Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование п литературному чтению.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование п литературному чтению.

Выбранный для просмотра документ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ (136 ЧАСОВ).doc

библиотека
материалов

тематическое планирование 4 класс по литературному чтению (136 часов)


п/п


Дата



Факт


Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Вид контроля

Оснащение урока


1 четверть (36 часов)


Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)

1



Знакомство с учебником по литературному чтению



Урок введения в новую тему

Ориентируются в учебнике по литературному чтению.

Применяют систему условных обозначений при выполнении заданий.

Находят нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.

Предполагают на основе названия содержание главы.

Пользуются словарём в конце учебника.

Составляют связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника

КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику.


Летописи, былины, жития (11 часов)

2



Летописи.

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».


Стартовая диагностическая работа

Урок изучения нового материала

Прогнозируют содержание раздела.

Планируют работу на уроке.

Читают отрывки из древнерусской летописи.

Находят в тексте летописи данные о различных исторических фактах


КИМ

Диагностическая работа

Учебник. Электронное приложение к учебнику.

3



«И вспомнил Олег коня своего»


Урок-путешествие в прошлое

Читают отрывки из древнерусской летописи.

Сравнивают текс летописи с художественным текстом

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Былины

4



«И вспомнил Олег коня своего»


Урок-исследование

Читают отрывки из древнерусской летописи


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику.

5



Былина – жанр устного народного творчества. «Иль­ины три поездочки»

Урок изучения нового материала

Читают отрывки из древнерусской былины.

Определяют героя былины и характеризуют его с опорой на текст


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портреты трёх богатырей

6



«Иль­ины три поездочки»

Комбинированный урок

Сравнивают поэтический и прозаический текст былины.

Составляют рассказ по репродукции картин известных художников

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Ильи Муромца

7



«Иль­ины три поездочки»


Комбинированный урок

Пересказывают былину от лица её героя.

Находят в тексте слова, описывающие внешний вид героя, его характер и поступки.

Сравнивают былины и волшебные сказки

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портреты богатырей

8



«Житие Сергия Радонежского» - памятник древне­русской литера­туры

Урок изучения нового материала

Читают отрывки из жития о Сергии Радонежском.

Находят информацию об интересных фактах из жизни святого человека


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Сергия Радонежского

9



«Житие Сергия Радонежского»

Комбинированный урок

Описывают характер человека; выражают своё отношение.

Рассказывают о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукций известных картин

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портреты

10



«Житие Сергия Радонежского».

Тест №1

Урок систематизации новых знаний

Рассказывают об известном историческом событии на основе опорных слов и других источников информации.

Описывают скульптурный памятник известному человеку.

Проверяют себя и оценивают свои достижения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портреты

11



Проект: «Создание календаря исторических событий»

Урок-проект

Участвуют в проектной деятельности.

Составляют летопись современных важных событий (с помощью учителя)


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портреты

12



Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития».


Проверка навыка чтения


Урок обобщения и систематизации

Составляют рассказ по репродукции картин известных художников.

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника


КИМ

Текущий

Проверка навыка чтения

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портреты


Чудесный мир классики (22 часа)

13



П.П. Ершов.

Подготовка сообщения о П.П. Ершове


Комбинированный урок

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу на уроке


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет П.П. Ершова

14



П.П.Ершов «Конёк-

Горбунок»

Урок изучения нового материала

Выразительно читают, используют интонации, соответствующие смыслу текста.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание.

Наблюдают за развитием событий в сказке

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет П.П. Ершова

15



П.П. Ершов «Конёк-

Горбунок»

Комбинированный урок

Характеризуют героев произведения.

Иллюстрируют сказку и объясняют роль иллюстрации в понимании произведения.

Участвуют в диалоге при обсуждении прослушанного (про­читанного) произведе­ния.

Ставят вопросы по содержа­нию прочитанного текста, отвечают на них.

Объясняют мотивы поведения героев, своё и авторское отношения к событиям и персонажам

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет П.П. Ершова

16



П.П. Ершов «Конёк-

Горбунок»

Комбинированный урок

Характеризуют поступки героев. Читают бегло, выразительно.

Делить текст на части, озаглавливать каждую часть.

Пересказывают большие по объёму произведения.

Выражают своё отношение к мыслям автора, его советам и героям произведений.

Сравнивают начало и конец сказки.

Составляют самостоятельно план

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет П.П. Ершова

17



А.С.Пушкин.

Подготовка сообщения о А.С. Пушкине


Комбинированный урок

Рассказывают о А.С. Пушкине

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.С. Пушкина

18



А.С. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора!»

Урок-исследование

Наблюдают за выразительностью литературного языка.

Читают выразительно, используют интонации, соответствующие смыслу текста.

Наблюдают связь произведений литературы с другими видами искусств.

Составляют рассказ по репродукции картин известных художников

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.С. Пушкина

19



А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Урок изучения нового материала

Характеризуют героев произведения.

Воспринимают и понимают их эмоционально-нравственные пе­реживания.

Наблюдают за выразительностью литературного языка

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.С. Пушкина

20



А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Урок формирования умений и навыков

Участвуют в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения.

Ставят вопросы по содержанию прочитанного, отвечают на них

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.С. Пушкина

21



А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Комбинированный урок

Определяют тему, главную мысль.

Описывают события, последовательность сказки

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.С. Пушкина

22



А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Комбинированный урок

Различать эмоциональное состояние человека в различных ситуациях.
Устанавливать взаимосвязи смысловых частей текста.

Выражают своё отношение к мыслям автора, его советам и героям произведений

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.С. Пушкина

23



М.Ю. Лермонтов.

Подготовка сообщения о М.Ю. Лермонтове

Комбинированный урок

Рассказывают о М.Ю. Лермонтове

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет М.Ю. Лермонтова

24



М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»


Урок изучения нового материала

Наблюдают за выразительностью литературного языка.

Воспринимают и понимают эмоционально-нравственные переживания героя

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет М.Ю. Лермонтова

25



М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

Урок изучения нового материала

Наблюдают за выразительностью литературного языка.

Читают по ролям.

Понимают основное содержание произведения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет М.Ю. Лермонтова

26



М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

Комбинированный урок

Излагать устно текст по плану. Участвуют в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет М.Ю. Лермонтова

27



М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

Комбинированный урок

Ставят вопросы по со­держанию прочитан­ного, отвечают на них. Анализируют поступки героев

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет М.Ю. Лермонтова

28



Л.Н. Толстой. Подготовка сообщения о Л.Н. Толстом

Комбинированный урок

Рассказывают о Л.Н. Толстом

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Л.Н. Толстого

29



Л.Н. Толстой «Детство»

Урок изучения нового материала

Наблюдают за выразительностью литературного языка.

Называть произведения классической литературы.

Определяют жанры литературных произведений.

Осознанно, вырази­тельно читают текст

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Л.Н. Толстого

30



Л.Н.Толстой «Как мужик камень убрал»

Урок формирования умений и навыков

Определяют тему, главную мысль.

Характеризуют события, устанавливать последовательность.

Наблюдают за выразительностью литературного языка

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Л.Н. Толстого

31



А.П. Чехов.

Подготовка сообщения о А.П. Чехове


Комбинированный урок

Рассказывают о А.П. Чехове

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.П. Чехова

32



А.П. Чехов «Мальчики».


Тест №2


Урок изучения нового материала

Понимают позицию писателя, его отношение к окружающему миру, к своим героям.

Понимают основное содержание услышанного. Характеризуют героев произведения.

Наблюдают за выразительностью литературного языка

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.П. Чехова

33



А.П. Чехов «Мальчики».


Проверка навыка чтения


Комбинированный урок

Определяют тему, главную мысль,

Понимают основное содержание услышанного.

Участвуют в диалоге при обсуждении прослушанного (про­читанного) произведе­ния.

Ставят вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечают на них


КИМ

Проверка навыка чтения

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.П. Чехова

34



Обобщение по разделу «Чудесный мир классики».


Контрольная работа № 1


Урок обобщения и систематизации

Сравнивают произведения разных жанров.

Характеризуют героев разных жанров.

Высказывают суждение о значении произведений русских классиков для России и русской культуры.

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения

Контрольная работа № 1


Учебник. Электронное приложение к учебнику.


Поэтическая тетрадь (12 часов)

35



Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко…»

Урок изучения нового материала

Прогнозируют содержание раздела. Готовиться к уроку, подбирая стихи русских поэтов.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают выразительно стихи русских поэтов, воспроизводят их наизусть.

Определяют средства художественной выразительности в лирическом тексте.

Наслаждаться поэзией, понимают и любят её.

Определяют самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения.

Определяют по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах.

Размышляют, всегда ли совпадают они с собственными, личными переживаниями и отношениями к жизни, природе, людям.

Самостоятельно оценивают своё чтение

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Ф.И. Тютчева

36



А.А. Фет. «Весенний дождь»

Урок развития умений и навыков

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находят рифмующиеся слова.

Используют приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Определяют средства художественной выразительности в лирическом тексте

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.А.Фета


2 четверть (28 часов)

37



А.А. Фет. «Бабочка»

Урок развития умений и навыков

Высказывают своё мнение о герое стихотворных произведений; определяют, принадлежат ли мысли, чувства, настроение только автору или они выражают личные чувства других людей.

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.А.Фета

38



Е.А. Баратынский «Весна, весна!

Как воздух чист!..»

Комбинированный урок

Читают стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Сравнивают стихи разных поэтов на одну тему.

Объясняют интересные выражения в лирическом тексте.

Определяют средства художественной выразительности в лирическом тексте

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Е.А. Баратынского

39



Е.А. Баратынский

«Где сладкий шепот...»

Урок-исследование

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Иллюстрируют стихотворение.

Определяют связь произведений

литературы с другими видами искусств

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Е.А. Баратынского

40



А.Н. Плещеев «Дети и птичка»

Комбинированный урок

Читают стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находят рифмующиеся слова.

Используют приёмы интонационного чтения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет А.Н. Плещеева

41



И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...»

Урок развития умений и навыков

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Определяют средства художественной выразительности в лирическом тексте


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет И.С. Никитина

42



Н.А. Некрасов «Школьник»

Комбинированный урок

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Н.А.Некрасова

43



Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки...»

Урок развития умений и навыков

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет Н.А.Некрасова

44



И.А. Бунин «Листопад».


Тест № 3

Комбинированный урок

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Иллюстрируют стихотворение

КИМ

Тест №3

Учебник. Электронное приложение к учебнику. Портрет И.А.Бунина

45



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».


Контрольная работа № 2

Урок обобщения и систематизации

Читают стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженные автором.

Объясняют интересные выражения в лирическом тексте.

Иллюстрируют стихотворения.

Проверяют свои знания.

Участвуют в работе группы, читают стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивают свои достижения


Контрольная работа № 2

Учебник. Электронное приложение к учебнику.

46



Картины природы

Урок-утренник


Читают стихотворения и прозаические произведения, передавая с помощью интонации настроение авторов.

Сочиняют свои стихотворения, используя различные средства выразительности

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику Картины природы


Литературные сказки (16 часов)

47



В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке»

Урок изучения нового материала

Прогназируют содержание раздела. Планируют работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читают осознанно текст, понимают прочитанное.

Участвуют в работе группы. Отвечают и задавать вопросы.

Пересказывают сказку по плану подробно и выборочно.

Придумывают свой вариант сказки, используя литературные приёмы

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ф. Одоевского

48



В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке»

Комбинированный урок

Читают сказку вслух и про себя, используют приёмы выразительного чтения.

Определяют нравственный смысл сказки.

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке.

Рассказывают о герое с опорой на текст сказки и опорные слова


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ф. Одоевского

49



В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке»

Комбинированный урок

Определяют главную мысль произведения и смысл заглавия.

Делить текст на части.

Составляют план сказки с опорой на главные события.

Рассказывают об эмоционально-нравственных переживаниях героев



КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ф. Одоевского

50



В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Урок изучения нового материала

Воспринимают на слух тексты литературных сказок, высказывают своё мнение, отношение.

Читают сказку вслух и про себя, используют приёмы выразительного чтения при перечитывании.

Сравнивают содержание народной и литературной сказок; определяют нравственный смысл сказки.

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке.

Сравнивают героев в литературной сказке, характеризуют их, используя текст сказки

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.М. Гаршина

51



В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Комбинированный урок

Читают сказку вслух и про себя , используют приёмы выразительного чтения.

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.М. Гаршина

52



В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Комбинированный урок

Читают осознанно текст художественного произведения про себя анализируют особенности речи героев произведения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.М. Гаршина

53



П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Урок изучения нового материала

Читают осознанно текст, понимают прочитанное.

Участвуют в работе группы.

Отвечают и задавать вопросы

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет П.П. Бажова

54



П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Комбинированный урок

Воспринимают на слух тексты литературных сказок, высказывают своё мнение, отношение.

Читают сказку вслух и про себя, используют приёмы выразительного чтения при перечитывании.

Сравнивают содержание народной и литературной сказок; определяют нравственный смысл сказки.

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке.

Сравнивают героев в литературной сказке, характеризуют их, используя текст сказки

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет П.П. Бажова

55



П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Комбинированный урок

Определяют авторское отношение к изображаемому.

Сравнивают содержание народной и литературной сказок; определяют нравственный смысл сказки.

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет П.П. Бажова

56



П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Комбинированный урок

Читают осознанно текст художественного произведения про себя , анализируют особенности речи героев произведения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет П.П. Бажова

57



С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек»

Урок изучения нового материала

Читают сказку вслух и про себя, используют приёмы выразительного чтения.

Объясняют значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.Т.Аксакова

58



С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек»

Комбинированный урок

Читают сказку вслух и про себя, используют приёмы выразительного чтения.

Объясняют значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.Т.Аксакова

59



С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек».


Диагностическая работа


Комбинированный урок

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения на основе диагностической работы

Диагностическая работа


Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.Т.Аксакова

60



С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек».


Проверка навыка чтения


Комбинированный урок

Читают осознанно текст, понимают прочитанное.

Участвуют в работе группы.

Отвечают и задавать вопросы

Проверка навыка чтения


Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.Т.Аксакова

61



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».


Контрольная работа №3


Урок обобщения и систематизации.

Сравнивают народную и литературную сказки.

Определяют виды текстов.

Знать отличительные особенности литературной сказки.

Составляют рекомендованный список литературы.

Проверяют себя и оценивают свои достижения

Контрольная работа №3



62



КВН «Литературные сказки»

Урок-КВН

Проверяют себя и оценивают свои достижения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Делу время – потехе час (9 часов)

63



Е.Л. Шварц

«Сказка о потерянном времени»

Урок изучения нового материала

Прогназируют содержание раздела. Планируют работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Характеризуют главных героев в сказке.

Участвуют в диалоге при обсуждении прочитанного.

Читают сказку по ролям.

Характеризуют героев произведения, воспринимают и понимают их эмоционально-нравственные переживания.

Определяют главную мысль произведения и смысл заглавия

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Е.Л.Шварца

64



Е.Л. Шварц

«Сказка о потерянном времени»

Комбинированный урок

Объясняют поучительный смысл сказки.

Составляют монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

Находят необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя.

Готовить сообщение о писателе

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Е.Л.Шварца


3 четверть (40 часов)

65



В.Ю. Драгунский

«Главные реки»

Урок изучения нового материала

Определяют жанр произведения. Определяют идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Понимают юмористический смысл рассказа.

Определяют основную мысль рассказа.

Находят необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя.

Готовить сообщение о писателе

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ю Драгунского

66



В.Ю. Драгунский

«Главные реки»

Комбинированный урок

Понимают особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определяют отношение автора к событиям и героям.

Соотносят название с содержанием произведения.

Рассказывают о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ю Драгунского

67



В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

Комбинированный урок

Определяют жанр произведения. Понимают нравственный смысл рассказа. Определяют основную мысль рассказа

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ю Драгунского

68



В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

Комбинированный урок

Соотносят название с содержанием произведения.

Составляют монологическое высказывание с опорой на авторский текст


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Ю Драгунского

69



В.В. Галявкин «Никакой я горчицы не ел»

Урок изучения нового материала.

Понимают нравственный смысл рассказа. Определяют основную мысль рассказа.

Участвуют в обсуждении. Высказывают свои собственные впечатления о прочитанном произведении.

Находят необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя.

Готовить сообщение о писателе

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.В.Галявкина

70



В.В. Галявкин «Никакой я горчицы не ел»

Комбинированный урок

Рассказывают о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Высказывают свои собственные впечатления о прочитанном произведении.

Читают выразительно по ролям

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.В.Галявкина

71



Обобщение по разделу «Делу время – потехе час».


Контрольная работа № 4

Контрольно-обобщающий урок

Оценивают свой ответ, планируют возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Подбирают книги по теме, ориентируясь на авторские произведения

Контрольная работа № 4

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Страна детства (8 часов)

72



Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

Урок изучения нового материала

Прогнозируют содержание раздела.

Планируют работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.

Определяют основную мысль рассказа

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Б.С. Житкова

73



Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Б.С.Житкова

74



Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

Урок развития умений и навыков

Пересказывают текст подробно и кратко, выборочно.

Определяют характеристики героев произведения с опорой на текст. Находят в тексте слова и выражения, подтверждающие главную мысль


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Б.С. Житкова

75



К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

Урок изучения нового материала

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль.

Характеризуют героев произведения, их восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет К.Г. Паустовского

76



К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

Урок развития умений и навыков

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в тексте.

Характеризуют героев произведения.

Придумывают заглавия к каждой части произведения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет К.Г. Паустовского

77



К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

Урок развития умений и навыков

Последовательно воспроизводят содержание рассказа.

Анализируют музыкальное сопровождение произведения

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет К.Г. Паустовского

78



М.М. Зощенко «Елка».


Тест № 4

Комбинированный урок


Участвуют в диалоге при обсуждении произведения.

Участвуют в диалоге при обсуж­дении прослушанного (прочитанного) произ­ведения.

Ставят вопросы по со­держанию прочитан­ного, отвечают на них.

Составляют план, пересказывают произведение

Тест № 4

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М.М.Зощенко

79



Обобщение по разделу «Страна детства».


Контрольная работа № 5

Контрольно-обобщающий урок

Подбирают книги по теме.

Придумывают смешные рассказы о школьной жизни, не обижая своих друзей.

Проверяютсебя и самостоятельно оценивают свои достижения


Контрольная работа № 5

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Поэтическая тетрадь (5 часов)

80



В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»

Урок изучения нового материала

Прогназируют содержание раздела. Планируют работу на уроке.

Читают стихотворение выразительно, выражая авторское настроение.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.Я.Брюсова

81



С.А. Есенин «Ба­бушкины сказки»

Урок изучения нового материала

Определяют различные средства выразительности.

Наблюдают за жизнью слов в художественном тексте.

Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом). Объясняют интересные выражения в тексте

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.А. Есенина

82



М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка»

Урок изучения нового материала

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом стихотворении. Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, грусть, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Иллюстрируют стихотворение

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М.И. Цветаевой

83



М.И. Цветаева «Наши царства»

Урок изучения нового материала

Соотносят заглавие стихотворения с темой и главной мыслью, отвечают на вопросы по содержанию.

Выбирать эпизоды из текста, подтверждать свой ответ выборочным текстом

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М.И. Цветаевой

84



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».


Контрольная работа № 6

Контрольно-обобщающий урок

Участвуют в конкурсе чтецов со своим любимым стихотворением.

Проверяютсебя и самостоятельно оценивают свои достижения


Контрольная работа № 6

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Природа и мы (12 часов)

85



Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

Урок изучения нового материала

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.

Понимают нравственный смысл рассказа.

Определяют основную мысль рассказа

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Д.Н. Мамина- Сибиряка

86



Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

Урок развития умений и навыков

Определяют жанр произведения.

Определяют идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Понимают нравственный смысл рассказа.

Определяют основную мысль рассказа.

Пересказывают текст выборочно

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Д.Н. Мамина- Сибиряка

87



А.И. Куприн

«Барбос и Жулька»

Урок изучения нового материала

Определяют тему и главную мысль произведения, работать с иллюстра­циями.

Соотносят заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечают на вопросы по содержанию.

Определяют главных героев произведения.

Давать характеристики героев. Участвуют в обсуждении

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет А.И.Куприна

88



А.И. Куприн

«Барбос и Жулька»

Урок развития умений и навыков

Умение последовательно воспроизводят содержание рассказа


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет А.И.Куприна

89



М.М. Пришвин «Выскочка»

Урок изучения нового материала

Понимают нравственный смысл рассказа.

Определяют основную мысль рассказа.

Сравнивают свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М.М. Пришвина

90



М.М. Пришвин «Выскочка»

Урок развития умений и навыков

Рассказывают о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Пересказывают произведение на основе плана

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М.М. Пришвина

91



Е.И. Чарушин «Кабан»

Урок изучения нового материала

Участвуют в диа­логе при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведе­ния.

Ставят вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечают на них.

Характеризуют героев на основе их поступков

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Е.И.Чарушина

92



В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

Урок изучения нового материала

Определяют жанр произведения.

Определяют идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Понимают нравственный смысл рассказа.

Определяют основную мысль рассказа

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.П. Астафьева

93



В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

Урок развития умений и навыков

Анализируют заголовок произведения.

Ставят вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечают на них


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.П. Астафьева

94



В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».


Тест № 5

Комбинированный урок


Составляют план произведения.

Рассказывают от имени героя, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивают свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Проверяют составленный план, сверяя его с текстом

Тест №5

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет В.П. Астафьева

95



Проект «Природа и мы»

Урок-проект

Находят необходимую информацию в разных источниках для подготовки выступления по теме.

Составляют самостоятельно текст для энциклопедического словаря

Защита проектов

Учебник. Электронное приложение к учебнику


96



Обобщение по разделу «Природа и мы».


Контрольная работа № 7

Контрольно-обобщающий урок

Выражают личное отношение к прочитанному, аргументируют свою позицию с при­влечением текста про­изведения.

Рассказывают о творчестве Пришвина, используя материал в энциклопедическом словаре.

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения


Контрольная работа № 7

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Поэтическая тетрадь (8 часов)

97



Б.Л. Пастернак «Золотая осень»

Урок изучения нового материала

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.

Наблюдают за особенностями оформления стихотворной речи.

Находят средства художественной выразительности; сравнивают их, самостоятельно дополнять.

Наблюдают связь произведений

литературы с другими видами искусства.

Вы­разительно читают, используя инто­нации, соответствующие смыслу текста

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Б.Л.Пастернака

98



С.А. Клычков «Весна в лесу»

Урок изучения нового материала

Сопоставлять произведения художественной литературы и произведения живописи.

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Сравнивают стихи разных поэтов на одну тему.

Объясняют интересные выражения в лирическом тексте

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.А.Клычкова

99



Д.Б. Кедрин «Бабье лето»

Урок изучения нового материала

Наблюдают картины осени в произведении.

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Д.Б.Кедрина

100



Н.М. Рубцов «Сентябрь»

Урок изучения нового материала

Наблюдают картины осени в произведении.

Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Н.М. Рубцова

101



С.А. Есенин «Лебедушка»

Урок изучения нового материала

Выражают личное отношение к прочитанному, аргументируют свою позицию с привлечением текста произведения.

Выразительно читают с использованием интона­ций, соответствующих смыслу текста

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.А.Есенина

102



С.А. Есенин «Лебедушка».


Проверка навыка чтения


Комбинированный урок


Читают выразительно стихотворение, передавая настроение автора.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Иллюстрируют стихотворение.

Проверка навыка чтения


Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.А. Есенина

103



Путешествие в мир поэзии

Урок-исследование

Читают наизусть (по выбору) стихотворение.

Выражают личное отношение к прочитанному.

Наблюдают за особенностями оформления стихотворной речи.

Находят средства художественной выразительности; сравнивают их, самостоятельно дополнять.

Наблюдают связь произведений

литературы с другими видами искусства

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику


104



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».


Контрольная работа № 8

Контрольно-обобщающий урок

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения


Контрольная работа № 8

Учебник. Электронное приложение к учебнику



4 четверть (32 часа)



Родина (8 часов)

105



И.С. Никитин

«Русь»

Урок изучения нового материала

Прогназируют содержание раздела.

Планируют работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет И.С. Никитина

106



И.С. Никитин

«Русь»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет И.С. Никитина

107



С.Д. Дрожжин

«Родине»

Урок изучения нового материала

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С.Д.Дрожжина

108



А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске»


Урок изучения нового материала

Определяют жанр произведения.

Рассказывают о Родине, подбирая в произведении слова-определения.

Понимают нравственный смысл произведения.

Определяют основную мысль рассказа

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет А.В. Жигулина

109



Б.А. Слуцкий «Лошади в океане»

Урок изучения нового материала

Участвуют в работе группы.

Понимают содержание прочитанного, высказывают своё отношение.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Б.А. Слуцкого

110



О Родине

Урок-утренник

Читают стихотворение, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.

Заучивают стихи наизусть

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику


111



Проект: «Они защищали Родину»

Урок-проект.

Участвуют в проекте: распределяют роли, находят нужную информацию, представляют её в соответствии с тематикой.

Понимают содержание прочитанного, высказывают своё отношение.

Используют приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Составляют рассказы о Родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине

Защита проектов

Учебник. Электронное приложение к учебнику


112



Обобщение по разделу «Родина».


Контрольная работа № 9

Контрольно-обобщающий урок

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения


Контрольная работа № 9

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Страна Фантазия (7 часов)

113



Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»

Урок изучения нового материала

Знакомство с названием раздела. Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Определяют особенности фантастического жанра

Фронтальный


Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Е.С. Велтистова

114



Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Е.С. Велтистова

115



Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Е.С. Велтистова

116



Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Урок изучения нового материала

Планируют работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Определяют особенности фантастического жанра

КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Кира Булычёва

117



Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Кира Булычёва

118



Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Урок формирования умений и навыков

Понимают особенности фантастических произведений.

Соотносят название с содержанием произведения

КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Кира Булычёва

119



Обобщение по разделу «Страна Фантазия».


Контрольная работа № 10

Контрольно-обобщающий урок

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.

Придумывают фантастические истории


Контрольная работа № 10

Учебник. Электронное приложение к учебнику



Зарубежная литература (17 часов)

120



Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

Урок изучения нового материала

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу на уроке. Читают и воспринимают на слух художественное произведение

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Д. Свифта

121



Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

Комбинированный урок


Планируют работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Д.Свифта

122



Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

Комбинированный урок


Составляют план.

Пересказывают самые интересные эпизоды из произведений от лица героя

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Д. Свифта

123



Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Урок изучения нового материала

Читают и воспринимают на слух художественное произведение.

Подготовка сообщения о великом сказочнике (с помощью учителя)

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Г. Х. Андерсена

124



Г. Х. Андерсен «Русалочка»

Комбинированный урок


Планируют работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Г. Х. Андерсена

125



Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Г. Х. Андерсена

126



Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Комбинированный урок


Определяют нравственный смысл сказки (с помощью учителя).

Пересказывают выборочно произведение.

Иллюстрируют сказку

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет Г. Х. Андерсена

127



М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Урок изучения нового материала

Планируют работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М. Твена

128



М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Комбинированный урок


Воспринимают на слух художественное произведение; читают вслух и про себя, осмысливая содержание.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М. Твена

129



М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Комбинированный урок


Пересказывают самые интересные эпизоды из произведений от лица героев.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет М. Твена

130



Проверка навыка чтения

Контрольно-обобщающий урок

Проверка предметных и универсальных учебных умений

Проверка навыка чтения

Учебник. Электронное приложение к учебнику


131



Итоговая диагностическая работа

Контрольно-обобщающий урок

Проверка предметных и универсальных учебных умений

Итоговая диагностическая работа

Учебник. Электронное приложение к учебнику


132



С. Лагерлеф «Святая ночь»

Урок изучения нового материала

Определяют нравственный смысл произведения (с помощью учителя).

Воспринимают на слух прочитанное и отвечают на вопросы по содержанию

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С. Лагерлефа

133



С. Лагерлеф «Святая ночь»

Комбинированный урок


Понимают содержание прочитанного, высказывают своё отношение.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль.

Участвуют в работе группы


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С. Лагерлефа

134



С. Лагерлеф «В Назарете»

Урок изучения нового материала

Определяют нравственный смысл произведения (с помощью учителя).

Воспринимают на слух прочитанное и отвечают на вопросы по содержанию

КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С. Лагерлефа

135



С. Лагерлеф «В Назарете»

Комбинированный урок


Понимают содержание прочитанного, высказывают своё отношение.

Объясняют смысл названия произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию произведения; определяют главную мысль.

Участвуют в работе группы


КИМ

Текущий

Учебник. Электронное приложение к учебнику

Портрет С. Лагерлефа

136



Обобщение по разделу «Зарубежная литература»



Обобщающий урок

Самостоятельно оценивают свои достижения


КИМ

Учебник. Электронное приложение к учебнику




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-229477

Похожие материалы