Инфоурок Другое Другие методич. материалыТематическое планирование по английскому языку (11 класс)

Тематическое планирование по английскому языку (11 класс)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

    Тематическое планирование 11 класс (Учебник  О.В. Афанасьева, Дули Дженни,  И.В. Михеева Spotlight)

№п/п

                                            Наименование темы, раздела

Количество часов

 

Взаимоотношения. Межличностные отношения с друзьями. Здоровый образ жизни.

27 часов

 

1.

Родственные узы, семья.

1

 

2.

Родственные узы, семья.

1

 

3.

Аудирование. Взаимоотношения.

1

 

4.

Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.

1

 

5.

Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.

1

 

6.

Оскар Уайльд «Преданный друг».

1

 

7.

Письмо. Описание внешности человека.

1

 

8.

Многонациональная Британия.

1

 

9.

Межкультурные  связи. История.

1

 

10.

Охрана окружающей среды.

1

 

11.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

 

12.

Готовимся к экзаменам. Аудирование. Чтение.

1

 

13.

Готовимся к экзаменам. Грамматика и лексика. Письмо.

1

 

14.

Стресс и здоровье.

1

 

15.

Стресс и здоровье.

1

 

16.

Межличностные отношения с друзьями.

1

 

17.

Негативные чувства и симпатии друг к другу.

1

 

18.

Придаточные   определительные предложения.

1

 

19.

Придаточные   определительные предложения.

1

 

20.

Ш. Бронте. «Джейн Эйер»

1

 

21.

Неофициальные письма. Электронные письма

1

 

22.

Культуроведение. Телефон доверия.  Межпредметные связи. Наука.

1

 

23.

Экология. Упаковка.

1

 

24.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

 

25.

Лексико-грамматический тест  по темам « Межличностные отношения с друзьями», «Здоровый образ жизни».

1

 

26.

Проект «Межличностные отношения».

1

 

27.

Обобщающий урок по теме «Взаимоотношения».

1

 

Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности. Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем.

21 час

 

28.

  Жертвы преступлений.

1

 

29.

Права и обязанности.

1

 

30.

 Инфинитив. Герундий.

1

 

31.

Инфинитив. Герундий.

1

 

32.

Ч. Диккенс. «Большие надежды»

1

 

33.

Эссе «Своё мнение»

1

 

34.

«Статуя Свободы»

1

 

35.

Заботишься ли ты об охране окружающей среды?

1

 

36.

 Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

 

37.

Обобщающий урок по теме «Ответственность».

1

 

38.

Чтение текста «Несмотря ни на что».

1

 

39.

Аудирование и устная речь. Болезни.

1

 

40.

Страдательный залог

1

 

41.

Страдательный залог

1

 

42.

 М. Твен « Приключения Т.Сойера»

1

 

43.

 Письмо. Рассказы.

1

 

44.

Культуроведение. «Ф. Найтингейл».

1

 

45.

Загрязнение воды

1

 

46.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

 

47.

Лексико-грамматический тест  по темам «Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности. Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем.».

1

 

48.

Обобщающий урок по теме «Права и обязанности».

1

 

Повседневная жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного города. СМИ

28 часов

 

49.

Жизнь на улице.

1

 

50.

Жизнь на улице

1

 

51.

Взаимоотношения с соседями.

 

 

52.

Проблемы современных улиц.

1

 

53.

Диалог по теме «Мусор на улице».

1

 

54.

Модальные глаголы.

1

 

55.

Модальные глаголы.

1

 

56.

Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль»

1

 

57.

Письма-предложения, рекомендации.

1

 

58.

Письма-предложения, рекомендации.

1

 

59.

Культуроведение  «Дом». Межпредметные связи. География.

1

 

60.

Зелёные пояса.

1

 

61.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

 

62.

Обобщающий урок по теме «Кто ты?»

1

 

63.

В космосе.

1

 

64.

Чтение текста по теме «НЛО»

1

 

65.

Аудирование и устная речь. СМИ.

1

 

66.

Аудирование и устная речь. СМИ.

1

 

67.

Косвеная речь.

1

 

68.

Косвеная речь.

1

 

69.

Литература  Д. Лондон «Белый Клык»

1

 

70.

Эссе «За и против»

1

 

71.

Эссе «За и против»

1

 

72.

Языки Британских островов. Межпредметные связи.

1

 

73.

Языки Британских островов. Межпредметные связи.

1

 

74.

Загрязнение океана.

1

 

75.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

 

76.

Лексико-грамматический тест по темам  «Проблемы современного города. СМИ»

1

 

Планы на будущее. Путешествия.

23 часа

 

77.

 Чтение текста «У меня есть мечта…»

1

 

78.

Образование и обучение.

1

 

79.

Условные предложения

1

 

80.

Условные предложения.

1

 

81.

 Р. Киплинг «Если…»

1

 

82.

Р. Киплинг «Если…»

1

 

83.

Официальные письма .Электронные письма

1

 

84.

Студенческая жизнь. Межкультурные связи.

1

 

85.

Экология. Dian Fossey

1

 

86.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

 

87.

Обобщающий урок по теме «Планы на будущее»

1

 

88.

Обобщающий урок по теме «Планы на будущее»

1

 

89.

Загадочные таинственные места.

1

 

90.

Аэропорты и Воздушные путешествия.

1

 

91.

Инверсия. Существительные. Наречия.

1

 

92.

Инверсия. Существительные. Наречия

 

1

93.

Д. Свифт «Путешествия Гулливера»

1

 

94.

Письмо. Любимые места.

1

 

95.

США. Межпредметные связи. Искусство.

1

 

96.

Заповедные места планеты.

1

 

97.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

 

98.

Лексико-грамматический тест по теме «Планы на будущее»

1

 

99.

Обобщающий урок по теме «Путешествия».

1

 

 

ИТОГО

99

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 11 класс на 2019-2020 учебный год учитель:

Учебник  О.В. Афанасьева, Дули Дженни,  И.В. Михеева Spotlight

№№ п/п

Дата

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Содержание урока

план

факт

1.

 

 

Родственные узы, семья.

1

1.1.4.,2.2.1., 2.3.1., 3.4.1.

2.

 

Родственные узы, семья.

1

1.1.3., 2.1.2.1., 2.4.4.

3.

 

Аудирование. Взаимоотношения.

1

1.1.3., 2.1.1.1, 2.2.2., 3.4.5.

4.

 

Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.

1

1.1.3., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.3.

5.

 

Формы  глагола в настоящем, прошедшем и будущем временах.

1

1.1.4., 2.1.1.4, 3.2.2., 3.4.5.

6.

 

Оскар Уайльд «Преданный друг».

1

1.10.3., 2.3.1., 2.3.3., 3.2.1.

7.

 

Письмо. Описание внешности человека.

1

1.1., 2.4.6., 3.3.3., 3.4.6.

8.

 

Многонациональная Британия.

1

1.1.5., 2.1.2.2., 2.2.1., 2.3.3

9.

 

 

Межкультурные  связи. История.

1

1.1.3.,2.2.1., 2.3.1.

10.

 

Охрана окружающей среды.

1

1.6., 2.2.1., 2.2.5., 2.3.3., 3.2.4., 3.4.1.

11.

 

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

1.1.3., 2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4

12.

 

Готовимся к экзаменам. Аудирование. Чтение.

1

1.1.4., 2.1.2.3., 2.2.1., 3.4.1.

13.

 

Готовимся к экзаменам. Грамматика и лексика. Письмо.

1

1.1.5., 2.1.1.6., 2.4.2., 3.3.1., 3.4.1.

14.

 

 

Стресс и здоровье.

1

1.2.,2.3.1., 2.1.2.1, 2.4.4.

15.

 

Стресс и здоровье.

1

1.2.2., 2.2.1., 3.4.1., 3.4.5.

16.

 

Межличностные отношения с друзьями.

1

1.1.5., 2.2.3., 2.3.2., 3.4.1.

17.

 

Негативные чувства и симпатии друг к другу.

1

1.1.5., 2.1.1.6., 2.4.4., 3.4.2.

18.

 

Придаточные   определительные предложения.

1

1.2.2., 2.3.1., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.1.

19.

 

Придаточные   определительные предложения.

1

2.4.1., 2.3.4., 2.4.3, 3.4.3., 3.4.5.

20.

 

Ш. Бронте. «Джейн Эйер»

1

2.3.5., 3.2.1., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.2.

21.

 

Неофициальные письма. Электронные письма

1

1.1.6., 2.3.1., 2.4.6., 3.3.1., 3.3.3.

22.

 

Культуроведение.Телефон доверия. Межпредметные связи. Наука.

1

1.2.2., 2.1.1.6., 2.1.2.1., 2.2.3., 3.4.1.

23.

 

Экология. Упаковка.

1

1.6., 2.1.2.2., 2.1.2.3., 2.3.1., 2.3.3

24.

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.

25.

 

 

Лексико-грамматический тест  по темам « Межличностные отношения с друзьями», «Здоровый образ жизни».

1

1.1.3., 1.1.4., 2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2

26.

 

Проект «Межличностные отношения».

1

1.1.5., 2.1.2.5., 2.4.1., 3.3.2., 3.4.1.

27.

 

Обобщающий урок по теме «Взаимоотношения».

1

1.1.3., 2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.4.1.


28.

 

 

  Жертвы преступлений.

1

1.1., 2.1.2.7., 2.2.1., 2.3.5.

29.

 

Права и обязанности.

1

1.1., 2.1.2.1., 2.1.2.2., 2.2.1., 3.1.2., 3.4.5.

30.

 

 Инфинитив. Герундий.

1

2.4.1.6., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.1.

31.

 

Инфинитив. Герундий.

1

2.1.1.2., 2.2.2., 2.4.5., 3.1.1., 3.4.5.

32.

 

Ч. Диккенс. «Большие надежды»

1

1.10.3., 2.3.1., 2.3.3., 3.2.1.

33.

 

Эссе «Своё мнение»

1

3.1.2., 3.3.1., 3.3.3., 3.3.5., 3.4.1., 3.4.2.

34.

 

Культуроведение. «Статуя Свободы».

Межпредметные связи. «Мои права».

1

1.9.1., 2.1.2.2., 2.3.2., 3.2.4.

35.

 

Заботишься ли ты об охране окружающей среды?

1

1.6., 2.1.1.6., 2.1.2.2., 2.2.2., 2.3.2.

36.

 

 Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.

37.

 

Обобщающий урок по теме «Ответственность».

1

1.1., 2.1.1.1., 2.1.2.1.,2.2.2., 2.3.1., 2.4.4

38.

 

Чтение текста «Несмотря ни на что».

1

2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.

39.

 

Аудирование и устная речь. Болезни.

1

1.2., 1.2.1., 2.1.1.2., 2.1.1.7., 2.2.2., 3.4.1.

40.

 

Страдательный залог

1

2.1.1.2., 2.2.2., 2.4.5., 3.1.1., 3.4.5.

41.

 

Страдательный залог

1

2.4.1.6., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.1.

42.

 

 М. Твен « Приключения Т.Сойера»

1

2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.

43.

 

 

Письмо. Рассказы.

1

2.3.2., 2.4.1., 3.1.1.,3.4.2., 3.4.6.

44.

 

Культуроведение. «Ф. Найтингейл».

1

1.10.3., 2.1.2.1., 2.3.2., 2.3.3., 2.4.4.

45.

 

Загрязнение воды

1

1.6.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.

46.

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.

47.

 

Лексико-грамматический тест  по темам «Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности. Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем.».

1

1.1., 1.2.,1.7.1.,  2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2

48.

 

Обобщающий урок по теме «Права и обязанности».

1

1.1., 2.1.1.1., 2.1.2.1.,2.1.1.8., 2.2.4.,  2.4.4, 3.4.1.

49.

 

Жизнь на улице.

1

1.4., 2.3.1., 3.2.2., 3.3.2.,

50.

 

Жизнь на улице

1

1.4.2., 2.1.1.8., 2.3.3., 3.4.1., 3.4.5.

51.

 

 

Взаимоотношения с соседями.

1

1.1., 2.1.2.5., 2.2.2., 3.4.2.

52.

 

Проблемы современных улиц.

1

1.4.2., 2.2.1., 2.2.5., 3.4.1., 3.4.5.

53.

 

Диалог по теме «Мусор на улице».

1

1.4., 2.1.1.1., 2.1.1.6., 2.4.4.

54.

 

Модальные глаголы.

1

1.1., 1.4.2., 2.2.3., 2.3.4., 3.1.2., 3.4.1.

55.

 

Модальные глаголы.

1

1.4., 2.1.1.4.,2.4.4., 3.3.3., 3.4.3.

56.

 

 

Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль»

1

2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.

57.

 

Письма-предложения, рекомендации.

1

2.3.2., 2.4.6.,3.3.1., 3.4.2., 3.4.5.

58.

 

Письма-предложения, рекомендации.

1

2.3.1., 2.4.6., 2.4.8., 3.1.2., 3.3.2., 3.3.3., 3.4.1.

59.

 

Культуроведение  «Дом». Межпредметные связи. География.

1

1.4.1., 2.3.5.,2.1.2.1., 2.1 2 7.,  2.2.1., 3.2.1.

60.

 

Зелёные пояса.

1

1.6., 2.3.1., 2.1.2.1., 2.1.2.5., 2.2.1., 2.3.3.

61.

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.

62.

 

Обобщающий урок по теме «Кто ты?»

1

2.1.2.1., 2.2.1., 2.3.1., 2.4.6., 3.2.2.,3.4.1.

63.

 

В космосе.

1

1.5.2., 2.3.1., 2.2.2., 2.2.4., 3.4.1

64.

 

Чтение текста по теме «НЛО»

1

1.5.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.

65.

 

Аудирование и устная речь. СМИ.

1

1.5.2., 2.1.2.1., 2.2.1., 2.3.1.

66.

 

Аудирование и устная речь. СМИ.

1

2.1.1.1.,2.1.2.2., 2.1.2.5., 2.3.4., 3.1.2

67.

 

Косвеная речь.

1

3.3.1.,3.3.3., 3.4.1., 3.4.6.

68.

 

Косвеная речь.

1

3.2.3., 3.4.1., 3.4.3., 3.4.5.

69.

 

Литература  Д. Лондон «Белый Клык»

1

1.10.3., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3.

70.

 

Эссе «За и против»

1

2.3.4., 2.4.5., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.3.

71.

 

Эссе «За и против»

1

2.4.5., 2.4.6., 2.4.8., 3.3.1.

72.

 

Языки Британских островов. Межпредметные связи.

1

1.9., 2.1.2.1., 2.2.1., 2.3.1., 3.2.1.

73.

 

Языки Британских островов. Межпредметные связи.

1

1.9., 2.1.2.2., 2.2.2., 2.3.2., 2.4.5.

74.

 

Загрязнение океана.

1

1.6.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.

75.

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

1

2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.

76.

 

 

Лексико-грамматический тест по темам  «Проблемы современного города. СМИ»

1

1.4.2., 2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2

 77.

 

 

 Чтение текста «У меня есть мечта…»

1

1.8., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.

78.

 

Образование и обучение.

1

1.8.2.,2.1.2.1., 3.1.2., 3.3.1., 3.4.1.

79.

 

Условные предложения

1

3.3.1.,3.3.3., 3.4.1., 3.4.6.

80.

 

Условные предложения.

1

3.2.3., 3.4.1., 3.4.3., 3.4.5.

81.

 

 Р. Киплинг «Если…»

1

2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1.

82.

 

Р. Киплинг «Если…»

1

2.1.2.1., 2.3.3., 3.1.2., 3.3.3., 3.4.2.

83.

 

 

Официальные письма .Электронные письма

1

2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2., 3.3.3., 3.4.1.

84.

 

Студенческая жизнь. Межкультурные связи.

1

1.8.2., 2.3.4., 2.4.1.

85.

 

Экология. Dian Fossey

1

1.6.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.

86.

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

2.1.1.1., 2.1.2.1., 2.4.4, 3.3.1., 3.4.1.

87.

 

Обобщающий урок по теме «Планы на будущее».

1

1.8.2., 2.1.1.3., 2.1.2.1., 2.3.2.

88.

 

Обобщающий урок по теме «Планы на будущее».

1

1.8.3., 2.1.1.2., 2.1.1.2., 2.3.4, 2.4.8.

89.

 

Загадочные таинственные места.

1

1.6., 2.3.1., 2.4.8., 3.1.1., 3.3.2., 3.4.5.

90.

 

Аэропорты и Воздушные путешествия.

1

2.1.2.5., 2.2.2., 3.3.1., 3.4.1., 3.4.3.

91.

 

Инверсия. Существительные. Наречия.

1

2.2.3., 3.3.1., 3.3.3., 3.3.4., 3.4.1., 3.4.5.

92.

 

Инверсия. Существительные. Наречия.

1

2.4.1., 3.2.1., 3.4.1., 3.4.4., 3.4.5.

93.

 

 

Д. Свифт «Путешествия Гулливера»

1

2.3.5., 2.4.6., 3.1.2., 3.2.3., 3.3.3., 3.4.1

94.

 

Письмо. Любимые места.

1

1.9.2., 2.4.1., 2.4.4., 3.1.2., 3.3.3.

95.

 

США. Межпредметные связи. Искусство.

1

1.9.1., 2.1.2.3., 2.3.1., 3.4.1.

96.

 

Заповедные места планеты.

1

1.6.1., 1.9.1., 2.1.2.1., 2.3.1., 3.2.1., 3.4.1.

97.

 

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

2.1.1.2., 2.1.2.1., 2.2.1., 2.2.5., 3.3.1., 3.4.1.

98.

 

Лексико-грамматический тест по теме «Планы на будущее»

1

1.8.2., 2.2.2., 2.3.1., 2.4.6., 3.1.2., 3.3.2

99.

 

 

Обобщающий урок по теме «Путешествия».

1

1.9.2., 2.1.1.1., 2.1.2.1.,2.1.1.8., 2.2.4.,  2.4.4, 3.4.1.

 

№ п/п

Дата

Наименование темы, раздела

Количество часов

По плану

Фактически

1.

 

 

Семейные традиции. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

2.

 

 

Общение в семье и в школе. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.

1

3.

 

 

Общение в семье и в школе. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера.

1

4.

 

 

Уметь владеть орфографическими навыками.  Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи; употреблять в речи эмфатические конструкции (например, „Its him who took the money”, “Its time you talked to her”).

1

5.

 

 

Семейные традиции. четко произносить отдельные фонемы, слова, словосочетания, предложения и связные тексты. Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.

1

6.

 

 

Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.

1

7.

 

 

Повседневная жизнь. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

8.

 

 

Общение с друзьями и знакомыми. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.

1

9.

 

 

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

10.

 

 

Природа и экология. Уметь обобщать  прослушанную информацию. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.

1

11.

 

 

Общение в семье и школе. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».

1

12.

 

 

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

13.

 

 

Общение с друзьями и знакомыми.  Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. Уметь писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

14.

 

 

Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.

1

15.

 

 

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;

1

16.

 

 

Общение с друзьями и знакомыми. Уметь воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов;

 Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

17.

 

 

Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.

1

18.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

19.

 

 

Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь описывать явления, события. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on). Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.

1

20.

 

 

Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).  Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

21.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

1

22.

 

 

Здоровый образ жизни. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов.  Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения

1

23.

 

 

Природа и экология. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика).  Уметь передавать основное содержание текстов. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

24.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

1

25.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии;

1

26.

 

 

Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь распознать и употребить в речи коммуникативные типы предложений, как сложных (сложносочиненных, сложноподчиненных), так и простых. Уметь  распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

27.

 

 

Общение в семье и школе. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;

1

28.

 

 

Повседневная жизнь. Уметь предоставлять фактическую информацию. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).

1

29.

 

 

Повседневная жизнь. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.

1

30.

 

 

Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

31.

 

 

Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

32.

 

 

Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах;

1

33.

 

 

Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь  распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь употреблять в речи предложения с конструкциями … as; not so … as; either … or; neither … nor. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.

1

34.

 

 

Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Уметь  использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.

1

35.

 

 

Природа и экология. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия.  Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера;

1

36.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства.

1

37.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства.

1

38.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь  писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

39.

 

 

Здоровье. Посещение врача. Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи».  Уметь вести диалог/полилог в ситуациях официального общения, краткий комментарий точки зрения другого человека. Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;

1

40.

 

 

Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь письменно выражать свою точку зрения в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Уметь расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

1

41.

 

 

Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

42.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

43.

 

 

Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета. Уметь распознавать и использовать в речи устойчивые выражения и фраз ы (collocations – get to know somebody, keep in touch with somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».

1

44.

 

 

Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.

1

45.

 

 

Природные ресурсы. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.

1

46.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей;

1

47.

 

 

Повседневная жизнь. Здоровье. Увлечения и интересы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

48.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь вести интервью.

1

49.

 

 

Городская и сельская жизнь. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь четко произносить отдельные фонемы, слова, словосочетания, предложения и связные тексты.

1

50.

 

 

Городская инфраструктура. Уметь вести интервью. Уметь  отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.  Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

51.

 

 

Повседневная жизнь. Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.

1

52.

 

 

Городская инфраструктура. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь обобщать  прослушанную информацию. распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

53.

 

 

Городская и сельская жизнь. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.

1

54.

 

 

Повседневная жизнь. Городская инфраструктура. Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь владеть орфографическими навыками.

1

55.

 

 

Городская и сельская жизнь. Уметь запрашивать информацию в пределах изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).

1

56.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

57.

 

 

Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

1

58.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики.

1

59.

 

 

Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка. Уметь  читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).  Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь предоставлять фактическую информацию.

1

60.

 

 

Природа и экология. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы.

1

61.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».  Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства.

1

62.

 

 

Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.  Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

63.

 

 

Космос. Уметь воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь полную и точную информацию в распространенных коммуникативных ситуациях. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

64.

 

 

Космос. Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

65.

 

 

Космос. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.  Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

66.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах.

1

67.

 

 

Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать и использовать в речи устойчивые выражения и фраз ы (collocations – get to know somebody, keep in touch with somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».

1

68.

 

 

Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).

1

69.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

70.

 

 

Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь письменно выражать свою точку зрения в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

71.

 

 

Уметь письменно выражать свою точку зрения в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Уметь  писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

1

72.

 

 

Страны изучаемого языка. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

73.

 

 

Страны изучаемого языка. Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

1

74.

 

 

Природа и экология. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».

1

75.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». 

1

76.

 

 

Городская инфраструктура. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

77.

 

 

Профессии. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.

1

78.

 

 

Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь владеть орфографическими навыками.  Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

79.

 

 

Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать и использовать в речи устойчивые выражения и фраз ы (collocations – get to know somebody, keep in touch with somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».

1

80.

 

 

Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).

1

81.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.

1

82.

 

 

Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.

1

83.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

84.

 

 

Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики.

1

85.

 

 

Природные ресурсы. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.

1

86.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». 

1

87.

 

 

Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Уметь выражать и аргументировать личную точку зрения, давать оценку. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

1

88.

 

 

Образование и профессии. Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики.

1

89.

 

 

Природа и экология. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики. Уметь расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

1

90.

 

 

Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

1

91.

 

 

Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Уметь распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

92.

 

 

Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах. Уметь  распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь определять части речи по аффиксу. Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.

1

93.

 

 

Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.  Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях.

1

94.

 

 

Путешествие по своей стране и за рубежом. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

95.

 

 

Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Уметь передавать основное содержание текстов. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

96.

 

 

Природные ресурсы. Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

97.

 

 

Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики;

1

98.

 

 

Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.

1

99.

 

 

Путешествие по своей стране и за рубежом. Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь вести интервью.  Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь полную и точную информацию в распространенных коммуникативных ситуациях.

1

 

Элективный курс

№ п/п

Дата

Наименование раздела, темы.

Количество часов

По плану

фактически

1.

 

 

Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики.

1

2.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь вести интервью.  Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь полную и точную информацию в распространенных коммуникативных ситуациях.

1

3.

 

 

Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

4.

 

 

Уметь передавать основное содержание текстов. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

5.

 

 

Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

6.

 

 

Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов).

1

7.

 

 

Уметь обобщать  прослушанную информацию. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.

1

8.

 

 

Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.

1

9.

 

 

Уметь предоставлять фактическую информацию. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов) монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках изученной тематики. Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка).

1

10.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера.

1

11.

 

 

Уметь пользоваться основными коммуникативными типами текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.

1

12.

 

 

Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь составлять несложные связные тексты в рамках изученной тематики. Уметь описывать явления, события. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on). Уметь распознавать и употреблять в речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания.

1

13.

 

 

Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи». Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения.

1

14.

 

 

Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь  распознать и употребить в речи основные синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь употреблять в речи предложения с конструкциями … as; not so … as; either … or; neither … nor.

1

15.

 

 

Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь письменно сообщать свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики.

1

16.

 

 

Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.

1

17.

 

 

Уметь  использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь произносить звуки английского языка без выраженного акцента.

1

18.

 

 

Уметь без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи».  Уметь вести диалог/полилог в ситуациях официального общения, краткий комментарий точки зрения другого человека. Воспринимать на слух и понимать  детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера.

1

19.

 

 

Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы. Воспринимать на слух и понимать детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь распознавать  и употреблять  в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета.

1

20.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях.

1

21.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы.

1

22.

 

 

Уметь запрашивать информацию в пределах изученной тематики. Уметь излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи. Уметь распознавать  и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы  (look after, give up, be over, write down get on).

1

23.

 

 

Уметь вести диалогическую речь в рамках изучаемого предметного содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь вести интервью.

1

24.

 

 

Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Уметь  излагать факты, выражать свои суждения и чувства. Уметь распознавать и употреблять  в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях формального и неформального общения;

1

25.

 

 

Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному.

1

26.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь формулировать несложные связные высказывания в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи».

1

27.

 

 

Уметь использовать основные коммуникативные типы  речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика). Уметь детали несложных аудио- и видеотекстов различных жанров монологического и диалогического характера. Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

1

28.

 

 

Уметь отделять в прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Уметь выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах.

1

29.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.

1

30.

 

 

Уметь читать (вслух и про себя) и понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

31.

 

 

Уметь читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного, разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научно-популярного характера, деловая переписка). Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.  Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях.

1

32.

 

 

Воспринимать на слух и понимать типы текстов: сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Уметь читать различные типы текстов: инструкции по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Уметь владеть орфографическими навыками.

1

33.

 

 

Уметь писать разные типы текстов: личное (электронное) письмо, тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии. Уметь владеть орфографическими навыками. Уметь правильно произносить ударные и безударные слоги и слова в предложениях. Уметь распознать и употребить в устной и письменной коммуникации различные части речи.

1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 895 814 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы