Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Тематическое планирование ОБЖ 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование ОБЖ 9 класс

библиотека
материалов

урока

Дата проведения

Темы уроков

Методы и формы контроля

Методы, формы и приемы работы

Практические

работы

Домашнее задание

класс

класс

класс

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОЧТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА ( 24 часа)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности ( 8 часов)

Глава 1. Национальная безопасность России в современном мире. (4 часа)

1

урок




Инструктаж по ОТ на уроках ОБЖ.

Современный мир и Россия.


Рассказ, беседа, см. работа учащихся.

Ситуационная задача

§ 1.1

стр. 8-14

2

урок




Национальные интересы России в современном мире

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся.

Ситуационная задача

§ 1.2

стр. 14-17

3

урок




Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся.

Ситуационная задача

§ 1.3

стр. 17-22

4

урок




Влияние культуры БЖ населения на национальную безопасность.

Письменный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся.

Ситуационная задача

§ 1.4

стр. 22-29

Глава 2. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России. (4часа)

5

урок




Чрезвычайные ситуации и их классификация.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 2.1

стр. 29-38

6

урок




ЧС природного характера и их последствия

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 2.2

стр. 38-43

7

урок




ЧС техногенного характера и их причины

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 2.3

стр. 43-48

8

урок




Угроза военной безопасности России.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 2.4

стр. 48-53

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций ( 7 часов)

Глава 3. Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени. (3 часа)

9

урок




Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3.1

стр. 54-61

10

урок




ГО как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3.2

стр. 61-68

11

урок




МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3.3

стр. 68-76

Глава 4.Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени. (4 часа)

12

урок




Мониторинг и прогнозирование ЧС

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4.1

стр. 76-80

13

урок




Инженерная защита населения и территорий от ЧС

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4.2

стр. 80-85

14

урок




Оповещение и эвакуация населения в условиях ЧС

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4.3

стр. 85-91

15

урок




Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4.4

стр. 91-94

Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации ( 9 часов)

Глава 5. Терроризм и экстремизм: их причины и последствия. ( 2 часа)

16

урок




Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.1

стр. 96-102

17

урок




Виды террористической деятельности и терактов, их цели и способы осуществления.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.2

стр. 102-109

Глава 6.Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ. ( 3 часа)

18

урок




Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.1

стр. 109-115

19

урок




Общегосударственное противодействие терроризму.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.2

стр. 115-121

20

урок




Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.3

стр. 121-127

Глава 7. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ. ( 2 часа)

21

урок




Организационные основы противодействия терроризму в РФ

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 7.1

стр. 127-131

22

урок




Организационные основы противодействия наркотизму в РФ

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 7.2

стр. 131-140

Глава 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости . ( 2 часа)

23

урок




Правила поведения при угрозе террористического акта.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.1

стр. 140-151

24

урок




Профилактика наркозависимости.

Фронтальный опрос

Урок-игра

Ситуационная задача

§ 8.2

стр. 151-159

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ( 11 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни ( 9 часов)

Глава 9. Здоровье – условие благополучия человека. ( 3 часа)

25

урок




Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 9.1

стр. 160-168

26

урок




ЗОЖ и его составляющие

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 9.2

стр. 168-175



27

урок




Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

Письменный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 9.3

стр. 175-182

Глава 10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье. ( 3 часа)

28

урок




Ранние половые связи и их последствия.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 10.1

стр. 182-189

29

урок




Инфекции, передаваемые половым путём

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 10.2

стр. 189-192

30

урок




Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Письменный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 10.3

стр. 192-195

Глава 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья. ( 3 часа)

31

урок




Брак и семья.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 11.1

стр. 195-199

32

урок




Семья и ЗОЖ человека

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 11.2

стр. 199-201

33

урок




Основы семейного права в России

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 11.3

стр. 201-207

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи ( 2 часа)

Глава 12. Первая помощь при неотложных состояниях. (2 часа)

34

урок




Оказание первой помощи при массовых поражениях

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся


§ 12.1

стр. 208-210

35

урок




Первая помощь при передозировке психоактивных веществ

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 12.2

стр. 210-212

ВСЕГО:

35 часов



Преподаватель – организатор ОБЖ Фурсов В.Ф.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 9-го класса разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «Об альтернативной гражданской службе», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».

Программа разработана в соответствии с авторской программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, издательство «Просвещение», 2013.

При разработке программы учтены требования, отражённые в федеральных государственных стандартах общего образования.

Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случает причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.).

По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общей задачей лицея, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В тоже время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Настоящая рабочая программа представляет собой первую часть комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 9-го класса.

При разработке содержания данной рабочей программы принималось во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

  • §учёт основных закономерностей развития теории безопасности;
  • §интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);
  • §направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

  • §непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного плана;
  • §постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учётом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации;
  • §обеспечение разделения учебной нагрузки между федеральными и региональными компонентами при условии, что федеральный уровень обеспечивает научно-теоретическую основу формирования единого образовательного пространства в области безопасности, а региональный уровень – повышение практической подготовки обучаемых к безопасному поведению с учётом региональных особенностей (это должно учитываться при разработке региональных учебных программ).

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на достижение следующих целей:

  • §усвоение знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях,

- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства,

- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,

- о здоровом образе жизни,

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • §развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
  • §формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
  • §воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;
  • §развитие умений:
  • - предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников,
  • - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:

  • §формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
  • §выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
  • §формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учётом своих возможностей.

Общая информация

Номер материала: 314509

Похожие материалы