Тематическое планирование по физическому воспитанию 4 класс

I.Пояснительная записка.

Рабочая программа по физической культуре для 4 А,Б классов разработана  в соответствии: с требованиями:

Федерального государственного образовательного  стандарта начального образования,  (ФГОС НОО – М., Просвещение 2009 г.) с изменениями и дополнениями (№1576 от 31 декабря 2015г),

 Примерной основной образовательной программой начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15),

Примерной программой НОО по  физической культуре-М.: Просвещение, 2009г,

Основной общеобразовательной программой НОО МБОУ СОШ 10 ККЮС(2015г),

Авторской программой  по предмету   «Физическая культура 1-4 классы»  авторы Т. В. Петров, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров,- М.:Вентана - Граф, 2013 (Начальная школа XXIвека)

в соответствии с положением о рабочей программой учителя реализующего ФГОС второго поколения МБОУ СОШ 10 ККЮС (приказ №46 от 16.05 2016г), к учебнику из ФП учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2016-2017 уч.год, учебным планом ОУ на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа опирается на УМК:

Учебник. / Т. В. Петровa, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров, - М.:Вентана - Граф, 2012

Авторская программа./ «Физическая культура 1-4 классы»  авторы Т. В. Петров, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров,- М.:Вентана – Граф.

Цель школьного образования по физической культуре- формирование физически разносторонне развитой личности, способной активно и целенаправленно использовать ценности физической культуры  для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья , оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В начальной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование основ знаний в области физической культуры, культуры движений; воспитание устойчивых навыков выполнения основных двигательных действий, укрепления здоровья.

Генеральная цель физкультурного образования- ориентация на формирование личности школьников средствами и методами физической культуры, на овладение универсальными жизненно важными двигательными действиями, на познание окружающего мира.

Учебный предмет « Физическая культура» призван сформировать у школьников устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, в целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В процессе освоения материала учебного предмета «Физическая культура» обеспечивается формирование целостного представления  о единстве биологического, психического и социального в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психофизической природы.

Общая цель обучения предмету «Физическая культура» в начальной школе — формирование физической культуры лич­ности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью.

 Курс учебного предмета «Физическая культура» в началь­ной школе реализует познавательную и социокультурную цели.

Познавательная цель предполагает формирование у обучаю­щихся представлений о физической культуре как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с ос­новными положениями науки о физической культуре.

Социо­культурная цель подразумевает формирование компетенции де­тей в области выполнения основных двигательных действий как показателя физической культуры человека.

В соответствии с целями учебного предмета «Физическая культура» формулируются его задачи:

-       формирование знаний о физкультурной деятельности, от­ражающих её культурно-исторические, психолого-педагоги­ческие и медико-биологические основы;

-       формирование базовых двигательных навыков и умений, их вариативное использование в игровой деятельности и в самостоятельных занятиях;

-       расширение двигательного опыта посредством усложне­ния ранее освоенных двигательных действий и овладения новыми двигательными действиями с повышенной коорди­национной сложностью;

-       формирование навыков и умений в выполнении физиче­ских упражнений различной педагогической направленно­сти, связанных с укреплением здоровья, коррекцией тело­сложения, правильной осанкой и культурой движения;

-        расширение функциональных возможностей разных сис­тем организма, повышение его адаптивных свойств за счёт направленного развития основных физических качеств и способностей;

-        формирование практических умений и навыков, необхо­димых в организации самостоятельных занятий физиче­скими упражнениями в их оздоровительных и рекреатив­ных формах, способствующих групповому взаимодействию в процессе использования подвижных игр и элементов со­ревнования.

Для достижения планируемых результатов и реализации по­ставленных целей решаются следующие практические задачи.

Формирование:

-       интереса учащихся к занятиям физической культурой, осо­знания красоты и эстетической ценности физической куль­туры, гордости и уважения к системам национальной физи­ческой культуры;

-       умений выбирать средства физической культуры в соот­ветствии с различными целями, задачами и условиями; пра­вильно выполнять основные двигательные действия; само­стоятельно заниматься физической культурой; составлять элементарные комплексы для занятий физическими упраж­нениями небольшого объёма.

Воспитание:

-       позитивного эмоционально-ценностного отношения к за­нятиям физической культурой;

-       потребности пользоваться всеми возможностями физи­ческой культуры.

Обучение:

-       первоначальным знаниям о терминологии, средствах и методах физической культуры.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания учебного предмета «Физическая культура»

Программа и учебники для 1-2 и 3-4 классов подготовлены в соответствии с Концепцией физического воспитания, что поз­воляет реализовать все заложенные в них требования к обуче­нию учащихся предмету в начальной школе.

Личностные результаты освоения содержания образова­ния в области физической культуры:

-    формирование основ российской гражданской идентич­ности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и нацио­нальной принадлежности; формирование ценностей много­национального российского общества; становление гумани­стических и демократических ценностных ориентации;

-    формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-    формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

-        овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-    принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-    развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельно­сти, на основе представлений о нравственных нормах, соци­альной справедливости и свободе;

-    формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-    развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопе­реживания чувствам других людей;

-    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных си­туаций;

-    формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду работе на результат, бережному отношению к материальным и духов­ным ценностям.

Метапредметные результаты освоения содержания образо­вания в области физической культуры:

-    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществ­ления;

-    освоение способов решения проблем творческого и поис­кового характера;

-    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен­ной задачей и условиями её реализации; определять наибо­лее эффективные способы достижения результата;

-    формирование умения понимать причины успеха/неуспе­ха учебной деятельности и способности конструктивно дей­ствовать даже в ситуациях неуспеха;

-        освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-        использование знаково-символических средств представ­ления информации для создания моделей изучаемых объек­тов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-        активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий для реше­ния коммуникативных и познавательных задач;

-        использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организа­ции, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и техноло­гиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифро­вой форме измеряемые величины и анализировать изображе­ния, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы ин­формационной избирательности, этики и этикета;

-        овладение навыками смыслового чтения текстов различ­ных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

-        овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным по­нятиям;

-        готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-        определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совме­стной деятельности; осуществлять взаимный контроль в со­вместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-        готовность конструктивно разрешать конфликты посред­ством учёта интересов сторон и сотрудничества;

-        овладение начальными сведениями о сущности и особен­ностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного пред­мета;

-     овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отноше­ния между объектами и процессами;

умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учеб­ного предмета.

Предметные результаты освоения содержания образова­ния в области физической культуры:

-      формирование первоначальных представлений о значе­нии физической культуры для укрепления здоровья чело­века (физического, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физиче­ской культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

-      овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо­ровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

-      формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических на­грузок, показателями физического развития (длиной, мас­сой тела и др.), показателями развития основных двигатель­ных качеств.

ИКТ-компетентность:

Фиксация информации (тексты, фото-, видео- аудио- и другие виды информации) о внешнем мире и о самом себе с использованием инструментов ИКТ: фото- и видеокамеры, микрофона, цифровых датчиков, графического планшета и пр. Планирование и осуществление наблюдений, сбор числовых данных, проведение опытов с помощью инструментов ИКТ. Поиск дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач.

III Содержание учебного предмета

Раздел 1. Знания о физической культуре

Понятие о физической культуре. Зарождение и развитие фи­зической культуры. Связь физической культуры с трудовой и воен­ной деятельностью. Физическая культура народов разных стран. История физической культуры в России. Связь физической куль­туры с природными, географическими особенностями, традиция­ми и обычаями страны.

Олимпийские игры. История появления Олимпийских игр. Возрождение Олимпийских игр. Важнейшие символы Олимпий­ских игр.

Внешнее строение тела человека. Опорно-двигательная сис­тема человека (общая характеристика, скелет и мышцы челове­ка, суставы, сухожилия). Осанка человека. Стопа человека. Пре­дупреждение травматизма во время занятий физическими уп­ражнениями. Дыхательная система человека. Профилактика заболеваний органов дыхания.

Подбор одежды, обуви и инвентаря для занятий физически­ми упражнениями.

Терминология гимнастических упражнений.

Способы передвижения человека. Основные двигательные качества человека (выносливость, сила, быстрота, гибкость, лов­кость).

Раздел 2. Организация здорового образа жизни

Правильный режим дня (соблюдение, планирование). Здо­ровое питание. Утренняя гигиеническая гимнастика. Физкульт­минутки. Закаливание. Массаж. Правила личной гигиены. Про­филактика нарушений зрения.

Раздел 3. Наблюдение за физическим  и развитием физической подготовленностью

Простейшие навыки контроля самочувствия. Измерение сердечного пульса (частоты сердечных сокращений). Измере­ние длины и массы тела. Оценка состояния дыхательной систе­мы. Оценка правильности осанки. Оценка основных двигатель­ных качеств.

Раздел 4. Физкультурно-оздоровительнаядеятельность

Физические упражнения для утренней гигиенической гим­настики, физкультминуток, профилактики нарушений осанки, профилактики плоскостопия. Комплексы упражнений для раз­вития основных двигательных качеств. Тренировка дыхания. Уп­ражнения для снятия утомления глаз и профилактики наруше­ний зрения. Упражнения для расслабления мышц. Упражнения для успокоения (психорегуляции).

Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность

Строевые упражнения и строевые приёмы.

Лёгкая атлетика (беговые и прыжковые упражнения, броса­ние малого и большого мяча, метание).

Гимнастика с основами акробатики (лазание, перелезание, ползание, висы и упоры, акробатические упражнения, снаряд­ная гимнастика, кувырки, перекаты).

Лыжная подготовка (лыжные ходы, повороты, подъёмы, спуски).

Подвижные игры (на свежем воздухе и в помещении), спор­тивные игры (футбол, волейбол, баскетбол).

Плавание (стили плавания — брасс и кроль на груди).

IVТематический план

№	Раздел.	К-во часов
1	Раздел 1. Знания о физической культуре	4
2	Раздел 2. Организация здорового образа жизни.	3
3	Раздел 3. Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью.	2
4	Раздел 4. Физкультурно оздоровительная деятельность.	4
ИТОГО		13
5	Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность	89
ИТОГО		102

Тема	Контрольные нормативы, тестирование.	Экскурсии
Легкая атлетика	1.Челночный бег 3х10м. 2. Бег 30м, 60м. 3. Прыжки в длину с места. 4.Прыжки в длину с разбега. 5.Метание мяча на дальность и в цель., 6. 5 минутный бег. 7.Бег 1000м без учета времени.
Гимнастика	1.       Подтягивание на высокой и низкой перекладине. 2.       Акробатическая комбинация. 3.       Лазанье по канату, шесту. 4.       Опорный прыжок через козла. 5.       Сгибание и разгибание туловища. 6.       Ходба по бревну. 7.       Наклон туловища из положения стоя.
Лыжная подготовка.	1.       Бег на лыжах 1000м.
Подвижные и спортивные игры (футбол)	1.Передачи, остановки, удары мяча.

V. Календарно-тематическое планирование

№	Раздел, тема урока	№ урока в теме	Практические, лабораторные, контрольные работы	Дата по плану		Дата по факту
Раздел 1. Знания о физической культуре (4ч)                                                            4 "А"         4 "Б"						4 "А	"4 "Б"
1	История физической культуры в России. Связь физической культуры с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями страны Возрождение Олимпийских игр. Важнейшие символы Олимпийских игр.	1			01
2	Опорно-двигательная система человека. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями.	2			05
3	Дыхательная система человека. Профилактика заболеваний органов дыхания.	3			06
4	Способы передвижения человека.	4			08
Раздел 2. Организация здорового образа жизни (3 ч)
5	Массаж.	1			12
6	Массаж .	2			13
7	Массаж.	3			15
Раздел3. Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью (2ч)
8	Измерение сердечного пульса.	1			19.09
9	Оценка состояния дыхательной системы.	2			20
Раздел 4. Физкультурно-оздоровительная деятельность (4ч)
10	Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики.	1			22
11	Физические упражнения для физкультминуток. Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.	2			26
12	Упражнения для профилактики нарушений зрения .	3			27
13	Комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств	4			29
Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность (89ч): Легкая атлетика (32ч) Гимнастика с основами акробатики (20ч) Лыжная подготовка (17ч) Подвижные игры (20ч)
Легкая атлетика (18ч)
14	Лёгкая атлетика.	1			03.10
15	Лёгкая атлетика.	2	Челночный бег 3х10		04.10
16	Лёгкая атлетика.	3			06.10
17	Лёгкая атлетика.	4	Бег 30, 60м.		10.10
18	Лёгкая атлетика.	5	Прыжки в длину с места и разбега.		11.10
19	Лёгкая атлетика.	6			13.10
20	Лёгкая атлетика.	7	Метание мяча на дальность и в цель.		17.10
21	Лёгкая атлетика.	8	Бег 1000м без учета времени.		18.10
22	Лёгкая атлетика.	9			20.10
23	Лёгкая атлетика.	10			24.10
24	Лёгкая атлетика.	11	5 минутный бег.		25.10
25	Лёгкая атлетика.	12			27.10
26	Лёгкая атлетика.	13
27	Лёгкая атлетика.	14
28	Лёгкая атлетика.	15
29	Лёгкая атлетика.	16
30	Лёгкая атлетика.	17
31	Лёгкая атлетика.	18
Гимнастика с основами акробатики (20ч)
32	Гимнастика с основами акробатики.	1	Подтягивание на высокой и низкой перекладине.
33	Гимнастика с основами акробатики.	2	Сгибание и разгибание туловища.
34	Гимнастика с основами акробатики	3
35	Гимнастика с основами акробатики	4
36	Гимнастика с основами акробатики.	5
37	Гимнастика с основами акробатики	6	Лазанье по канату и шесту.
38	Гимнастика с основами акробатики.	7
39	Гимнастика с основами акробатики.	8
40	Гимнастика с основами акробатики.	9
41	Гимнастика с основами акробатики.	10	Опорный прыжок через козла. Ходьба по бревну.
42	Гимнастика с основами акробатики.	11
43	Гимнастика с основами акробатики.	12
44	Гимнастика с основами акробатики.	13
45	Гимнастика с основами акробатики.	14
46	Гимнастика с основами акробатики.	15	Акробатическая комбинация.
47	Гимнастика с основами акробатики.	16
48	Гимнастика с основами акробатики.	17
49	Гимнастика с основами акробатики.	18
50	Гимнастика с основами акробатики.	19
51	Гимнастика с основами акробатики.	20	Наклон из положения стоя.
Лыжная подготовка (17ч)
52	Лыжная подготовка.	1
53	Лыжная подготовка.	2
54	Лыжная подготовка.	3
55	Лыжная подготовка.	4
56	Лыжная подготовка.	5
57	Лыжная подготовка.	6
58	Лыжная подготовка.	7
59	Лыжная подготовка.	8
60	Лыжная подготовка.	9
61	Лыжная подготовка.	10
62	Лыжная подготовка.	11
63	Лыжная подготовка.	12
64	Лыжная подготовка.	13
65	Лыжная подготовка.	14
66	Лыжная подготовка.	15
67	Лыжная подготовка.	16
68	Лыжная подготовка.	17	Бег на лыжах 1000м.
Подвижные игры (20ч)
69	Подвижные игры.	1
70	Подвижные игры.	2
71	Подвижные игры.	3
72	Подвижные игры.	4
73	Подвижные игры.	5
74	Подвижные игры.	6
75	Подвижные игры	7
76	Подвижные игры.	8
77	Подвижные игры	9
78	Подвижные игры.	10
79	Подвижные игры.	11
80	Подвижные игры.	12
81	Подвижные игры.	13
82	Подвижные игры.	14
83	Подвижные игры.	15
84	Подвижные игры	16
85	Подвижные игры.	17
86	Подвижные игры	18
87	Подвижные игры.	19	Передачи, остановки, удары по мячу.
88	Подвижные игры.	20
Легкая атлетика (14ч)
89	Лёгкая атлетика.	1	Бег 30, 60м.Прыжки в длину с места.
90	Лёгкая атлетика.	2
91	Лёгкая атлетика.	3	Бег 1000м без учета времени.
92	Лёгкая атлетика.	4
93	Лёгкая атлетика.	5
94	Лёгкая атлетика.	6
95	Лёгкая атлетика.	7
96	Лёгкая атлетика.	8
97	Лёгкая атлетика.	9	5 минутный бег.
98	Лёгкая атлетика.	10
99	Лёгкая атлетика.	11
100	Лёгкая атлетика.	12
101	Лёгкая атлетика.	13
102	Лёгкая атлетика.	14

VI.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

1. Дополнительная литература:

1. «Физическая культура»: программа 1-4 классы»/ Т. В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров, - М.:Вентана - Граф, 2012 (Начальная школа XXIвека)

2. Петрова, Т. В. Физическая культура. 1-2 классы : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. В. Петрова и [др.]. - М. :Вентана-Граф, 2012.

3. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа : в 2 ч. Ч. 2. - 4-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 2012 (Стандарты второго поколения).

2. Интернет-ресурсы:

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». - Режим доступа :http://festival.lseptember.ru/articles/576894

Учительский портал. - Режим доступа : http://www.uchportal.ru/load/102-l-0-13511                                                                                                                                                К уроку, ru. - Режим доступа : http://www.k-yroky.ru/load/71 -1 -0-6958

Сеть творческих учителей. - Режим доступа : http://www.it-n.ru/communities.aspx

Pedsovet. Su. - Режим доступа : http://pedsovet.su

Ргошколу. Ru. - Режим доступа : http://www.proshkolu.ru

Педсовет, org. - Режим доступа : http://pedsovet.org

.

VII. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение рабочей программы:

Баскетбольные мячи                                       30 шт

Баскетбольные щиты                                      2 шт

Волейбольные мячи                                        20 шт

Волейбольная сетка                                        1шт

Гимнастические маты                                     7 шт

Гимнастические скамейки                               2 шт

Гимнастические снаряды:

козёл                                                                2 шт

мостик                                                             1 шт

Гантели                                                            20 шт

Гранаты                                                           3 шт

Кубики                                                             30 шт

Канат                                                               1 шт

Мячи для метания                                            15 шт

Скакалки                                                         15 шт

Лыжи                                                                   25 пар

Обручи                                                                 5 шт

Оборудование для прыжков в высоту              1 шт

Прыжковая яма                                               1шт

Флажки                                                                  15 шт