Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:



Дата


Тема

Предметные результаты

Метапредметные УДД

Личностные





Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные





Знания о физической культуре (12 ч)



план

факт

Физическая культура (3 ч)


1













2











3



Понятие о физической культуре.

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.

Основные способы передвижения человека.

Ходьба, бег, прыжки, лазанье, перелазанье, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

Профилактика травматизма

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и

спортивными играми





Выявлять различия в основных способах передвижения человека.





Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий

Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

Формирование действия моделирования

Участвовать в диалоге на уроке



Умение слушать и понимать других

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.


Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.






Из истории физической культуры (4 ч)


4



5







6





7






Возникновение первых соревнований.

Зарождение Олимпийских игр.

История развития физической культуры и первых соревнований.

Зарождение физической культуры на территории Древней Руси.

Развитие физической культуры в России в ХVII—ХIХ вв.

Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью

Пересказывать тексты по истории физической культуры.









Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека


Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе


Участвовать в диалоге на уроке



Умение слушать и понимать других

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур







Физические упражнения (5 ч)


8











9











10





11









12










Представление о физических упражнениях.

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.



Представление о физических качествах.

Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Общее представление о физическом развитии.

Общее представление о физической подготовке.

Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств.

Что такое физическая нагрузка.

Правила контроля за нагрузкой по частоте сердечных сокращений.

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.



Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).





Характеризовать показатели физического развития.

Характеризовать показатели физической подготовки.





Выявлять характер зависимости частоты сердечных сокращений от особенностей выполнения физических упражнений






Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме





Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе




Участвовать в диалоге на уроке









Умение слушать и понимать других

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).





Способы физкультурной деятельности (8 ч)





Самостоятельные занятия (4 ч)


13



14











15







16



Режим дня и его планирование.



Утренняя зарядка, правила ее составления и выполнения. Физкультминутки, правила их составления и выполнения.



Закаливание и правила проведения закаливающих процедур.



Осанка и комплексы упражнений по профилактике ее нарушения.

Комплексы упражнений для развития физических качеств


Составлять индивидуальный режим дня.



Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.





Оценивать свое состояние (ощущения) после закаливающих процедур.





Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки.



Моделировать комплексы упражнений с учетом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости

Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы.

Формирование умения составления комплексов упражнений.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).





Самостоятельные игры и развлечения (4 ч)


17









18







19

20



Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах)





Игры и развлечения в разное время года.

.



Подвижные игры с элементами спортивных игр




Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности


Осмысление правил игры.









Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.



Анализ игровой ситуации.

Умение объяснять свой выбор и игру.

Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Умение организовать и провести игру.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.








Физическое совершенствование (79ч.)





Физкультурно-оздоровительная деятельность (2 ч)


21

















22



Оздоровительные формы занятий.

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.





Развитие физических качеств. Профилактика утомления.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.




Осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.

Моделировать физические нагрузки для развития основных физических качеств.







Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.

Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз


Осмысление самостоятельного выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.

Осознание важности физических нагрузки для развития основных физических качеств.



Осмысление умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.



Осознание важности самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Умение самостоятельно выполнять упражнения в оздоровительных формах занятий.

Формирование умения выбирать упражнения для развития физических качеств.





Умение самостоятельно выполнять упражнения дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз

Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.






Спортивно-оздоровительная деятельность (77 ч)





Гимнастика с основами акробатики (21 ч)


23

24









25

26





27

28







29

30







31

32







33

34





35

36





37

38





39



















40











41











42

43



Движения и передвижения строем. Организующие команды и приемы.







Строевые действия в шеренге и колонне





Движения и передвижения строем, выполнение строевых команд.



Гимнастика с элементами акробатики. Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа



Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке





Акробатические упражнения. Перекаты, стойка на лопатках



Акробатические упражнения. Кувырки вперед и назад





Акробатические упражнения. Гимнастический мост.





Акробатика. Акробатические комбинации.

1) мост из положения лежа на спине

2) кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев,





Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке.







Гимнастические упражнения прикладного характера. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания



Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по наклонной гимнастической скамейке

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».

















Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.



Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.









Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений.



Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.



Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.

Выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Описывать и осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности.


Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.



















Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.







Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.





















Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций


































Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

































Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.









Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

































Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели









Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели



















.





Легкая атлетика (16 ч)


44











45

46









47









48





















49











50

51





52











53

54





















55





56

57









58

59












Беговая подготовка. Беговые упражнения с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением



Беговые упражнения с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений





Беговые упражнения. Челночный бег









Беговые упражнения Высокий старт с последующим ускорением.

















Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением.





Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: в длину и высоту



Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: спрыгивание и запрыгивание



Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой.



















Броски большого мяча.



Броски большого мяча (1кг) на дальность разными способами









Метание малого мяча Метание малого мяча в вертикальную цель и на дальность


Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.





Осваивать технику бега различными способами.









Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.







Описывать технику прыжковых упражнений.









Осваивать технику прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений.



Описывать технику бросков большого набивного мяча.

Осваивать технику бросков большого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.

Описывать технику метания малого мяча. Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча



Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.



Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.







Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.




Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.





Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.






Лыжные гонки (12 ч)


60







61





62

63



64

65



66

67





68

69





70

71



Лыжная подготовка. Правильная переноска лыж.





Передвижение на лыжах разными способами.



Технические действия на лыжах. Повороты



Технические действия на лыжах. Спуски



Технические действия на лыжах. Подъемы





Технические действия на лыжах. Торможения





Технические действия на лыжах. Спуски. Подъемы. Повороты.


Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Т.Б передвижения



Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.



Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой.

Объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.



Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов


Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.



Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.



Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.




Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.






Подвижные и спортивные игры (28 ч)


72





73





74

75



76

77







78

79



80

81





82







83

84





85





86









87

88



89





90

91



92

93





94

95









96

97





98





99










Подвижные игры. Лыжная эстафета.



Подвижные игры. «Весёлые старты» на лыжах



Игровые задания с использованием строевых упражнений



Подвижные игры. Упражнения на внимание, силу, ловкость и координацию.





Подвижные и спортивные игры. Бег 30м с высокого старта



Подвижные и спортивные игры. Бег 1000 м



Подвижные и спортивные игры. Прыжки в длину с места





Спортивные игры Метание и броски мяча





Спортивные игры. (На материале спортивных игр). Футбол



Спортивные игры. Баскетбол: специальные передвижения без мяча

Спортивные игры. Баскетбол: ведение мяча на месте левой, правой, двумя руками.



Спортивные игры. Баскетбол: ведение мяча.



Спортивные игры. Баскетбол: броски мяча в корзину



Спортивные игры. Баскетбол: подвижные игры на материале баскетбола.





Общефизическая подготовка. Общеразвивающие упражнения. Наклон вперед, не сгибая ног в коленях



Общефизическая подготовка. Общеразвивающие упражнения. Челночный бег.



Общефизическая подготовка. Общеразвивающие упражнения. Прыжок в длину с места

Подвижные игры. Эстафета.




Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.





Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.



Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.



Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.



Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр.



Осваивать технические действия из спортивных игр.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.



Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.



Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.





Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Развивать физические качества.









Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.



Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.



Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

























Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений















Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.



































Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.








Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.



















Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.















Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

































Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.






Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.





Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.



















Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.



















Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.




Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.





















Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.







































Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.




















Всего : 99ч.
Требования к уровню подготовки обучающихся (базовый уровень)

1 класс

В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся 1 класса должны:

  • иметь представление:

    • о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

    • о способах изменения направления и скорости движения;

    • о режиме дня и личной гигиене;

    • о правилах составления комплексов утренней зарядки;

  • уметь:

  • выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

  • выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

  • играть в подвижные игры;

  • выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

  • выполнять строевые упражнения;

  • демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. ).






Ресурсное обеспечение рабочей программы.


Печатные пособия

Литература для учителя (основная)


1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 2009г

2 Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений, С.В.Анащенкова

Москва.: «Просвещение», 2011год

3. Физическая культура. Рабочие программы.1-4класс: пособие для учителей общеобразоват.учреждений. А.П.Матвеев.- М.:Просвещение,2011

4. Учебник «Физическая культура». 1-4классы В.И.Лях – М.:Просвещение, 2011


Литература для учащихся ( основная)


Учебник «Физическая культура». 1-4классы В.И.Лях – М.:Просвещение, 2011


Материально-технические средства


Компьютерная техника, экран, проектор





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-030385

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"