|
№ урока
|
Наименование
разделов, тем
|
Количест
во
часов
|
Формы
контроля
|
Основные виды учебной
деятельности
|
|
|
|
|
|
Предметные
|
Личностные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
|
1
|
Знакомство.
Буквы Ii; Tt; Ss; Aa
|
1
|
Текущий
|
Знать новые слова и знаки транскрипции;
Завести индивидуальный словарь.
Приобрести навык произношения английских звуков.
|
Формирование адекватного позитивного отношения
к иностранному языку.
|
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
|
Умение слушать собеседника.
|
Проявлять инициативу в учебном
сотрудничестве.
|
|
2
|
БуквыPp; Ee; Nn.
Артикль а.
|
1
|
Текущий
|
Научиться обозначению в транскрипции английских звуков.
|
Формирование адекватного позитивного
отношения к иностранному языку.
|
Уметь транскрибировать изученные слова
|
Построение
простых речевых высказываний.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
3
|
Буква Оо; Dd.
|
1
|
Текущий
|
Уметь писать изученные буквы и слова.
|
Формирование адекватного позитивного
отношения к иностранному языку.
|
Уметь на слух воспринимать английскую речь.
|
Построение
простых речевых высказываний.
|
Освоение способов работы с предложением
|
|
4
|
Начинаем читать.
|
1
|
Индивидуальный
Опрос с коррекцией письма и речи.
|
Читать, писать, транскрибировать и переводить доп. упр 1.
|
Формирование адекватного позитивного
отношения к иностранному языку.
|
Знать особенности чтения изученных английских слов.
|
Овладение правилами произношения.
|
Освоение способов работы с простым предложением
|
|
5
|
Открытый и закрытый слог.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Понимать различия произношения Оо в открытом и закрытом слогах.
|
Формирование интереса к новому.
|
Уметь правильно произносить букву Оо в словах
No - not
|
Овладение правильным произношением
|
Формирование навыка выполнения упражнений с транскрипциейи
переводом.
|
|
6
|
Порядок слов в вопросительном предложении и ответе.
|
1
|
Индивидуальный
Опрос с коррекцией письма.
|
Овладеть правилом построения вопроса и ответа.
|
Формирование интереса к новому.
|
Уметь строить вопрос в упр 1 и отвечать Да.\ Нет
|
Владеть правильной интонацией в речи.
|
Умение понимать учебную задачу.
|
|
7
|
Отрицательные предложения с not.
|
1
|
Индивидуальный
Опрос с коррекцией речи.
|
Овладеть правилом позиции not в английском
предложении.
|
Формирование интереса к новому.
|
Уметь вставлять отрицательную частицу not после
сказуемого.
|
Овладение приемами дополнения предложения отрицательной частицей not.
|
Освоение способов работы с упражнениями
|
|
8
|
Буква Gg. Артикль an.
|
1
|
Текущий
|
Пополнить словарный запас.
Овладеть правилом использования артикля an.
Читать, писать, транскрибировать и переводить доп. упр 7 стр 37.
|
Формирование дисциплинированности, последовательности и
настойчивости.
|
Уметь правильно употреблять артикль a\an.
|
Владеть приемами перевода.
|
Формирование навыка выполнения упражнений с транскрипциейи
переводом.
|
|
9
|
Место прилагательного в английском словосочетании и предложении.
|
1
|
Текущий.
|
Овладеть навыком использования прилагательных в англ.словосочетании и
предложении.
|
Формирование интереса к новому.
|
Знать правило прилагательного и уметь его использовать во всех
видах речи.
|
Владеть приемами чтения и перевода с опорой на память.
|
Умение понимать учебную задачу
|
|
10
|
Артикль и прилагательное.
|
1
|
Текущий.
|
Учиться понимать на слух английские предложения в рамках изученного
лексико-грамматического материала.
Соблюдать правила прилагательного и артикля.
|
Формирование восприятия английской речи на слух.
|
Уметь расширять предложение прилагательными.
|
Осваивать приемы устной речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
11
|
Множественное число существительных.
|
1
|
Индивидуальный
Опрос с коррекцией речи.
|
Овладеть новой лексикой и использованием правила множественного
числа существительных.
|
Формирование интереса к новому.
|
Уметь использовать в речи множественное число.
|
Освоить способы чтения окончания s как [s] и [z].
|
Умение понимать учебную задачу
|
|
12
|
Буква Ll.
Непроизносимая е в конце слова.
|
1
|
Текущий.
|
Овладеть новыми правилами чтения е в конце слова и удвоением
согласных.
|
Формирование любви к английскому языку.
|
Освоить чтение –описание стр 40 упр 6.
|
Овладение правильным произношением
|
Освоение способов работы с упражнениями
|
|
13
|
Буква Mm. Разговор о себе.
|
1
|
Индивидуальный
Опрос
cкоррекцией письма.
|
Учиться рассказывать о себе.
Читать, писать, транскрибировать и переводить доп упр 2.
|
Уметь рассказать и написать о себе .
|
Знать использование глагола am .
|
Овладение правильной монологической речью.
|
Осознание умения говорить о себе.
|
|
14
|
Общий вопрос.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Смысловое чтение с переводом и переход из повествовательных в вопросительные
предложения в упр 2 с ответами Да. Нет.
|
Умение спросить о себе.
|
Знать принцип ответа на вопрос о себе .
|
Овладение правилами диалогической речи .
|
Умение понимать учебную задачу.
|
|
15
|
Подготовка к контрольной работе №1
Повторение изученного лексико-грамматического материала.
|
1
|
Текущий.
|
Повторить изученный лексико-грамматический материал.
|
Формирование дисциплинированности, последовательности и
настойчивости.
|
Знать изученный лексико-грамматический материал.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение оценить прогресс в своих знаниях
|
|
16
|
Контрольная работа №1 Знание слов.
|
1
|
Устный\Письменный
Контроль
|
Проверить и оценить свои знания.
|
Уметь выполнять поставленную учебную задачу.
|
Оценка результатов учебной деятельности
|
Контроль знания изученных слов.
|
Уметь оценить прогресс в своих знаниях.
|
|
17
|
Анализ КР№1
РТ
|
1
|
Само
контроль \Самостоятельная работа.
|
Проанализировать , допущенные ошибки в КР№1.
Учиться выполнять упражнения в РТ.
|
Уметь выполнять упражнения в РТ
|
Умение анализировать ситуацию.
|
|
Умение дать оценку своей работе.
|
|
|
Давайте читать и писать по – английски!
|
|
|
18
|
Буква Hh. Разговор о себе – Я имею… - I have…
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
Коррекция письма и произношения.
|
Овладеть новой лексикой.
Читать, писать, транскрибировать упр 3.
|
Уметь рассказать и написать о себе» Я имею…» .
|
Знать глагол have и уметь его использовать во
всех видах речевой деятельности.
|
Построение речевых высказываний.
|
Формирование навыка выполнения упражнений с транскрипциейи
переводом.
|
|
19
|
Отрицательные предложения с I have not…
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
Коррекция произношения.
|
Соблюдать правила введения not в упр 3
|
Уметь рассказать и написать о себе «Я не имею…»
|
Знать позицию not в английском предложении после
глагола.
|
Построение отрицательныхречевых высказываний.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
20
|
Буква Uu.
Вопросительные предложения с Have you...
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Выполнить упр3 в вопросительной форме.
|
Уметь выполнять поставленную учебную задачу
|
Знать правило изменения порядка слов You на I в вопросах.
|
Построение вопросительных речевых высказываний.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
21
|
Буква Сс и правила ее чтения.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Овладеть новой лексикой.
Соблюдать правила чтения буквы Сс в упр 8 стр 49
|
Понимать услышанную речь.
|
Знать правило чтения буквы Сс.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Осознание умения читать и переводить .
|
|
22
|
Глагол can. Разговор о себе « Я могу…»
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
Коррекция произношения.
|
Ознакомиться с речевым высказыванием « Я могу…»
Соблюдать правила чтения и произношения в упр №5
|
Уметь сказать и написать что « Я могу...»
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной формах.
|
Доносить свою информацию до других с помощью приемов монологической
речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
23
|
Буква Rr.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Уметь читать и переводить с правильным произношением и опорой на
собственный словарный запас
|
Понимать услышанную речь
|
Освоение произношение английского звука «р»
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
24
|
Can not
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Формировать восприятие на слух предложений с can\
can not
|
Уметь рассказать о себе « Я не могу… - I can not»
|
Уметь строить отрицательные предложения с can not
|
Умение доносить свою точку зрения до собеседника
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
25
|
Диалог « Ты можешь…?
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Знать изменение you на I в
ответах на вопросы типа» Can you…?» .
|
Уметь задавать вопросы и отвечать на них.
|
Умение с помощью вопросов получать
недостающую информацию с использованием модального глагола can
|
Овладение правильной диалогическойречью
|
Осознание умения задавать вопросы и отвечать на них.
|
|
26
|
Описание людей с использованием He is (not) … He can ( not) …
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
Коррекция произношения.
|
Овладеть новой лексикой
|
Уметь описывать людей с использованием He is( not)… He can ( not)…
|
Уметь строить отрицательные предложения с not
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
27
|
Подготовка к КР № 2
|
1
|
Индивидуальный
Опрос с коррекцией речи.
|
Повторить изученный лексико-грамматического материал.
|
Формирование дисциплинированности, последовательности и
настойчивости.
|
Рефлексия лексико-грамматического материала.
|
|
Умение оценить прогресс в своих знаниях
|
|
28
29
|
Контрольная работа № 2
Анализ КР № 2
Работа в РТ.
|
1
1
|
Контроль чтения и перевода.
Текущий
|
Проверить и оценить свои знания.
Подвести итоги.
Соблюдать нормы выполнения упражнений в РТ.
|
Проверить и оценить свои знания.
Уметь выполнять упражнения в РТ.
|
Оценка результатов учебной деятельности
|
Контроль правильности монологической речи.
|
Понимать учебную задачу.
Умение дать развернутую оценку своей работе.
|
|
Давайте говорить по- английски!
|
|
|
30
|
Буквосочетание sh. Описание людей с
использованием she is ( not) – she
can(not)
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Знать новые слова.
Выполнить устно и письменно дополнительное упр6 стр 103.
|
Уметь описывать людей с использованием she is( not)… she can ( not)…
|
Уметь строить отрицательные предложения с not
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Формирование основ оптимистического восприятия мира.
|
|
31
|
Rr после гласных.
Вопрос о ней Is she…? Can she…?
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Уметь задать Вопрос о ней Is she…? Can she…?
И правильно ответить Yes, she is. No, she is not. \ Yes, she can. No,
she can not.
|
Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.
|
Умение с помощью вопросов получать
недостающую информацию
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
32
|
Когда have меняется на has?
|
1
|
Текущий
|
He has … She
has…
|
Выучить слова для описания того, что имеет друг \ подруга…
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной формах:He has … She has…
|
Уметь выражать свои мысли в устной и письменной формах.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
33
|
Отрицание с глаголом has not.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Ознакомиться с новой лексикой.
Уметь прибавлять Not
К глаголу has He has not…
She has not
|
Выучить слова для описания того, что НЕ имеет друг \ подруга…
|
Знать построение отрицательных предложений с has not.
|
Умение доносить свою точку зрения до собеседника
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
34
|
Общий вопрос ответ с глаголом has.
|
1
|
Текущий
|
Уметь спросить о том ,что имеет одноклассник, друг, подруга.
|
Уметь использовать глагол has во всех видах
речевой деятельности.
|
Уметь читать и переводить с порой на собственный словарный запас.
|
Доносить свою информацию до других с помощью приемов монологической
речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
35
|
Притяжательные местоимения my \ his.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Уметь вводить в речь притяжательные местоимения my \ his.
Выполнить упр 5 стр 66
|
Уметь использовать в речи притяжательные местоимения.
|
Знать место в предложении притяжательных местоимений.
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Умение понимать иноязычную речь.
|
|
36
|
Не путать has и his!
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Не путать has и his!
Выполнить упр 6 стр 66
|
Быть внимательным при переводе!
|
Знать место в предложении притяжательных местоимений и глаголов.
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
37
|
Буква Ww.
Мы. We are (not)
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Ознакомиться с новой лексикой.
|
Уметь рассказать о нас.
|
Знать форму глагола для описания мн.числа .
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение понимать иноязычную речь.
|
|
38
|
We can……(not)
We have…(not)
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Выполнить упражнение на чтение и перевод и в письменной форме.
|
Уметь составлять сообщение о себе с использованием
We are (not)
We
can……(not)
We have…(not)
|
Знать и применять в речи изученный лексико- грамматический материал.
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Формирование основ оптимистического восприятия мира.
|
|
39
|
РТ
|
1
|
Самостоятельная работа.
|
Соблюдать нормы выполнения упражнений в РТ.
|
Уметь выполнять упражнения в РТ.
|
Умение анализировать ситуацию.
|
|
Понимать учебную задачу.
|
|
40
|
Притяжательный падеж англ.языка.
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Выполнить упр 6 стр 70 устно и письменно.
|
Уметь использовать в речи притяжательный падеж.
|
Знать образование притяжательного падежа.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Понимать учебную задачу.
|
|
41
|
Три варианта ‘s
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Выполнить упр 7стр 72 с объяснением ‘s
|
Уметь объяснить три варианта ‘s
|
Знать три варианта ‘s.
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
42
|
Счет 1-12
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Выполнить упр 6 стр 74
|
Уметь считать до 12.
|
Знать счет до 12.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
43
|
Не путать he is и his
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Овладеть навыком употребления слов
he is и his
|
Уметь использовать в речи he is и his
|
Знать место притяжательного местоимения.
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме.
|
Проявлять инициативу в учебном сотрудничестве
|
|
44
|
Краткие отрицательные формы isn’t; hasn’t; haven’t; can’t.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Краткие отрицательные формы isn’t; hasn’t; haven’t; can’t.
Выполнить упр 5 стр 78
|
Уметь использовать в речи краткие отрицательные формы.
|
Умение анализировать ситуацию.
|
Овладение правилами письма.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
45
|
Составление предложений.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Уметь практически применять знания в упр 2 стр 81 и составлять
английские предложения.
|
Умение использовать притяжательный падеж в речи.
|
Знать правило притяжательного падежа и применения притяжательного
падежа.
|
Уметь выражать свои мысли в устной форме с использованием кратких
отрицательных форм.
|
Формирование основ оптимистического восприятия мира.
|
|
46
|
РТ
|
1
|
Самостоятельная работа.
|
Соблюдать нормы выполнения упражнений в РТ.
|
Уметь выполнять упражнения в РТ.
|
Умение анализировать ситуацию.
|
|
Понимать учебную задачу.
|
|
47
|
РТ
|
1
|
Самостоятельная работа.
|
Соблюдать нормы выполнения упражнений в РТ.
|
Уметь выполнять упражнения в РТ.
|
Умение анализировать ситуацию.
|
|
Понимать учебную задачу.
|
|
48
|
Буквосочетание th. Определенный артикль the.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Овладеть навыком произношения звука th.
Понимать причину изменения артикля a на the.
|
Уметь использовать в речи определенный и неопределенный артикль.
|
Знать артикли в английском языке.
|
Овладение правилом определенного артикля.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
49
|
Подготовка к КР№3
|
1
|
Самоконтроль
|
Подготовиться к выполнению КР№3
Выполнить стр 85 упр 2
|
Умение выполнять поставленную учебную задачу
|
Умение решать учебные задачи.
|
Овладение правилами использования артикля.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
50
|
КР №3.
|
1
|
Контрольная работа
|
Проверить и оценить свои знания
|
Развитие оценивания усваиваемого материала.
|
Оценка результатов учебной деятельности
|
Контроль овладения лексико – грамматическими правилами.
|
Умение оценить прогресс в своих знаниях
|
|
51
|
Анализ КР№3
Выполнение упр в РТ.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Тренироваться в выполнении тестовых заданий из РТ.
|
Уметь выполнять упражнения из РТ.
|
Умение анализировать ситуацию.
|
Умение работать в РТ.
|
Умение дать развернутую оценку своей работе.
|
|
52
|
Выполнение упр в РТ.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Тренироваться в выполнении тестовых заданий из РТ.
|
Интерес к способам решения новой задачи.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач.
|
Умение работать в РТ.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
53
|
РТ
Unit 4
Meet my friends.
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Тренироваться в выполнении тестовых заданий из РТ.
|
Формирование интереса к новому.
|
Знать лексику
|
Умение работать в РТ
|
Умение понимать иноязычную речь.
|
|
54
|
Разговор о тебе - You are…
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Овладеть навыком использования в речи You are…
|
Формирование позитивного и адекватного самовосприятия.
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной формах.
|
Доносить свою информацию до других с помощью приемов монологической
речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
55
|
Вопрос к тебе…
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Совершенствовать использование в речи вопросительных форм Are you
…?
Выполнить упр 2 стр 101
|
Интерес к способам решения новой задачи.
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной формах.
|
Доносить свою информацию до других с помощью приемов диалогической
речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
56
|
Говорим о себе.
|
1
|
Контрольная работа.
|
Учиться рассказывать о себе с опорой на упр 6 стр 105
|
Уметь рассказать о себе.
|
Знать лексику, необходимую для монологического высказывания.
|
Доносить свою информацию до других с помощью приемов монологической
речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
57
|
Подготовка к Промежуточной итоговой аттестации.
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Учиться говорить о себе.
|
Формирование интереса к личному сообщению.
|
Умение использовать в речи изученный лексико-грамматический материал.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение оценить прогресс в своих знаниях
|
|
58
|
Итоговая промежуточная аттестация. Монолог.
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Проверить и оценить свои знания.
|
Развитие оценивания усваиваемого материала.
|
Оценка результатов учебной деятельности
|
Контроль овладения лексико – грамматическими материалом.
|
Понимать учебную задачу.
|
|
59
|
Анализ промежуточной итоговой аттестации.
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Ознакомиться с тематической лексикой.
|
Формирование позитивного отношения к сверстникам.
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной формах.
|
Доносить свою информацию до других с помощью приемов монологической
речи.
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
60
|
They are \
They are not
|
1
|
Взаимоконтроль
|
Учиться строить положительные и отрицательные предложения c they
are \ they are not.
|
Проявление интереса к тематическому содержанию.
|
Знание образования отрицания с they are not.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение планировать свою речевую деятельность
|
|
61
|
Глагол to be (
am\are \ is)
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Совершенствовать навык диалога.
|
Проявление интереса к тематическому содержанию.
|
Знать особенности использования глагола to be.
|
Владеть приемами диалогической речи.
|
Соотносить результат своей деятельности с целью.
|
|
62
|
РТ
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Учиться образовывать мн. число существительных.
|
Формирование интереса к новому.
|
Знать правило образования мн.числа существительных.
|
Умение работать в паре и группе.
|
Умение понимать учебную задачу.
|
|
63
|
РТ
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Учиться образовывать мн. число существительных.
|
Уметь выполнять упражнения в РТ
|
Умение анализировать ситуацию.
|
Умение работать в паре и группе.
|
Умение понимать учебную задачу.
|
|
64
|
РТ
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Совершенствовать навыки описания людей.
|
Уметь выполнять упражнения в РТ
|
Умение анализировать ситуацию.
|
Умение работать в паре и группе.
|
Умение понимать учебную задачу.
|
|
65
|
РТ
|
1
|
Индивидуальный
опрос.
|
Совершенствовать навыки выполнения тестовых заданий в РТ.
|
Проявление интереса к уровню своих знаний.
|
Осознанное и произвольное выполнение тестовых заданий.
|
Умение работать в паре и группе.
|
Умение понимать учебную задачу.
|
|
66
|
Просмотр английских мультфильмов.
|
1
|
Самоконтроль
|
Учиться понимать на слух англ.речь.
|
Смысловое слушание.
|
Умение слушать и понимать английскую речь.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение понимать иноязычную речь.
|
|
67
|
Английские песни.
|
1
|
Самоконтроль
|
Учиться понимать на слух англ.речь.
|
Смысловое слушание.
|
Умение понимать английские песни.
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение понимать иноязычную речь.
|
|
68
|
Подведение итогов.
|
1
|
Самоконтроль
|
Совершенствование произношения.
|
Уметь использовать полученные знания.
|
Оценка результатов учебной деятельности.
|
Умение участвовать в коллективном
обсуждении проблемы.
|
Умение дать развернутую оценку своей работе.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.