Инфоурок Другое Другие методич. материалыТематическое планирование по английскому языку к УМК Spotlight для 5 класса. Наличие форм воспитательного компонента, функциональной грамотности и ссылок на ЭОР

Тематическое планирование по английскому языку к УМК Spotlight для 5 класса. Наличие форм воспитательного компонента, функциональной грамотности и ссылок на ЭОР

Скачать материал

Учитель: Ковалева Т.Е., МАОУ «СОШ №11» НГО

УМК «Английский в фокусе». 5 класс.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 


п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Формы реализации воспитательного потенциала

Формы формирования функциональной грамотности

всего

контрольные работы

1.        

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с зарубежными сверстниками

15

Стартовая диагностика

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8329

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8346

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/school-subjects-classmates-18625

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7469/start/309315/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7468/start/301410/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7477/start/230033/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7476/start/305663/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7475/start/298041/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7474/start/229475/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7473/start/309346/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7468/main/301417/

Гражданского воспитания:

·         представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в  поликультурном и многоконфессиональном обществе;   готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении.

 

Патриотического воспитания:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, уважение к символам России.

 

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:                  

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудового воспитания:

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 
      
Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;

·         овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов (диаграмм и т.д.); задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания типа «Верно/ Неверно», задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте;

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий;

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения (написание расписания, досье, диаграммы, анкеты-формы).

·         Глобальные компетенции: решение заданий, связанных с анализом мнений, оцениванием информации; изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения.

2.        

Досуг и увлечения/хобби современного подростка (чтение, кино, спорт)

10

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8363

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/holidays-free-time-80033

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/reading-books-18716

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7483/start/229103/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7482/start/229785/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7491/start/229599/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7481/start/305042/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7480/start/309154/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7479/start/309377/

Гражданского воспитания:

·         активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края, страны;

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотического воспитания:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·         ценностное отношение к достижениям своей Родины – России;

·         уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.

 

Духовно-нравственного воспитания: 

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Эстетического воспитания:

·         понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;

·         стремление к самовыражению в разных видах искусства.

 

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

·         осознание ценности жизни;

·         ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудового воспитания:

§  осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого.

 

Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Финансовая грамотность:

решение заданий, направленных на развитие способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях;

решение задач, связанных со способностью человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения (оформление постеров).

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления; изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения.

3.        

Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники (день рождения, Новый год)

9

0

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8382

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8398

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=10499

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/my-family-18674

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/my-home-77018

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7489/start/230219/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7488/main/229017/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7487/start/309408/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7486/start/309439/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7494/start/309470/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7493/start/309185/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни семьи;

·         представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений.

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·         ценностное отношение к достижениям своей Родины – России.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Эстетическое воспитание:

·         восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием.

 

Трудовое воспитание:

·         установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;

·         овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения;

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефицит собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;   

·         умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам, выполнять операции в соответствии с определением и простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его свойства при решении задач.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления.

 

4.        

Внешность и характер человека/литературного персонажа

8

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8398

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=10499

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/appearance-18881

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7490/start/229506/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7492/start/301441/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края, страны; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;

·         представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Эстетическое воспитание:

·         восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;

·         понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;

·         стремление к самовыражению в разных видах искусства.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

·         соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудовое воспитание:

·         установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, Организации, города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Ценности научного познания:

·         овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной

деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

 

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов, извлечение информации из текста.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления.

5.        

Природа: дикие и домашние животные. Погода

9

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8420

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8459

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/amazing-animals-18623

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/weather-seasons-18627

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7499/start/302861/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7498/start/229723/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7497/start/301497/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7496/start/229134/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7495/start/309501/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни, местного сообщества, родного края, страны;

·         готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).

 

Патриотическое воспитание:

·         проявление интереса к познанию своего края.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         соблюдение правил безопасности.

 

Трудовое воспитание:

·         установка на активное участие в решении практических задач (в рамках Организации, города, края) технологической и социальной направленности;

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Экологическое воспитание:

·         ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;

·         повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;       

·         осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,

технологической и социальной сред;

·         готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

 

Ценности научного познания:

·         ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других

·         умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы;

·         умение оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Естественно-научная грамотность: решение заданий, связанных с освоение и использованием естественнонаучных знаний для распознавания и постановки вопросов, для  освоения новых знаний.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления; изучение вопросов местного и глобального значения.

6.        

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха. Здоровое питание

10

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8439

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/work-and-weekends-61557

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/healthy-body-and-mind-140769

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7503/start/228948/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7502/start/229072/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7501/start/309532/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края, страны;

·         стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;

·         готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

·         осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;

·         соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;       

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудовое воспитание:

·         интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания;

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Экологическое воспитание:

·         активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;       

·         осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,

технологической и социальной сред.

 

Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения;

·         умение оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Естественно-научная грамотность: решение заданий, связанных с освоение и использованием естественнонаучных знаний для распознавания и постановки вопросов, для  освоения новых знаний.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления; изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения.

7.        

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

9

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8459

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8476

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/fashion-18850

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/food-and-drinks-18770

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7507/start/305694/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7506/start/229537/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7505/start/305136/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7509/start/229847/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни семьи;

·         представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений;

·         представление о способах противодействия коррупции;

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотическое воспитание:

·         ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Эстетическое воспитание:

·         осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;

·         понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;

·         стремление к самовыражению в разных видах искусства.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

·         соблюдение правил безопасности;          

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудовое воспитание:

·         установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи);

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Экологическое воспитание:

·         активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;        осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

 

Ценности научного познания:

·         ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Естественно-научная грамотность: решение заданий, связанных с освоение и использованием естественнонаучных знаний для распознавания и постановки вопросов, для  освоения новых знаний.

·         Финансовая грамотность:

решение заданий, направленных на развитие способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях;

решение задач, связанных со способностью человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления.

8.        

Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)

11

1

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/russia-18876

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/the-united-kingdom-143165

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8476

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/traditions-and-customs-in-different-countries-18905

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/special-days-and-celebrations-52624

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/holidays-free-time-80033

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7510/start/292165/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7508/start/305167/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7512/start/305261/

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;

·         представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

·         ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;

·         уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;

·         активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

 

Эстетическое воспитание:

·         восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;

·         осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;

·         понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудовое воспитание:

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Экологическое воспитание:

·         осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,

технологической и социальной сред.

 

Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;

·         навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия об объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефицит собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Естественно-научная грамотность: решение заданий, связанных с освоение и использованием естественнонаучных знаний для распознавания и постановки вопросов, для  освоения новых знаний.

·         Финансовая грамотность:

решение заданий, направленных на развитие способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях;

решение задач, связанных со способностью человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления; изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения.

9.        

Родной город/село. Транспорт

10

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8495

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/modern-living-socialising-69783

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7515/start/309563/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7514/start/308116/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7513/start/309594/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7511/start/309625/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·         активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края;

·         представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края;

·         ценностное отношение к достижениям своей Родины – России.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Эстетическое воспитание:

·         восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;

·         осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;

·         понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;

·         стремление к самовыражению в разных видах искусства.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;       

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудовое воспитание:

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Экологическое воспитание:

·         ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

 

Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;

·         овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах;

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;

·         навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний;

·         умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам, выполнять операции в соответствии с определением и простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его свойства при решении задач.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Финансовая грамотность:

оперирование понятиями валюты; решение заданий, направленных на развитие способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях;

решение задач, связанных со способностью человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления; изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения.

10.    

Каникулы в различное время года. Виды отдыха

8

1

https://uchi.ru/homeworks/teacher/new?stage=init&s=5&p=5&titlePath=8513

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/travelling-92104

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7518/start/308147/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7517/start/309030/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7516/start/228793/

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;

·         активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

 

Эстетическое воспитание:

·         осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни;

·         осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;

·         соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;       

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

Трудовое воспитание:

·         установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, Организации, города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.

 

Экологическое воспитание:

·         готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

 

Ценности научного познания:

·         овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения;

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Математическая грамотность:

выполнение простых математических действий.

·         Естественно-научная грамотность: решение заданий, связанных с освоение и использованием естественнонаучных знаний для распознавания и постановки вопросов, для  освоения новых знаний.

·         Финансовая грамотность:

решение заданий, направленных на развитие способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях;

решение задач, связанных со способностью человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления; изучение вопросов местного, глобального и межкультурного значения.

11.    

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка: писатели, поэты

6

1

https://www.yaklass.ru/p/anglijskij-yazyk/59-klass/vocabulary-18548/famous-people-125101

 

Гражданское воспитание:

·         готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

 

Патриотическое воспитание:

·         осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

·         ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству.

 

Духовно-нравственное воспитание:

·         ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·         готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.

 

Эстетическое воспитание:

·         восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;

·         осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;

·         понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.

 

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:    

·         осознание ценности жизни;

·         соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;       

·         умение принимать себя и других, не осуждая;

·         умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

·         сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

 

Трудовое воспитание:

·         интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания;

·         осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;

·         уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

 

Ценности научного познания:

·         овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

 

Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:

·         способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям других;

·         способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;

·         способность воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;

·         способность оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;

·         способность уметь находить позитивное в произошедшей ситуации.

·         Читательская грамотность:

чтение сплошных и не сплошных текстов; задания, направленные на нахождение и извлечение информации из текста; задания, проверяющие читательские умения, связанные с поиском информации в

одном или нескольких фрагментах текста, в разных текстах, а также умения локализовать

и определять наличие или отсутствие данной информации в тексте.

·         Креативное мышление:

участие в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение  эффективных решений и/или нового знания; задания, направленные на формирование креативного самовыражения.

·         Глобальные компетенции:

решение заданий, направленных на формирование критического мышления.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

10

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 817 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.06.2022 278
    • DOCX 74.2 кбайт
    • 26 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ковалева Татьяна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ковалева Татьяна Евгеньевна
    Ковалева Татьяна Евгеньевна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 912
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки