Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыТематическое планирование плана самообразования учителя начальных классов

Тематическое планирование плана самообразования учителя начальных классов

библиотека
материалов







ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

 

Ф.И.О. учителя:

Мамонтова Наталья Геннадьевна

 

Дата рождения:

16. 08. 1966

 

Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

1985 г. Дубовское педагогическое училище им. В. И. Ленина

Специальность по диплому:

учитель начальных классов

Место работы:



МБОУ «Россошинская средняя общеобразовательная школа»

Дата назначения на должность:

15.08.1985

 

Общий стаж трудовой деятельности:

30 лет

 

Педагогический стаж:

30 лет

 

Квалификационная категория, дата присвоения:

1 категория, 18. 03. 2013 г.

Курсы повышения квалификации:

«Предметно-образовательная компетентность учителя начальных классов в условиях внедрения ФГОС второго поколения» -2012г.

«Разработка электронных образовательных ресурсов и методика их использования в учебном процессе начальной школы» - 2012 2013 г.

«Актуальные вопросы комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» -2012г.











Тема самообразования:

Психолого – педагогическое сопровождение процесса адаптации первоклассников к школьному обучению.

Цель:  посредством психолого–педагогического сопровождения первоклассников способствовать успешной адаптации уч-ся к школьному обучению.

Задачи:

  • изучение психологических особенностей первоклассников;

  • изучение особенностей развития речи первоклассников;

  • формированию у учащихся положительной мотивации к школьному обучению.

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

  • формирование предпосылок к возникновению положительных межличностных отношений в детском коллективе;

  • воспитание нравственных и духовных качеств личности;

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • отбор диагностического инструментария для исследования особенностей адаптации первоклассников;

  • разработка справочного материала по вопросам адаптации первоклассников для родителей уч-ся;

  • проектная и исследовательская деятельность как средство формирования положительной школьной мотивации, высокого познавательного интереса;

  • психолого – педагогический анализ процесса адаптации первоклассников по итогам сопровождения;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности;

  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС, с учетом психолого – педагогических особенностей процесса адаптации первоклассников и результатов стартовой диагностики учащихся ;

  • формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • формирование положительного социального статуса каждого ребенка в детском коллективе;

  • создание психологически комфортной атмосферы в классе;

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

  • умение оказать практическую помощь коллегам и родителям первоклассников.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, публикации.

Форма самообразования: индивидуальная



Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение имеющегося опыта по проблеме адаптации первоклассников. Ознакомление с литературой по теме самообразования.

2015 – 2016 год

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС начального общего образования.

Изучение примерных программ по учебным предметам.

Изучение психолого – педагогической литературы:

Б.С. Волков «Психология младшего школьника»

Л.М. Новикова «Настольная книга школьного психолога»,

Н.Х Гафиатулина «Настольная книга школьного психолога, учителя начальных классов»

Р.И.Лалаева «Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников»

Л.Г. Парамонова «Как научить ребенка правописанию»




Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов




2015 – 2016 год








Участие в работе районного и школьного МО

Участие в работе вебинаров .


Практический

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2015 – 2016 год


Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.

Участие в вебинарах издательства «Просвещение»

Выступление на общешкольном родительском собрании на тему: «Особенности адаптации первоклассников к школьному обучению»

Участие в работе научно- практической конференции на базе ФБГОУ ВПО БГПИ (филиала ВГУ)

Выступление на МО учителей начальных классов на тему «Особенности педагогического сопровождения процесса адаптации первоклассников к школьному обучению».

Участие в мероприятии для родителей «День открытых дверей» (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Публикация материалов исследования по проблеме самообразования .


Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2015-2016 год

Участие в работе городского МО учителей начальных классов.

Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Периодическое обновление информации на персональном сайте.

Консультативная помощь педагогам и учащимся .







Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

  • Мероприятия по обмену опытом

  • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

  • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

  • Интернет

  • Курсы повышения квалификации

  • Семинары и конференции

  • Мастер-классы

  • Телевидение

  • Газеты, журналы

  • Путешествия

  • Видео, аудио информация на различных носителях





















План самообразования

учителя начальных классов

Мамонтовой Натальи Геннадьевны

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

 «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить!»

Сократ





2015 – 2016 учебный год



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема самообразования:

Психолого – педагогическое сопровождение процесса адаптации первоклассников к школьному обучению.

Цель: посредством психолого–педагогического сопровождения первоклассников способствовать успешной адаптации уч-ся к школьному обучению.

Задачи:

  • изучение психологических особенностей первоклассников;
  • изучение особенностей развития речи первоклассников;
  • формированию у учащихся положительной мотивации к школьному обучению.
  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
  • формирование предпосылок к возникновению положительных межличностных отношений в детском коллективе;

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.