Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
пояснительная записка
Главные цели учебного процесса: на уроках чтения в 5-9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения большое внимание уделяется развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Предполагаемые результаты.
Учащиеся должны знать:
Ø Наизусть 6 – 8 стихотворений.
Учащиеся должны уметь:
Ø Читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;
Ø Отвечать на вопросы учителя;
Ø Пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно
Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы специальной /коррекционной/ образовательной школы VIII вида 5 – 9 кл., сборник №1, под ред. В.В. Воронковой, изд. Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2012 г.
Настоящий календарно – тематический план ориентирован на использование учебников: З.Ф. Малышева «Чтение 5 класс», Москва «Просвещение», 2013г.
а также дополнительных пособий:
для учителя:
для учащихся:
согласно действующему в школе учебному плану, календарно – тематический план предусматривает в 5 классе обучение 132 часа в год, в неделю 4 часа;
1 четверть 36 часов;
2 четверть 28 часов;
3 четверть 38 часов;
4 четверть 30 часа.
Данное количество часов распределено по темам:
|
№ п/п |
тема |
Кол-во часов |
||
|
1. |
Устное народное творчество. |
12 ч. |
||
|
2. |
Картины родной природы. Осень. |
13 ч. |
||
|
3. |
О друзьях – товарищах. |
14 ч. |
||
|
4. |
Басни И.А. Крылова. |
4 ч. |
||
|
5. |
Картины родной природы. Зима. |
10 ч. |
||
|
6. |
Спешите делать добро. |
16 ч. |
||
|
7. |
О животных. |
19 ч. |
||
|
8. |
Картины родной природы. Весна. |
16 ч. |
||
|
9. |
Из прошлого нашего народа. |
10 ч. |
||
|
10. |
Из произведений зарубежных писателей. |
10 ч. |
||
|
11. |
Картины родной природы. Лето. |
8 ч. |
||
|
12. |
Итого: |
132 ч. |
||
Цели уроков:
Календарно – тематическое планирование
|
Тема урока |
Наглядность, ТСО |
Кол-во часов |
дата |
|
I четверть |
|
35 ч. |
|
|
I. Устное народное творчество. 1. Считалки. Заклички – приговорки. Потешки. |
Цветные иллюстрации, книги, карточки |
1 ч. |
|
|
2. Пословицы и поговорки. |
|
1 ч. |
|
|
3. Загадки. |
Книги с загадками. |
1 ч. |
|
|
4. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» (ответы на вопросы). |
Цветные иллюстрации |
1 ч. |
|
|
5. Чтение и пересказ тофаларской сказки «Как наказали медведя». |
|
1 ч. |
|
|
6. Чтение и ответы на вопросы башкирской сказки «Золотые руки». |
|
1 ч. |
|
|
7. Чтение русской народной сказки «Морозко» (инсценирование отрывка). |
Цветные иллюстрации |
1 ч. |
|
|
8.Чтение по ролям русской сказки «Два Мороза». |
|
1 ч. |
|
|
9. Громкое чтение татарской сказки «Три дочери». |
|
1 ч. |
|
|
10. Внеклассное чтение: чтение русских народных сказок. |
Книги |
1 ч. |
|
|
11. А.С. Пушкин. Чтение 1-ой части «Сказки о мёртвой царевне». |
Портрет Пушкина, цветные иллюстрации, мультфильм |
1 ч. |
|
|
12. Чтение и ответы на вопросы 2-ой части «Сказки о мёртвой царевне». |
Портрет Пушкина, цветные иллюстрации. |
1 ч. |
|
|
II. Картины родной природы. Осень. |
|
13 ч. |
|
|
1. Чтение 1-ой части сказки Мамина – Сибиряка «Серая Шейка». |
Портрет Мамина - Сибиряка |
1 ч. |
|
|
2. Объяснительное чтение 2-ой части сказки «Серая Шейка». |
|
1 ч. |
|
|
3. Чтение и ответы на вопросы 3-ей части сказки «Серая Шейка». |
|
1 ч. |
|
|
4. Громкое чтение 4-ой части сказки «Серая Шейка». |
|
1 ч. |
|
|
5. Чтение по ролям 5-ой части сказки «Серая Шейка». |
|
1 ч. |
|
|
6. Обобщающий урок по сказки «Серая Шейка».
|
Портрет Мамина – Сибиряка. Цветные иллюстрации, план, карточки, мультфильм. |
1 ч. |
|
|
7.Объяснительное чтение рассказа Г. Скребицкого «Сентябрь». |
Цветные иллюстрации |
1 ч. |
|
|
8. И. Соколов – Микитов «Золотая осень» (составление плана). |
Портрет автора. |
1 ч. |
|
|
9. Заучивание наизусть стихотворения К.Бальмонта «Осень». |
Репродукция картины Остроухова «Золотая осень». |
1 ч. |
|
|
10. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Добро пожаловать! (деление на части). |
Портрет автора. |
1 ч. |
|
|
11. Чтение рассказа В. Астафьева «Осенние грусти». |
|
1 ч. |
|
|
12. Выразительное чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег». |
Портрет Бунина |
1 ч. |
|
|
13. Обобщающий урок по теме «Осень». |
Цветные иллюстрации, портреты авторов. |
1 ч. |
|
|
III. О друзьях – товарищах. 1. Объяснительное чтение 1-ой части рассказа Ю.Яковлева «Колючка». |
|
1 ч. |
|
|
2. Деление на части и озаглавливание 2-ой части рассказа «Колючка». |
|
1 ч. |
|
|
3. Громкое чтение рассказа Ю. Яковлева «Рыцарь Вася». |
|
1 ч. |
|
|
4. Чтение рассказа Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». |
Портрет Носова, выставка книг |
1 ч. |
|
|
5. «Витя Малеев в школе и дома» (чтение по ролям, ответы на вопросы). |
|
1 ч. |
|
|
6. Чтение рассказа В. Медведева «Фосфорический мальчик». |
|
1 ч. |
|
|
7. Ответы на вопросы, выборочное чтение, пересказ рассказа «Фосфорический мальчик». |
|
1 ч. |
|
|
8. Внеклассное чтение. Рассказы Н. Носова. |
Выставка книг, портрет автора, кроссворд. |
1 ч. |
|
|
9. Громкое чтение 1-ой части рассказа Л. Воронковой «Дорогой подарок» (составление вопросов к части). |
|
1 ч.
|
|
|
10. Чтение по ролям 2-ой части рассказа «Дорогой подарок». |
|
1 ч. |
|
|
II четверть 11. Объяснительное чтение 3-ей части рассказа «Дорогой подарок». |
|
1 ч. |
|
|
12. Обобщающий урок по рассказу Л Воронковой «Дорогой подарок». |
Цветные иллюстрации, кроссворд. |
1 ч. |
|
|
13. Выразительное чтение стихотворения Я. Акима «Твой друг». |
|
1 ч. |
|
|
14. Обобщающий урок по теме: «О друзьях – товарищах». |
Цветные иллюстрации, портреты авторов. |
1 ч. |
|
|
IV. Басни И. А. Крылова 1. Чтение басни Крылова «Щука и Кот». |
Портрет Крылова, цветные иллюстрации |
5 ч. 1 ч. |
|
|
2. Выразительное чтение басни Крылова «Ворона и Лисица». |
|
1 ч. |
|
|
3. Выразительное чтение басни Крылова «Квартет». |
|
1 ч. |
|
|
4. Внеклассное чтение: чтение басен Крылова |
Портрет Крылова, цветные иллюстрации, кроссворд |
1 ч. |
|
|
VI. Спешите делать добро. 1. Чтение рассказа Н. Хмелика «Будущий олимпиец (ответы на вопросы). |
|
15 ч. 1 ч. |
|
|
2. Объяснительное чтение рассказа О. Бондарчук «Слепой домик». |
|
1 ч. |
|
|
3. Чтение по ролям 1-ой части рассказа В. Осеевой «Бабка». |
Портрет Осеевой. |
1 ч. |
|
|
4. Чтение и пересказ 2-ой части рассказа «Бабка». |
|
1 ч. |
|
|
5.Объяснительное чтение 3-ей части рассказа «Бабка». |
|
1 ч. |
|
|
6. Громкое чтение 4-ой части рассказа «Бабка». |
|
1 ч. |
|
|
9. Обобщающий урок по рассказу В. Осеевой «Бабка». |
Портрет Осеевой. |
1 ч. |
|
|
10. Чтение и ответы на вопросы 1-ой части рассказа А. Платонова «Сухой хлеб». |
Портрет Платонова |
1 ч. |
|
|
11. Объяснительное чтение 2-ой части рассказа А. Платонова «Сухой хлеб». |
|
1 ч. |
|
|
12. Деление на части отрывка из повести В. Распутина «Люся». |
Портрет Распутина |
1 ч. |
|
|
13. Выразительное чтение стихотворения В. Брюсова «Труд». |
Портрет Брюсова |
1 ч. |
|
|
14. Выразительное чтение стихотворения Р.Рождественского «Огромное небо». |
Портрет Рождественского |
1 ч. |
|
|
15. Обобщающий урок по теме: «Спешите делать добро». |
Тесты, портреты авторов, цв.иллюстрации |
1 ч. |
|
|
16. Внеклассное чтение: чтение детских журналов. |
Детские журналы |
1 ч. |
|
|
V. Картины родной природы. Зима. 1. Выразительное чтение стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою зимою» (заучивание наизусть). |
Портрет Тютчева, цветные иллюстрации |
10 ч. 1 ч. |
|
|
2. Объяснительное чтение рассказа Г. Скребицкого «Декабрь». |
Портрет автора, иллюстрации. |
1 ч. |
|
|
3. Заучивание наизусть стихотворения к. Бальмонта «К зиме». |
|
1 ч. |
|
|
4. Чтение 1-ой части рассказа Г. Скребицкого «Всяк по-своему». |
Портрет автора, иллюстрации. |
1 ч. |
|
|
5. Объяснительное чтение 2-ой части рассказа Г. Скребицкого «Всяк по-своему». |
|
1 ч. |
|
|
6. Выразительное чтение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает». |
Портрет Есенина, цветные иллюстрации. |
1 ч. |
|
|
III четверть |
|
|
|
|
7. Заучивание наизусть стихотворения С. Есенина «Берёза». |
цветные иллюстрации. |
1 ч. |
|
|
8. Выразительное чтение стихотворения А. Пушкина «Зимняя дорога». |
Портрет Пушкина. |
1 ч. |
|
|
9. Обобщающий урок по теме: «Зима». |
Цветные иллюстрации, портреты авторов, кроссворд, тест |
1 ч. |
|
|
10. Внеклассное чтение. Чтение произведений русских поэтов о зиме. |
Выставка книг, портреты авторов. |
1 ч. |
|
|
VII. О животных. 1. Чтение 1-ой части рассказа Н. Гарина – Михайловского»Тёма и Жучка». |
Портрет Гарина - Михайловского |
19 ч 1 ч. |
|
|
2. Объяснительное чтение 2-ой части рассказа Н. Гарина – Михайловского»Тёма и Жучка». |
|
1 ч. |
|
|
3. Обобщающий урок по рассказу Н. Гарина – Михайловского»Тёма и Жучка». |
карточки |
1 ч. |
|
|
4. Громкое чтение 1-ой части повести А. Толстого «Желтухин». |
Портрет А. Толстого |
1 ч. |
|
|
5. Чтение и пересказ 2-ой части повести А. Толстого «Желтухин». |
|
1 ч. |
|
|
6. Объяснительное чтение 3-ей части повести А. Толстого «Желтухин». |
|
1 ч. |
|
|
7. Обобщающий урок по повести А. Толстого «Желтухин». |
Карточки, иллюстрации, портрет автора |
1 ч. |
|
|
8. Чтение рассказа К. Паустовского «Кот варюга». |
Портрет Паустовского |
1 ч. |
|
|
9. Деление на части рассказа К. Паустовского «Кот варюга». |
|
1 ч. |
|
|
10. Чтение по ролям рассказа Б Житкова «Про обезьянку». (1 часть). |
Портрет Житкова |
1 ч. |
|
|
11. Чтение, ответы на вопросы, пересказ 2-ой части рассказа Б. Житкова «Про обезьянку». |
|
1 ч. |
|
|
12. Объяснительное чтение 3-ей части рассказа Б. Житкова «Про обезьянку». |
|
1 ч. |
|
|
13. Обобщающий урок по рассказу Б. Житкова «Про обезьянку». |
Карточки, иллюстрации, портрет автора |
1 ч. |
|
|
14. Чтение 1-ой части стихотворения Э. Асадова «Брызгая лужами у ворот». |
Портрет Асадова |
1 ч. |
|
|
15. Выразительное чтение 2-ой части стихотворения Э. Асадова «Брызгая лужами у ворот». |
|
1 ч. |
|
|
16. Громкое чтение рассказа Ф. Абрамова «Из рассказов Олёны Даниловны». |
|
1 ч. |
|
|
17. Выразительное чтение стихотворения С. Михалкова «Будь человеком». |
Портрет Михалкова. |
1 ч. |
|
|
18. Обобщающий урок по теме: «О животных». |
Мультфильм, иллюстрации, портреты авторов, |
1 ч. |
|
|
19. Внеклассное чтение: чтение рассказов о животных. |
кроссворд |
1ч. |
|
|
VIII. Картины природы. Весна. 1. Объяснительное чтение рассказа Г. Скребицкого «Март». |
Портрет Скребицкого |
16 ч. 1 ч. |
|
|
2. Заучивание наизусть стихотворения А. Толстого «Вот уж снег последний в поле тает». |
Портрет автора, иллюстрации, |
1 ч. |
|
|
3. Чтение рассказа Г. Скребицкого «От первых проталин до первой грозы». |
Портрет автора |
1 ч. |
|
|
4. Громкое чтение рассказа Г. Скребицкого «Грачи прилетели». |
Портрет автора, иллюстрации, |
1 ч. |
|
|
5. Выразительное чтение рассказ Г.Скребицкого «Весна-красна» |
|
1 ч. |
|
|
6. Работа над пересказом рассказа Г.Скребицкого «Заветный кораблик» |
|
1 ч. |
|
|
7. Объяснительное чтение рассказа Г. Скребицкого «В весеннем лесу». |
|
1 ч. |
|
|
8. Самостоятельное чтение рассказа А. Толстого «Весенние ручьи». |
Портрет автора, иллюстрации, |
1 ч. |
|
|
9. Выразительное чтение стихотворения А. Пушкина «Гонимы вешнимы лучами». |
Портрет Пушкина, цветные иллюстрации. |
1 ч. |
|
|
10. Выразительное чтение стихотворения А. Блока «Ворона». |
Портрет блока |
1 ч. |
|
|
11. Внеклассное чтение: чтение стихотворений о весне. |
Книги, журналы |
1 ч. |
|
|
12. Заучивание наизусть стихотворения Е. Серовой «Подснежник». |
Фото с изображением подснежника |
1 ч. |
|
|
13. Объяснительное чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Весна». |
|
1 ч. |
|
|
14. Выразительное чтение стихотворения И.Бунина «Крупный дождь в лесу зелёном». |
Портрет Бунина |
1 ч. |
|
|
15. Выразительное чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха» (заучивание наизусть). |
Портрет Есенина, фото черёмухи |
1 ч. |
|
|
IV четверть |
|
30 ч. |
|
|
15. Выразительное чтение стихотворения Я. Акима «Весна, весною, о весне». |
|
1 ч. |
|
|
16. Обобщающий урок по теме: «Весна». |
иллюстрации, портреты авторов, кроссворд |
1 ч. |
|
|
IX. Из прошлого нашей родины. 1. Чтение 1-ой части рассказа О. Тихомирова «Москва собирает войско». |
Цв. иллюстрации |
10 ч. 1 ч. |
|
|
2. Объяснительное чтение 2-ой части «Куликовская битва». |
|
1 ч. |
|
|
3. Громкое чтение 3-ей части «Слава героям». |
|
1 ч. |
|
|
4. Чтение «Рассказов о войне1812 года» С. Алексеева. |
слайды |
1 ч. |
|
|
5. Выразительное чтение стихотворения Н. Некрасова «…И снится ей жаркое лето». |
Портрет Некрасова |
1 ч. |
|
|
6. Чтение 1-2 частей рассказа А. Куприна «Белый пудель». |
|
1 ч. |
|
|
7. Объяснительное чтение 3 части рассказа Куприна « Белый пудель». |
|
1 ч. |
|
|
8. Громкое чтение 4-ой части рассказа Куприна « Белый пудель». |
|
1 ч. |
|
|
8.Объяснительное чтение рассказа Л. Жарикова «Снега, поднимитесь метелью!» |
|
1 ч. |
|
|
9. Выразительное чтение стихотворения Ю. Коринца «У могилы неизвестного солдата». |
|
1 ч. |
|
|
10. Внеклассное чтение: чтение библиотечных книг на свободную тему. |
Библиотечные книги |
1 ч. |
|
|
X. Из произведений зарубежных писателей.
|
Выставка книг, портреты писателя, цв. иллюстрации |
5 ч. 1 ч. |
|
|
2. Самостоятельное чтение отрывка из произведения М. Твена «Приключения Тома Сойера».(1,2 части) |
Выставка книг, портреты писателя, цв. иллюстрации |
1 ч. |
|
|
3.Чтение по ролям 3-ей части произведения «Приключения Тома Сойера» |
|
1 ч. |
|
|
4. Громкое чтение 4-5-ой частей произведения «Приключения Тома Сойера» |
|
1 ч. |
|
|
5. Обобщающий урок по произведению «Приключения Тома Сойера» |
|
1 ч. |
|
|
6.Чтение и ответы на вопросы 1 главы сказки С. Лагерлефа «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». |
Выставка книг, портреты писателя, цв. иллюстрации |
1 ч. |
|
|
7.Чтение и озаглавливание 2 главы сказки С. Лагерлефа «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». |
|
1 ч. |
|
|
8.Объяснительное чтение 3-4 глав сказки С. Лагерлефа «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». |
|
1 ч. |
|
|
9. Чтение сказка Г.Х. Андерсена «Русалочка». |
Выставка книг, портреты писателя, цв. иллюстрации |
1 ч. |
|
|
10. Внеклассное чтение: чтение сказок Братьев .Гримм. |
|
1 ч. |
|
|
XI. Картины родной природы. Лето. 1. Объяснительное чтение рассказа Г. Скребицкого «Июнь». |
Портрет автора, иллюстрации |
8 ч. 1 ч. |
|
|
2. Выразительное чтение стихотворения И. Сурикова «Ярко солнце светит…» |
Портрет автора |
1 ч. |
|
|
3. Чтение 1-ой части рассказа А. Платонова «Июльская гроза». |
|
1 ч. |
|
|
4. Выразительное чтение 2-3 ей части рассказа А. Платонова «Июльская гроза». |
|
1 ч. |
|
|
6. Объяснительное чтение 4-ой части рассказа А. Платонова «Июльская гроза». |
|
1 ч. |
|
|
8. Выразительное чтение стихотворения АВ. Прокофьева «Берёзка». |
Листочки для аппликации |
1 ч. |
|
пояснительная записка
Главные цели учебного процесса: на уроках чтения в 5-9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения большое внимание уделяется развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Предполагаемые результаты.
Учащиеся должны знать:
Ø Наизусть 6 – 8 стихотворений.
Учащиеся должны уметь:
Ø Читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;
Ø Отвечать на вопросы учителя;
Ø Пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно
Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы специальной /коррекционной/ образовательной школы VIII вида 5 – 9 кл., сборник №1, под ред. В.В. Воронковой, изд. Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2012 г.
Настоящий календарно – тематический план ориентирован на использование учебников: З.Ф. Малышева «Чтение 5 класс», Москва «Просвещение», 2013г.
а также дополнительных пособий:
для учителя:
для учащихся:
согласно действующему в школе учебному плану, календарно – тематический план предусматривает в 5 классе обучение 132 часа в год, в неделю 4 часа;
1 четверть 36 часов;
2 четверть 28 часов;
3 четверть 38 часов;
4 четверть 30 часа.
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
Профессия: Шеф-повар
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Лексика. Культура речи
Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: Синтаксис и пунктуация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 106. Глагол как часть речи
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 67. Что такое тип речи