Тематическое планирование по английскому языку (11 класс)

Тематическое планирование 11 класс (Учебник  О.В. Афанасьева, Дули Дженни,  И.В. Михеева Spotlight)
№п/п	Наименование темы, раздела	Количество часов
	Взаимоотношения. Межличностные отношения с друзьями. Здоровый образ жизни.	27 часов
1.	Родственные узы, семья.	1
2.	Родственные узы, семья.	1
3.	Аудирование. Взаимоотношения.	1
4.	Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.	1
5.	Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.	1
6.	Оскар Уайльд «Преданный друг».	1
7.	Письмо. Описание внешности человека.	1
8.	Многонациональная Британия.	1
9.	Межкультурные  связи. История.	1
10.	Охрана окружающей среды.	1
11.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1
12.	Готовимся к экзаменам. Аудирование. Чтение.	1
13.	Готовимся к экзаменам. Грамматика и лексика. Письмо.	1
14.	Стресс и здоровье.	1
15.	Стресс и здоровье.	1
16.	Межличностные отношения с друзьями.	1
17.	Негативные чувства и симпатии друг к другу.	1
18.	Придаточные   определительные предложения.	1
19.	Придаточные   определительные предложения.	1
20.	Ш. Бронте. «Джейн Эйер»	1
21.	Неофициальные письма. Электронные письма	1
22.	Культуроведение. Телефон доверия.  Межпредметные связи. Наука.	1
23.	Экология. Упаковка.	1
24.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1
25.	Лексико-грамматический тест  по темам « Межличностные отношения с друзьями», «Здоровый образ жизни».	1
26.	Проект «Межличностные отношения».	1
27.	Обобщающий урок по теме «Взаимоотношения».	1
	Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности. Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем.	21 час
28.	Жертвы преступлений.	1
29.	Права и обязанности.	1
30.	Инфинитив. Герундий.	1
31.	Инфинитив. Герундий.	1
32.	Ч. Диккенс. «Большие надежды»	1
33.	Эссе «Своё мнение»	1
34.	«Статуя Свободы»	1
35.	Заботишься ли ты об охране окружающей среды?	1
36.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1
37.	Обобщающий урок по теме «Ответственность».	1
38.	Чтение текста «Несмотря ни на что».	1
39.	Аудирование и устная речь. Болезни.	1
40.	Страдательный залог	1
41.	Страдательный залог	1
42.	М. Твен « Приключения Т.Сойера»	1
43.	Письмо. Рассказы.	1
44.	Культуроведение. «Ф. Найтингейл».	1
45.	Загрязнение воды	1
46.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1
47.	Лексико-грамматический тест  по темам «Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности. Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем.».	1
48.	Обобщающий урок по теме «Права и обязанности».	1
	Повседневная жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного города. СМИ	28 часов
49.	Жизнь на улице.	1
50.	Жизнь на улице	1
51.	Взаимоотношения с соседями.
52.	Проблемы современных улиц.	1
53.	Диалог по теме «Мусор на улице».	1
54.	Модальные глаголы.	1
55.	Модальные глаголы.	1
56.	Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль»	1
57.	Письма-предложения, рекомендации.	1
58.	Письма-предложения, рекомендации.	1
59.	Культуроведение  «Дом». Межпредметные связи. География.	1
60.	Зелёные пояса.	1
61.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1
62.	Обобщающий урок по теме «Кто ты?»	1
63.	В космосе.	1
64.	Чтение текста по теме «НЛО»	1
65.	Аудирование и устная речь. СМИ.	1
66.	Аудирование и устная речь. СМИ.	1
67.	Косвеная речь.	1
68.	Косвеная речь.	1
69.	Литература  Д. Лондон «Белый Клык»	1
70.	Эссе «За и против»	1
71.	Эссе «За и против»	1
72.	Языки Британских островов. Межпредметные связи.	1
73.	Языки Британских островов. Межпредметные связи.	1
74.	Загрязнение океана.	1
75.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1
76.	Лексико-грамматический тест по темам  «Проблемы современного города. СМИ»	1
	Планы на будущее. Путешествия.	23 часа
77.	Чтение текста «У меня есть мечта…»	1
78.	Образование и обучение.	1
79.	Условные предложения	1
80.	Условные предложения.	1
81.	Р. Киплинг «Если…»	1
82.	Р. Киплинг «Если…»	1
83.	Официальные письма .Электронные письма	1
84.	Студенческая жизнь. Межкультурные связи.	1
85.	Экология. Dian Fossey	1
86.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1
87.	Обобщающий урок по теме «Планы на будущее»	1
88.	Обобщающий урок по теме «Планы на будущее»	1
89.	Загадочные таинственные места.	1
90.	Аэропорты и Воздушные путешествия.	1
91.	Инверсия. Существительные. Наречия.	1
92.	Инверсия. Существительные. Наречия	1
93.	Д. Свифт «Путешествия Гулливера»	1
94.	Письмо. Любимые места.	1
95.	США. Межпредметные связи. Искусство.	1
96.	Заповедные места планеты.	1
97.	Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1
98.	Лексико-грамматический тест по теме «Планы на будущее»	1
99.	Обобщающий урок по теме «Путешествия».	1
	ИТОГО	99

Календарно-тематическое планирование 11 класс на 2019-2020 учебный год учитель:

Учебник  О.В. Афанасьева, Дули Дженни,  И.В. Михеева Spotlight

№№ п/п	Дата		Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Содержание урока
	план	факт
1.			Родственные узы, семья.	1	1.1.4.,2.2.1., 2.3.1., 3.4.1.
2.			Родственные узы, семья.	1	1.1.3., 2.1.2.1., 2.4.4.
3.			Аудирование. Взаимоотношения.	1	1.1.3., 2.1.1.1, 2.2.2., 3.4.5.
4.			Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.	1	1.1.3., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.3.
5.			Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.	1	1.1.4., 2.1.1.4, 3.2.2., 3.4.5.
6.			Оскар Уайльд «Преданный друг».	1	1.10.3., 2.3.1., 2.3.3., 3.2.1.
7.			Письмо. Описание внешности человека.	1	1.1., 2.4.6., 3.3.3., 3.4.6.
8.			Многонациональная Британия.	1	1.1.5., 2.1.2.2., 2.2.1., 2.3.3
9.			Межкультурные  связи. История.	1	1.1.3.,2.2.1., 2.3.1.
10.			Охрана окружающей среды.	1	1.6., 2.2.1., 2.2.5., 2.3.3., 3.2.4., 3.4.1.
11.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1	1.1.3., 2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4
12.			Готовимся к экзаменам. Аудирование. Чтение.	1	1.1.4., 2.1.2.3., 2.2.1., 3.4.1.
13.			Готовимся к экзаменам. Грамматика и лексика. Письмо.	1	1.1.5., 2.1.1.6., 2.4.2., 3.3.1., 3.4.1.
14.			Стресс и здоровье.	1	1.2.,2.3.1., 2.1.2.1, 2.4.4.
15.			Стресс и здоровье.	1	1.2.2., 2.2.1., 3.4.1., 3.4.5.
16.			Межличностные отношения с друзьями.	1	1.1.5., 2.2.3., 2.3.2., 3.4.1.
17.			Негативные чувства и симпатии друг к другу.	1	1.1.5., 2.1.1.6., 2.4.4., 3.4.2.
18.			Придаточные   определительные предложения.	1	1.2.2., 2.3.1., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.1.
19.			Придаточные   определительные предложения.	1	2.4.1., 2.3.4., 2.4.3, 3.4.3., 3.4.5.
20.			Ш. Бронте. «Джейн Эйер»	1	2.3.5., 3.2.1., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.2.
21.			Неофициальные письма. Электронные письма	1	1.1.6., 2.3.1., 2.4.6., 3.3.1., 3.3.3.
22.			Культуроведение.Телефон доверия. Межпредметные связи. Наука.	1	1.2.2., 2.1.1.6., 2.1.2.1., 2.2.3., 3.4.1.
23.			Экология. Упаковка.	1	1.6., 2.1.2.2., 2.1.2.3., 2.3.1., 2.3.3
24.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1	2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.
25.			Лексико-грамматический тест  по темам « Межличностные отношения с друзьями», «Здоровый образ жизни».	1	1.1.3., 1.1.4., 2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2
26.			Проект «Межличностные отношения».	1	1.1.5., 2.1.2.5., 2.4.1., 3.3.2., 3.4.1.
27.			Обобщающий урок по теме «Взаимоотношения».	1	1.1.3., 2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.4.1.
28.			Жертвы преступлений.	1	1.1., 2.1.2.7., 2.2.1., 2.3.5.
29.			Права и обязанности.	1	1.1., 2.1.2.1., 2.1.2.2., 2.2.1., 3.1.2., 3.4.5.
30.			Инфинитив. Герундий.	1	2.4.1.6., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.1.
31.			Инфинитив. Герундий.	1	2.1.1.2., 2.2.2., 2.4.5., 3.1.1., 3.4.5.
32.			Ч. Диккенс. «Большие надежды»	1	1.10.3., 2.3.1., 2.3.3., 3.2.1.
33.			Эссе «Своё мнение»	1	3.1.2., 3.3.1., 3.3.3., 3.3.5., 3.4.1., 3.4.2.
34.			Культуроведение. «Статуя Свободы». Межпредметные связи. «Мои права».	1	1.9.1., 2.1.2.2., 2.3.2., 3.2.4.
35.			Заботишься ли ты об охране окружающей среды?	1	1.6., 2.1.1.6., 2.1.2.2., 2.2.2., 2.3.2.
36.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1	2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.
37.			Обобщающий урок по теме «Ответственность».	1	1.1., 2.1.1.1., 2.1.2.1.,2.2.2., 2.3.1., 2.4.4
38.			Чтение текста «Несмотря ни на что».	1	2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.
39.			Аудирование и устная речь. Болезни.	1	1.2., 1.2.1., 2.1.1.2., 2.1.1.7., 2.2.2., 3.4.1.
40.			Страдательный залог	1	2.1.1.2., 2.2.2., 2.4.5., 3.1.1., 3.4.5.
41.			Страдательный залог	1	2.4.1.6., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.1.
42.			М. Твен « Приключения Т.Сойера»	1	2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.
43.			Письмо. Рассказы.	1	2.3.2., 2.4.1., 3.1.1.,3.4.2., 3.4.6.
44.			Культуроведение. «Ф. Найтингейл».	1	1.10.3., 2.1.2.1., 2.3.2., 2.3.3., 2.4.4.
45.			Загрязнение воды	1	1.6.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.
46.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1	2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.
47.			Лексико-грамматический тест  по темам «Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности. Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем.».	1	1.1., 1.2.,1.7.1.,  2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2
48.			Обобщающий урок по теме «Права и обязанности».	1	1.1., 2.1.1.1., 2.1.2.1.,2.1.1.8., 2.2.4.,  2.4.4, 3.4.1.
49.			Жизнь на улице.	1	1.4., 2.3.1., 3.2.2., 3.3.2.,
50.			Жизнь на улице	1	1.4.2., 2.1.1.8., 2.3.3., 3.4.1., 3.4.5.
51.			Взаимоотношения с соседями.	1	1.1., 2.1.2.5., 2.2.2., 3.4.2.
52.			Проблемы современных улиц.	1	1.4.2., 2.2.1., 2.2.5., 3.4.1., 3.4.5.
53.			Диалог по теме «Мусор на улице».	1	1.4., 2.1.1.1., 2.1.1.6., 2.4.4.
54.			Модальные глаголы.	1	1.1., 1.4.2., 2.2.3., 2.3.4., 3.1.2., 3.4.1.
55.			Модальные глаголы.	1	1.4., 2.1.1.4.,2.4.4., 3.3.3., 3.4.3.
56.			Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль»	1	2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.
57.			Письма-предложения, рекомендации.	1	2.3.2., 2.4.6.,3.3.1., 3.4.2., 3.4.5.
58.			Письма-предложения, рекомендации.	1	2.3.1., 2.4.6., 2.4.8., 3.1.2., 3.3.2., 3.3.3., 3.4.1.
59.			Культуроведение  «Дом». Межпредметные связи. География.	1	1.4.1., 2.3.5.,2.1.2.1., 2.1 2 7.,  2.2.1., 3.2.1.
60.			Зелёные пояса.	1	1.6., 2.3.1., 2.1.2.1., 2.1.2.5., 2.2.1., 2.3.3.
61.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1	2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.
62.			Обобщающий урок по теме «Кто ты?»	1	2.1.2.1., 2.2.1., 2.3.1., 2.4.6., 3.2.2.,3.4.1.
63.			В космосе.	1	1.5.2., 2.3.1., 2.2.2., 2.2.4., 3.4.1
64.			Чтение текста по теме «НЛО»	1	1.5.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.
65.			Аудирование и устная речь. СМИ.	1	1.5.2., 2.1.2.1., 2.2.1., 2.3.1.
66.			Аудирование и устная речь. СМИ.	1	2.1.1.1.,2.1.2.2., 2.1.2.5., 2.3.4., 3.1.2
67.			Косвеная речь.	1	3.3.1.,3.3.3., 3.4.1., 3.4.6.
68.			Косвеная речь.	1	3.2.3., 3.4.1., 3.4.3., 3.4.5.
69.			Литература  Д. Лондон «Белый Клык»	1	1.10.3., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3.
70.			Эссе «За и против»	1	2.3.4., 2.4.5., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.3.
71.			Эссе «За и против»	1	2.4.5., 2.4.6., 2.4.8., 3.3.1.
72.			Языки Британских островов. Межпредметные связи.	1	1.9., 2.1.2.1., 2.2.1., 2.3.1., 3.2.1.
73.			Языки Британских островов. Межпредметные связи.	1	1.9., 2.1.2.2., 2.2.2., 2.3.2., 2.4.5.
74.			Загрязнение океана.	1	1.6.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.
75.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.	1	2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.
76.			Лексико-грамматический тест по темам  «Проблемы современного города. СМИ»	1	1.4.2., 2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2
77.			Чтение текста «У меня есть мечта…»	1	1.8., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.
78.			Образование и обучение.	1	1.8.2.,2.1.2.1., 3.1.2., 3.3.1., 3.4.1.
79.			Условные предложения	1	3.3.1.,3.3.3., 3.4.1., 3.4.6.
80.			Условные предложения.	1	3.2.3., 3.4.1., 3.4.3., 3.4.5.
81.			Р. Киплинг «Если…»	1	2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.
82.			Р. Киплинг «Если…»	1	2.1.2.1., 2.3.3., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.2.
83.			Официальные письма .Электронные письма	1	2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2., 3.3.3., 3.4.1.
84.			Студенческая жизнь. Межкультурные связи.	1	1.8.2., 2.3.4., 2.4.1.
85.			Экология. Dian Fossey	1	1.6.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.
86.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1	2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.
87.			Обобщающий урок по теме «Планы на будущее».	1	1.8.2., 2.1.1.3., 2.1.2.1., 2.3.2.
88.			Обобщающий урок по теме «Планы на будущее».	1	1.8.3., 2.1.1.2., 2.1.1.2., 2.3.4, 2.4.8.
89.			Загадочные таинственные места.	1	1.6., 2.3.1., 2.4.8., 3.1.1., 3.3.2., 3.4.5.
90.			Аэропорты и Воздушные путешествия.	1	2.1.2.5., 2.2.2., 3.3.1., 3.4.1., 3.4.3.
91.			Инверсия. Существительные. Наречия.	1	2.2.3., 3.3.1., 3.3.3., 3.3.4., 3.4.1., 3.4.5.
92.			Инверсия. Существительные. Наречия.	1	2.4.1., 3.2.1., 3.4.1., 3.4.4., 3.4.5.
93.			Д. Свифт «Путешествия Гулливера»	1	2.3.5., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1
94.			Письмо. Любимые места.	1	1.9.2., 2.4.1., 2.4.4., 3.1.2., 3.3.3.
95.			США. Межпредметные связи. Искусство.	1	1.9.1., 2.1.2.3., 2.3.1., 3.4.1.
96.			Заповедные места планеты.	1	1.6.1., 1.9.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.
97.			Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ	1	2.1.1.2., 2.1.2.1., 2.2.1., 2.2.5., 3.3.1., 3.4.1.
98.			Лексико-грамматический тест по теме «Планы на будущее»	1	1.8.2., 2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2
99.			Обобщающий урок по теме «Путешествия».	1	1.9.2., 2.1.1.1., 2.1.2.1.,2.1.1.8., 2.2.4.,  2.4.4, 3.4.1.

№ п/п	Дата		Наименование темы, раздела	Количество часов
	По плану	Фактически
1.			Семейные традиции. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
2.			Общение в семье и в школе. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.	1
3.			Общение в семье и в школе. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера.	1
4.			Уметь владеть орфографическими навыками.  Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи; употреблять в речи эмфатические конструкции (например, „It’s him who took the money”, “It’s time you talked to her”).	1
5.			Семейные традиции. четко произносить отдельные фонемы, слова, словосочетания, предложения и связные тексты. Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.	1
6.			Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.	1
7.			Повседневная жизнь. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
8.			Общение с друзьями и знакомыми. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.	1
9.			Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
10.			Природа и экология. Уметь обобщать  прослушанную информацию. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.	1
11.			Общение в семье и школе. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
12.			Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
13.			Общение с друзьями и знакомыми.  Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. Уметь писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
14.			Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.	1
15.			Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;	1
16.			Общение с друзьями и знакомыми. Уметь воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов;  Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
17.			Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.	1
18.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
19.			Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь описывать явления, события. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on). Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.	1
20.			Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).  Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
21.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.	1
22.			Здоровый образ жизни. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов.  Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения	1
23.			Природа и экология. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика).  Уметь передавать основное содержание текстов. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
24.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.	1
25.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии;	1
26.			Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь распознать и употребить в речи коммуникативные типы предложений, как сложных (сложносочиненных, сложноподчиненных), так и простых. Уметь  распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
27.			Общение в семье и школе. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;	1
28.			Повседневная жизнь. Уметь предоставлять фактическую информацию. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).	1
29.			Повседневная жизнь. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.	1
30.			Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
31.			Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
32.			Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах;	1
33.			Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь  распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь употреблять в речи предложения с конструкциями … as; not so … as; either … or; neither … nor. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.	1
34.			Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Уметь  использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.	1
35.			Природа и экология. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия.  Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера;	1
36.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства.	1
37.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства.	1
38.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь  писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
39.			Здоровье. Посещение врача. Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи».  Уметь вести диалог/полилог в ситуациях официального общения, краткий комментарий точки зрения другого человека. Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;	1
40.			Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь письменно выражать свою точку зрения в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Уметь расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.	1
41.			Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
42.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
43.			Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета. Уметь распознавать и использовать в речи устойчивые выражения и фраз ы (collocations – get to know somebody, keep in touch with somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
44.			Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.	1
45.			Природные ресурсы. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.	1
46.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей;	1
47.			Повседневная жизнь. Здоровье. Увлечения и интересы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
48.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь вести интервью.	1
49.			Городская и сельская жизнь. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь четко произносить отдельные фонемы, слова, словосочетания, предложения и связные тексты.	1
50.			Городская инфраструктура. Уметь вести интервью. Уметь  отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.  Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
51.			Повседневная жизнь. Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.	1
52.			Городская инфраструктура. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь обобщать  прослушанную информацию. распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
53.			Городская и сельская жизнь. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.	1
54.			Повседневная жизнь. Городская инфраструктура. Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь владеть орфографическими навыками.	1
55.			Городская и сельская жизнь. Уметь запрашивать информацию в пределах изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).	1
56.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
57.			Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.	1
58.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики.	1
59.			Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка. Уметь  читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).  Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь предоставлять фактическую информацию.	1
60.			Природа и экология. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы.	1
61.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».  Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.	1
62.			Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.  Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
63.			Космос. Уметь воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь полную и точную информацию в распространенных коммуникативных ситуациях. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
64.			Космос. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
65.			Космос. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.  Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
66.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах.	1
67.			Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать и использовать в речи устойчивые выражения и фраз ы (collocations – get to know somebody, keep in touch with somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
68.			Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).	1
69.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
70.			Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь письменно выражать свою точку зрения в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
71.			Уметь письменно выражать свою точку зрения в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Уметь  писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.	1
72.			Страны изучаемого языка. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
73.			Страны изучаемого языка. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.	1
74.			Природа и экология. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
75.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
76.			Городская инфраструктура. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
77.			Профессии. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.	1
78.			Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь владеть орфографическими навыками.  Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
79.			Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать и использовать в речи устойчивые выражения и фраз ы (collocations – get to know somebody, keep in touch with somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
80.			Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).	1
81.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.	1
82.			Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.	1
83.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
84.			Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики.	1
85.			Природные ресурсы. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.	1
86.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
87.			Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Уметь выражать и аргументировать личную точку зрения, давать оценку. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.	1
88.			Образование и профессии. Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики.	1
89.			Природа и экология. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики. Уметь расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.	1
90.			Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.	1
91.			Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
92.			Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах. Уметь  распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь определять части речи по аффиксу. Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.	1
93.			Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.  Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях.	1
94.			Путешествие по своей стране и за рубежом. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
95.			Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Уметь передавать основное содержание текстов. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
96.			Природные ресурсы. Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
97.			Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики;	1
98.			Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.	1
99.			Путешествие по своей стране и за рубежом. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь вести интервью.  Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь полную и точную информацию в распространенных коммуникативных ситуациях.	1

Элективный курс

№ п/п	Дата		Наименование раздела, темы.	Количество часов
	По плану	фактически
1.			Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.	1
2.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь вести интервью.  Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь полную и точную информацию в распространенных коммуникативных ситуациях.	1
3.			Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
4.			Уметь передавать основное содержание текстов. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
5.			Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
6.			Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).	1
7.			Уметь обобщать  прослушанную информацию. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.	1
8.			Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.	1
9.			Уметь предоставлять фактическую информацию. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).	1
10.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера.	1
11.			Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.	1
12.			Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь описывать явления, события. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on). Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.	1
13.			Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.	1
14.			Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь  распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь употреблять в речи предложения с конструкциями … as; not so … as; either … or; neither … nor.	1
15.			Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики.	1
16.			Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.	1
17.			Уметь  использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.	1
18.			Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи».  Уметь вести диалог/полилог в ситуациях официального общения, краткий комментарий точки зрения другого человека. Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера.	1
19.			Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.	1
20.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях.	1
21.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы.	1
22.			Уметь запрашивать информацию в пределах изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).	1
23.			Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь вести интервью.	1
24.			Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;	1
25.			Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.	1
26.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».	1
27.			Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.	1
28.			Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.	1
29.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.	1
30.			Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1
31.			Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.  Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях.	1
32.			Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь владеть орфографическими навыками.	1
33.			Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.	1