Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Тематическое планирование по биологии

Тематическое планирование по биологии



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

9 класс

Лабораторная, практическая

работа


Введение (1 час)


1

1

Место человека среди млекопитающих в живой природе.

Познакомиться с предметом анатомия.

Развивать и коррегировать внимание, память, речь и мелкую моторику рук.

Воспитывать самостоятельность.


Анатомия, гигиена, физиология


«Что такое анатомия?»

Индивидуальная работа по карточкам


Общий обзор (6 часов)


2

1

Клетка


Познакомиться с клеткой.

Развивать и коррегировать внимание, память, речь и мелкую моторику рук.

Вызывать интерес к окружающему миру.


Амеба, цитоплазма, ядро


«Световой микроскоп».

Лабораторная работа №1

«Устройство светового микроскопа»


3

2

Химический состав клетки.

Изучить химический состав клетки.

Развивать и коррегировать внимание, память, мышление, фонематический слух.

Воспитывать наблюдательность.

Расширять представления об окружающем мире.


Бели, жиры, углеводы.


«Строение клетки»,

Лабораторная работа №2 «Строение клетки»


4

3

Жизнедеятельность клетки.

Изучить жизнедеятельность клетки.

Развивать и коррегировать фонематический слух, зрительную память, мелкую моторику рук.

Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к окружающему миру.

Обмен веществ, мочевина, углекислый газ.


«Жизнедеятельность клетки»

Индивидуальная работа по карточкам


5

4

Ткани.

Изучить ткани.

Развивать и коррегировать фонематический слух, умение слушать и слышать (аудирование), внимание, речь устную.

Расширять представления об окружающем мире.

Эпителиальная, хрящи, кости, поперечнополосатая, ткань.


«Ткани человека».

Заполнение таблицы «Ткани человека и их функции».


6

5

Органы. Системы органов.

Изучить органы. Системы органов.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Органы, система органов, скелет, диафрагма.


«Органы»,.

Индивидуальная работа по группам.


7

6

Повторение раздела «Общий обзор».

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Эпителиальная, хрящи, кости, поперечнополосатая, ткань, диафрагма.



Тестовая работа.


Опорно-двигательная система (12 часов)


8

1

Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.

Изучить скелет человека. Состав костей.

Развивать и коррегировать устную речь, мелкую моторику рук, память, мышление.

Расширять представления об окружающем мире.

Скелет, мышцы, ключица, лопатка, череп.


«Состав костей», тетрадь,

Лабораторная работа №3 «Состав костей»


9

2

Строение и соединение костей.


Изучить строение и соединение костей.

Развивать и коррегировать фонематический слух, умение слушать и слышать (аудирование), внимание, речь устную.

Расширять представления об окружающем мире

Трубчатые, губчатые.



Заполнение таблицы «Строение костей».


10

3

Скелет головы.

Изучить скелет головы.

Развивать и коррегировать мышление, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать внимательность, наблюдательность.

Мозговой, лицевой отдел, лобная, затылочная.


,

Зарисовка строения черепа.


11

4

Скелет туловища.

Изучить скелет туловища.

Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и творческие способности.

Воспитывать интерес к окружающей среде.

Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.


Позвоночник, крестцовый, копчиковый.


«Скелет туловища».

Индивидуальная работа по карточкам


12

5

Скелет конечностей.



Изучить скелет конечностей.

Развивать и коррегировать мышление, память, мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес к предмету, к окружающему миру.


Предплечье, ключица, бедро, голень, стопа


«Скелет конечностей».

Заполнение таблицы «Скелет конечностей и его функции»


13

6

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах.

Познакомиться с первой помощью при растяжении связок, вывихах, суставов и ушибах.

Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.

Ушибы, связки


«Первая помощь при растяжении».

Индивидуальная работа по карточкам


14

7

Первая помощь при переломах костей.


Изучить первую помощь при переломах костей.

Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность.


Первая помощь при переломе



Тестовая работа.


15

8

Строение и значение мышц.

Изучить строение и значение мышц.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к окружающим.


Сократимость.



Заполнение таблицы «Виды мышечной ткани».


16

9

Основные группы мышц. Работа мышц. Утомление.

Изучить основные группы мышц. Работу мышц. Утомление.

Развивать и коррегировать внимание, память, мышление.

Воспитывать наблюдательность.

Расширять представления об окружающем мире.


Круговая, височная, жевательная, мимическая мышцы.


«Работа мышц»

Заполнение таблицы «Группы мышц».


17

10

Гигиена физического труда. Осанка и здоровье человека.


Изучить гигиену физического труда. Осанку и здоровье человека.

Развивать и коррегировать память, речь.

Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.


Гигиена, ритм, осанка.


«Осанка и здоровье человека

Индивидуальная работа по карточкам


18

11

Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.

Изучить значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.

Развивать и коррегировать память, речь, мышление.

Расширять представления об окружающем мире.


Тренировка, опорно-двигательная система.



Тестовая работа.


19

12

Повторение раздела: «Опорно-двигательная система»

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Предплечье, ключица, бедро, голень, стопа



Индивидуальная работа по карточкам


Кровеносная система (9 часов)



20

1

Значение крови и органы кровообращения.


Познакомиться со значением крови и органами кровообращения.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Кровеносная система, кровообращение


«Значение крови и органы кровообращения»

Индивидуальная работа по карточкам


21

2

Состав крови.

Изучить состав крови.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Кровь, тромбоциты, плазма, эритроциты


«Состав крови»

Лабораторная работа №4 «Микроскопическое строение крови»


22

3

Сердце: его строение и работа.


Изучить сердце его строение и работу.

Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Предсердие


«Сердце»

Работа с карточками.


23

4

Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.

Изучить кровеносные сосуды и круги кровообращения.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Артерия, капилляры, вены


Учебник, тетрадь, презентация «Кровеносные сосуды»

Зарисовка схемы «Круги кровообращения»


24

5

Движение крови по сосудам.

Изучить движение крови по сосудам.

Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.

Воспитывать интерес к окружающей среде.

Артериальное давление


Учебник, тетрадь, презентация «Движение крови по сосудам»

Лабораторная работа №5 «Подсчет частоты пульса»


25

6

Первая помощь при кровотечениях. Переливание крови.


Изучить первую помощь при кровотечениях. Переливание крови.

Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и творческие способности.

Прививать самостоятельность.


Переливание, группа крови


Учебник, тетрадь, презентация «Переливание»

Работа с карточками.


26

7

Предупреждение заболеваний кровеносной системы.

Изучить предупреждение заболеваний кровеносной системы

Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Нагрузка, отдых


Учебник, тетрадь

Работа по тексту учебника (коллективная).


27

8

Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.

Изучить вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность.

Гангрена


Учебник, тетрадь

Просмотр видеофильмов


28

9

Повторение раздела: «Кровеносная система»

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Эритроциты, лейкоциты


Учебник, тетрадь

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами.


Дыхательная система (8 часов)


29

1

Значение дыхания. Органы дыхательной системы.


Изучить значение дыхания и органы дыхательной системы.

Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.

Бронха, трахея


«Органы дыхательной системы»

Зарисовка строения дыхательных путей


30

2

Строение легких. Газообмен в легких и тканях.

Изучить строение легких. Газообмен в легких и тканях.

Развивать и коррегировать память, мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.

Венозная кровь, артериальная

.

«Строение легких»

Выполнение заданий на индивидуальных карточках.


31

3

Дыхательные движения. Регуляция дыхания.

Изучить дыхательные движения и регуляцию дыхания.

Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.

Дыхательные движения



Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»


32

4

Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.

Изучить влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.

Развивать и коррегировать устную речь и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать у детей нравственные качества.


Жизненная емкость легких



Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами.


33

5

Болезни дыхательной системы и их предупреждение.


Изучить болезни дыхательной системы и их предупреждение.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность.


Туберкулез


«Болезни дыхательной системы»

Составление рассказа по опорной карточке.


34

6

Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды.


Изучить гигиену дыхания. Охрану воздушной среды.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность.

Воспитывать любовь к окружающей среде.

Чистый воздух


«Гигиена дыхательной системы»

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами.


35

7

Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания.

Изучить профилактику и первую помощь при нарушении дыхания.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность.

Воспитывать любовь к окружающей среде.

Профилактика



Индивидуальная работа по карточкам


36

8

Повторение раздела: «Дыхательная система»

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Бронха, трахея, профилактика



Тестовая работа


Пищеварительная система ( 9 часов)




Венозная кровь, артериальная

37

1

Значение и состав пищи.



Изучит значение и состав пищи.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Пища


«Состав пищи и ее значение»

Индивидуальная работа по карточкам


38

2

Значение пищеварения. Система органов пищеварения.


Изучить значение пищеварения. Систему органов пищеварения.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность

Пищеварение


Учебник, тетрадь, презентация «Система органов пищеварения»

Тестовая работа


39

3

Строение и значение зубов.


Изучить строение зубов.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Клыки, коронка, шейка, зубная эмаль


«Строение и значение зубов»

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


40

4

Пищеварение в ротовой полости и в желудке.

Изучить пищеварение в ротовой полости и в желудке.

Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и творческие способности.

Прививать самостоятельность.



Слюна, желудок, пищевод, желудочный сок



Составление рассказа по опорной карточке


41

5

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.


Изучить пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Всасывание, ворсинки, желчь, печень, поджелудочная


«Пищеварение в кишечнике».

Тестовая работа


42

6

Гигиена и нормы питания.

Изучить гигиену и нормы питания.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Аппетит



Коллективная работа по учебнику


43

7

Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.

Пищевые отравления.

Изучить профилактику желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления.

Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Глисты, пищевое отравление, бутулизм



Заполнение схемы «Причина пищевых отравлений»


44

8

Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему.

Изучить вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему.

Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Алкоголь



Написание мини-сочинения «Мое отношение к курению»


45

9

Повторение раздела: «Пищеварительная система».

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.





Тестовая работа


Выделительная система (3 часа)


46

1

Значение выделения. Строение почек.

Изучить значение выделения. Строение почек.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Мочеточник


«Строение почек»

Индивидуальная работа по карточкам


47

2

Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.

Изучить предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Почки



Индивидуальная работа по карточкам


48

3

Повторение темы: «Выделительная система».

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Почки, мочеточник


Учебник, тетрадь

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


Кожа (5 часов)


49

1

Строение и значение кожи.



Изучить строение и значение кожи.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность

Кожа


«Строение кожи»

Индивидуальная работа по карточкам


50

2

Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма

Изучить роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма.

Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.

Воспитывать самоконтроль

Теплорегуляция, закаливание



Индивидуальная работа по карточкам


51

3

Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожениях.

Изучить первую помощь при перегревании, ожогах и обморожениях

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Искусственное дыхание


«Первая помощь при перегревании»

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


52

4

Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.

Изучить гигиену кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Гигиена


«Гигиена кожи»

Тестовая работа


53

5

Повторение раздела: «Кожа».

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Кожа, закаливание, теплорегуляция



Индивидуальная работа по карточкам


Нервная система (9 часов)


54

1

Значение и строение нервной системы.

Изучить значение и строение нервной системы.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность

Нервная система, нервы


«Строение нервной системы»

Индивидуальная работа по карточкам


55

2

Спиной мозг.

Изучит спинной мозг.

Развивать и коррегировать устную речь и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать у детей нравственные качества.


Спинной мозг


«Спиной мозг»

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


56

3

Головной мозг.

Изучит головной мозг.

Развивать и коррегировать устную речь и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать у детей нравственные качества.


Головной мозг, мозжечок, мост


«Головной мозг»

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


57

4

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь.

Изучить особенности высшей нервной деятельности человека. Речь.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Приобретенные, врожденные, речь


«Речь

Индивидуальная работа по карточкам


58

5

Эмоции. Внимание и память.


Изучить Эмоции. Внимание и память.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Эмоция, внимание


«Эмоция. Внимание, Память».

Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


59

6

Сон и бодрствование. Профилактика нарушения сна.

Изучить сон и бодрствование. Профилактику нарушения сна.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Бодрствование



Индивидуальная работа по карточкам


60

7

Гигиена нервной деятельности. Режим дня.

Изучить гигиену нервной системы. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Режим дня



Составление рассказа по опорным схемам


61

8

Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.

Изучить нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Тарантул, гадюка, каракурт



Тестовая работа


62

9

Повторение раздела: «Нервная система».

Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.


Режим дня, бодрствование, эмоция, память



Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами


Органы чувств (5 часов)


63

1

Значение органов чувств. Орган зрения.


Изучить значение органов чувств.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.

Воспитывать наблюдательность


Зрение, слух, вкус, осязание, обоняние


«Орган зрения»

Индивидуальная работа по карточкам


64

2

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.

Изучить гигиену зрения. Предупреждение глазных болезней.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Глазное яблоко, сетчатка, хрусталик, радужная оболочка


«Гигиена зрения»

Зарисовка схемы «Внутреннее строение глаза»


65

3

Орган слуха. Гигиена слуха.


Изучить органы слуха. Гигиену слуха.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Ушная раковина, улитка, слуховая труба, среднее ухо


«Орган слуха»

Заполнение таблицы «Строение органа слуха»


66

4

Органы осязания, обоняния и вкуса.

Изучить органы осязания, обоняния, вкуса.

Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.

Расширять представления об окружающем мире.


Кожа, обоняние


«Орган чувств»

Индивидуальная работа по карточкам


67

5

Повторение раздела: «Органы чувств».


Проверить приобретенные ЗУН.

Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.





Тестовая работа


Охрана здоровья (1 час)


68

1

Здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.

Изучить здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.

Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.

Прививать самостоятельность.


Государственные пособия, пенсии



Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-022120

Похожие материалы