкина.


57

Слова уходящие и слова – новички.

1

Изучение особенностей устаревших слов- архаизмов. Знакомство со словами- новичками. Работа над пониманием и умение правильно употреблять архаизмы в речи. Рассматриваются виды неологизмов и виды архаизмов.


58

Словарь языка Пушкина.

1

Рассматривается особенность построения «Словаря языка Пушкина». Знакомство с созданием «Словаря языка Пушкина».Беседа о значении этого словаря. Работа со словарем.


59

Смуглая Чернавка.

1

Рассматривается особенность древнерусских имен. Знакомство с историей русских имен, с первыми русскими именами, на примере произведений А. С. Пушкина. Показать значение древнерусских имен.


60

Паронимы, или «ошибкоопасные слова».

1

Знакомство с понятием «паронимы». Рассматриваются виды паронимов и способы их образования. Беседа о правильном употреблении паронимов в устной и письменной речи .



61

Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика».

1

Знакомство с явлением межъязыковой паронимии. Рассматриваются виды паронимов и способы их образования.



62

Какой словарь поможет избежать ошибок?

1

Знакомство со словарной статьей «Словаря паронимов» , с видами словарей паронимов. Способы образования паронимов. Работа над умением правильно употреблять паронимы в устной и письменной речи.


63

Словарь- грамотей.

1

Знакомство со словарной статьей орфографического словаря.Беседа о значении орфографического словаря. Работа с орфографическим словарем.


64

Научная этимология.

1

Знакомство со словарной статьей этимологического словаря. Рассматривается значение этимологического словаря, история происхождения слов «вол», «волк» и «волынка», «запонка»и «запятая».Работа с этимологическим словарем.


65

Какие бывают имена?

1

Знакомство с наукой «ономастика», С традиционными кличками животных на Руси. Рассматриваются способы и причины образования омонимов среди имен собственных. Работа со словарями.


66

Древнерусские имена.

1

Знакомство с историей образования древнерусских имен. Работа с этимологическим словарем.


67

Отчество и фамилия.

1

Беседа об истории появления отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой «антропонимика». Объяснение происхождений фамилий на примере стихотворения С. Михалкова.


68

Надо ли останавливаться перед зеброй?

1

Знакомство со способами номинации, аффиксальном словообразовании и словосложении. Использование уже имеющегося названия предмета. Вводится понятие «метафорическая номинация».






Календарно-тематическое планирование




2

Компьютер и его основные устройства. Понятия: вверх, вниз, влево, вправо. Развитие внимания. Курсор. Назначение клавиш-стрелок. Клавиша <ENTER>.


3

Компьютер и его основные устройства. Развитие внимания. Работа с мышью. (Упражнения с мышью в программе «Раскраска»)


4

Понятия: вверх, вниз, вправо, влево. Работа с мышью. (Упражнения с мышью в программе «Раскраска»)


5

Пиктограммы. Работа с мышью. (Упражнения с мышью в программе «Раскраска»)


6

Графы. Составление карт-схем. Работа в графическом редакторе Paint.


7

Обучение запуску программы. Понятия: вверх, вниз, вправо, влево. Работа на клавиатуре в программе BabyType.


8

Клавиатура. Работа на клавиатуре в программе BabyType.


9

Клавиатура.


10

Общий признак для группы предметов. Зайка-всезнайка.


11

Развитие внимания.


12

Множества. Зайка-всезнайка.


13

Поиск лишнего предмета. Математические весы. Зайка-всезнайка.


14

Решение задач на развитие внимания.


15

Решение задач на развитие логического мышления.


16

Решение задач на развитие образного мышления.


17

Сравнение форм, цветов, размеров и атрибутов.


18

Создание музыки.


19

Обучаемся, играя. Игровое занятие.


20

Игровое занятие.


21

Поиск «лишнего» предмета в группе предметов.


22

Логика. Выполнение заданий на конструирование.


23

Конструирование.


24

Обучаемся, играя.


25

Подсчет объектов.


26

Решение задач на развитие внимания.


27

Решение задач на развитие образного мышления.


28

Сравнение форм, цветов, размеров и атрибутов.


29

Сортировка по атрибутам. Зайка-всезнайка идет в школу.


30

Различия между формами и цветами.


31

Конструирование из графических объектов. Работа в графическом редакторе Paint.


32

Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?


33

Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи.


34

Иероглифическая система древних египтян. Упражнения, игры, задачи.


35

Римские цифры. Упражнения, игры, задачи.


36

Пифагор и его школа. Упражнения, игры, задачи.


37

Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи.


38

Архимед. Упражнения, игры, задачи.


39

Умножение. Упражнения, игры, задачи.


40

Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки.


41

Деление. Упражнения, игры, задачи.


42

Делится или не делится.


43

Математический КВН. Решение ребусов и логических задач.


44

Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины.


45

Игра «Веришь или нет».


46

Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки.


47

Экскурсия в компьютерный класс.


48

Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.


49

Математические фокусы.


50

Конкурс знатоков.


51

Открытие нуля. Загадки-смекалки.


52

Денежные знаки. Загадки-смекалки.


53

Решение задач повышенной трудности.


54

Игра «Цифры в буквах».


55

КВН «Царица наук».


56

Задачи с многовариантными решениями.


57

Игра «Смекай, решай, отгадывай».


58

Игра «Поле чудес».


59

Решение занимательных задач в стихах.

Отгадывание ребусов.


60

Интеллектуальный марафон.



61

Решение задач на развитие логического мышления.


62

Решение задач на развитие образного мышления.


63

Сравнение форм, цветов, размеров и атрибутов.


64

Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки.


65

Экскурсия в компьютерный класс.


66

Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.


67

Математические фокусы.


68

КВН «Царица наук».






Календарно-тематическое планирование. «Мозаика детского творчества»



п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

Дата


Раздел 1 Работа с бумагой - 23 часа

1

1

1

Аппликация с раздвижкой

Журнальная бумага


2-3

2-3

2

Оригами из окрашенной бумаги

Белая бумага, краски


4-5

4-5

2

Симметричное силуэтное вырезание

Цветная бумага


6-7

6-7

2

Транспарантное вырезание

Цветная бумага


8

8

1

Аппликация из рельефной

бумаги

Цветная бумага


9

9

1

Коллаж из различных материалов

Разные виды бумаги, картон, тесьма


10-11

10-11

2

Объемное моделирование из бумаги

Цветная бумага


12

12

1

Объемные изделия в технике многослойного торцевания

Гофрированная бумага, проволока


13-14

13-14

2

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Гофрированная бумага, проволока


15-16

15-16

2

Моделирование из фольги

Фольга, проволока


17-18

17-18

2

Веерное гофрирование

Цветная бумага, картон


19-20

19-20

2

Трубочки из гофрированной бумаги

Гофрированная бумага


21

21

1

Прорезание канцелярским ножом

Плотная бумага


22-23

22-23

2

Конструирование игрушки с подвижными деталями

Бумага, картон



Раздел 2. Текстильные материалы 13 часов

24-25

1-2

2

Аппликация из ткани. Петельный шов

Ткань


26

3

1

Аппликация из синтепона со сдвижкой

Синтепон, бумага, картон


27-28

4-5

2

Вязание крючком. Столбики без накида, с 1 накидом.

Пряжа крючок.


29-30

6-7

2

Вязание крючком. Вязание салфетки.

Пряжа крючок.


31-32

8-9

2

Вязание крючком. Вяжем для куклы.

Пряжа крючок.


33-36

10-13

4

Шитье мягкой игрушки.

Ткань, синтепон





Раздел 3. Пластические материалы 15 часов

37-38

1-2

2

Разрезание многослойной пластилиновой заготовки сложной формы

Пластилин, картон, проволока


39-41

3-5

3

Папье-маше на пластилиновой форме

Пластилин, бумага


42-43

6-7

2

Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками

Пластилин, картон, сито


44-46

8-10

3

Лепка из пластилина на проволочном каркасе

Пластилин, проволока


47-48

11-12

2

Резьба по пластилину

Пластилин, картон


49-51

13-15

3

Надрезание пластилина проволокой

Пластилин, проволока



Раздел 4 Модульное оригами 17 часов

52-55

1-4

4

Конструирование цветов

Цветная бумага


56-57

5-6

2

Конструирование птиц сложной формы

Цветная бумага


58-59

7-8

2

Изделия с деталями круглой формы

Цветная бумага


60-61

9-10

2

Соединение модулей разного размера в одном изделии

Белая и цветная бумага


62-63

11-12

2

Конструирование средств транспорта

Белая и цветная бумага


64-66

13-15

3

Конструирование архитектурных сооружений

Цветная и журнальная бумага


67-68

16-17

2

Мой зоопарк.

Белая и цветная бумага









Тематическое планирование. «МОЙ МИР»



п/п

Тема занятия


Содержание занятия


Дата

1-2

Культура общения



2

Инсценировка отрывка сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок». Где нельзя громко разговаривать и почему? Чтение стихотворения « В музее, кинотеатре и трамвае…» Игра « Моя кошка делает вот так…». Формулирование правил речевого поведения. Разыгрывание ситуаций.


3-4

Волшебные слова




2


Знакомство с волшебными словами.

Чтение стихотворений. Игра «Подскажи волшебное словечко». Игра «Выполни просьбу, если услышишь волшебное слово». Просмотр и обсуждение ситуаций (презентация). От чего зависит сила волшебных слов?


5-6

Да здравствует вежливость!


2

Что значит вежливость? Игра « Волшебные слова».

Отгадать рассказ – загадку. Разыгрывание ситуаций. Анализ ситуаций. Игра на внимание «Не ошибись!» Повторим все волшебные слова в игре « Вставь слово». Разучивание пословиц. Стихотворение С.Я. Маршака «Ежели вы вежливы». Вежливость – это умение вести себя так,


7-8

Как вести себя в гостях


2


Разыгрывание сценки прихода гостей на день рождения с подарками. Правила приема гостей. Просмотр и обсуждение слайдов на тему «Хорошо-плохо». «Игровая» передача по телевизору (дети обыгрывают слова «диктора») Рисование по теме беседы для выставки детских работ. Стихотворение А. Хайт «В квартире нашей все блестит…». Инсценировка отрывка из сказки С.Маршака « Кошкин дом». Правила поведения в гостях.


9-10

Правила общения с окружающими


2

Только вежливому, воспитанному и добром; человеку окружающие люди всегда относятся доброжелательно.

Игра «Узнай эмоцию по фотографии» От чего зависит наше настроение? Басня « Птичий двор» (инсценировка)

-Какие чувства вы испытываете, когда сталкиваетесь с конфликтами? Игра «В кругу симпатий». Игра

«Ласковушки». «Вежливый телефонный разговор». Практическое задание: «Положительные и отрицательные качества личности человека».

Составление « Дерево вежливости».


11-12

Беседа по телефону



2

Загадка о телефоне. История возникновения телефона. Инсценировка отрывка К.Чуковского «Телефон». Демонстрация детьми импровизированных разговоров по телефону. Чтение и анализ стихотворений «Звенящий в доме телефон…» Н.Песков,«Говори короче» А. Шибаев. Инсценировка отрывка Н.Носова « Телефон»


13-14

Язык, мимика и жесты



2

Из истории древней Греции и баснописце Эзопе. Игра «Актер». Какие жесты не положены в обществе воспитанных людей? Инсценировка и анализ сказки Л.Мурра «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»


15-16

Быть трудолюбивым - это хорошо или плохо?


2

Что значит быть трудолюбивым? Быть трудолюбивым – это хорошо лил плохо? Что такое лень?Упражнение «Что делать, если я ничего не хочу делать». Игра « К нам гости пришли…»(ситуации). Упражнение « Трудолюбивый - ленивый стульчик». Практическое задание: « Покупка молока» (ситуация). Чтение и анализ художественных произведений.


17-18

Поговорим о воровстве


2


Что значит воровать? Какого человека называют вором? Брать чужие вещи - это хорошо или плохо? Чтение и анализ художественных произведений и пословиц. Практическое задание « Кто взял деньги».Рассказы « Поступки детей». Чтонеобходимо сделать, чтобы избежать воровства?


19-20

Вредные привычки



2

Знакомство с понятием «вредные привычки».

Игра «Достоинства и недостатки». Слушание сказки «Привычки». Какие вы знаете пословицы о привычках?

Разыгрывание ситуаций из жизни детей. Какое поведение считается культурным? Над какими вредными привычками вы решили поработать, чтобы избавиться от них?


21-22

Ты и твои друзья

2

Чтение и анализ стихотворения Б.Заходер «Буква Я». Знакомство с понятием «хороший друг», «Хорошие товарищи» С. Михалков, « Лисица и журавль», «Три товарища» В.Осеева. Что значит эгоист?


23-24

Я и мое настроение



2

Как справиться с раздражением, плохим настроением. Наши чувства, настроения, желания: когда они помогают, когда мешают нам. Как они соотносятся между собой. Умение выражать свои чувства и умениеуправлять ими. Рисование « Я- веселый, я- хмурый»


25-26

В стране чувств



2

Что такое чувства? Какие бывают чувства? Зачем они нужны человеку? Все ли чувства надо испытывать человеку? Как надо проявлять чувства? Упражнение

« Ваза», « Мои чувства», « Моя поляна», « Мир чувств»


27-28

Как можно узнать настроение человека?






2

Всегда ли у вас бывает хорошее настроение? Рассматривание фотографий, чем они отличаются? Почему бывает так грустно? Если тебе грустно, плохо, как ты себя ведешь? Если у твоего друга, воспитателя плохое настроение, как ты это заметишь? Каким бывает лицо у этого человека? Как ты можешь поднять настроение? Как можно спросить о причине плохого настроения? Как ты узнаешь, что у человека хорошее настроение? От чего оно бывает?


29-30

Правила поведения на уроке и на перемене



2

Чтение стихотворения по теме Я. Аким «Идут гурьбою школьники…»,М.Танич. «Урок поведения». Поочередное чтение стихотворений С.Я.Маршака о правилах поведения в школе, Б. Заходер «Перемена». Анализ фотовыставки « Наш класс на перемене».


31-32

Я могу управлять своим настроением

2

Я могу чувствовать разное настроение.

Рисование «Мое настроение». Тренинг.


33-34

Эмоции и поведение

2

Пояснить, что такое эмоции. Как связано поведение и эмоции? Какие бывают эмоции? Упражнения в эмоциональном реагировании (дикие и домашние животные). Назови животных, изобрази их. Упражнение в сознательном управлении своими эмоциями. Задание « Рассмотри картинки и скажи, что на этих картинках изображено неправильно» Как управлять своими эмоциями? (правила)






Тематическое планирование (68 часов) обще интеллектуального направления «Веселая грамматика»


Тема занятия

Кол-во часов

Содержание программы

Дата

1

Сказочное царство слов.

1

Беседа о красоте и богатстве народной речи. На примерах произведений устного народного творчества показывается богатство русского языка, народная фантазия, мудрость народа. Конкурс на знание пословиц и поговорок.


2-3

Путешествие в страну Слов.

2

Знакомство с тематическими группами слов. Игра «Слова- братья». Составление тематического словаря о грибах. Игра «Эстафета». Разгадывание загадок. Работа с рассказом Н.Надеждиной « Снежные слова».Игра « Найди лишнее слово»


4 - 5

Чудесные превращения слов.

2

Дается представление о превращении слов, умение находить «сбежавшие» из слов буквы. Игра «Найди заблудившуюся букву». Игра «Грустные превращения».Шарады. Рассказ –загадка.




6 -7

В гостях услов- родственников.

2

Знакомство с разными группами родственных слов .Подбор родственных слов с заданным корнем. Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников. Работа над стихотворением «О странном саде с необыкновенным урожаем» Е. Измайлов. Выбор из стихотворений слов родствен.


8- 9

Добрые слова.

2

Беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами».Работа со стихотворением В. Коркина «Доброе утро». Игра «Умеете ли вы здороваться?». Работа с текстами на данную тему.


10

Устаревшие слова.

1

Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних слов. Творческая работа. Объяснение устаревших слов.


1112

Новые слова в русском языке.

2

Рассказ учителя «Откуда приходят новые слова?» Неологизмы в русском языке. Нахождение неологизмов в текстах . Игра «Угадай-ка».


13

Встреча с зарубежными друзьями.

1

Знакомство с заимствованными словами . Рассказ «Откуда пришли слова- пришельцы». Работа над стихотворением С. Я. Маршака. Признаки слов – пришельцев. Игра «Шесть и шесть».



1415

Синонимы в русском языке.

2

Знакомство со словами- синонимами. Работа над стихотворением А. Барто «Игра в слова».Беседа «Что обозначают слова- синонимы».Нахождение слов-синонимов в тексте.


16

Слова- антонимы.

1

Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке. Выделение антонимов из рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди». Работа над стихотворением В. Орлова «Спор». Игра «Подбери нужные слова». Работа над подбором слов- антонимов. Рассказ учителя о роли антонимов в русском языке.


17

Слова- омонимы.

1

Омонимы в русском языке и их роль. Работа над рассказом И. Туричина «Есть». Игра «Докажите…». Чтение рассказа Н. Сладкова «Овсянка».


18

Крылатые слова.

1

Беседа о значении «крылатых выражений» в русском языке . Подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Работа с выражениями ,употребляемыми в переносном значении и их смысла. Работа со стихотворениями Н. Силкова «Прикусил язык» и В. Орлова «Ни пуха ни пера».


1920

В королевстве ошибок.

2

Игра «Исправь ошибки». Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки. Игра « Произноси правильно». Инсценировка П. Реброва «Кто прав?».


2122

В стране Сочинителей.

2

Беседа о рифмах .Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле .


2324

Искусство красноречия.

2

Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей.


25

Праздник творчества и игры.

1

Творческие задания для формирования орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».


2627

Трудные слова.

2

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества.

Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Выборочный диктант. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов.


2829

Анаграммы и мета граммы.

2

Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм , с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы . Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма». Работа с примерами (Милан- налим, актер- терка ).


3031

Шарады и логогрифы.

2

Знакомство с происхождением шарад и логогрифов. Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов- ответов.


32

Откуда пришли наши имена.

1

Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».


33

Занимательное слообразование.

1

Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.


34

КВН по рус.яз.

1

Командное соревнование на проверку знаний по русскому языку.


35

Что такое орфоэпия?

1

Знакомство с нормами литературного произношения. Углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке. Знакомство с понятиями «орфоэпия», «орфография». Обучение правильному произношению слов, соблюдая орфоэпические нормы.


36

Что такое фонография или звукозапись?

1

Знакомство с понятиями «фонография» и «звукозапись».Знакомство с историей письма, с этапом развития письменности – фонографией. Расширение знаний о буквах и звуках.




37

Звуки не буквы!

1

Знакомство с наукой фонетикой, правилами чтения и записи транскрипции. Рассказ учителя об отличии « буквы» от «звука». Составление транскрипций.


38

Звучащая строка.

1

Знакомство с фонетическими явлениями «звукозапись», «звукоподражание». Знакомство с терминами «ономатопеи», «аллитерация», «ассонанс». Развитие фонематического слуха.


39

Банты и шарфы.

1

Знакомство с наукой орфоэпия, с нормами произношения. Знакомство с произношением слов банты и шарфы . Разыгрывание ситуаций с этими словами.


40

«Пигмалион» учит орфоэпии.

1

Продолжить знакомство с наукой орфоэпия, с нормами произношения. Знакомство с героями и содержанием комедии Бернарда Шоу «Пигмалион». Правильная постановка ударений в словах.


41

Кис- кис! Мяу!, или Кое- что о звукоподражан.

1

Знакомство с ономатопоэтическими словами или звукоподражаниями. Познакомить с образованием звукоподражаний. Сравнение звукоподражаний разных языков. Развитие культуры речи. Выполнение заданий по теме «Орфоэпия и фонетика».


42

Имена вещей.

1

Знакомство с термином « лексика», и лексическим значением слов. Знакомство с толковыми словарями русского языка . Обогащение словарного запаса учащихся.


43

О словарях энциклопед. и лингвистич.

1

Дается понятие о лексическом значении слов. Знакомство с лингвистическими словарями русского языка, с особенностями словарной статьи. Сравнение роли энциклопедических и лингвистических словарей. Обучение умению пользоваться различными словарями.


44

В царстве смыслов много дорог.

1

Знакомство с многозначными словами, словами- омонимами. Рассматриваются способы и причины образования нескольких значений у слова. Практическая работа «Отличие многозначных слов и слов- омонимов».


45

Как и почему появляются новые слова?

1

Продолжение знакомства с лексическим значением слов. Работа с различными толковыми словарями, с историей появления новых слов в русском языке.



46

Многозначность слова.

1

Рассказ о свойстве « многозначность слова», о строении словарной статьи толкового словаря. Выделение отличительных признаков многозначности и омонимии. Работа с толковыми словарями. Игра «Прямое и переносное значение слов».


47

О словарях, которые рассказывают об истории слов.

1

Рассматривается понятие «этимология», строение словарной статьи этимологического словаря. Работа с различными этимологическими и историческими словарями. Определение первоисточников слова,.



48

Об одном и том же - разными словами.

1

Изучается особенность синонимического ряда слов. Работа со словами- синонимами и правильным употреблением их в речи.



49

Как возникают названия.

1

Развитие речевых умений. Беседа о главных функциях языка. Вводится понятие «система номинации». Работа с этимологическими и историческими словарями.


50

Слова – антиподы.

1

Беседа по содержанию стихотворения В. Полторацкого «Слово о словах». Вводится понятие «антонимы». Работа с пословицами и поговорками. Работа со «Словарем антонимов русского языка».


51

Фразеологические обороты.

1

Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Вводится понятие «фразеологические обороты». Беседа о правильном употреблении фразеологизмов в речи. Нахождение фразеологизмов в отрывке из повести А. Рыбакова «Приключение Кроша».


52

Словари «чужих» слов.

1

Рассматриваются особенности строения словарной статьи словаря иностранных слов. Вводится понятие «устойчивые обороты». Работа со словарем иностранных слов и определением значения этих слов.


53

Капитан и капуста.

1

Знакомство с историей происхождения и образования слов капитан и капуста, говядина и ковбой, портные и мошенники. Работа со словарем. Сравнение значения слов.


54

«Он весь свободы торжество».

1

Исследуются языковые особенности произведений А. С. Пушкина. Вводится понятие «литературный язык» и «живая народная речь». Нахождение строк народной речи в произведениях А. С. Пушкина.


55

Мы говорим его стихами.

1

Вводятся понятия «крылатые выражения» и «афоризмы. Нахождение афоризмов и крылатых выражений в произведениях А. С. Пушкина.Работа по обогащению словарного запаса учащихся.


56

Слова, придуманные писателями.

1

Продолжается работа над языковыми особенностями произведений А. С. Пушкина. Вводятся понятия «индивидуально- авторские неологизмы» и «окказиональные неологизмы». Нахождение индивидуально- авторских неологизмов в произведениях А. С. Пушкина.


57

Слова уходящие и слова – новички.

1

Изучение особенностей устаревших слов- архаизмов. Знакомство со словами- новичками. Работа над пониманием и умение правильно употреблять архаизмы в речи. Рассматриваются виды неологизмов и виды архаизмов.


58

Словарь языка Пушкина.

1

Рассматривается особенность построения «Словаря языка Пушкина». Знакомство с созданием «Словаря языка Пушкина».Беседа о значении этого словаря. Работа со словарем.


59

Смуглая Чернавка.

1

Рассматривается особенность древнерусских имен. Знакомство с историей русских имен, с первыми русскими именами, на примере произведений А. С. Пушкина. Показать значение древнерусских имен.


60

Паронимы, или «ошибкоопасные слова».

1

Знакомство с понятием «паронимы». Рассматриваются виды паронимов и способы их образования. Беседа о правильном употреблении паронимов в устной и письменной речи .



61

Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика».

1

Знакомство с явлением межъязыковой паронимии. Рассматриваются виды паронимов и способы их образования.



62

Какой словарь поможет избежать ошибок?

1

Знакомство со словарной статьей «Словаря паронимов» , с видами словарей паронимов. Способы образования паронимов. Работа над умением правильно употреблять паронимы в устной и письменной речи.


63

Словарь- грамотей.

1

Знакомство со словарной статьей орфографического словаря.Беседа о значении орфографического словаря. Работа с орфографическим словарем.


64

Научная этимология.

1

Знакомство со словарной статьей этимологического словаря. Рассматривается значение этимологического словаря, история происхождения слов «вол», «волк» и «волынка», «запонка»и «запятая».Работа с этимологическим словарем.


65

Какие бывают имена?

1

Знакомство с наукой «ономастика», С традиционными кличками животных на Руси. Рассматриваются способы и причины образования омонимов среди имен собственных. Работа со словарями.


66

Древнерусские имена.

1

Знакомство с историей образования древнерусских имен. Работа с этимологическим словарем.


67

Отчество и фамилия.

1

Беседа об истории появления отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой «антропонимика». Объяснение происхождений фамилий на примере стихотворения С. Михалкова.


68

Надо ли останавливаться перед зеброй?

1

Знакомство со способами номинации, аффиксальном словообразовании и словосложении. Использование уже имеющегося названия предмета. Вводится понятие «метафорическая номинация».





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-364855
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх