Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Тематическое планирование "Основы смыслового чтения и работы с текстом"(составлено на основе программы общеобразовательных учреждений 5 класс.Авторы Быстрова Е.А., Кибирева Л.В..Гостева Ю.Н. Калмыкова И.Р.,Юрьеа Е.С., 2011 г)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование "Основы смыслового чтения и работы с текстом"(составлено на основе программы общеобразовательных учреждений 5 класс.Авторы Быстрова Е.А., Кибирева Л.В..Гостева Ю.Н. Калмыкова И.Р.,Юрьеа Е.С., 2011 г)

библиотека
материалов

Тематическое планирование курса



Дата

по факту

Тема урока

Раздел,тема

Формируемые

Вид контроля

Элементы содержания

Универсальные учебные действия

1-2

2



Паспорт слова. Вводные занятия.

Работа с текстом, понимание прочитанного

Характеристика слова с точки зрения :

возникновения, возраста, сферы употребления и стилистической окраски.

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, владеть смысловым чтением, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать аналогии для понимания закономерностей, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, проблемы в учебной деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, работать по плану, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствие с ситуацией общения,

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, цели, позиции.


устный опрос

3-4

2



Лингвистическая лаборатория.

Закрепление понятий:синонимы,антонимы,омонимы,паронимы. Введение новых понятий :омографы ,омоформы, омофоны.

практическое занятие

5-6

2



Откуда приходят слова.

Виды заимствованных слов. Работа со словарем.

практическое занятие

7-8

2



Слова-пенсионеры.

Устаревшие слова. Работа с толковым словарем.

практическое занятие

9-10

2



Слова –младенцы.

Неологизмы в литературных произведениях.

Беседа, занимательный словарь. Практическая работа №1 по самостоятельному составлению неологизмов.

самостоятельная работа

11

1



Всегда ли по-русски понятно?


Диалектологическая экскурсия.Беседа,работа с толковым словарем Даля, лингвистическое исследование. Диалектные слова, их значение и ценность .Причины появления диалектных слов.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в

соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.


Регулятивные:

-выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, выбирать средства до-стижения цели в группе, работать по плану, нахо-дить и исправлять ошиб-ки..


Личностные:

оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

устный опрос

12-13

2



Болезни русской речи.


Лингвистическое наблюдение, жаргонизмы, канцеляризмы, сленг.

языковой анализ текста

14-15

2



Как мы говорим.


Занятие с использованием мультимедийной презентации «Пагубное воздействие паразитов русской речи на здоровье нации» Формы борьбы загрязнением языка.

языковой анализ текста

16-17

2



Путешествие по стране Фразеологии.


Работа с фразеологическим словарем. Самостоятельная работа «Грамотное использование фразеологизмов в речи»

самостоятельная работа

18-19

2



Экскурсия по…себе.


Групповая работа с деформированным текстом

устный опрос

20-21

2



Лингвистическая лаборатория. Работа со словарем. Занимательный словарь


Работа со словарями синонимов,антонимов, омонимов.

самостоятель-ная работа

22-23

2



Мы говорим его стихами.


Крылатые выражения. Афоризмы.

самостоятель-ная работа

24

1



Многозначность слова.


Многозначные слова. Лексическое значение слова и способы его объяснения.

языковой анализ текста


25-26

2



Можно ли повторяться ,не повторяясь?


Стилистическая мастерская. Синонимия русского языка .Стилистические синонимы, контекстуальные синонимы.

языковой анализ текста

27-28




Этимология. «Откуда катится каракатица?» О словарях, которые рассказывают об истории слов.


Этимологический словарь.

устный опрос

29

1



Словарь - грамотей.


Орфографический словарь

устный опрос

30




Какие бывают имена?


Ономастика

самостоятель-ная работа

31




Древнерусские имена.


История появления имен, отчеств, фамилий, названий месяцев, предметов одежды, растений, птиц и зверей.

языковой анализ текста

32




Отчество и фамилия.


устный опрос

33




О том, что мы носим


устный опрос

34




Растения – почему их так называют?

Птицы и звери – почему их так называют?



Познавательные:

построение речевого высказывания;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в

соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

устный опрос

практическое занятие





Рабочая программа учебного курса







«ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ТЕКСТОМ»

(составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5 класс» (авторы: Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева, И.Р. Калмыкова, Е.С. Юрьева,2011)

5 КЛАСС




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-023841

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"