|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Планируемые результаты
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Коррек
тировка
|
|
|
личностные
|
метапредметные
|
предметные
|
|
|
Подготовительный этап (7 часов)
|
|
|
|
1
|
Let’s
Go!
|
1
|
Вводный
|
-
формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении
новых знаний;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-овладение
начальным умением учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтных ситуаций
|
-
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
-
формирования умения планировать и оценивать учебные действия с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
-
формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач.
|
-
формирование умений приветствовать, прощаться, вести элементарный этикетный
диалог в ситуации «знакомство»;
-
формирование произносительных навыков;
-
понимание на слух речи учителя в процессе ведения урока, а также высказываний
одноклассников;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса;
-
приобретение знания английского алфавита, в том числе умения писать заглавные
и строчные буквы полупечатным шрифтом;
-
ознакомление с некоторыми правилами чтения слов.
|
|
|
2.09,
2.09, 3.09
|
|
|
|
2
|
My
Letters!
|
1
|
Изучение
нового материала
|
текущий
|
у.2
с. 4
|
3.09,
7.09, 9.09
|
|
|
|
3
|
My Letters!
|
1
|
Комбини
рованый
|
текущий
|
у.2
с. 5
|
7.09,
9.09, 10.09
|
|
|
|
4
|
My Letters!
|
1
|
Комбини
рованый
|
текущий
|
у.2
с. 6
|
8.09,
14.09, 16.09
|
|
|
|
5
|
Letter Blends!
|
1
|
Комбини
рованый
|
текущий
|
у.1
с. 7
|
14.09,
16.09, 17.09
|
|
|
|
6
|
Letter Blends!
|
1
|
Комбини
рованый
|
текущий
|
у.2
с. 7
|
15.09,
21.09, 23.09
|
|
|
|
7
|
Big and
Small!
|
1
|
Комбини
рованый
|
текущий
|
у.2,3
с. 9
|
21.09,
23.09, 24.09
|
|
|
|
Starter Module. Me and my
family. (4 часа )
|
|
|
|
8
|
Hello!
|
1
|
Изучение
нового материала
|
-
формирование осознания ценностей семьи и общества и уважения к ним;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения;
-
овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
|
-
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
-
формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации;
-
готовность слушать собеседника и вести диалог;
-
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач
|
-
умение приветствовать, прощаться, вести элементарный этикетный диалог в
ситуации «Знакомство»;
-
адекватное восприятие на слух разных типов текста (диалоги, рифмовки, песни);
-
формирование навыков чтения вслух;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Семья»,
«Цвета»;
-
умение воспринимать и употреблять побудительные предложения;
-
понимание и использование в речи структур This
is…, I’m…
.
|
текущий
|
у.1,2
с. 10
|
22.09,
28.09, 30.09
|
|
|
|
9
|
Hello!
|
1
|
Повторение
|
текущий
|
у.3
с. 11
|
28.09,
30.09, 01.10
|
|
|
|
10
|
My
Family!
|
1
|
Изучение
нового материала
|
текущий
|
у.1
с. 12
|
29.09,
05.10, 07.10
|
|
|
|
11
|
My
Family!
|
1
|
Комбини
рованный
|
текущий
|
у.2
с. 12
|
05.10,
07.10, 08.10
|
|
|
|
Module 1. This is my house! (11 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
у.2
с. 4
|
|
12
|
My
Home
|
1
|
комбинированный
|
-
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии народов и культур;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
овладение начальным смыслом учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
|
-
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
-
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
-
овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами
коммуникации в устной форме;
-
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
|
-
формирование навыков аудирования, диалогической и монологической речи по теме
«Дом»;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Дом»;
-формирование
умения использовать контекстуальную и языковую догадку;
-
формирование грамматических навыков (вопросительные предложения);
-
развитие навыков чтения, в том числе техники чтения;
-
развитие произносительных навыков.
|
текущий
|
у.1,2
с. 14
|
06.10,
12.10, 14.10
|
|
|
|
13
|
My
Home
|
1
|
Формирование
умений и навыков
|
текущий
|
у.3,4
с. 15
|
12.10,
14.10, 15.10
|
|
|
|
14
|
Were’s
Chuckles?
|
1
|
комбинирован
|
текущий
|
у.1,2
с. 16
|
13.10,
19.10, 21.10
|
|
|
|
15
|
Were’s
Chuckles?
|
1
|
повторение
|
текущий
|
у.3
с. 17
|
19.10,
21.10,
22.10
|
|
|
|
16
|
In
the Bath!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1
с. 18
|
20.10,
26.10, 28.10
|
|
|
|
17
|
In
the Bath!
|
1
|
Комбин
|
текущий
|
у.2,3
с. 19
|
26.10,
28.10, 29.10
|
|
|
|
18
|
My Room.
Making a Box Telephone
|
1
|
закрепление
|
текущий
|
рассказ
|
27.10,
9.11, 11.11
|
|
|
|
19
|
Gardens
in the UK and in Russia
|
|
комбинир
|
текущий
|
Рисунок
сада
|
9.11,
11.11, 12.11
|
|
|
|
20
|
The
Town Mouse & the Country Mouse
|
1
|
Комбинир
|
проект
|
Открытка
|
10.11,
16.11, 18.11
|
|
|
|
21
|
Now I
Know
|
1
|
закрепление
|
текущий
|
у.1,3,4
с.
20-21
|
16.11,
18.11, 19.11
|
|
|
|
22
|
Progress
Check 1
|
1
|
Повторительно-
обобщающий
|
тест
|
с.7-9
|
17.11,
23.11, 25.11
|
|
|
|
Module 2. I Like Food! (11 часов)
|
|
|
23
|
My
Birthday!
|
1
|
комбинир.
|
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
-
знакомство с миром зарубежных сверстников.
|
-овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
-формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
-
формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
приобретение навыка координированной работы с разными компонентами
учебно-методического комплекта.
|
-
овладение умением вести элементарный этикетный диалог в ситуации общения
«День рождения» и диалог-расспрос по теме «Что ты любишь есть?»;
-
формирование навыков аудирования и произносительных навыков;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Продукты»,
«День рождения»;
-овладение
навыками употребления в речи числительных от 1 до 10;
-
понимание и использование в речи структур:
-How old are you?- I’m…
-
What’s your favourite food? – My favourite food is…
- I
like…/ I don’t like…
-
I’ve got…
-
овладение умением читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
-
формирование умения писать поздравление с днем рождения с опорой на образец.
|
текущий
|
у.1,2
с. 24
|
23.11,
25.11, 26.11
|
|
|
|
24
|
My
Birthday!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с. 25
|
24.11,
30.11, 02.12
|
|
|
|
25
|
Yummy
Chocolate!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1,2
с. 26
|
30.11,
2.12, 3.12
|
|
|
|
26
|
Yummy
Chocolate!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с. 27
|
01.12,
7.12, 9.12
|
|
|
|
27
|
My
Favourite Food!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1,2
с. 28
|
7.12,
9.12, 10.12
|
|
|
|
28
|
My
Favorite Food
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.3,4
с. 29
|
08.12,
14.12, 16.12
|
|
|
|
29
|
My
Favorite Food. A Party Hat
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рассказ
|
14.12,
16.12, 17.12
|
|
|
|
30
|
Food
Favourites! Tyrical Russian Food
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рисунок
|
15.12,
21.12, 23.12
|
|
|
|
31
|
The
Town Mouse & the Country Mouse
|
1
|
закреплен
|
проект
|
рассказ
|
21.12,
23.12, 24.12
|
|
|
|
32
|
Now I
Know
|
1
|
систематиз
и обобщен
|
текущий
|
у.1,3,4
с. 30-31
|
22.12,
11.01, 13.01
|
|
|
|
33
|
Progress
Check 2
|
|
Проверка
и оценка знаний
|
тест
|
с.10-12
|
11.01,13.01,
14.01
|
|
|
|
Module 3. Animals in Action! (
11 часов)
|
|
|
34
|
My
Animals!
|
1
|
комбинир
|
-
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии народов и культур;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
овладение начальным смыслом учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
|
-овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
-формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
-
формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач.
|
-
умение на элементарном уровне рассказать о себе, о том, что умеешь/не умеешь
делать;
-формирование
навыков аудирования и произносительных навыков;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Животные»,
«Цирк»;
-
понимание и использование в речи структур:
-
I can jump like…
-
I can… /I can’t…; Can you…?
-
овладение умением читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
-
формирование умения рассказать о своем домашнем питомце.
|
текущий
|
у.1,2
с. 34
|
12.01,
18.01, 20.01
|
|
|
|
35
|
My
Animals!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с. 35
|
18.01,
20.01, 21.01
|
|
|
|
36
|
I Can
Jump!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1
с. 36
|
19.01,
25.01, 27.01
|
|
|
|
37
|
I Can
Jump!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3
с. 37
|
26.01,27.01,
28.02
|
|
|
|
38
|
At
the Circus!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1
с. 38
|
26.01,1.02,
03.02
|
|
|
|
39
|
At
the Circus!
|
1
|
повторен
|
текущий
|
у.3
с.39
|
01.02,
03.02, 04.02
|
|
|
|
40
|
I Can
Sing. A Fish Bowl
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рассказ
|
02.02,8.02,
10.02
|
|
|
|
41
|
Crazy
about Animals! Pets in Russia
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рассказ
|
08.02,10.02,
11.02
|
|
|
|
42
|
The
Town Mouse & the Country Mouse
|
1
|
закреплен
|
проект
|
рисунок
|
10.02,15.02,
17.02
|
|
|
|
43
|
Now I
Know
|
1
|
систематиз
и обобщен
|
текущий
|
у.1,3,4
с. 40-41
|
15.02,17.02,
18.02
|
|
|
|
44
|
Progress
Check 3
|
1
|
Проверка
и оценка знаний
|
тест
|
с.
13-15
|
16.02,
22.02, 24.02
|
|
|
|
Module 4. In My Toy Box! (11 часов)
|
|
|
45
|
My
Toys!
|
1
|
комбинир
|
-
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии народов и культур;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
овладение начальным смыслом учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
|
-овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
-формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
-
формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
-
овладение навыком координированной работы с разними компонентами
учебно-методического комплекта.
|
-
умение на элементарном уровне рассказать о своих игрушках, описать свою
внешность и внешность других людей;
-формирование
навыков аудирования и произносительных навыков;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Игрушки», «Части
тела»;
-
овладение умением употреблять в речи предлоги места on, in, under;
-
понимание и использование в речи структур:
- She/he’s
got…; she/he hasn’t got…
-
What have you got? I’ve got…
-
формирование умения читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.
|
текущий
|
у.1,2
с. 44
|
22.02,24.02,25.02
|
|
|
|
46
|
My Toys1
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с. 45
|
29.02,29.02,
02.03
|
|
|
|
47
|
She’s Got Blue
Eyes!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1,2
с. 46
|
01.03,2.03,
03.03
|
|
|
|
48
|
She’s Got Blue
Eyes!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с. 47
|
7.03,
7.03, 9.03
|
|
|
|
49
|
Teddy’s
Wonderful!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1,2
с. 48
|
14.03,9.03,
10.03
|
|
|
|
50
|
Teddy’s
Wonderful!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с.49
|
15.03,14.03,
16.03
|
|
|
|
51
|
My
Toy. Fun at School
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рассказ
|
21.03,16.03,17.03
|
|
|
|
52
|
Teddy
Bear Shops. Old Russian Toys
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рисунок
|
22.03,21.03,
23.03
|
|
|
|
53
|
The
Town Mouse & the Country Mouse
|
1
|
закреплен
|
проект
|
рассказ
|
04.04,23.03,
24.03
|
|
|
|
54
|
Now I
Know
|
1
|
обобщен
и систематиз
|
текущий
|
у.1,3,4
с. 50-51
|
05.04,04.04,
06.04
|
|
|
|
55
|
Progress
Check 4
|
1
|
Проверка
и оценка знаний
|
тест
|
с.
16-18
|
11.04,6.04,
07.04
|
|
|
|
Module 5. We Love Summer!
( 13 часов)
|
|
|
56
|
My Holidays!
|
1
|
комбинир
|
-
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии народов и культур;
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения
между людьми;
-принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
овладение начальным смыслом учиться, способностью к организации собственной
деятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
|
-овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
-формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
-
формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
-
овладение навыком координированной работы с разними компонентами
учебно-методического комплекта.
|
-
овладение умением вести элементарный диалог-расспрос по темам «Погода», «Одежда»;
-
формирование навыков аудирования и произносительных навыков;
-
формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Погода», «Одежда»;
-
понимание и использование в речи структур:
-What’s
the weather like? – It’s (hot).
-
She/he’s wearing…
-
овладение умением читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.
-
формирование умения рассказывать о своем отдыхе в пределах изученной лексики,
используя уже известные структуры.
|
текущий
|
у.1,2
с. 54
|
12.04,11.04,13.04
|
|
|
|
57
|
My
Holidays!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4
с. 55
|
18.04,13.04,
14.04
|
|
|
|
58
|
It’s
Windy!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1,2
с. 56
|
19.04.18.04,
20.04
|
|
|
|
59
|
It’s
Windy!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3,4 с. 57
|
25.04,20.04,21.04
|
|
|
|
60
|
A
Magic Island!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
у.1,2 с. 58
|
26.04,
25.04,27.04
|
|
|
|
61
|
A
Magic Island!
|
1
|
закреплен
|
текущий
|
у.3
с. 59
|
02.05,27.04,
28.04
|
|
|
|
62
|
My
Holiday. A Sundial
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рассказ
|
03.05,02.05,
04.05
|
|
|
|
63
|
Beautiful
Cornwall! Holidays in Russia
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
рисунок
|
10.05,
04.05, 05.05
|
|
|
|
64
|
The
Town Mouse & the Country Mouse
|
1
|
комбинир
|
проект
|
вырезка
|
16.05,11.05,
11.05
|
|
|
|
65
|
Now I
Know
|
1
|
повторение
|
текущий
|
у.1,3,4
с. 60-61
|
17.05,16.05,
12.05
|
|
|
|
66
|
Progress
Check 5
|
1
|
Проверка
и оценка знаний
|
тест
|
с.19-21
|
23.05,18.05,
18.05
|
|
|
|
67
|
Showtime!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
открытка
|
24.05,23.05,
19.05
|
|
|
|
68
|
Showtime!
|
1
|
комбинир
|
текущий
|
|
25.05,25.05,25.05
|
|
|
|
|
Итого:
|
68
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.