Тематическое планирование " Обществознание " ( 9 класс)

Тематическое планирование, 9 класс

№	Название темы урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Формы контроля	Домашнее задание	Дата
					План	факт
1	2	3	4	5	6	7
Политика-21ч
1	Политика и власть.	Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе. Уметь:  - высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;  - пояснять, что представляет собой власть, её виды;  - анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть. Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти. Работа со схемой «Власть»	Фронтальный опрос	§ 1.	03.09	03.09
2	Роль политики в жизни общества	Знать: роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей	Фронтальный опрос	§ 1, С 7-8	06.09	06.09
3	Политическая жизнь и средства массовой информации	Знать: Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.  средства массовой информации в политической жизни.  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе	Подборка материала	§ 1, С.8-10, сочинение	10.09	10.09
4	Происхождение государства	Знать:  - что такое  политической системы общества. Понятие суверенитета.  Давать определения основным понятиям урока.  Работа с учебником.	Индивидуальный опрос	§ 2,   Инд. Сообщение «ЕС».	13.09	13.09
5	Признаки государства	Понимать общие признаки государства. Анализировать внешние и внутренние функции государства. Анализировать причины  появления государства. Уметь:Давать определения основным понятиям урока. Составление схемы «Признаки государства и его функции»	работа с документами	§ 2 С13-15	17.09	17.09
6	Формы государства	Знать: Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия	схема	§ 2, С.15-18	19.09	19.09
7	Политические режимы	Знать:  - что такое политический режим, какие существуют его типы Уметь:  - анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности Анализировать  проблемную    ситуацию. Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент. Составление схемы «Политические режимы»	опрос	§3, с .21-23,	24.09	24.09
8	Авторитарный режим	Знать: происхождение этого слова, уметь_: разъяснять сущность  авторитарной формы правления.	Опрос	§3, С.23-24	26.09	26.09
9	Демократия	Знать: происхождение этого слова, уметь_: разъяснять сущность демократической формы правления.	опрос	§3, С.24-27	01.10	01.10
10	Правовое государство	Знать  :теории права, факторы возникновения государства; смысл определений понятия «государство»;    Уметь характеризовать основные понятия; доказывать свою точку зрения; раскрывать смысл положения «право – выше власти»; объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства, почему право должно быть выше власти; рассказать, что известно о трех ветвях власти – законодательной, исполнительной, судебной. Понимать, почему употребляются две различные формулировки «закон» и «правовой закон», и объяснять, в чем смысл различия	Письменные задания	§4,  С.29-31	03.10	03.10
11	Власть в правовом государстве	Знать: какие идеи о государстве, праве и положении человека сближали античных мыслителей, каков смысл идеи «право выше власти»;   Уметь: объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве; доказывать свою точку зрения; ; рассказать, что известно о трех ветвях власти – законодательной, исполнительной, судебной	Составить схему «Ценности государства»	§4 , С.31-32	08.10	08.10
12	Принципы правового государства	Знать: каково содержание важнейших признаков правового государства Уметь: характеризовать основные понятия; доказывать свою точку зрения;	Составить схему «Форма государства»	§4 , с.32-36	10.10	10.10
13	Гражданское общество	Знать  основные положения по теме урока: в чем состоит различие понятий «общество» и «гражданское общество», каковы основные признаки гражданского общества; существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового государства (аргументировать ответ); какие общественные организации возникают в различных сферах гражданского общества;  Понимать, в чем заключается роль, которую выполняет гражданское общество в отношениях личности и государства. Уметь объяснять, почему гражданское общество в развитых странах сформировалось в последние два столетия; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Составить таблицу «Признаки гражданского государства»	§5, С.38-44	15.10	15.10
14	Местное самоуправление	Знать: в чем различие между государственным управлением и местным самоуправлением, какие вопросы решает местное самоуправление; формы местного самоуправления; в чем заключается суть местного самоуправления. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Составить схему «Функции государства»	§5,  с.44-45	17.10	17.10
15	Участие граждан в политической жизни	Знать, что представляет собой голосование, объяснить сущность активного и пассивного избирательного права		§6,	22.10	22.10
16	Выборы, референдумы	Знать, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения. Знать , что такое референдум, уметь анализировать собственные политические симпатии.	Сообщения	§6, с.49-50,	24.10	24.10
17	Право на равный доступ к государственной службе. Значение свободы слова	Знать: что такое государственная служб, .каждый гражданин может занимать любую должность без ограничений в зависимости от расы, национальности, пола, социального происхождения; каждому гарантируется свобода мысли и слова, свобода массовой информации	Фронтальный опрос	§6,  с.51-57	05.11	05.11
18	Общественно-политические движения	Знать:  - что такое политическая партия, какие функции она выполняет;  - основные подходы к классификации партий;  - какими признаками  наделена политическая партия; Давать определение понятиям: политическая партия, многопартийность, политическая программа	диктант	§7, с. 59-60	07.11	07.11
19	Политические партии.	Знать основные подходы к классификации партий	Фронтальный опрос	Повторить  §1-7	12.11	12.11
20	Практическая работа по теме «Политика и социальное управление».	Знать основные положения урока, Уметь: анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; -работать с текстом, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения  познавательных  задач, ситуаций, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Решение практических ситуаций	§1-7	14.11	14.11
21	Зачет № 1 Политика и социальное управление	Тест № 1, в формате ГИА  Решение  практических задач социальных ситуаций  в рамках темы	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Не задано	19.11	19.11
Право-47ч
22	Что такое право?	Знать, что представляют собой социальные нормы и каково их видовое значение, уметь разъяснять сущность права.		§8, С.69-72	21.11		21.11
23	Мера свободы, справедливости и ответственности.	Пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права. Уметь определять, нормами, каких отраслей права регулируется определенная  жизненная ситуация.	Фронтальный опрос	§8, С.72-75	26.11		26.11
24	Система законодательства.	Знать, что представляет собой судебная система РФ, уметь объяснить, в какой суд и как следует обратиться, если нарушено конкретное право человека.	Фронтальный опрос	§8, С.75-77	28.11		28.11
25	Практикум		сочинение	§8, с.78 сочинение	03.12		03.12
26	Правоотношения.	Знать: -   виды правоотношений, Уметь: -   анализировать  структуру правоотношений, Определять  участников правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений. моделирование ситуаций и  их анализ. Различать понятия правоспособность и дееспособность.	опрос	§9,  с.78-81	05.12		05.12
27	Субъекты правоотношения.	Знать: -   виды правоотношений, Уметь: -   анализировать  структуру правоотношений, Определять  участников правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений. моделирование ситуаций и  их анализ. Различать понятия правоспособность и дееспособность.	Решение практических ситуаций	§9, С.82-83	10.12		10.12
28	Правонарушения и его признаки.	Знать что такое правонарушение и его признаки.	фронтальный опрос	§10, с.85-87	12.12		12.12
29	Виды правонарушений.	Знать: -   признаки и виды правонарушений -   термины: юридическая ответственность, принцип презумпции невиновности Уметь: -   анализировать опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение -     высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, Учащиеся должны понимать важ­ность   соблюдения   законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск соци­альной информации по заданной теме Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и  их анализ	Решение практических ситуаций,  .	§10, с.87-89	17.12		17.12
30	Юридическая ответственность.	Знать, что такое юридическая ответственность, какие виды ее существуют.	фронтальный опрос	§10, С.89-92	19.12		19.12
31	Практическая работа  по теме «Юридическая ответственность»	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить основные понятия § 8-10-	24.12		24.12
32	Правоохранительные органы.	Знать: -   основные положения конституционных основ судебной системы РФ; -   термины: прокуратура, адвокатура, нотариат. полиция. Уметь: -   анализировать, взаимоотношения органов государственной власти и граждан;  высказывать собственную точку зрения; Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и  их анализ		§11, с.94-98	26.12		26.12
33	Прокуратура. Нотариат	Знать термин  прокуратура , нотариат	работа с понятиями	§11, с.98-101	14.01		14.01
34	Практикум	Знать: правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. .	Тестирование, работа с понятиями	с .102, сочинение	16.01		16.01
35	Конституция РФ	Знать основные положения по теме урока: конституция обладает высшей юридической силой; конституция провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; конституция базируется на ценностях нравственных, демократии, идеях патриотизма, международного сотрудничества; почему конституцию принято называть законом высшей юридической силы; что такое «республиканская форма правления»; на какой ценностной основе строится наша конституция.  Уметь объяснить, какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях, и объяснить, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы; привести конкретные примеры из текста конституции РФ, подтверждающие это положение; охарактеризовать смысл основных понятий;	Составить таблицу «Классификация прав и свобод человека»	§12-13, с103-106	21.01		21.01
36	Закон высшей юридической силы.	Знать:  почему конституцию принято называть законом высшей юридической силы; что такое «республиканская форма правления»; на какой ценностной основе строится наша конституция. Уметь объяснить, какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях, и объяснить, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы; привести конкретные примеры из текста конституции РФ, подтверждающие это положение; охарактеризовать смысл основных понятий; прочитать статьи 2, 10, 15, 17, 18 конституции российской федерации; статью 1 конституции РФ; объяснить, что означают понятия: демократическое государство, федеративное государство, правовое государство; объяснить, каким образом в основном законе закреплены фундаментальные права человека	Работа над статьями Конституции РФ	§12-13, С.106-110	23.01		23.01
37	Конституционный строй.	Знать  основные положения по теме урока:  формы правления, государственное устройство, политический режим в нашей стране;. Уметь: оценивать значение принципов конституционного строя; аргументировать, какие условия созданы для развития рыночной экономики;	опрос	§12-13, С.110-111	28.01		28.01
38	Основы государства.	Знать: что конституция провозглашает основные права и свободы человека и гражданина Понимать, в чем заключается высшая ценность нашего государства; в чем проявляется идеологический, политический, партийный и религиозный плюрализм в нашей стране; к чему мог бы привести отказ от этого принципа; почему Россию нельзя назвать союзом субъектов федерации, как достигается государственная целостность России; почему ни парламентом, ни правительством не могут быть изменены, пересмотрены основы конституционного	Составить словарик темы	§12-13,  С.111-115,	30.01		30.01
39	Основы статуса человека и гражданина.	Знать: в чем различия между статусом человека и статусом гражданина Уметь:  объяснять, как понимают положение о том, что единственным источником власти в нашей стране является многонациональный народ; пояснять, как оценивают значение принципов нашего конституционного строя	опрос	§12-13, с.115-117	04.02		04.02
40	Что такое права человека?	Знать: -   характер прав человека; -   термины: права человека, граж­данские права, политические пра­ва и т.д. Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать термины и понятия: права человека, гражданские права, политические права, экономические, социальные, культурные права,	Фронтальный опрос	§14-15,  С.120-122	06.02		06.02
41	От идеи к юридической силе.	Знать историю происхождения прав человека	Заполнение таблицы по заданным параметрам Фронтальная проверка.	§14-15  с.122-125	11.02		11.02
42	Общечеловеческие правовые документы.	Знать  основные положения по теме урока. Понимать, почему без статьи 29 Всеобщая декларация прав человека была бы лишена правового смысла;  почему всеобщую декларацию прав человека называют библией современного права и идеалом права; что составляет главную мысль декларации. Уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека; делать выводы, отвечать на вопросы; называть общечеловеческие правовые документы, объяснять, в чем их значение; объяснять, какие стороны человеческой жизнедеятельности охватывает декларация, какие высшие ценности утверждает и защищает;	Письменные задания	§14-15,  с.  125-128	13.02		13.02
43	Права и свободы человека.	Знать  основные положения по теме урока: в чем заключаются ограничения свободы собраний; какова норма международного права о свободе ассоциаций; какие объединения не разрешены российским законом; почему политическая жизнь должна протекать гласно; какое значение имеют политические права и свободы для человека. Понимать, что дает человеку свобода собраний; как гражданин может участвовать в управлении делами государства. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; объяснять, как следует понимать свободу слова; объяснять, может ли свобода слова быть абсолютной	опрос	§14-15,  С.  128-130	18.02		18.02
44	Юридические гарантии и система защиты прав человека.	Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый),  . Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	Фронтальная проверка	§14-15, с. 130-132	20.02		20.02
45	Права ребенка.	Знать: о   Конвенции   правах ребенка. Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	сообщения	§14-15, с. 132-134 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	25.02		25.02
46	Сущность гражданского права.	Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей	опрос	§16, С. 135-137	27.02		27.02
47	Особенности гражданских правоотношений.	Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый), Конвенция о правах ребенка. Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	Фронтальный опрос	§16,   С.137-140 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	04.03		04.03
48	Виды договоров и гражданская дееспособность на совершеннолетних.	Знать: - основы гражданских правоотношений;  - права потребителей; - основные виды гражданско – правовых договоров; Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	Решение практических ситуаций,	§16, С. 140-142	06.03		06.03
49	Защита прав потребителя.	Знать:   - права потребителей; - основные виды гражданско – правовых договоров; Уметь:   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	фронтальная проверка.	§16,  С. 142-144	11.03		11.03
50	Право на труд.	Знать основные положения по теме урока: основания возникновения трудовых отношений; стороны трудовых отношений; рабочее время и время отдыха; что означает право на труд; кого закон признает безработным    Уметь решать практические задачи; объяснять, почему трудолюбие ценится как положительное качество, а тунеядство рассматривается как отрицательное; пояснять, почему согласны или же, наоборот, не согласны с тем, что ценен и физический, и умственный труд; объяснять, что знают о льготах, предусмотренных законом для тех, кто совмещает работу с учебой	опрос	§ 17, с. 145-147	13.03		13.03
51	Трудовые правоотношения.	Знать основные положения по теме урока: основания возникновения трудовых отношений; стороны трудовых отношений, правовые модели поведения сторон при заключении или расторжении трудового договора, ; какие права и обязанности включаются в трудовой договор; что такое трудовая книжка, в каких случаях действие трудового договора прекращается; какую ответственность несет нарушитель трудовой дисциплины.	Письменные задания	§17, С. 147-152 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	18.03		18.03
52	Семейные правоотношения.	Знать: - основы семейных правоотношений;  Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы обеспечения в семье прав ребенка. Основные понятия: - семья, брак, нуклеарная семья. Уметь:  - анализировать брачные контракты; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная проверка	§18.   Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	20.03		20.03
53	Условия и порядок заключения брака.	Понимать, что может служить моральной основой брака. Уметь находить в тексте необходимую информацию, приводить примеры, использовать дополнительные материалы и знания; раскрыть связь любви и морали; пояснить, что служит основой этой взаимосвязи; объяснить, почему утверждают, что любовь – чувство высокоморальное	Письменные задания	§ 18, с. 156-159	01.04		01.04
54	Правоотношения супругов.	Знать: семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.	Работа с документами	§ 18, с. 159-160	03.04		03.04
55	Правоотношения родителей и детей.	Знать: что понимается под родительскими правами; какими правами и обязанностями обладает ребенок. Уметь: объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей	Работа с документами	§ 18, С. 160-162	08.04		08.04
56	Практикум	Знать: что понимается под родительскими правами; какими правами и обязанностями обладает ребенок. Уметь: объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей	Работа с документами	Не задано	10.04		10.04
57	Административное право.	Знать: административное право, нормы административного права, административное правонарушение Уметь: объяснять какой  вид ответственности считается наиболее суровым и почему.	Фронтальный лпрос	§19,   С. 164-167	15.04		15.04
58	Административные правоотношения.	Знать: - основы административных правоотношений; Виды административных  наказаний. Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников административных правонарушений.; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	решение практических задач, анализ ситуаций.	§19, С. 167-171.  Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	17.04		17.04
59	Уголовно-правовые отношения.	Знать: - основы уголовного права;  - формы совершения преступления.  - три признака преступления.  - основные виды наказания.  Уметь анализировать: - умысел или неосторожность. Определять участников и соучастников  преступления. Причины совершения преступления. Находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений	Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций	§21, с.173-176	22.04		22.04
60	Понятие преступления.	Знать понятия: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних	решение практических задач, анализ ситуаций	§21, С.176-180	24.04		24.04
61	Практическая работа  теме «Административные правоотношения и уголовное право.»	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить основные понятия § 19-20	29.04		29.04
62	Социальные права	Знать: - основы жилищных правоотношений;  - социальные права; Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников жилищных правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	решение практических задач, анализ ситуаций	§21.	01.05		06.05 блок
63	Право на социальное обеспечение.	Знать:  кто имеет право на социальное обеспечение. Понимать, какие права человека можно отнести к социальным правам; в чем заключается право на жилище. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; объяснять, почему социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе	Письменное задание.	§21  Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	06.05		06.05
64	Международное гуманитарное право.	Знать  основные положения по теме урока: кем и когда были приняты нормы международного гуманитарного права; какие методы и средства ведения войны запрещены.  Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; сравнивать положения международных документов по правам человека;  Понимать, в чем особенности и значение международного гуманитарного права; какие нормы направлены на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Уметь: объяснять, почему совокупность норм, защищающих жертв войны, называют гуманитарным правом; объяснять, что означает понятие «военные преступления»	Письменные задания. Творческое задание	§22.   Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	08.05		08.05
65	Правовое регулирование отношений в сфере образования.	Знать основные положения раздела; правомерно ли существование в России платных учебных заведений в наши дни; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; объяснять, можно ли сегодня прожить в нашем обществе, не имея образования, и если нельзя, то тогда пояснять, какое образование сегодня необходимо; чему и как нужно учиться;	Устный опрос	§23.Подобрать из периодической печати примеры по данной теме	13.05		13.05
66	Практическая работа  по теме «Право»	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить основные понятия  § 21-23	15.05		15.05
67	Зачет № 2 по теме «Право»	Зачет № 2 Тесты в формате ГИА по теме уметь применять полученные знания в процессе написания тестовых работ разного уровня	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Сделать подборку статей из газетных материа­лов по теме «Право»	20.05		20.05
68	Повторение				22.05		22.05
Итого: 68 часов