№
ур. п/п
|
№
ур. по теме
|
Раздел
Тема
урока
|
Кол-во
ч.
|
Формирование
компетенций
|
Технологии
|
Дата
|
ключевые
|
Общепредметные
|
предметные
|
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения обучающихся (25 ч.)
|
|
Безопасное поведение на улицах и дорогах (10 ч.)
|
1
|
1
|
Движение
пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение
|
1
|
Информационно-коммуникативные
|
Устный
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Игровое
обучение
|
|
2
|
2
|
Элементы
дорог. Дорожная разметка. Перекресток
|
1
|
Учебно-познавательные
|
Полилог
|
|
Работа
в группах
|
|
3
|
3
|
Переходим
дорогу, перекресток. Сигналы светофора, регулировщика. (Практическая
работа)
|
1
|
Учебно-познавательные
|
Устный
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Проблемное
обучение
|
|
4
|
4
|
Виды
транспортных средств. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. (Практическая
работа)
|
1
|
Информационно-коммуникативные
|
Устный
диалог
|
Классификация
транспортных средств по назначению, габаритам
|
Развивающее
обучение
|
|
5
|
5
|
Скорость
движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля. (Практическая
работа)
|
1
|
Информационно-коммуникативные
|
Устный
диалог
|
Классификация
транспортных средств по коростным качествам, тормозным свойствам
|
Игровое
обучение
|
|
6
|
6
|
Загородная
дорога. Движение пешехода по загородной дороге. (Практическая работа)
|
1
|
Информационно-коммуникативные
|
Устный
диалог
|
Формирование
у детей стереотипов безопасного поведения на дороге
|
Дифференци
рованное
обучение
|
|
7
|
7
|
Мы -
пассажиры (безопасность, обязанности пассажиров)
|
1
|
самоконтроль
|
Полилог
|
Формирование
у детей стереотипов безопасного поведения на дороге
|
Игровое
обучение
|
|
8
|
8
|
Правило
посадки в транспортное средство и высадки из него. (Практическая работа)
|
1
|
самоконтроль
|
Устный
диалог
|
Формирование
у детей стереотипов безопасного поведения на дороге
|
Игровое
обучение
|
|
9
|
9
|
Поведение
пассажиров при угрозе и во время аварии. Безопасная поза. (Практическая
работа)
|
1
|
Учебно-познавательные
|
Устный
диалог
|
Выработка
навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения
|
Проблемное
обучение
|
|
10
|
10
|
Экскурсия
по городу. Поездка на любых видах транспорта
|
1
|
Информационные,
коммуникативные
|
Полилог
|
Развитие
чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему
здоровью и здоровью окружающих
|
Здоровье-
сберегающее
обучение
|
|
Пожарная безопасность и поведение при пожарах (3 ч.)
|
11
|
1
|
Пожар в
общественных местах, причина пожаров
|
1
|
Учебно-познавательные
|
Устный
диалог
|
Выработка
навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения
|
Работа
в группах
|
|
12
|
2
|
Правила
поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки
безопасного поведения. (Практическая работа)
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Устный
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Проблемное
обучение
|
|
13
|
3
|
Возникновение
пожара в общественном транспорте, правила поведения
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Полилог
|
Выработка
навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения
|
Работа
в группах
|
|
Безопасное поведение дома (6 ч.)
|
14
|
1
|
Лифт –
наш домашний транспорт
|
|
Информационно-коммуникативные
|
Устный
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Игровое
обучение
|
|
15
|
2
|
Меры
безопасности при пользовании предметами бытовой химии
|
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Устный
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Проблемное
обучение
|
|
16
|
3
|
Профилактика
отравлений
|
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Устный
диалог
|
Выработка
навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения
|
Работа
в группах
|
|
17
|
4
|
Соблюдение
мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту
|
|
самоконтроль
|
диалог
|
Выработка
навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения
|
Здоровье-
сберегающее
обучение
|
|
18
|
5
|
Соблюдение
мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением
|
|
самоконтроль
|
диалог
|
Выработка
навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения
|
Здоровье-
сберегающее
обучение
|
|
19
|
6
|
Закрепление.
Профилактика возможных опасностей в быту. Как вести себя, когда ты дома один
|
|
самоконтроль
|
диалог
|
Формирование
социального опыта школьника, осознание им необходимости применять полученные
знания в нестандартной ситуации
|
Игровое
обучение
|
|
Безопасное поведение в ситуациях криминогенного
характера (6 ч.)
|
20
|
1
|
Правила
обеспечения сохранности личных вещей
|
1
|
самоконтроль
|
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Игровое
обучение
|
|
21
|
2
|
Защита
квартиры (дома) от воров и грабителей
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Полилог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни
|
Работа
в группах
|
|
22
|
3
|
Разговор
незнакомыми людьми при звонке в дверь (Практическая работа)
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Полилог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни
|
Работа
в группах
|
|
23
|
4
|
Разговор
незнакомыми людьми при звонке по телефону
(Практическая
работа)
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
Полилог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни
|
Работа
в группах
|
|
24
|
5
|
Особенности
поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Проблемное
обучение
|
|
25
|
6
|
Уроки
городской безопасности
|
1
|
Информационно-коммуникативные
|
диалог
|
самостоятельная
познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных
источников информации
|
Игровое
обучение
|
|
Основы медицинских знаний и оказание первой
медицинской помощи (1 ч.)
|
26
|
1
|
Первая
медицинская помощь при отравлении газами
(Практическая
работа)
|
1
|
самоконтроль
|
диалог
|
Формирование
социального опыта школьника, осознание им необходимости применять полученные
знания в нестандартной ситуации
|
Здоровье-
сберегающее
обучение
|
|
Защита человека в чрезвычайных ситуациях (6 ч.)
|
Чрезвычайные ситуации (4 ч.)
|
27
|
1
|
Чрезвычайные
ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
диалог
|
Классификация
ЧС
|
Здоровье-
сберегающее
обучение
|
|
28
|
2
|
Чрезвычайные
ситуации природного происхождения – стихийные бедствия. Их последствия,
мероприятия по защите
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
диалог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС
|
Здоровье-
сберегающее
обучение
|
|
29
|
3
|
Лесные
пожары. Действия школьников по их предупреждению
|
1
|
самоконтроль
|
диалог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС
|
Проблемное
обучение
|
|
30
|
4
|
Действия
при обнаружении возгорания в лесу, в поле.
(Практическая
работа)
|
1
|
самоконтроль
|
диалог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС
|
Проблемное
обучение
|
|
|
|
Основные
мероприятия гражданкой обороны по защите населения
|
2
|
|
|
|
|
|
31
|
1
|
Организация
оповещения населения о чрезвычайных ситуациях
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
диалог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС
|
Традиционное
обучение
|
|
32
|
2
|
Подготовка
обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени
|
1
|
Учебно-познавательные,
коммуникативные
|
диалог
|
Выработка
необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС
|
Традиционное
обучение
|
|
33-35
|
1-3
|
Подготовка
обучаемых к проведению практического занятия «День защиты детей»
|
3
|
Информационно-коммуникативные
|
Полилог
|
Развитие
чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему
здоровью и здоровью окружающих
|
Дифференц.
обучение
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.