Тематическое планирование по экологии 5 класс

№ уро-ка	Тема урока	Кол-во уро-ков	Элементы содержания урока	Лабораторные работы (Л.Р), Демонстрации (Д), Проекты.	Требования к подготовке учащихся.	Домашнее задание	Дата проведения
							По плану	Фактич
Ведение.(1ч.)
1.	Экология- наука о взаимосвязях живых организмов с окружающей средой	1	Обобщение и систематизация знаний учащихся о взаимосвязи человека и природы.		Что изучает наука экология, какие существуют взаимосвязи живых организмов в природе.
Тема 1. История взаимоотношений человека и природы. ( 5 часов).
2	Человек и природа в далёком прошлом: присваивающее хозяйство	2	« Человек- царь природы», присваивающее хозяйство.		Знать- основные занятия древних людей. Изменение характера природопользования в процессе развития человеческого общества. Объяснять.  Необходимость бережного отношения к окружающей среде. Характер экологических связей, отношений, взаимодействий. Изменения, происходящие в экосистемах в результате саморазвития или под воздействием антропогенного фактора. Зависимость здоровья человека от качества окружающей среды.	1.         Вопросы  с. 9
3.	Переход человека к производящему хозяйству	2	Примитивное скотоводство, производящее хозяйство	Экскурсия в краеведческий музей школы		2, вопросы с. 13-14
4	От колесницы до самолёта	2	Хозяйственная деятельность человека: влияние на состояние окружающей среды.			3. Вопросы  с. 21
5	Человек и природа в настоящем.	2	Прямое и косвенное действие человека на природу, инструкция, источники энергии (черпаемые и неисчерпаемые)			4. Вопросы с. 3
6	Практическая работа Вторая жизнь вещей.			Вторая жизнь вещей.	Оформлять- результаты исследований в виде творческих отчетов, научных сообщений, рефератов, проектов.	Оформле- ние практичес- кой работы в тетроде.
Тема 2. Основные понятия экологии (10 ч.+1 ч. промежуточного контроля ).
7	Экология: что это такое	2	Экология, общая экология, практическая экология, социальная экология, экология города, урбоэкология.		Владеть понятийным и терминологическим аппаратом, используемым в экологии: экосистема, элементы экосистемы, экологическое взаимодействие, развитие экосистемы, экологический мониторинг. Определять типы наземных и водных экосистем своей местности.  Объяснять экологические взаимодействия в экосистемах своей местности.	5 Вопросы с.36.
8	Экология: что это такое (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с. 15-16
9	Что такое экосистема.	2	Экосистема, экологические связи, природные экосистемы, искусственные экосистемы			6. Вопросы с. 45
10	Что такое экосистема. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь с. 17-20
11	Что такое биосфера Земли.	2	Биосфера			7, вопросы с.53
12	Что такое биосфера Земли. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с.20-23
13	Распространение живых организмов на Земле.	2	Ледяные пустыни, тундры, хвойные, смешанные и широколиственные леса, степи, пустыни, вечнозеленые леса			8. Вопросы с.62
14	Распространение живых организмов на Земле. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с.23-25
15	Урок промежуточного контроля		Тестирование		Знать: историю взаимоотношений человека и природы, основные понятия экологии
16	Среда обитания живых организмов: из чего она состоит.	2	Среда обитания, экологические факторы, факторы неживой природы. Факторы живой природы. Антропогенные факторы.			9. Вопросы с. 69
17	Среда обитания живых организмов: из чего она состоит. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь с.26-29
Тема 3. Сообщества и экосистемы (12 часов).
18.	Сообщества живых организмов.	2.	Сообщества живых организмов, природные сообщества. Искусственные сообщества. Взаимосвязи между организмами в сообществе.		Описывать компоненты экосистемы. Объяснять характер экологических связей. отношений. взаимодействий. Изменения. Происходящие в экосистемах в результате саморазвития или под воздействием антропогенного фактора. Зависимость здоровья человека от качества окружающей среды.  Прогнозировать изменения в  окружающей среде, происходящие под влиянием деятельности человека. Определять-измерять качественные и количественные показатели, характеризующие состояние окружающей среды и (или) отдельных ее компонентов.  Определять типы наземных и водных экосистем своей местности.  Называть- показывать, распознавать объекты и явления окружающей среды.  Оформлять результаты исследований в виде творческих отчетов, научных сообщений, рефератов, проектов.	10  Вопросы с.78.
19.	Сообщества живых организмов. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с.29-31
20	Группы организмов в природном сообществе.	2	Организмы: производители, потребители, разрушители, «Зеленая лаборатория», биологический круговорот веществ.			11. Вопросы с.86-87.
21	Группы организмов в природном сообществе. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с. 32-35.
22	Цепи и сети питания: кто кого и что ест.	2	Пищевые связи, цепи питания: выедания. разложения, паразитические пищевые сети.	Л.Р. Составление цепей питания		12.  Вопросы с.96.
23	Цепи и сети питания: кто кого и что ест. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с. 35-39.
24	Естественные и искусственные экосистемы	2	Природная экосистема. Искусственная экосистема, сорняки, вредители			13.  Вопросы с.104.
25	Естественные и искусственные экосистемы. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь с.39-41
26	Городские экосистемы.	2	Экосистема города, компоненты городской экосистемы, компоненты неживой и живой природы, искусственные компоненты. Городское население, малые. Средние и крупные города. города- миллионеры.			14.  Вопросы с.114.
27	Городские экосистемы. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с.41-46.
28	Русь деревянная.	2		Д. Работа в школьном музее на основе краеведческого материала. Работа с проектом « Злынковские кружева».		15.  Вопросы  с. 119.
29	Русь деревянная. Злынковские кружева. (краеведческий материал)					Рабочая тетрадь  с.46-51
Тема 4. Край, где ты живешь.  (4+ 1 ч. итогового контроля часа)
30	Полезные ископаемые Брянской области и Злынковского района.	1.	Полезные ископаемые, животный и растительный мир, редкие и исчезающие виды растений и животных, животный и растительный мир, памятники природы своей местности.	Д. Коллекция полезных ископаемых.	Объяснять необходимость сохранение естественных экосистем своей местности.  Прогнозировать дальнейшие изменения экосистем своей местности.	Записи в тетради.
31	Животные и растения Брянской области и Злынковского района.	1.				Записи в тетради.
32	Памятники природы Брянской области и Злынковского района.	1.				Записи в тетради.
33	Экологическая обстановка в Брянской области.		Основные экологические показатели, оценка экологической обстановки своего региона.		Знать: состояние окружающей среды в области. Уметь: предлагать пути решения экологических задач.
34	Итоговый контроль
35	Это зависит от нас с вами. ( заключительное занятие).	1.				Учебник  с. 120.