Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Тематическое планирование " Обществознание " ( 9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тематическое планирование " Обществознание " ( 9 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_eb2d1d7.gifТематическое планирование, 9 класс

Название темы урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Домашнее

задание

Дата

План

факт

1

2

3

4

5

6

7

Политика-21ч

1

Политика и власть.


Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе.

Уметь:

- высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;

- пояснять, что представляет собой власть, её виды;

- анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.

Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти. Работа со схемой «Власть»

Фронтальный опрос

§ 1.

03.09

03.09

2

Роль политики в жизни общества

Знать: роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей




Фронтальный опрос

§ 1, С 7-8

06.09

06.09

3

Политическая жизнь и средства массовой информации

Знать: Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе


Подборка материала

§ 1, С.8-10, сочинение

10.09

10.09

4

Происхождение государства

Знать:

- что такое политической системы общества. Понятие суверенитета.

Давать определения основным понятиям урока.

Работа с учебником.


Индивидуальный опрос

§ 2, Инд. Сообщение «ЕС».

13.09

13.09

5

Признаки государства

Понимать общие признаки государства. Анализировать внешние и внутренние функции государства. Анализировать причины появления государства.

Уметь:Давать определения основным понятиям урока.

Составление схемы «Признаки государства и его функции»


работа с документами

§ 2

С13-15

17.09

17.09

6

Формы государства

Знать: Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия

схема

§ 2,

С.15-18


19.09

19.09

7

Политические режимы

Знать:

- что такое политический режим, какие существуют его типы

Уметь:

- анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности

Анализировать проблемную ситуацию.

Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.

Составление схемы «Политические режимы»



опрос

§3,

с .21-23,


24.09

24.09

8

Авторитарный режим

Знать: происхождение этого слова, уметь_: разъяснять сущность авторитарной формы правления.

Опрос

§3,

С.23-24


26.09

26.09

9

Демократия

Знать: происхождение этого слова, уметь_: разъяснять сущность демократической формы правления.

опрос

§3,

С.24-27


01.10

01.10

10

Правовое государство

Знать :теории права, факторы возникновения государства; смысл определений понятия «государство»;

Уметь характеризовать основные понятия; доказывать свою точку зрения; раскрывать смысл положения «право – выше власти»; объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства, почему право должно быть выше власти; рассказать, что известно о трех ветвях власти – законодательной, исполнительной, судебной.

Понимать, почему употребляются две различные формулировки «закон» и «правовой закон», и объяснять, в чем смысл различия

Письменные задания

§4,

С.29-31


03.10

03.10

11

Власть в правовом государстве

Знать: какие идеи о государстве, праве и положении человека сближали античных мыслителей, каков смысл идеи «право выше власти»;

Уметь: объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве; доказывать свою точку зрения;рассказать, что известно о трех ветвях власти – законодательной, исполнительной, судебной

Составить схему «Ценности государства»

§4 ,

С.31-32

08.10

08.10

12

Принципы правового государства

Знать: каково содержание важнейших признаков правового государства

Уметь: характеризовать основные понятия; доказывать свою точку зрения;

Составить схему «Форма государства»

§4 ,

с.32-36

10.10

10.10

13

Гражданское общество

Знать основные положения по теме урока: в чем состоит различие понятий «общество» и «гражданское общество», каковы основные признаки гражданского общества; существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового государства (аргументировать ответ); какие общественные организации возникают в различных сферах гражданского общества;

Понимать, в чем заключается роль, которую выполняет гражданское общество в отношениях личности и государства.

Уметь объяснять, почему гражданское общество в развитых странах сформировалось в последние два столетия; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить таблицу «Признаки гражданского государства»

§5,

С.38-44

15.10

15.10

14

Местное самоуправление

Знать: в чем различие между государственным управлением и местным самоуправлением, какие вопросы решает местное самоуправление; формы местного самоуправления; в чем заключается суть местного самоуправления.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить схему «Функции государства»

§5,

с.44-45

17.10

17.10

15

Участие граждан в политической жизни

Знать, что представляет собой голосование, объяснить сущность активного и пассивного избирательного права


§6,


22.10

22.10

16

Выборы, референдумы

Знать, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения.

Знать , что такое референдум, уметь анализировать собственные политические симпатии.


Сообщения

§6,

с.49-50,








24.10

24.10

17

Право на равный доступ к государственной службе.

Значение свободы слова

Знать: что такое государственная служб, .каждый гражданин может занимать любую должность без ограничений в зависимости от расы, национальности, пола, социального происхождения; каждому гарантируется свобода мысли и слова, свобода массовой информации

Фронтальный опрос

§6,

с.51-57




05.11

05.11

18

Общественно-политические движения

Знать:

- что такое политическая партия, какие функции она выполняет;

- основные подходы к классификации партий;

- какими признаками наделена политическая партия;

Давать определение понятиям:

политическая партия, многопартийность, политическая программа


диктант

§7,

с. 59-60

07.11

07.11

19

Политические партии.

Знать основные подходы к классификации партий

Фронтальный опрос

Повторить §1-7

12.11

12.11

20

Практическая работа по теме «Политика и социальное управление».

Знать основные положения урока, Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач, ситуаций, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.

Решение практических ситуаций

§1-7

14.11

14.11

21

Зачет № 1

Политика и социальное управление

Тест № 1, в формате ГИА

Решение практических задач социальных ситуаций в рамках темы


Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

Не задано

19.11

19.11

Право-47ч

22

Что такое право?

Знать, что представляют собой социальные нормы и каково их видовое значение, уметь разъяснять сущность права.


§8,

С.69-72

21.11

21.11

23

Мера свободы, справедливости и ответственности.

Пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права. Уметь определять, нормами, каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация.

Фронтальный опрос

§8,

С.72-75

26.11

26.11

24

Система законодательства.

Знать, что представляет собой судебная система РФ, уметь объяснить, в какой суд и как следует обратиться, если нарушено конкретное право человека.

Фронтальный опрос

§8,

С.75-77

28.11

28.11

25

Практикум


сочинение

§8, с.78 сочинение

03.12

03.12

26

Правоотношения.

Знать:

- виды правоотношений,

Уметь:

- анализировать структуру правоотношений,

Определять участников правоотношений;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений.

моделирование ситуаций и их анализ.

Различать понятия правоспособность и дееспособность.


опрос

§9,

с.78-81

05.12

05.12

27

Субъекты правоотношения.

Знать:

- виды правоотношений,

Уметь:

- анализировать структуру правоотношений,

Определять участников правоотношений;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений.

моделирование ситуаций и их анализ.

Различать понятия правоспособность и дееспособность.


Решение практических ситуаций

§9,

С.82-83

10.12

10.12

28

Правонарушения и его признаки.

Знать что такое правонарушение и его признаки.

фронтальный опрос

§10,

с.85-87

12.12

12.12

29

Виды правонарушений.

Знать:

- признаки и виды правонарушений

- термины: юридическая ответственность, принцип презумпции невиновности

Уметь:

- анализировать опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

-работать с текстом учебника, Учащиеся должны понимать важность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме

Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и их анализ


Решение практических ситуаций, .

§10,

с.87-89

17.12

17.12

30

Юридическая ответственность.

Знать, что такое юридическая ответственность, какие виды ее существуют.

фронтальный опрос

§10,

С.89-92


19.12

19.12

31

Практическая работа по теме «Юридическая ответственность»

Знать основные положения темы

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

Повторить основные понятия § 8-10-

24.12

24.12

32

Правоохранительные органы.

Знать:

- основные положения конституционных основ судебной системы РФ;

- термины: прокуратура, адвокатура, нотариат. полиция.

Уметь:

- анализировать, взаимоотношения органов государственной власти и граждан;

высказывать собственную точку зрения;

Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и их анализ




§11,

с.94-98

26.12

26.12

33

Прокуратура. Нотариат

Знать термин прокуратура , нотариат

работа с понятиями

§11,

с.98-101

14.01

14.01

34

Практикум

Знать: правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

.

Тестирование, работа с понятиями

с .102, сочинение

16.01

16.01

35

Конституция РФ

Знать основные положения по теме урока: конституция обладает высшей юридической силой; конституция провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; конституция базируется на ценностях нравственных, демократии, идеях патриотизма, международного сотрудничества; почему конституцию принято называть законом высшей юридической силы; что такое «республиканская форма правления»; на какой ценностной основе строится наша конституция.

Уметь объяснить, какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях, и объяснить, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы; привести конкретные примеры из текста конституции РФ, подтверждающие это положение; охарактеризовать смысл основных понятий;

Составить таблицу «Классификация прав и свобод человека»

§12-13,

с103-106

21.01

21.01

36

Закон высшей юридической силы.

Знать: почему конституцию принято называть законом высшей юридической силы; что такое «республиканская форма правления»; на какой ценностной основе строится наша конституция.

Уметь объяснить, какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях, и объяснить, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы; привести конкретные примеры из текста конституции РФ, подтверждающие это положение; охарактеризовать смысл основных понятий; прочитать статьи 2, 10, 15, 17, 18 конституции российской федерации; статью 1 конституции РФ; объяснить, что означают понятия: демократическое государство, федеративное государство, правовое государство; объяснить, каким образом в основном законе закреплены фундаментальные права человека

Работа над статьями Конституции РФ

§12-13,

С.106-110

23.01

23.01

37

Конституционный строй.

Знать основные положения по теме урока: формы правления, государственное устройство, политический режим в нашей стране;.



Уметь: оценивать значение принципов конституционного строя;
аргументировать, какие условия

созданы для развития рыночной экономики;

опрос

§12-13,

С.110-111

28.01

28.01

38

Основы государства.

Знать: что конституция провозглашает основные права и свободы человека и гражданина

Понимать, в чем заключается высшая ценность нашего государства; в чем проявляется идеологический, политический, партийный и религиозный плюрализм в нашей стране; к чему мог бы привести отказ от этого принципа; почему Россию нельзя назвать союзом субъектов федерации, как достигается государственная целостность России; почему ни парламентом, ни правительством не могут быть изменены, пересмотрены основы конституционного


Составить словарик темы

§12-13,

С.111-115,

30.01

30.01

39

Основы статуса человека и гражданина.

Знать: в чем различия между статусом человека и статусом гражданина

Уметь: объяснять, как понимают положение о том, что единственным источником власти в нашей стране является многонациональный народ; пояснять, как оценивают значение принципов нашего конституционного строя


опрос

§12-13,

с.115-117

04.02

04.02

40

Что такое права человека?

Знать:

- характер прав человека;

- термины: права человека, гражданские права, политические права и т.д.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Знать термины и понятия: права человека, гражданские права, политические права, экономические, социальные, культурные права,

Фронтальный опрос

§14-15,

С.120-122


06.02

06.02

41

От идеи к юридической силе.

Знать историю происхождения прав человека

Заполнение таблицы по заданным параметрам

Фронтальная проверка.

§14-15
с.122-125


11.02

11.02

42

Общечеловеческие правовые документы.

Знать основные положения по теме урока.

Понимать, почему без статьи 29 Всеобщая декларация прав человека была бы лишена правового смысла; почему всеобщую декларацию прав человека называют библией современного права и идеалом права; что составляет главную мысль декларации.

Уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека; делать выводы, отвечать на вопросы; называть общечеловеческие правовые документы, объяснять, в чем их значение; объяснять, какие стороны человеческой жизнедеятельности охватывает декларация, какие высшие ценности утверждает и защищает;


Письменные задания

§14-15,

с. 125-128


13.02

13.02

43

Права и свободы человека.

Знать основные положения по теме урока: в чем заключаются ограничения свободы собраний; какова норма международного права о свободе ассоциаций; какие объединения не разрешены российским законом; почему политическая жизнь должна протекать гласно; какое значение имеют политические права и свободы для человека.

Понимать, что дает человеку свобода собраний; как гражданин может участвовать в управлении делами государства.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; объяснять, как следует понимать свободу слова; объяснять, может ли свобода слова быть абсолютной

опрос

§14-15,

С. 128-130


18.02

18.02

44

Юридические гарантии и система защиты прав человека.

Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый), .

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений.

Фронтальная проверка

§14-15,

с. 130-132


20.02

20.02

45

Права ребенка.

Знать: о Конвенции правах ребенка.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений.

сообщения

§14-15,

с. 132-134

Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

25.02

25.02

46

Сущность гражданского права.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей

опрос

§16, С. 135-137

27.02

27.02

47

Особенности гражданских правоотношений.

Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый), Конвенция о правах ребенка.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений.

Фронтальный опрос

§16, С.137-140

Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

04.03

04.03

48

Виды договоров и гражданская дееспособность на совершеннолетних.

Знать:

- основы гражданских правоотношений;

- права потребителей;

- основные виды гражданско – правовых договоров;

Уметь:

- анализировать правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Учащиеся должны понимать важность права собственности,


Решение практических ситуаций,

§16,

С. 140-142

06.03

06.03

49

Защита прав потребителя.

Знать:

- права потребителей;

- основные виды гражданско – правовых договоров;

Уметь:

находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Учащиеся должны понимать важность права собственности,


фронтальная проверка.

§16,

С. 142-144

11.03

11.03

50

Право на труд.

Знать основные положения по теме урока: основания возникновения трудовых отношений; стороны трудовых отношений; рабочее время и время отдыха; что означает право на труд; кого закон признает безработным

Уметь решать практические задачи; объяснять, почему трудолюбие ценится как положительное качество, а тунеядство рассматривается как отрицательное; пояснять, почему согласны или же, наоборот, не согласны с тем, что ценен и физический, и умственный труд; объяснять, что знают о льготах, предусмотренных законом для тех, кто совмещает работу с учебой


опрос

§ 17, с. 145-147

13.03

13.03

51

Трудовые правоотношения.

Знать основные положения по теме урока: основания возникновения трудовых отношений; стороны трудовых отношений, правовые модели поведения сторон при заключении или расторжении трудового договора,

; какие права и обязанности включаются в трудовой договор; что такое трудовая книжка, в каких случаях действие трудового договора прекращается; какую ответственность несет нарушитель трудовой дисциплины.


Письменные задания

§17,

С. 147-152 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

18.03

18.03

52

Семейные правоотношения.

Знать:

- основы семейных правоотношений;

Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы обеспечения в семье прав ребенка.

Основные понятия:

- семья, брак, нуклеарная семья.

Уметь:

- анализировать брачные контракты;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Учащиеся должны понимать важность права собственности,


Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная проверка

§18. Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

20.03

20.03

53

Условия и порядок заключения брака.

Понимать, что может служить моральной основой брака.

Уметь находить в тексте необходимую информацию, приводить примеры, использовать дополнительные материалы и знания; раскрыть связь любви и морали; пояснить, что служит основой этой взаимосвязи; объяснить, почему утверждают, что любовь – чувство высокоморальное

Письменные задания

§ 18,

с. 156-159


01.04

01.04

54

Правоотношения супругов.

Знать: семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.


Работа с документами

§ 18,

с. 159-160


03.04

03.04

55

Правоотношения родителей и детей.

Знать: что понимается под родительскими правами; какими правами и обязанностями обладает ребенок.

Уметь: объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей

Работа с документами

§ 18,

С. 160-162

08.04

08.04

56

Практикум

Знать: что понимается под родительскими правами; какими правами и обязанностями обладает ребенок.

Уметь: объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей

Работа с документами

Не задано

10.04

10.04

57

Административное право.

Знать: административное право, нормы административного права, административное правонарушение

Уметь: объяснять какой вид ответственности считается наиболее суровым и почему.

Фронтальный лпрос

§19,

С. 164-167

15.04

15.04

58

Административные правоотношения.

Знать:

- основы административных правоотношений;

Виды административных наказаний.

Уметь:

- анализировать правоспособность и дееспособность участников административных правонарушений.;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Учащиеся должны понимать важность права собственности,


решение практических задач, анализ ситуаций.

§19,

С. 167-171.

Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

17.04

17.04

59

Уголовно-правовые отношения.

Знать:

- основы уголовного права;

- формы совершения преступления.

- три признака преступления.

- основные виды наказания.

Уметь анализировать:

- умысел или неосторожность. Определять участников и соучастников преступления. Причины совершения преступления.

Находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений


Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций

§21,

с.173-176

22.04

22.04

60

Понятие преступления.

Знать понятия: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних


решение практических задач, анализ ситуаций

§21,

С.176-180

24.04

24.04

61

Практическая работа теме «Административные правоотношения и уголовное право.»

Знать основные положения темы

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

Повторить основные понятия

§ 19-20

29.04

29.04

62

Социальные права

Знать:

- основы жилищных правоотношений;

- социальные права;

Уметь:

- анализировать правоспособность и дееспособность участников жилищных правоотношений;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Учащиеся должны понимать важность права собственности,


решение практических задач, анализ ситуаций

§21.

01.05

06.05







блок

63

Право на социальное обеспечение.

Знать: кто имеет право на социальное обеспечение.

Понимать, какие права человека можно отнести к социальным правам; в чем заключается право на жилище.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; объяснять, почему социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе

Письменное задание.

§21 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

06.05

06.05

64

Международное гуманитарное право.

Знать основные положения по теме урока: кем и когда были приняты нормы международного гуманитарного права; какие методы и средства ведения войны запрещены.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; сравнивать положения международных документов по правам человека; Понимать, в чем особенности
и значение международного гуманитарного права; какие нормы направлены на защиту раненых, военнопленных, мирного населения.

Уметь: объяснять, почему совокупность норм, защищающих жертв войны, называют гуманитарным правом; объяснять, что означает понятие «военные преступления»

Письменные задания. Творческое
задание


§22. Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

08.05

08.05

65

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Знать основные положения раздела; правомерно ли существование в России платных учебных заведений в наши дни; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; объяснять, можно ли сегодня прожить в нашем обществе, не имея образования, и если нельзя, то тогда пояснять, какое образование сегодня необходимо; чему и как нужно учиться;

Устный опрос

§23.Подобрать из периодической печати примеры по данной теме

13.05

13.05

66

Практическая работа по теме «Право»

Знать основные положения темы

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

Повторить основные понятия

§ 21-23

15.05

15.05

67

Зачет № 2 по теме «Право»

Зачет № 2

Тесты в формате ГИА по теме

уметь применять полученные знания в процессе написания тестовых работ разного уровня


Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

Сделать подборку статей из газетных материалов по теме «Право»

20.05

20.05

68

Повторение




22.05

22.05

Итого: 68 часов



24


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-036520

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>