Тематическое планирование по биологии 9 класс Пономарева

Пояснительная записка

   Рабочая программа курса биологии в  9 классе составлена в соответствии с Федеральным  компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования (базовый уровень), Примерной программой основного общего образования по биологиии авторскими программами И.Н.Пономаревой, В.С.Кучменко, О.А.Корниловой– Биология. 5-11 классы.- М: Вентана-Граф, допущенными Министерством образования и науки РФ.

  Программа учебного предмета биологии в 9 классе  рассчитана на 68 ч (34 учебные недели, 2 ч в неделю).

Изучение биологии в 9 классе  направлено на достижение следующих целей:

ü    Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей  роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и самосохранения здоровья; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

ü    Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы,  жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о  современных достижениях в области биологии и экологии, факторах здоровья и риска; работать  с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за  биологическими объектами и состоянием собственного организма,  биологические эксперименты;

ü    Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе  проведения наблюдений за живыми  организмами,  биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

ü    Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для  ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде,  норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ- инфекции.

Изучение биологии в 9 классе направлено на выполнение следующих задач:

·         освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,

жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

·         овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

·         воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

·         иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни.

    Главные особенности учебно-методического комплекта (УМК) по биологии состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов окружающего мира в начальной школе  и биологии в основной школе, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

   В результате изучения предмета биологии учащиеся 9 классов должны:

Знать/понимать:

ü   -особенности жизни как формы существования материи;

ü   -признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений,  животных,  грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

ü   -роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;

ü   -фундаментальные понятия биологии;

ü   -сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

ü   -основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

ü   -соотношение социального и биологического в эволюции человека;

ü   -основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.

Уметь:

ü   - пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

ü   - давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

ü   - работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

ü   - решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;

ü   - работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни:

ü   - для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

ü   - для грамотного суждения о биологических процессах и явлениях;

ü   - бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.

Содержание тем учебного курса биологии 9 класса

I. Общие закономерности жизни (5 ч)

Биология – наука о живом мире.

Разнообразие и общие свойства живых организмов. Признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация.

Многообразие форм жизни, их роль в природе. Уровни организации живой природы.

Особенность региональной флоры и фауны.

Экскурсия: Биологическое разнообразие вокруг нас.

II. Закономерности жизни на клеточном уровне (10 ч)

Краткий экскурс в историю изучения клетки. Цитология – наука, изучающая клетку.  

Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов.  

Разнообразие клеток: эукариоты и прокариоты, автотрофы и гетеротрофы (на примере строения клеток животных и растений). Вирусы – неклеточная форма жизни.

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества, их разнообразие и свойства. Вода и её роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты, их роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции. Механизм самоудвоения ДНК.

Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.

Обмен веществ  и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки.

Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль пигмента хлорофилла. Космическая роль зелёных растений.

Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие факторов внешней среды на процессы в клетке.

Лабораторные работы:

Сравнение растительной и животной клеток.  Многообразие клеток.

Рассматривание микропрепаратов с делящимися клетками.

III. Закономерности жизни на организменном уровне (17 ч)

Организм как биосистема. Многообразие организмов: примитивные организмы, растения, грибы, лишайники, животные. Сравнение свойств организма человека и животных.

Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное размножение.

Деление клетки эукариот. Клеточный цикл: подготовка клетки к делению (интерфаза), митоз и его фазы. Деление клетки прокариот.

Сущность мейоза. Особенности половых клеток. Оплодотворение. Сущность зиготы. Биологическая роль полового и бесполого способов размножения.

Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя, курения и наркотиков на онтогенез человека. Экологическое состояние территории проживания и здоровье местного населения.

 Основные понятия генетики: ген, генотип, фенотип, наследственность, изменчивость. Закономерности изменчивости организмов.

Закономерности наследования признаков.

Закономерности изменчивости. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная.

Генетические основы селекции организмов.

Лабораторные работы:

Выявление наследственных и ненаследственных признаков у растений разных видов.

Изучение изменчивости у организмов.

IV. Закономерности происхождения и развития жизни на Земле  (20 ч)

Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания. Современные теории возникновения жизни на Земле.

Появление первичных живых организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение передачи наследственности. Предполагаемая гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биологического круговорота веществ. Автотрофы, гетеротрофы, симбиотрофы.

Эволюция прокариот и эукариот. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород; участие в формировании первичных почв.

Этапы развития жизни на Земле. Основные приспособительные черты наземных растений. Эволюция наземных растений. Освоение суши животными. Основные черты приспособленности животных к наземному образу жизни. Особенности региональной флоры и фауны.

Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.

Основные положения теории Ч.Дарвина об эволюции органического мира. Искусственный отбор и его роль в создании новых форм. Изменчивость организмов в природных условиях. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный  и искусственный отбор. Приспособленность как результат естественного отбора. Относительный характер приспособленности. Многообразие видов – результат эволюции. Особенности региональной флоры и фауны.

Современные представления об эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе. Популяция как форма существования вида и единица эволюции. Элементарный материал и факторы эволюции.

Процессы видообразования. Понятие о микроэволюции и макроэволюции. Биологический прогресс и биологический регрессс. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции.

Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблемы исчезновения и сохранения редких видов. Ценность биологического разнообразия в устойчивом развитии природы. Научно обоснованные способы проявления заботы о сохранении растительного и животного мира . Ответственность каждого человека за состояние окружающей среды и устойчивость экосистем. 

Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство с животными и отличия от них.

Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь как средство общения у людей. Биосоциальная сущность человека. Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид. Движущие силы и этапы  эволюции человека: древнейшие, древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

Основные способы взаимодействия человека с природной средой .Ответственность каждого человека за состояние окружающей среды и устойчивость экосистем.

Лабораторная работа:

Приспособленность организмов к среде обитания.

IV. Закономерности взаимоотношений организмов и среды  (14 ч)

Условия жизни на Земле. Экология – наука о взаимосвязях организмов с окружающей средой. Среда – источник веществ, энергии и информации. Среды жизни на Земле: водная, наземно-воздушная, почвенная, другие организмы как среда обитания.

Экологические факторы среды: абиотические, биотические и антропогенные. Основы закономерности действия факторов среды на организмы.

Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды (на примере температуры и влажности): экологические группы их жизненные формы организмов; суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов. Биотические связи в природе. Экологическое биоразнообразие на Земле и его значение.

Основные понятия экологии популяций. Основные характеристики популяции; рождаемость, выживаемость, численность; плотность, возрастная и половая структура; функционирование в природе.

Динамика численности популяций в природных сообществах. Биотические связи в регуляции численности.

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии как основа устойчивости. Роль разнообразия видов в устойчивости биогеоценоза.

Развитие и смена биогеоценозов. Устойчивые и неустойчивые биогеоценозы. Понятие о сукцессии как процессе развития сообществ от неустойчивых к устойчивым (на примере восстановления леса на месте гари или пашни). Разнообразие наземных и водных экосистем. Естественные и искусственные биогеоценозы. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Исторические особенности развития промышленности, сельского и лесного хозяйства Липецкой области, влияние на окружающую природу. Источники получения информации об экологической ситуации в стране, Липецкой области области.

Биосфера как глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоёв Земли. Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы.

Экология как научная основа рационального использования природы и выхода из глобальных экологических кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества.

Экскурсия:

Изучение и описание экосистемы своей местности.

Лабораторная работа:

Оценка состояния окружающей среды.

 Повторение материала, изученного в 9 классе ( 2 ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Темы разделов рабочей программы	Количество часов
1	Общие закономерности жизни	5
2	Закономерности жизни на клеточном уровне	10
3	Закономерности жизни на организменном уровне	17
4	Закономерности происхождения и развития жизни на Земле	20
5	Закономерности взаимоотношений организмов и среды	14
6	Повторение	2
	ИТОГО	68

ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

Дата	Вид работы, её название
15.09.2017	Диагностическая работа №1
20.10.2017	Тест по теме « Закономерности жизни на клеточном уровне»
28.12.2017	Тест по теме «Закономерности жизни на организменном уровне»
26.01.2018	Диагностическая работа №2
05.04.2018	Тест по теме « Закономерности происхождения и развития жизни на Земле»
18.05.2018	Итоговая контрольная работа

Перечень лабораторных работ

Дата	Тема
21.09.2017	Лабораторная работа № 1 «Многообразие клеток. Сравнение растительной и животной клеток»
19.10.2017	Лабораторная работа № 2 «Рассматривание микропрепаратов с делящимися клетками »
15.12.2017	Лабораторная работа № 3 «Выявление наследственных и ненаследственных признаков у растений разных видов»
21.12.2017	Лабораторная работа № 4 «Изучение изменчивости у организмов»
02.03.2018	Лабораторная работа № 5 «Приспособленность организмов к среде обитания»
11.05.2018	Лабораторная работа № 6 «Оценка качества окружающей среды»

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование раздела, темы урока.	Плановые сроки проходения	Скорректированные сроки прохождения
Тема 1. Общие закономерности жизни  (5 ч)
1	Биология- наука о живом мире.	01.09.2017
2	Методы биологических исследований.	07.09.2017
3	Общие свойства живых организмов.	08.09.2017
4	Многообразие форм жизни.	14.09.2017
5	Обобщение и систематизация знаний по теме «Общие закономерности жизни»	15.09.2017
Тема 2. Закономерности жизни на клеточном уровне (10 ч)
6	Многообразие клеток. Лабораторная работа №1 «Многообразие клеток. Сравнение растительной и животной клеток»	21.09.2017
7	Химические вещества в клетке.	22.09.2017
8	Строение клетки.	28.09.2017
9	Органоиды клетки и их функции.	29.09.2017
10	Обмен веществ -основа существования клетки.	05.10.2017
11	Биосинтез белков в живой клетке.	06.10.2017
12	Биосинтез углеводов – фотосинтез.	12.10.2017
13	Обеспечение клеток энергией.	13.10.2017
14	Размножение клетки и её жизненный цикл. Лабораторная работа №2 «Рассматривание микропрепаратов с делящимися клетками »	19.10.2017
15	Обобщение и систематизация знаний по теме «Закономерности жизни на клеточном уровне»	20.10.2017
Тема 3. Закономерности жизни на организменном уровне (17 ч)
16	Организм-открытая живая система (биосистема).	26.10.2017
17	Бактерии и вирусы.	27.10.2017
18	Растительный организм и его особенности.	09.11.2017
19	Многообразие растений и значение в природе.	10.11.2017
20	Организмы царства грибов и лишайников.	16.11.2017
21	Животный организм и его особенности.	17.11.2017
22	Многообразие животных.	23.11.2017
23	Сравнение свойств организма человека и животных.	24.11.2017
24	Размножение живых организмов.	30.11.2017
25	Индивидуальное развитие организмов- онтогенез.	01.12.2017
26	Образование половых клеток. Мейоз.	07.12.2017
27	Изучение механизма наследственности.	08.12.2017
28	Основные закономерности наследственности организмов.	14.12.2017
29	Закономерности изменчивости. Лабораторная работа №3 «Выявление наследственных и ненаследственных признаков у растений разных видов»	15.12.2017
30	Ненаследственная изменчивость. Лабораторная работа №4 «Изучение изменчивости у организмов»	21.12.2017
31	Основы селекции организмов.	22.12.2017
32	Обобщение и систематизация знаний по теме «Закономерности жизни на организменном уровне»	28.12.2017
Тема 4 . Закономерности происхождения и развития жизни на Земле (20 ч)
33	Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.	18.01.2018
34	Современные представления о возникновении жизни на Земле.	19.01.2018
35	Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.	25.01.2018
36	Диагностическая работа №2.	26.01.2018
37	Этапы развития жизни на Земле. Идеи развития органического мира в биологии.	01.02.2018
38	Основные положения теории Ч.Дарвина об эволюции органического мира.	02.02.2018
39	Современные представления об эволюции органического мира.	08.02.2018
40	Вид, его критерии и структура.	09.02.2018
41	Процессы видообразования.	15.02.2018
42	Макроэволюция как процесс появления надвидовых групп организмов.	16.02.2018
43	Основные направления эволюции.	22.02.2018
44	Примеры эволюционных преобразований живых организмов.	01.03.2018
45	Основные закономерности эволюции. Лабораторная работа №5 «Приспособленность организмов к среде обитания»	02.03.2018
46	Человек- представитель животного мира.	08.03.2018
47	Эволюционное происхождение человека.	09.03.2018
48	Ранние этапы эволюции человека.	15.03.2018
49	Поздние этапы эволюции человека	16.03.2018
50	Человеческие расы, их родство и происхождение.	22.03.2018
51	Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.	23.03.2018
52	Обобщение и систематизация знаний по теме «Закономерности происхождения и развития жизни на Земле»	05.04.2018
Тема 5. Закономерности взаимоотношений организмов и среды» ( 14ч)
53	Условия жизни на Земле.	06.04.2018
54	Общие законы действия факторов среды на организм.	12.04.2018
55	Приспособленность организмов к действию факторов окружающей среды.	13.04.2018
56	Биотические связи в природе.	19.04.2018
57	Взаимосвязи организмов в популяции.	20.04.2018
58	Функционирование популяций в природе.	26.04.2018
59	Природное сообщество- биогеоценоз.	27.04.2018
60	Биогеоценозы, экосистемы, биосфера.	03.05.2018
61	Развитие и смена природных сообществ. Многообразие биогеоценозов.	04.05.2018
62	Основные законы устойчивости живой природы.	10.05.2018
63	Экологические проблемы в биосфере. Рациональное использование природы и ее охрана. Лабораторная работа №6 «Оценка качества окружающей среды»	11.05.2018
64	Экскурсия в природу «Изучение и описание экосистемы посёлка Большое Руново».	17.05.2018
65	Обобщение и систематизация  знаний по теме «Закономерности взаимоотношений организмов и среды».	17.05.2018
66	Итоговый контроль знаний курса биологии 9 класса.	18.05.2018
Повторение материала, изученного в 9 классе( 2ч)
67	Анализ диагностической работы.	24.05.2018
68	Повторение материала, изученного в 9 классе	25.05.2018

Список литературы:

1.                 И.Н.Пономарева, В.С.Кучменко, О.А.Корнилова– программа :Биология. 5-11 классы.- М: Вентана-Граф,2014 г.

2.                  Л.А.Попова.  Открытые уроки.Биология. 9-11 классы.-М: Вако, 2014 — 174с.;

3.                  И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова.  Биология:  9 класс: Учебник для обучающихся  общеобразовательных учреждений – М.: Вентана – Граф, 2014

4.                  Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. Справочное пособие.6-11 классы.-М: Дрофа, 2012-235с.

5.                  Г.С.Калинова, Т.В.Мазяркина . Биология. Общие биологические закономерности. Тематический контроль.-М: Национальное образование, 2014 г.

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания

методического совета

от «_____» _________ 2017 г. №1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_____   Егорова Н.Н.

«______»  ___________ 2017г.