Инфоурок Другое Рабочие программыТематическое планирование по английскому языку 10 кл

Тематическое планирование по английскому языку 10 кл

Скачать материал
Скачать тест к материалу

 

 

Предмет: Английский язык

Класс: 10

УМК:  учебник «Rainbow English». 11 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата

урока, тема

раздела,

количес тво часов   

Тема урока, тип урока, форма проведения урока

ФОУПД

  

Содержание урока

  

Виды деятельности

Система контроля

Основные средства обучения

п

ф

 

лексика

грамматика

вид

форма

                                                                                                Тема 1. В гарм онии с самим собой  (24 часа).

 

 

1

Новая лексика по

теме «Я-личность»

 

индивидуальная, фронтальная, парная

 

 

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; - овладевать новыми названиями современных популярных профессий;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

 

 

 

 

 

 

- строить высказывания о своей будущей карьере, уточняя, что повлияло на выбор их предполагаемой профессии.

 

 

 

 

 

2

Структура» I d rather», «he d better»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

 

Структура» I d rather», «he d better»

 

-                     повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;

-                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам; - обсуждать наиболее и наименее престижные профессии современного общества;

-                     составлять и разыгрывать диалоги о будущей профессиональной деятельности на основе предложенного образца или предлагаемых идей;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

 

 

 

 

 

 

 

 

- знакомиться с конструкцией  to have smth done и употреблять ее в речи.

 

 

 

 

 

3

Аудирование по теме «Я-личность» Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Словообразователь

ные суф-фиксы –

er, -or, -ist

-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

-                     выбирать наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных;

-                     повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией; - знакомиться с наиболее распространенными деривационными моделями для образования названий профессий

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

 

 

4

Новые структуры Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Словообразователь

ные суф-фиксы –

er, -or, -ist

- повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,  ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

с учебной ситуацией; - выявлять дифференциальные признаки между

синонимичными

единицами  job, profession, occupation, career;

- строить высказывания о своей будущей карьере; - устанавливать соответствия (по собственному мнению) между личностными качествами и будущим видом профессиональной деятельности; - письменно завершать текст.

 

 

 

 

 

5

Настоящее простое и настоящее длительное время

Комбинированный урок.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

 

Настоящее простое и настоящее длительное время

 

-                     понимать содержание аутентичного аудиотекста

(интервью);

-                     выделять основные факты звучащего

текста;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

 

 

 

 

 

 

 

 

-                     выявлять основную мысль прочитанного текста;

-                     знакомиться с лексическими единицами  neither, either и спецификой их употребления, в частности в

конструкциях

neither...nor, either...or; - составлять и разыгрывать диалоги о будущей профессиональной деятельности на основе предложенного образца или предлагаемых идей; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

6

Монологическое высказывание по теме «Я-личность» Урок изучения и первичного

индивидуальная, фронтальная

advanced, apply, application applicant, compulso-ry, last, research,

Союз whether.

- понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью);

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

 

 

 

 

закрепления новых знаний.

 

set, tuition, turn, nursery school / kindergar-ten, (the) so-called

 

-                     выделять основные факты звучащего текста;

-                     овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи; - письменно завершать высказывания; - познакомиться с союзом  whether, выявлять различия в его использовании по сравнению с синонимичным союзом if; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

 

 

 

 

 

7

Чтение текста «В гармонии с самим собой»

 

Урок закрепления знаний.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

  

 

- завершать предлагаемые после текста утверждения; - целенаправленно расспрашивать собеседника о проблемах систем

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

образования в родной стране и Великобритании; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера; - письменно задавать вопросы о системе образования в Великобритании

 

 

 

 

 

8

Описание иллюстраций по теме «Я-личность» Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

  

 

-                     понимать содержание аутентичного аудиотекста

(рассказ);

-                     выделять основные факты звучащего текста;

-                     устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предложенными утверждениями;

-                     повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись, наг-лядный материал (университеты Великобрита-нии)

                         

 

 

9

Аудирование по теме «Я-личность» Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Неопределен-ные местои-мения nobo-dy, no one, none.

 

- устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями; - знакомиться со спецификой использования неопределенных местоимений nobody, no one, none и употреблять их в речи; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

 

 

10

Введение лексики по теме «В гармонии с самим собой»

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

avoid, contain, disappoint, identify, practise, practice, result, separate, struggle, deal with smth, follow smb’s footsteps, get

 

 - устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в

речи;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись, наг-лядный материал (университеты России)

 

 

 

 

 

 

acqua-inted, make progress

 

 

-                     завершать прочитанный текст предложенными лексическими единицами; - сообщать информацию о системе образования в России;

-                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам.

 

 

 

 

 

11

Простое прошедшее и простое длительное время

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

Простое прошедшее и простое

длительное время

 

-                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией; - выявлять основную мысль прочитанного текста,

запрашиваемую информацию; - выявлять различия в использовании единиц either/any, neither/none, nobody,

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

no one и употреблять их в речи; - письменно выполнять задания лексико-

грамматического  ха рактера.

 

 

 

 

 

12

Передача содержания прослушанного теме «В гармонии с самим собой»

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

call for smth, call out, call in, call up

фразовые глаголы с ядерным элементом call

-                     понимать содержание аутентичного аудиотекста

(интервью);

-                     выделять основные факты звучащего текста;

-                     овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи; - письменно выполнять задания лексико-

грамматического  ха рактера;

-                     отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

                                     

 

 

13

Изучающее чтение по теме «В гармонии с самим собой»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

 

-                     воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации;

-                     отвечать на вопросы по прослушанному

тексту;

-                     комментировать предлагаемую диаграмму;

-                     знакомиться с метафорическим использованием лексических единиц в речи;

-                     читать аутентичный текст публицистического характера; - вычленять причинноследственные связи в читаемом тексте; - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

14

Будущее простое время

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронталь-

because, that’s why, however, anyhow,

Будущее простое время

 

- овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

ная,  парная

neverthe-less, altho-ugh, on the contrary, actually, in fact, eventually, as a result, besides, in the end, on the one hand, on the other hand     

 

обсуждаемой теме, и использовать их в речи;

- учиться правильно выстраивать логику текста, используя слова-связки.

 

 

 

 

 

15

Образование сложных прилагательных при помощи числительных Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Союз whether. Местоимения

neither, either, nobody, no one, none.

-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными картинками; - высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

16

Будущее время в прошедшем

Урок закрепления знаний.

индивидуальная,

фронтальная,  парная, групповая

 

Будущее время в

прошедшем

 

-                     повторить видо - временные формы глаголов в активном и пассивном залогах;

-                     строить высказывание о

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

своей будущей карьере; - продолжать развивать умения составлять диалограсспрос и диалогобмен мнениями; - письменно выполнять задания лексико-

грамматического  ха рактера.

 

 

 

 

 

17

Фразовый глагол

«to beat»

Урок закрепления знаний.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

 

Словообразователь

ные суф-фиксы –

er, -or, -ist

-                     письменно выполнять задания лексико-

грамматического  ха рактера;

-                     выполнять задания в форме ЕГЭ

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

18

Настоящее завершенное и настоящее завершенное продолженное время

Урок обобщения и систематизации знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Союз whether. Местоимения

neither, either, nobody, no one, none.

Словообразователь

ные суф-фиксы –

er, -or, -ist

-                     повторить видо - временные формы глаголов в активном и пассивном залогах;

-                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;

-                     повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

с учебной ситуацией.

 

 

 

 

 

19

Составление диалога расспроса по теме «Здоровый дух в здоровом теле»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная, фронтальная

 

 

- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов; - писать личное письмо, затрагивая вопросы будущей послешкольной деятельности, проблемы образования; - выполнять задания в форме ЕГЭ; - устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - завершать предлагаемые после текста утверждения.

     пр омеж уточ ный

       самок

онтроль,  

  

   словарн ый диктант

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

20

Прошедшее завершенное и прошедшее завершенное продолженное время

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная

 

Прошедшее завершенное и прошедшее завершенное продолженное время

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

тестовый

контроль,

сочинение

  

аудиоза-пись, тест

                                     

 

 

21

Аудирование по теме «Здоровый дух в здоровом теле»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

 

итого

вый

тестовый контроль

тест

 

 

22

 Краткое

сообщение по теме «В гармонии с самим собой» Урок коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная, фронтальная

 

 

 

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

23

 Систематизация и обобщение знаний по теме Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная

 

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

устный

контроль -

индивидуа льный опрос

 

 

 

24

Написание личного письма зарубежному другу Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

 

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

тестовый контроль

  тест

                                                                                                 Тема 2. В гармонии с другими  (24 часа).

 

 

25

Введение лексики по теме «В гармонии с другими» Урок изучения и первичного

индивидуальная,

фронтальная,  парная, групповая

constant, diverse, estimate, refer, reflect, reveal, shape, value, no

 

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     воспринимать на слух стихотворение

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

 

 

закрепления новых знаний.

 

matter, in spite of smth

 

 

по теме учебной ситуации;

-                     отвечать на вопросы по прочитанному

тексту;

-                     составлять предложения с новыми лексическими единицами; - обсуждать различные аспекты культуры, высказывать собственное мнение по поводу значимых составляющих родной культуры.

 

 

 

 

 

26

Настоящее завершенное и простое прошедшее время:сравнительн ый анализ Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Настоящее завершенное и простое прошедшее время: сравнительный

анализ

 

-                     устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными

дефинициями;

-                     составлять предложения с новыми лексическими единицами;

-                     читать и завершать текст предложенными

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

 

 

 

 

 

 

 

 

лексическими единицами и фразами;

- знакомиться со спецификой употребления субстантивных заимствований из греческого языка и латыни во множественном числе, а также употребления некоторых сложных существительных; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

27

Образование новых слов при помощи изменения места ударения

Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная, парная

 

 

-                     устанавливать соответствия между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

-                     выделять основные факты прочитанного текста;

-                     интерпретировать прочитанное и оценивать его содержание;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

-                     обсуждать традиции и обычаи различных культур; - вспомнить известные и познакомиться с новыми традициями и обычаями народов

англоязычных стран;

-                     составлять и разыгрывать диалоги, посвященные обсуждению культурных традиций различных народов.

 

 

 

 

 

28

Монологическое высказывание по теме «В гармонии с другими» Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

 

Имена существительные, обозначаю-щие неодуше-вленные пре-дметы, в притяжательном падеже.

-                     выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку

(словообразовательн ые модели);

-                     познакомиться с некоторыми

стереотипами , бытующими среди части англичан в отношении жителей России,

комментировать их;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   гра мматическая таб-лица   

 

 

 

 

 

 

 

 

- выполнять задания в формате ЕГЭ; - знакомиться с новыми тенденциями и специфическими случаями употребления притяжательного падежа; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

 

 

 

 

 

29

Простое прошедшее и настоящее завершенное время Урок закрепления знаний.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

 

 

-                     воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания; - озаглавливать части прочитанного текста;

-                     отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

-                     строить высказывания по вопросам ценностей для человека

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

современного общества.

 

 

 

 

 

30

Введение лексики по теме

«Взаимоотношения людей»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Исчисляемые и неисчисля-емые имена существительные.

- выполнять задания в формате ЕГЭ; - знакомиться с возможностью перехода неисчисляемых имен существительных в исчисляемые; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

 

 

31

Просмотровое чтение по теме «Взаимоотношения людей»

 

Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

Исчисляемые и неисчисля-емые имена существительные.

- воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; - читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами; - излагать свои взгляды и убеждения по вопросам морали, верований, общечеловеческих ценностей;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,    гра ммати-ческая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

-                     знакомиться с возможностью перехода исчисляемых имен существительных в разряд

неисчисляемых; - обсуждать различные суеверия в различных культурах;

-                     знакомиться с символами четырех основных мировых религий; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

 

 

 

 

 

32

 Высказывание  по теме

«Взаимоотношения людей»

 

индивидуальная, фронтальная

 

 

-                     воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания;

-                     рассуждать о месте литературы в жизни человека, сообщать о значении этого вида искусства в жизни самих учащихся;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

-                     выполнять задания в формате ЕГЭ; - читать части

художественного текста, устанавливать причинноследственные связи и располагать эти части в логическом порядке;

-                     дифференцировать личные и общественные ценности.

 

 

 

 

 

33

Пассивный залог в прошедшем, настоящем и будущем времени

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

to speak for smb, to speak for itself/themsel ves, to speak out, to speak up, to speak to smb

Пассивный залог

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу произведений литературы;

-                     познакомиться с фразовыми глаголами с ядерной частью speak и использовать их в

речи;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

 

 

 

 

 

 

 

 

- письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

 

 

 

 

 

34

Аудирование по теме «В гармонии с другими»

Комбинированный урок.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

deny,

glorious, image, masterpiece, recognize, recogni-tion, trend, sincere, vague, scores of, to an

(some) extend

 

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу произведений литературы; - читать текст и озаглавливать его; - высказывать согласие/несогласие по поводу идей

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

высказанных в тексте; - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу изобразительных видов искусств.

 

 

 

 

 

35

Контроль навыков аудирования по теме «В гармонии с другими»

 

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

blue with cold, bro-wn bread, black hu-mour, black look, as white as snow, as black as coal, as red as a beet-root, a red rag to the bull, to be green with envy, to have green fingers, to snow a white feather, once in a blue moon, out of the blue, to be yellow

 

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     читать и завершать текст предложенными лексическими единицами; - пополнять словарный запас лексикой, в том числе и для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией;

-                     знакомиться с идиоматическими выражениями, содержащими названия цветов, и использовать их в речи.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

                         

 

 

36

Пассивный залог в продолженном времени

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

Пассивный залог в продолженном

времени

 

-                     выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели); - находить соответствия английским лексическим единицам в родном языке;

-                     устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предложенными утверждениями; - делать сообщение о посещении картинной галереи.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

37

Передача содержания

индивидуальная,

надписи на объяв-

артикли с именами соб-ственными

- воспринимать на слух и правильно

теку щий

индивидуа

льный и

учебник «Rainbow

 

 

 

 

прослушанного текста по теме Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

фронтальная,  парная, групповая

лениях, принятые в англоязычных странах

 

 

воспроизводить новые лексические единицы; - обсуждать качества, необходимые для занятий различными видами искусств; - знакомиться с типичными предупреждениями и объявленияминадписями в англоязычных странах;

- знакомиться с информацией об употреблении артиклей с собственными именами существительными, обозначающими людей; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

 

фронтальн

ый опрос

English»,    гра ммати-ческая таблица

 

 

38

 Контроль навыков чтения по теме «В

индивидуальная,

 

 

- устанавливать соответствие между прослушанными

теку щий

индивидуа

льный и

учебник «Rainbow

 

 

 

 

гармонии с

другими»

 

 

фронтальная

 

 

текстами и предложенными утверждениями; - пополнять словарный запас лексикой, в том числе и для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией;  - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу музыки; - озаглавливать текст;

- выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений.

 

фронтальн

ый опрос

English»,   ауд иоза-пись

 

 

39

Изучающее чтение по теме «Семейный бюджет»

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

 

- высказывать согласие/несогласие по поводу идей, высказанных в

тексте;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

 

 

 

 

 

 

-                     отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу музыки;

-                     рассуждать о месте музыки в жизни человека, сообщать о значении этого вида искусства в жизни самих учащихся;

-                     составлять описание увиденного фильма, пьесы по плану и делать презентацию на этой основе; - письменно выполнять задания лексического характера.

 

 

 

 

 

40

Британская королевская семья Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

 

- выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

- письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.

 

 

 

 

 

41

Фразовый глагол

«to sign»

Комбинированный урок.

индивидуальная,

фронтальная,  парная

to sign

 

 

- письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера; - устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

42

Контроль навыков письменной речи по теме «В гармонии с

другими»

 

Урок обобщения и систематизации знаний.

индивидуальная, фронтальная, парная

 

 

- выполнять задания в формате ЕГЭ; - обсуждать различные аспекты культуры, высказывать собственное мнение по поводу значимых составляющих родной культуры; - работая в парах, обсуждать различные опции в плане посещения культурно-

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

исторических мест и вырабатывать решение-консенсус.

 

 

 

 

 

43

Монологическое высказывание по теме «Британская королевская семья»

индивидуальная, фронтальная

 

 

- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов; - писать сочинение на одну из предложенных тем, связанных с проблемами учебной ситуации; - писать письмо личного характера; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - читать и завершать текст предложенными лексическими

     пр омеж уточ ный

       самок

онтроль,  

  

   словарн ый диктант

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

единицами и фразами.

 

 

 

 

 

44

Аудирование по теме «Британская королевская семья»

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

тестовый

контроль,

сочинение

  

аудиоза-пись, тест

 

 

45

Контроль навыков устной речи  по теме «Британская королевская семья» Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

 

итого

вый

тестовый контроль

тест

 

 

46

 Систематизация и обобщение знаний по теме «В гармонии с другими» Урок коррекции ЗУН учащихся.

индивидуальная, фронтальная

 

 

 

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»     

 

 

 

47

 Краткое

сообщение по теме «В гармонии с

другими»

 

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

устный

контроль -

индивидуа льный опрос

 

 

 

48

Написание личного письма зарубежному другу

по теме «В гармонии с

другими»

 

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

тестовый контроль

  тест

Тема 3. В гармонии с природой  (27 часов).

                         

 

 

49

Введение лексики по теме «В гармонии с природой» Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

captivate, comprehensib

le, melt, miracle, possess, stuff, suspect, touch, worth, figure out, stir up, work out

 

 

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; - участвовать в ответах на вопросы о достижениях науки и техники.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

50

Страдательный залог с

инфинитивом

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная, парная

 

наречия

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;

-                     дополнять предложения предложенными лексическими единицами; - дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами; - повторять изученный ранее материал, касающийся особенностей

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

употребления английских наречий.

 

 

 

 

 

51

Определенный и неопределенный артикли

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная,  групповая

thing, stuff

 

артикли

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательн ые модели);

-                     познакомиться с английскими широкозначными лексическими единицами thing, stuff и использовать их в речи.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись, грамматическая таблица

 

 

52

Аудирование по теме

индивидуальная,

 

степени сравнения наречий

-  познакомиться с функциями

теку щий

индивидуа

льный и

учебник «Rainbow

 

 

 

 

 «В гармонии с

природой»

 

фронтальная

 

 

английских наречий, их морфологической

структурой, способами образования степеней сравнения;

- научиться осуществлять перифраз; - письменно исправлять ошибки, содержащиеся в предлагаемых английских фразах.

 

фронтальн

ый опрос

English»,     гр амматическая таблица

 

 

53

Нулевой артикль Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная, парная

 

Нулевой артикль

-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - работая в парах, обсуждать преимущества и возможный вред повсеместного внедрения информационных технологий;

-                     знакомиться с особыми формами образования степеней сравнения;

-                     письменно выполнять задания

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись, грамматическая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

54

Перфектный и продолженный инфинитив

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

amazing, adult, convince, employee,

entire, hire, faith, release, be /get fired, falling out

  

 

особые формы образования степеней сравнения наречий

 

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - анализировать лексические особенности прочитанного текста;

-                     прочитав текст, находить в нем запрашиваемую информацию; - научиться осуществлять перифраз.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

55

Высказывание по теме «Жизнь в городе или в деревне»

Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

 

- выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

 

 

 

 

 

 

догадку (контекст и основные словообразовательн ые модели);

- составлять высказывание по предложенному плану; - определять целевую аудиторию, на которую рассчитан текст.

 

 

 

 

 

56

Слова «удобный»,

«посещать» Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

hard / hardly, late/lately, high/ highly, near/ nearly, most/ mostly, wide/ widely

смысловые различия наречий

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - завершать утверждения, основанные на содержании текста;

-                     выявлять основную мысль прочитанного текста;

-                     познакомиться со случаями существования в языке двух омонимичных форм наречий, а также научиться дифференцировать

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

значения наречий, чья структура различается наличием или отсутствием морфемы –ly; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

57

Образование прилагательных от существительных, обозначающих стороны света

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

 

-                     завершать утверждения, основанные на содержании

прослушанного

текста; - составлять повествование по ключевым словам и фразам;

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

58

Артикли с географическими названиями

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

dive, exhibition, luxurious, remind, restore, search, sink,

артикли

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

 

 

 

 

suitable, pick up

 

-                     составлять высказывание по предложенному плану;

-                     обсуждать степень значимости тех или иных открытий для человечества, приводить аргументы в пользу своей точки зрения; - письменно выполнять задание лексического характера.

 

 

 

 

 

59

Проблемы экологии

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

hire / rent, scientist /

scholar, sink / drown

наречие badly

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - научиться различать семантику близких по смыслу лексических единиц

hire / rent, scientist / scholar, sink / drown и правильно использовать их в речи;

-                     познакомиться с двумя значениями наречия badly и учиться правильно

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

использовать его в речи.

 

 

 

 

 

60

Аудирование по теме «Проблемы экологии»

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

 

- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательн ые модели); - дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

61

Изучающее чтение по теме «Проблемы экологии»

 

индивидуальная, фронтальная

to pick on smb, to pick out, to pick up

фразовые глаголы с ядерным элементом  pick

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - строить высказывания по различным аспектам обсуждаемой тематики;

-                     обсуждать в каких областях науки и техники наиболее актуально и эффективно

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

международное сотрудничество;

- познакомиться с фразовыми глаголами с ядерным элементом  pick и использовать их в речи.

 

 

 

 

 

62

Сравнительная структура «as…as» Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

нулевое число, большие числа, дробные числа

 

-                     тренироваться в использовании английских предлогов;

-                     познакомиться со способами обозначения нулевого числа в британском и американском вариантах

английского языка;

-                     научиться называть дробные числа; - расширять словарный запас за счет изучения вокабуляра, связанного с учебной ситуацией.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

63

Монологическое высказывание  

индивидуальная,

 

 

- выявлять факты отсутствия в прослушанном

теку щий

индивидуа

льный и

учебник «Rainbow

 

 

 

 

по теме «Проблемы экологии»

 

фронтальная

 

 

тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - дополнять прочитанный текст предлагаемыми лексическими единицами; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера; - письменно составлять предложения; - выявлять основную мысль прочитанного текста.

 

фронтальн

ый опрос

English»,   ауд ио-запись

 

 

64

Неопределенный артикль

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная, групповая

синонимы

 

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;

-                     комментировать и высказывать собственное мнение по ряду

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

 

 

 

 

 

 

предлагаемых утверждений; - на примере глагола make познакомиться с понятием синонимической доминанты и научиться использовать вместо нее разные синонимы.

 

 

 

 

 

65

Изучающее чтение по теме «Проблемы экологии»

 

индивидуальная, фронтальная

 

числительные:

номера телефонов

- научиться правильно называть и писать номера телефонов, даты в американском и британском английском; - научиться использовать вместо синонимической доминанты разные синонимы; - повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,     гр амматическая таблица

 

 

66

Определенный артикль

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная

 

артикли

- устанавливать соответствие между звучащими текстами

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

 

 

 

 

 

 

 

 

и предложенными утверждениями; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - с помощью ответов на вопросы участвовать в дискуссии о месте средств массовой информации в современном обществе.

 

 

 

 

 

67

Краткое сообщение по теме «Проблемы экологии»

 

индивидуальная, фронтальная, групповая

 

 

-                     дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами;

-                     озаглавливать пункты прочитанного текста;

-                     составлять высказывание по предложенному плану.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»     

 

 

68

Фразовый глагол «cut»

Комбинированный урок.

индивидуальная, фронтальная, парная

вежливые способы прервать речь собеседника, чтобы возразить ему или

 

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - излагать, комментировать содержание

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»   

 

 

 

 

 

 

высказывать свое мнение

 

 

прочитанного текста;

- научиться тому, как вежливо прервать речь собеседника, чтобы выразить свое мнение или возразить ему; - тренироваться в использовании словообразовательн ых моделей, изученных ранее.

 

 

 

 

 

69

Передача содержания прочитанного по теме «Проблемы

экологии»

 

Урок закрепления знаний.

индивидуальная, фронтальная

 

 

- выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выполнять упражнения лексического характера.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

70

Диалог-обмен мнениями   по теме

«Проблемы экологии»

индивидуальная, фронтальная

 

 

- выполнять упражнения лексического характера;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»   

 

 

 

 

 

 

 

 

- тренироваться в использовании словообразовательн ых моделей, изученных ранее; - научиться осуществлять перифраз.

 

 

 

 

 

71

Высказывания   по теме

«Проблемы

экологии»

 

индивидуальная, фронтальная, парная

 

 

-                     составлять высказывание по предложенному плану;

-                     тренироваться в использовании фраз, чтобы вежливо прервать речь собеседника, чтобы выразить свое мнение или возразить ему.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

72

Просмотровое чтение по теме «Проблемы

экологии»

 

индивидуальная, фронтальная, парная

 

 

-                     воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания;

-                     повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

-                     тренироваться в использовании

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

 

 

 

 

 

 

словообразовательн ых моделей, изученных ранее;

- строить высказывания по различным аспектам обсуждаемой тематики.

 

 

 

 

 

73

Активизация ЛЕ по теме «В гармонии с природой»

 

индивидуальная, фронтальная

 

 

- прослушав текст, находить в нем запрашиваемую информацию; - завершать утверждения, основанные на содержании текста; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - писать письмо личного характера, в них отвечать на вопросы, связанные с темой прогресса науки и техники; - осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов.

     пр омеж уточ ный

       самок

онтроль,  

  

   словарн ый диктант

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

74

Систематизация и обобщение  знаний по теме «В

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

тестовый

контроль,

сочинение

  

аудиоза-пись, тест

 

 

 

 

гармонии с

природой»

 

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

75

Написание личного письма зарубежному другу  по теме «В гармонии с

природой»

 

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

 

 

 

 

индивидуальная

 

 

- выявлять языковые закономерности

итого

вый

тестовый контроль

тест

             

                                Тема 4. В гармонии с миром (27   часов).

 

 

76

Ознакомительное чтение по теме «Почему люди путешествуют»

 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

 

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

adjustment arrange, confess, deliberate-ly, delicate enclose, intention, relieve, in quotes, set smth up

 

-                     воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; -  излагать свою точку зрения и комментировать высказывания известных людей относительно будущего;

-                     воспринимать на слух и правильно

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд ио-запись

 

 

 

 

 

 

 

 

воспроизводить новые лексические единицы; - учиться осуществлять перифраз.

 

 

 

 

 

77

Причастие первое и второе

Урок закрепления знаний.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

устойчивые словосочетания с нелич-ными

формами глагола

причастие

-                     завершать утверждения, основанные на содержании прочитанного текста;

-                     прогнозировать содержание возможного финала прочитанного текста; - продолжить знакомство с фразеологическим фондом английского языка на основе изучения новых пословиц и их интерпретации;

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

                                     

 

 

78

Аудирование по теме «В гармонии с миром»

Комбинированный урок.

индивидуальна

я,

фронтал ь-ная, групповая

 

 

-                     выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока; - выбирать максимально корректное заглавие к прочитанному тексту из ряда предложенных, обосновывать свой выбор;

-                     строить высказывания по вопросам возможного развития общества, жизни на Земле, наличия единого языка,

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»,ауди озапись

 

 

 

 

 

 

 

 

монокультуры в будущем.

 

 

 

 

 

79

Прилагательные

«sick», «ill»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

sick, ill

 

- выполнять задания в формате ЕГЭ; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели); - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

80

Изучающее чтение по теме «В гармонии с миром»

 

Урок закрепления знаний.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

attempt, concern, gain, mutual, reduction, rush, scary wage(s), draw attention to smb/smth, drop out, get rid of...

 

-                     завершать предложенные утверждения в соответствии с содержанием

прослушанного

текста;

-                     прогнозировать возможное развитие событий в ближайшем будущем в социальной, культурной, образовательной сферах;

-                     воспринимать на слух и правильно

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

воспроизводить новые лексические единицы.

 

 

 

 

 

81

Введение ЛЕ по теме «Путешествие на поезде»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

pay/payment, wage(s) salary, fee, fare, to draw smb’s attention to smb/smth, to pay attention to smth

инфинитив и герундий

-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока; - расширять лексический запас, в том числе за счет единиц, непосредственно связанных с учебной ситуацией блока;

-                     познакомиться с дифференциальным и признаками имен существительных pay/payment, wage(s), salary, fee, fare и

словосочетаний to draw smb’s attention to smb/smth, to pay

attention to smth и использовать

указанные единицы

в речи;

-                     повторить случаи использования первого и второго

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

 

 

 

 

 

 

 

 

причастий глаголов, герундиальные конструкции; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

82

Контроль навыков аудирования   по теме «В гармонии с миром»

 

индивидуальна

я,

фронтал ь-ная, групповая

get, gain, win

 

-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

-                     работая в группах , вырабатывают перечень потенциальных угроз для будущих поколений; - расширять лексический запас, в том числе за счет единиц, непосредственно связанных с учебной ситуацией блока; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели);

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

- познакомиться с дифференциальным и признаками глаголов get, gain, win и использовать указанные единицы в речи.

 

 

 

 

 

83

Высказывание по теме «Путешествие на самолете» Комбинированный урок.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

to offer, to suggest

 

 

-                     читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами; - выявлять в прочитанном тексте информацию «за» и «против» процесса глобализации;

-                     познакомиться с дифференциальным и признаками

глаголов to offer, to suggest и использовать указанные единицы в речи.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»

 

 

84

Модальные глаголы Урок закрепления знаний.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

 

Модальные глаголы

- осуществлять выбор ответов на предложенные вопросы со содержанию аудиотекста;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

- обсуждать проблемы экспансии американской культуры, анализировать причины данного явления; - отвечать на вопросы по тексту; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

85

Аудирование по теме «В аэропорту! Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

 

сложное дополнение

-                     повторить конструкцию

Complex Object; - познакомиться со случаями, когда невозможно использовать конструкцию  Compl ex Object после глаголов hear, see, feel в переносных значениях;

-                     познакомиться со спецификой использования конструкции Complex Object в пассивных

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,    гра ммати-ческая таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

конструкциях после глаголов make и let; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

 

 

 

 

 

86

Контроль навыков чтения по теме «В

гармонии с миром»

 

индивидуальна

я,

фронтал

ь-ная

bargain, confirm, distinguished, effort, ensure, explode, extrava-gant,

insist

 

-                     выявлять факты отсутствия в

прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - научиться использовать перифраз;

-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - устанавливать соответствия между

новыми лексическими единицами и их словарными дефинициями;

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

- познакомиться с так называемыми «ложными друзьями переводчика».

 

 

 

 

 

87

Модальные глаголы Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

индивидуальна

я,

фронтал ь-ная, пар-ная

 

Модальные глаголы

- завершать утверждения, основанные на содержании прочитанного

текста; - обсуждают возможные пути освоения космического пространства; - познакомиться с использованием сослагательного наклонения для выражения воображаемых, желательных и нереальных действий; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.

теку щий

индивидуа льный и

фронтальн ый опрос

учебник «Rainbow

English»,   ауд иоза-пись, грамматическая таблица

 

 

88