Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Тематическое планирование по физической культуре 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Тематическое планирование по физической культуре 2 класс

библиотека
материалов

п/п

Дата и тип урока

Тема урока

Решаемые проблемы

Понятия

(виды деятельности)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

1



комбинированный

Инструктаж по охране труда раздел «Легкая атлетика»

Повторение построения в колонну и шеренгу, ознакомление с организационно-методическими требованиями (ОМТ), проведение подвижных игр «ловишка» и «салки в домиках»

Понятия «шеренга» «колонна»,организационно-методические указания, подвижные игры «ловушки» и «салки с домиками»

Дифференцировать понятия «шеренга» «колонна»,строиться в колонну в движении, выполнять

ОМТ с соблюдением ТБ на уроке во время подвижных игр

Коммуникативные: работать в группе ,устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: Объяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения урока.

Развитие мотивов учебной дея-ти и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

2




контрольный

Тестирование бега на 30м с высокого старта

Разучивание беговой разминки, тест бега на 30 м. с высокого старта, проведение подвижных игр «ловишки».разучивание подвижной игры «салки-дай руку»

Беговая разминка ,тестирование бега на 30м с высокого старта, подвижные игры «ловишки» и «салки –дай руку»

Выполнять беговую разминку, знать правила тестирования бега на 30м с высокого старта, играть в подвижные игры.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила тестирования и правила подвижных игр

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки .

3



комбинированный

Техника челночного бега

Разучить разминку в движение, повторение техники челночного бега ,повторение подвижной игры «салки- дай руку», проведение игры «прерванные пятнашки»

Разминка в движении, техника челночного бега ,подвижные игры «прерванные пятнашки», «салки-дай руку»

Выполнять разминку в движении, знать технику челночного бега ,играть в подвижные игры.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками ,слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения челночного бега и правила проведения подвижных игр.

Развитие мотивов учебной дея-ти и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

4





контрольный

Тестирование челночного бега 3х10м с высокого старта

Повторение разминки в движение, тестирование челночного бега 3х10м с высокого старта, повторение подвижной игры «гуси-лебеди», проведение игры «прерванные пятнашки»

Разминка в движении, тестирование челночного бега 3х10м с высокого старта, подвижные игры «прерванные пятнашки», «гуси-лебеди»

Знать правила тестирования челночного бега3х10м, и правила игры «гуси – лебеди»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные: рассказывать правила тестирования челночного бега 3х10м и правила подвижной игры «гуси –лебеди»

Развитие мотивов учебной дея-ти и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

5




комбинированный

Техника метания мяча на дальность

Разучивание разминки с мячами, повторение техники метания мяча на дальность, повторение подвижных игр «бросай далеко ,собирай быстрее, «гуси-лебеди»

Разминка с мячами, техника метания мяча на дальность, подвижных игр «бросай далеко ,собирай быстрее, и «гуси-лебеди»

Знать технику метания мяча на дальность ,выполнять разминку с мячами ,понимать правила подвижных игр

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения метания мяча на дальность, и правила подвижных игр

Развитие мотивов учебной дея-ти и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

6





контрольный

Тестирование метания мяча на дальность

Повторение разминки с мячами, тестирование метания мяча на дальность, повторение подвижных игр «хитрая лиса», «гуси-лебеди»

Разминка с мячами, тестирование метания мяча на дальность, подвижные игры «хитрая лиса», «гуси-лебеди»

Знать правила тестирование метания мяча на дальность, выполнять разминки с мячами, понимать правила подвижных игр «хитрая лиса», «гуси-лебеди»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

рассказывать правила тестирования метания мяча на дальность и правила подвижных игр.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

7














комбинированный

Упражнения на координацию движения

Разучивание разминки направленной на развитие координации движений, повторение подвижных игр «хитрая - лиса»

Разминка, направленная на развитие координации движений, подвижная игра «хитрая - лиса»

Выполнять управления направленные на развитие координации движения, и понимать правила подвижных игр

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные:

рассказывать и показывать технику упражнения, правила подвижной игры

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

8







комбинированный

Физические качества

Повторение разминки направленной на развитие координации движений, знакомство с понятиями, обозначающими физические качества,

Проведение подвижной игры «хитрая – лиса»

Разминка, направленная на развитие координации движений, физические качества,

подвижная игра «хитрая – лиса»

Называть физические качества, выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила подвижной игры

Коммуникативные: правильно высказывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Регулятивные: осознавать самого себя свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: рассказывать о физических качествах, знать правила подвижной игры.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

9







комбинированный

Техника прыжка в длину с разбега

Разучить разминку в движении, повторение понятий, обозначающие физические качества, разучивание техники прыжка в длину с разбега, разучить подвижную игру «флаг на башне»

Разминка в движении, физические качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра «флаг на башне».

Называть физические качества, выполнять прыжок в длину с разбега, разминку в движении, понимать правила подвижной игры «флаг на башне»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: рассказывать о физических качествах, выполнять прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

10








комбинированный

Прыжок в длину с разбега

Проведение разминки в движении, проверка знаний о физических качествах, повторение техники прыжка в длину с разбега, повторение подвижной игры «флаг на башне»

Разминка в движении, физические качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра «флаг на башне».

Называть физические качества, выполнять прыжок в длину с разбега, разминку в движении, понимать правила подвижной игры «флаг на башне»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: рассказывать о физических качествах, выполнять прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

11








комбинированный

Прыжок в длину с разбега на результат

Разучить разминку в движении, выполнение прыжка в длину с разбега на результат, проведение подвижных игр «флаг на башне» «день и ночь»

Разминка в движении, прыжок в длину с разбега на результат, подвижные игры «флаг на башне» «день и ночь»

Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, знать правила подвижных игр «флаг на башне» «день и ночь»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные: рассказывать о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат, правила подвижных игр.

Принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие этических чувств ,доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия к другим людям, развития навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях ,формирование установки на безопасный образ жизни.

12





комбинированный

Подвижные игры

Повторение разминки в движении, совершенствование выполнения прыжка в длину с разбега на результат, проведение подвижных игр по желанию.

Разминка в движении, прыжок в длину с разбега на результат, подвижные игры по желанию.

Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, договориться и выбрать подвижные игры.

Коммуникативные: организовать и осуществлять совместную деятельность, правильно высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения, уважать мнение других.

Регулятивные: сотрудничать друг с другом и решать поставленные задачи.

Познавательные: выполнять прыжок в длину с разбега на результат, выбирать подвижные игры и играть в них.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

13






контрольный

Тестирование метания малого мяча на точность

Разучивание разминки с малыми мячами, тестирование метания малого мяча , разучивание подвижной игры «пожарники на улице»

Разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча , подвижная игра «пожарники на улице»

Выполнять разминку с малыми мячами, знать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность и правила подвижной игры.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

14





контрольный

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Разучивание разминки направленной на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя , повторение подвижной игры «пожарники на улице»

Разминка направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя , подвижная игра «пожарники на улице»

Выполнять разминку направленную на развитие гибкости, знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя , правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

проходить правила тестирования наклона вперед из положения стоя и подвижной игры.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

15







контрольный

Тестирование подъема туловища из положения, лежа за 30 сек

Повторение разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование подъема

туловища за 30сек,проведение игры «вышибалы»

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема

туловища за 30сек, подвижная игра «вышибалы»

Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, знать правила тестирования подъема

туловища за 30сек, правила подвижной игры «вышибалы»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

проходить правила тестирования подъема туловища из положения лежа , играть в подвижной игры.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

16








контрольный

Тестирование прыжка в длину с места

Разучивание разминки направленной на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места, повторение подвижных игры «волк во рву»

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «волк во рву»

Выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила тестирование прыжка в длину с места, понимать правила подвижной игры «волк во рву»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

проходить тестирование прыжка в длину с места , играть в подвижную игру.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

17









контрольный

Тестирование подтягивания, на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

Повторение разминки направленной на развитие координации движений, тестирование подтягивания, на низкой перекладине из виса лежа согнувшись , повторение подвижных игры «вышибалы»

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания, на низкой перекладине из виса лежа согнувшись , подвижная игра «вышибалы»

Выполнять разминку, направленная на развитие координации движений, знать правила тестирования подтягивания, на низкой перекладине из виса лежа согнувшись , правила подвижной игры «вышибалы»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

проходить тестирование подтягивания, на низкой перекладине из виса лежа согнувшись , играть в подвижную игру «вышибалы» .

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

18







контрольный

Тестирование виса на время

Разучить разминку у шведской стенке, тестирование виса на время ,разучивание подвижной игры «ловля обезьян»

Разминка у шведской стенке, тестирование виса на время, подвижная игра «ловля обезьян»

Выполнять разминку у шведской стенке,знать правила тестирования виса на время, и правила подвижной игры «ловля обезьян»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:

проходить тестирование виса на время , играть в подвижную игру «ловля обезьян» .

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

19






комбинированный

Подвижная игра «кот и мыши»

Проведение разминки у шведской стенке, разучивание упражнений в подлезании, разучивание подвижной игры «кот и мыши»

Разминка у шведской стенке, разучивание упражнения в подлезании, подвижная игра «кот и мыши»

Выполнять разминку у шведской стенке, разучивание упражнения в подлезании, знать правила подвижной игры «кот и мыши»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять подлезание играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

20





комбинированный

Режим дня

Знакомство с режимом дня ,разучивание разминки с малыми мячами ,повторение упражнений в подлезании, повторение подвижной игры «кот и мыши»

Режим дня, разминка с малыми мячами, упражнения в подлезании, подвижная игра «кот и мыши»

Знать ,что такое режим дня ,выполнять разминку с малыми мячами , упражнения в подлезании, знать правила подвижной игры «кот и мыши»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные: рассказывать о режиме дня , подлезать под препятствие, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

21







комбинированный

Техника прыжка в высоту способом «перешагивания»

Повторение разминки с малыми мячами ,разучивание прыжка в высоту способом перешагивания, закрепление подвижной игры «кот и мыши.

Разминка с малыми мячами ,техника прыжка в высоту способом перешагивания, подвижная игра «кот и мыши»

Выполнять разминку с малыми мячами , прыжок в высоту способом перешагивания, знать правила подвижной игры «кот и мыши»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: повторить упражнения с малыми мячами, выполнять прыжок в высоту способом перешагивания, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

22







комбинированный

Прыжок в высоту способом перешагивания

Повторение разминки с малыми мячами ,повторение техники прыжка в высоту способом перешагивания, закрепление подвижной игры «кот и мыши.»

Разминка с малыми мячами , техника прыжка в высоту способом перешагивания, подвижная игра «кот и мыши.»

Выполнять разминку с малыми мячами , прыжок в высоту способом перешагивания, знать правила подвижной игры «кот и мыши.»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: повторить упражнения с малыми мячами, выполнять прыжок в высоту способом перешагивания, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

23



контрольный

Контрольный урок по прыжкам в высоту способом перешагивания на результат

Разучивание разминки с мячами в парах, выполнения прыжка в высоту способом перешагивания на результат, разучивание подвижной игры «на выбывание»

Разминка с мячами в парах, прыжок в высоту способом перешагивания на результат, разучивание подвижной игры «на выбывание»

Выполнять разминку с мячами в парах, и прыжок в высоту способом перешагивания на результат, знать правила подвижной игры «на выбывание»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: повторить упражнения с мячами, выполнять прыжок в высоту способом перешагивания, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

24






комбинированный

Частота сердечных сокращений, способы ее измерения

Знакомство со способами измерения частоты сердечных сокращений, разучивание разминки с мячами в кругу, закрепление игры «на выбывание»

Частота сердечных сокращений способы ее измерения, разминка с мячами в кругу, подвижная игра «на выбывание»

Знать, что такое частота сердечных сокращений способы ее измерения, выполнять разминку с мячами в кругу, знать правила подвижной игры «на выбывание»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: рассказывать о частоте сердечных сокращений, знать способы ее измерения, выполнять упражнения с мячами, , играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

25







комбинированный

Ведение мяча

Повторение разминки с мячом, совершенствование техники ведения мяча, проведение игры

«на выбывание»

Разминка с мячом, техника ведения мяча, подвижная игра

«на выбывание»

Выполнять разминку с мячом, знать технику ведения мяча, и правила проведение игры

«на выбывание»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: выполнять ведение мяча в изменяющихся условиях, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

26





комбинированный

Упражнения с мячом

Знакомство с дневником самоконтроля, разучивание разминки с мячом в движении, выполнения упражнений с мячом, подвижная игра «ночная охота»

Дневник самоконтроля, разминка с мячом в движении, упражнения с мячом, подвижная игра «ночная охота»

Знать, что такое дневник самоконтроля, выполнять разминку с мячом в движении, знать правила подвижной игры «ночная охота»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть навыками общения

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деят-ти ,видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель.

Познавательные: заполнят дневник самоконтроля, выполнять упражнения с мячом, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

27





репродуктивный










Подвижные игры

Повторение разминки с мячами в движении, повторение упражнений с мячом ,проведение подвижных игр по желанию.

Разминка с мячами в движении, упражнения с мячом , подвижные игры по желанию.

Выполнять разминку с мячами в движении, упражнения с мячом ,знать правила подвижных игр по желанию.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: выполнять упражнения с мячом ,рассказывать правила проведения выбранных игр.


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости









2 четверть (21 час)


28(1)







комбинированный

Кувырок вперед

Инструктаж по охране труда раздел гимнастика

Разучивание разминки на матах, повторение техники выполнения кувырка вперед с соблюдением ТБ на уроке, проведение подвижной игры «удочка»

Разминка на матах, и кувырок вперед с соблюдением ТБ на уроке, подвижная игра «удочка»

Выполнять разминку на матах, знать, как выполняется кувырок вперед с соблюдением ТБ на уроке, правила подвижной игры «удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Позновательные:

выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

29(2)




комбинированный

Кувырок вперед с трех шагов

Повторение разминки на матах, совершенствование техники выполнения кувырка вперед, разучивание кувырка вперед с трех шагов ,проведение подвижной игры «удочка»

Разминка на матах, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов , подвижная игра «удочка»

Выполнять разминки на матах, знать как выполнять кувырок вперед, и е кувырок вперед с трех шагов ,правила подвижной игры «удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные:

выполнять кувырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

30(3)





комбинированный

Кувырок вперед с разбега

Разучивание разминки на матах с мячами, совершенствование техники выполнения кувырка вперед, повторение техники выполнения кувырка вперед с трех шагов, разучивание техники выполнения кувырка вперед с разбега

Разминки на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега

Выполнять разминку на матах с мячами, знать, как выполнять кувырок вперед, и кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега

Коммуникативные: работать в группе ,с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя

свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров Познавательные: выполнять кувырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, и кувырок вперед с разбега, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

31(4)





комбинированный

Усложненные варианты выполнения кувырка вперед

Повторение разминки на матах с мячами, повторение техники кувырка вперед как с места ,так и с разбега, разучивание усложненных вариантов выполнения кувырка вперед

Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, и кувырка вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед

Выполнять разминку на матах с мячами, знать, как выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, и кувырок вперед с разбега с усложнениями

Коммуникативные: работать в группе ,с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат Познавательные: выполнять кувырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, и кувырок вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

32(5)




комбинированный

Стойка на лопатках, мост

Разучивание разминки, направленной на сохранение правильной осанки, повторение техники выполнения стойки на лопатках и мост, повторение усложненных вариантов выполнения кувырка вперед, проведение подвижной игры «волшебные елочки»

Разминка ,направленная на сохранение правильной осанки, усложненные варианты кувырка вперед, стойка на лопатках, мост, подвижная игра «волшебные елочки»

Выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, знать как выполнять усложненные варианты кувырка вперед, технику выполнения стойки на лопатках и моста, правила игры «волшебные елочки»

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деят-ти ,видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять усложненные варианты кувырка вперед, технику выполнения стойки на лопатках и моста, ила играть в «волшебные елочки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

33(6)








репродуктивный

Круговая тренировка

Повторение разминки, направленной на сохранение правильной осанки, проведение круговой тренировки, и проведения подвижной игры «волшебные елочки»

Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, круговая тренировки, и подвижная игра «волшебные елочки»

Знать ,как сохранять правильную осанку, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «волшебные елочки»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: выполнять круговую тренировку ,играть в подвижную игру ,иметь представление о том что такое осанка.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе ,формирование эстетических потребностей ценностей и чувств ,развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

34(7)







комбинированный

Стойка на голове

Разучить разминку с гимнастической палкой ,знакомство с первой помощью при травмах, повторение стойка на голове, проведение упражнений на внимание

Разминка с гимнастической палкой , первая помощью при травмах, стойка на голове, упражнения на внимание

Знать какую помощь нужно оказать при травмах, технику выполнения стойки на голове

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: оказывать первую помощь при легких травмах. выполнять стойку на голове и упражнения на внимание

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

35(8)






комбинированный

Лазание и перелезание по гимнастической стенке

Повторение разминки с гимнастической палкой , контроль знаний о первой помощью при травмах, совершенствование техники стойке на голове, проведение лазанья и перелезания по гимнастической стенке игра на внимание

Разминка с гимнастической палкой , первая помощью при травмах, стойка на голове, лазанье и перелезание по гимнастической стенке игра на внимание

Знать о первой помощи при травмах, технику выполнения стойке на голове, как лазать и перелезать по гимнастической стенке и правила игра на внимание

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть навыками общения

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: Оказывать первую помощь при травмах, выполнять стойку на голове, лазать и перелезать по гимнастической стенке и играть на внимание

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


36(9)










комбинированный

Различные виды перелезания

Разучить разминку с массажными мячами, совершенствование техники выполнения стойки на голове, выполнение различных видов перелезаний, проведение подвижной игры «удочка»

Разминка с массажными мячами, техника выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, подвижная игра «удочка»

Знать технику выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, правила игры

Коммуникативные:

находить общее решение практической задачи, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать с ними.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: выполнять стойку на голове, различные виды перелезания играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

37 (10)







комбинированный

Висы на перекладине

Повторение разминки с массажными мячами, повторение различных видов перелезаний, разучивание виса завесам одной и двумя ногами, проведение упражнений на внимание .

Разминка с массажными мячами, различные виды перелезаний, вис завесам одной и двумя ногами, упражнения на внимание .

Знать как подбирать правильно способ перелезаний, как выполнять вис завесам одной и двумя ногами .

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

сохранять заданную цель, осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять вис завесам одной и двумя ногами перелезатьразличными способами

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

38

(11)







комбинированный

Круговая тренировка

Разучивание разминки со средними обручами, проведение круговой тренировки ,проведение подвижной игры «удочка»

Разминка со средними обручами, круговая тренировка , подвижная игра «удочка»

Знать правила круговой тренировки, правила подвижной игры «удочка»

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные:

Проходить станции круговой тренировки ,играть в подвижную игру «удочка»


Принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие этических чувств ,доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия к другим людям, развития навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях ,формирование установки на безопасный образ жизни.

39

(12)







комбинированный

Прыжки на скакалке

Разучивание разминки со скакалкой, повторение тренировки прыжков на скакалке, проведение подвижной игры «часы пробили»

Разминка со скакалкой, прыжки на скакалке, подвижная игра «часы пробили»

Знать, как выполнять прыжки на скакалке, правила подвижной игры «часы пробили»

Коммуникативные: работать в группе ,с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять прыжки на скакалке, играть в подвижную игру «часы пробили»



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

40

(13)






комбинированный

Прыжки в скакалку в движение

Повторение разминки со скакалкой, совершенствование техники прыжков на скакалке в движение, повторение подвижной игры «часы пробили»

Разминка со скакалкой, прыжки на скакалке в движение, подвижная игра «часы пробили»

Знать, как выполнять прыжки на скакалке в движение, правила подвижной игры «часы пробили»

Коммуникативные: работать в группе ,с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжки на скакалке в движение, играть в подвижную игру «часы пробили»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

41

(14)






комбинированный

Круговая тренировка

Разучить разминки в движение ,прохождение станций круговой тренировки, совершенствование висов на перекладине, проведение подвижной игры «пожарники на улице»

Разминка в движение , круговая тренировка, висы на перекладине, подвижная игра «пожарники на улице»

Знать ,как выполнять вис на перекладине , правила прохождение станций круговой тренировки, правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять вис на перекладине , правила проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «пожарники на улице»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

42

(15)







контрольный

Тестирование подтягивания на разновысоких перекладинах.

Повторение разминки в движение, тестирование подтягивания на низкой перекладине (девочки) и на высокой (мальчики),повторение игры подвижной «пожарники на улице»

Разминка в движение, тестирование подтягивания на низкой перекладине (девочки) и на высокой (мальчики), игра подвижная «пожарники на улице»

Знать, как выполняется разминки в движение, знать правила тестирование подтягивания на низкой перекладине (девочки) и на высокой (мальчики),правила игры подвижной «пожарники на улице»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине(девочки) и на высокой (мальчики), играть в подвижную игру«пожарники на улице»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

43

(16)





комбинированный

Вращение обруча

Разучивание разминки с обручами, повторение техники вращения обруча, проведение подвижной игры «ловишки парами»

Разминка с обручами, техника вращения обруча, подвижная игра «ловишки парами»

Знать технику вращения обруча, правила подвижной игры «ловишки парами»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть навыками общения

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять вращения обруча, играть в подвижную игру «ловишки парами»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

44

(17)






комбинированный

Варианты вращения обруча

Разучивание разминки с обручами в движение, контрольная проверка техники вращения обруча, повторение подвижной игры «ловишки парами»

Разминка с обручами в движение, варианты вращения обруча, подвижная игра «ловишки парами»

разминки с обручами в движение, контрольная проверка техники вращения обруча, повторение подвижной игры «ловишки парами»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять различные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру «ловишки парами»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

45

(18)







комбинированный

Лазание по канату в три приема

Повторение разминки с обручами в движение, знакомство с различными техниками лазания по канату ( по гимнастической лавке), проведение игры по желанию.

Разминка с обручами в движение, лазание по канату по гимнастической лавке, игры по желанию.

Знать , как выполнять лазания по канату по гимнастической лавке, правила игр по желанию.

Коммуникативные: правильно высказывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: выполнять правильную работу ногами на гимнастической лавке и шведской стенке, играть в игры по желанию.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

46

(19)








комбинированный

Лазание по канату

Разучивание разминки с массажными мячами, совершенствование техники лазания по канату, проведение подвижной игры «пожарники на улице»

Разминка с массажными мячами, лазание по канату, подвижная игра «пожарники на улице»

Знать, технику лазания по канату, правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: правильно высказывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: уметь захватывать канат ногами, лазать по канату, играть в подвижную игру .

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

47

(20)







комбинированный

Лазание по канату и круговая тренировка

Повторить разминку с массажными мячами, контрольная проверка техники лазания по канату, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры «пожарники на улице»

Разминка с массажными мячами, лазание по канату, круговая тренировка, подвижная игра «пожарники на улице»

Знать ,как выполняется лазание по канату, круговая тренировка, правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: правильно высказывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: уметь захватывать канат ногами, лазать по канату, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру .

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

48

(21)









комбинированный

Круговая тренировка

Повторить разминку с массажными мячами в движение, проведение круговой тренировки, проведение одной игры по желанию, подведение итогов четверти

Разминка с массажными мячами в движение, круговая тренировка, подвижная игра, подведение итогов.

Знать, как выполняется захват каната, правила прохождения станций круговой тренировки, как выбирать подвижную игру .

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей Познавательные: лазать по канату, проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

3 четверть (30 часов)

49

(1)








комбинированный

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок. ИОТ раздел лыжная подготовка

Знакомство ОМТ на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без палок.

Организационно-методические требования, ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок.

Выполнять организационно-методические требования, готовить лыжный инвентарь, знать технику ступающего и скользящего шага на лыжах без палок

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей Познавательные: застегивать крепления, передвигаться ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

50

(2)








комбинированный

Повороты переступанием на лыжах без палок

Проверка умения пристегивать крепления, совершенствование техники ступающего и скользящего шага на лыжах без палок, повторение техники поворотов переступанием вокруг пяток на лыжах без палок.

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок, техника поворотов переступанием вокруг пяток на лыжах без палок.

Знать как, выполнять передвижения ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок, и технику поворота переступанием вокруг пяток .

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: самостоятельно пристегивать лыжные крепления, передвигаться ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок, выполнять повороты переступанием вокруг пяток на лыжах без палок.

Принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие этических чувств ,доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия к другим людям, развития навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях ,формирование установки на безопасный образ жизни.

51

(3)







комбинированный

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками.

Повторение техники работы рук с лыжными палками, совершенствование техники ступающего и скользящего шага на лыжах без палок, повторение техники ходьбы, ступающим и скользящим шагом на лыжах с палками.

Техника работы рук с лыжными палками, техника ступающего и скользящего шага на лыжах без палок, и с палками.

Знать, как работают руки с лыжными палками, как передвигаться ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок, как и с палками.

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

сохранять заданную цель, осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: пользоваться лыжными палками, передвигаться ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок, и с лыжными палками.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

52

(4)

комбинированный

Торможение паданием на лыжах с палками

Совершенствование техники передвижения на лыжах без палок и с палками, повторение техники торможения падением, разучивание подвижной игры «салки на снегу» .

Передвижения на лыжах без палок и с палками, торможение падением, подвижная игра «салки на снегу» .

Знать, как передвигаться на лыжах без палок и с палками, как выполнять торможения падением, правила подвижной игры «салки на снегу» .

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: передвигаться на лыжах без палок и с палками, торможение падением, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

53

(5)

комбинированный

Прохождение дистанции 1км

на лыжах

Совершенствование техники прохождение дистанции 1км

на лыжах, проведение подвижной игры «салки на снегу» .

Техника прохождение дистанции 1км

на лыжах, подвижная игра «салки на снегу

Знать технику прохождение дистанции 1км

на лыжах, играть в подвижную игру «салки на снегу

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: проходить дистанцию 1км

на лыжах, играть в подвижную игру

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

54

(6)







комбинированный

Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение техники поворотов на лыжах с палками, разучивание техники обгона на лыжах.

Передвижение на лыжах, повторение поворотов на лыжах с палками, техника обгона на лыжах.

Знать, как выполняются передвижения, повороты переступанием на лыжах с палками, и обгон по дистанции.

Коммуникативные: работать в группе ,с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: выполнять передвижения, повороты переступанием на лыжах с палками, и обгон по дистанции

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

55

(7)




комбинированный

Подъем на склон «полуелочкой» и спуск с горы

Совершенствование техники выполнения лыжных ходов, повторение техники подъема «полуелочка»,

повторение техники спуска под уклон в основной стойке.

Техника выполнения лыжных ходов, подъем на склон,

спуск под уклон в основной стойке.

Знать, как выполняются подъем «полуелочкой», и

спуск под уклон в основной стойке.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками ,слушать и слышать друг друга Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель.

Познавательные: спускаться со склона в основной стойке и подниматься на склон «полуелочкой»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

56

(8)






комбинированный

Подъем на склон «елочкой»

Совершенствование техники выполнения лыжных ходов, повторение техники подъема «полуелочка»,

повторение техники спуска под уклон в основной стойке, разучивание техники подъема на склон «елочкой».

Лыжные ходы, подъем на склон «полуелочкой» и «елочкой»,спуск со склона в основной стойке.

Знать, как выполняются подъем на склон «полуелочкой» и «елочкой», и

спуск под уклон в основной стойке.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: выполнять подъем на склон «полуелочкой» и «елочкой», и

спускаться под уклон в основной стойке.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

57

(9)




комбинированный

Передвижение на лыжах змейкой

Совершенствование техники передвижения на лыжах различными ходами, повторение техники передвижения на лыжах змейкой с палками, повторение техники подъема на склон «елочкой»,

совершенствование техники спуска под уклон в основной стойке

Передвижения на лыжах различными ходами и змейкой , повторение техники подъема на склон «елочкой»,

спуска под уклон в основной стойке

Знать, как передвигаться на лыжах змейкой, как выполняются подъем на склон «елочкой», и

спуск в основной стойке

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками ,слушать и слышать друг друга Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные передвигаться на лыжах змейкой, подниматься на склон «елочкой», и

спускаться в основной стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

58

(10)






комбинированный

Подвижные игры на лыжах

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение передвижения на лыжах змейкой, разучивание подвижной игры на лыжах «накаты»


Передвижение змейкой на лыжах , подвижная игра «накаты»

Знать , как передвигаться змейкой на лыжах ,правила подвижной игры «накаты»на лыжах.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности ,видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель.

Познавательные: передвигаться змейкой на лыжах , играть в подвижную игру «накаты»на лыжах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

59

(11)







Репродуктивный

Прохождение дистанции 1,5км

на лыжах.

Прохождение дистанции 1,5км

на лыжах, катание со склона в основной стойке, свободное катание

Прохождение дистанции 1,5км

на лыжах, катание со склона в основной стойке, свободное катание

Знать, как проходить дистанцию 1,5км

на лыжах, как кататься со склона и по лыжне.

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные:

проходить дистанцию 1,5км

на лыжах,

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

60

(12)






контрольный

Контроль лыжных ходов

Повторение ранее изученных лыжных ходов, повторение поворотов переступанием вокруг пяток, повторение передвижения на лыжах змейкой, повторение техники подъема на склон «полуелочкой» и «елочкой», и спуска с горы.

Ступающий и скользящий лыжный шаг, повороты переступанием вокруг пяток, передвижение на лыжах змейкой, подъем на склон «полуелочкой» и «елочкой», и спуск с горы в О.с.

Знать , как выполняются ступающий и скользящий лыжный шаг, повороты переступанием вокруг пяток, как передвигаться змейкой, как подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», и спускаться с горы в О.с.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: передвигаться на лыжах, выполнять повороты переступанием, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», и спускаться со склона в Основной стойке.


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

61

(13)







Репродуктивный

Круговая тренировка.

Разучить разминку с обручами, проведение круговой тренировке, повторение подвижной игры «вышибалы»

Разминка с обручами, круговая тренировка, подвижная игра «вышибалы»

Знать правила прохождения круговой тренировке, правила подвижной игры «вышибалы»

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: проходить станции круговой тренировке, играть в подвижную игру «вышибалы»

Принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие этических чувств ,доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия к другим людям, развития навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях ,формирование установки на безопасный образ жизни.

62

(14)





Репродуктивный

Подвижные игры

Повторить разминку с обручами, совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, повторение подвижной игры «пожарники на улице»

Разминка с обручами, лазание по гимнастической стенке подвижная игра «пожарники на улице»

Знать технику лазание по гимнастической стенке, правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: лазать по гимнастической стенке, играть в игру «пожарники на улице»


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

63

(15)







комбинированный

Преодоление полосы препятствий

Разучивание разминки в движении, преодоление полосы препятствий, повторение подвижной игры «удочка»

Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «удочка»

Знать, как проходить полосу препятствий, правила подвижной игры «удочка»

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей Познавательные: проходить полосу препятствий, играть в подвижную игру «удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

64

(16)







комбинированный

Усложненная полоса препятствий

Проведение разминки в движении, преодоление усложненной полосы препятствий, повторение подвижной игры «день и ночь»

Разминка в движении, усложненная полоса препятствий, повторение подвижной игры «день и ночь»

Знать , как проходить усложненную полосу препятствий, правила подвижной игры «день и ночь»

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей Познавательные: проходить усложненную полосу препятствий, играть в подвижную игру «день и ночь»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

65

(17)






комбинированный

Подвижные игры

Повторить разминку с обручами, совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, повторение подвижной игры «пожарники на улице

Разминка с обручами, лазание по гимнастической стенке подвижная игра «пожарники на улице»

Знать технику лазание по гимнастической стенке, правила подвижной игры «пожарники на улице»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: лазать по гимнастической стенке, играть в игру «пожарники на улице»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

66

(18)





комбинированный

Броски мяча через волейбольную сетку

Разучить разминку с мячами ,повторение техники броска мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры «перебрось мяч»

Разминка с мячами , техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «перебрось мяч»

Знать ,как выполняются броски мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «перебрось мяч»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные выполнять броски мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «перебрось мяч»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

67

(19)





комбинированный

Броски мяча через волейбольную сетку

Повторение разминки с мячами ,совершенствование техники броска мяча через волейбольную сетку, разучивание подвижной игры «точно в цель»

Разминка с мячами , техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «точно в цель»

Знать технику броска мяча через сетку, правила подвижной игры «точно в цель»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: выполнять броска мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

68

(20)










контрольный

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку

Разучить разминку с мячами ,проведение контрольных бросков мяча через волейбольную сетку на дальность и точность, проведение подвижной игры «перестрелка»

Разминка с мячами , контрольные броски мяча через волейбольную сетку на дальность и точность, подвижная игра «перестрелка»

Знать ,как проходит контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку на дальность и точность, правила игры «перестрелка»

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: выполнять контрольные броски мяча через волейбольную сетку на дальность и точность, играть в подвижную игруа «перестрелка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

69

(21)







комбинированный

Броски и ловля мяча в парах

Разучивание разминки в парах, повторение бросков и ловля мяча в парах, разучивание подвижной игры «мяч капитану»

Разминка в парах, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра «мяч капитану»

Знать ,как выполнять броски и ловля мяча в парах, правила подвижной игры подвижной игры «мяч капитану»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: выполнять броски и ловля мяча в парах, играть в подвижную игру «мяч капитану»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

70

(22)







комбинированный

Бросок в кольцо способом снизу

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание техники бросков в кольцо способом снизу, повторение подвижной игры «мяч капитану»

Разминка с мячами в парах, техника броска в кольцо способом снизу, подвижная игра «мяч капитану»

Знать, как выполняется бросок в кольцо способом снизу, правила подвижной игры «мяч капитану»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо способом снизу, играть в подвижную игру «мяч капитану»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

71

(23)








комбинированный

Бросок в кольцо способом сверху

Разучивание разминки с мячами, техника броска в кольцо способом снизу, разучивание техники броска в кольцо способом сверху, повторение подвижной игры «мяч капитану»

Разминка с мячами, техника броска в кольцо способом снизу и сверху, подвижная игра «мяч капитану»

Знать, как выполняется бросок мяча в кольцо способом снизу и сверху, правила подвижной игры «мяч капитану»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель.

Познавательные: бросать мяч в кольцо способом снизу и сверху, играть в подвижную игру «мяч капитану»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

72

(24)








комбинированный

Ведение мяча и броски в кольцо

Повторение разминки с мячами, повторение техника броска в кольцо способом снизу и сверху, разучивание техники ведения мяча с броском мяча в кольцо, повторение подвижной игры «охотники и утки»

Разминка с мячами, техника броска в кольцо способом снизу и сверху, техника ведения мяча с броском мяча в кольцо, подвижная игра «охотники и утки»

Знать технику броска в кольцо способом снизу и сверху, технику броска мяча в кольцо после ведения, правила подвижной игры «охотники и утки».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять бросок мяча различными способами после ведения , играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

73

(25)





комбинированный

Эстафеты с мячом

Разучивание разминки с мячами в движение, совершенствование техники ведения мяча, знакомство с различными вариантами эстафет, повторение подвижной игры «охотники и утки»

Разминка с мячами в движение, техника ведения мяча, эстафеты с мячом, подвижная игра «охотники и утки»

Знать, как проводятся эстафеты с мячом, как выполняется ведение мяча, правила подвижной игры «охотники и утки»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: участвовать в эстафетах, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

74

(26)








комбинированный

Упражнения и подвижные игры с мячом

Повторение разминки с мячами в движение, разучивание новых вариантов эстафет, повторение подвижной игры «охотники и зайцы»

Разминка с мячами в движение, эстафеты с мячом, подвижная игра «охотники и зайцы»

Знать, как участвовать в эстафетах, играть в подвижную игру «охотники и зайцы»

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: участвовать в эстафетах, играть в подвижную игру «охотники и зайцы»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

75

(27)








Изучение нового материала

Знакомство с фитболами ( гимнастический мяч)

Разучивание разминки с резиновыми кольцами, знакомство с прыжками на фитболах, разучивание подвижной игры

« ловишки на фитболах»

Разминка с резиновыми кольцами, прыжки на фитболах, подвижная игра

« ловишки на фитболлах»

Знать,что такое фитболлы и как на них прыгать , правила подвижной игры

« ловишки на фитболлах»

Коммуникативные:

добывать нужную информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: прыгать на гимнастических мячах, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

76

(28)








Репродуктивный

Прыжки на фитболами ( гимнастический мяч)

Повторение разминки с резиновыми кольцами, повторение с прыжками на фитболах, повторение подвижной игры

« ловишки на фитболах»

Разминка с резиновыми кольцами, прыжки на фитболах, подвижная игра

« ловишки на фитболах»

Знать ,как выполняются прыжками на фитболах, правила подвижной игры

« ловишки на фитболах»

Коммуникативные: владеть навыками речевого отображения (описание, объяснение),слушать и слышать друг друга и учителя

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, соблюдать правила безопасности

Познавательные: играть на мячах в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

77

(29)








Репродуктивный

Круговая тренировка

Разучивание разминки в движении, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры «ловишки мячом и защитниками»

Разминка в движении, круговая тренировка, подвижная игра «ловишки мячом и защитниками»

Знать , правила прохождения станций круговой тренировки, правила подвижной игры «ловишки мячом и защитниками»

Коммуникативные: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: проходить станций круговой тренировки, играть в «ловишки мячом и защитниками»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

78

(30)






Репродуктивный

Подвижные игры

Проведение разминки с мячами, совершенствование техники броска мяча в кольцо различными способами ,проведение 2-3 подвижных игр по желанию.

Разминка с мячами, техника броска мяча в кольцо различными способами подвижные игры .

Знать технику броска мяча в кольцо различными способами , как выбирать подвижные игры.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной работе в группе

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей Познавательные: выполнять броски мяча в кольцо различными способами , выбирать подвижные игры и играть в них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

4 четверть (24 часа)

79

(1)









комбинированный

Прыжок в высоту с прямого разбега

Разучить разминку с гимнастической скамейкой ,повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега ,повторение игры «бегуны прыгуны»

Разминка с гимнастической скамейкой , техника прыжка в высоту с прямого разбега ,подвижная игра «бегуны прыгуны»

Знать , как выполняется техники прыжок в высоту с прямого разбега , правила подвижной игры «бегуны прыгуны»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть навыками общения

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего учения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные : прыгать в высоту с прямого разбега ,играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

80

(2)










комбинированный

Прыжок в высоту с бокового разбега

Повторение разминки с гимнастической скамейкой , прыжки в высоту с бокового разбега ,повторение игры «бегуны прыгуны»

Разминка с гимнастической скамейкой , прыжки в высоту с бокового разбега , подвижная игра «бегуны прыгуны»

Знать , как выполняется техники прыжок в высоту с бокового разбега , правила подвижной игры «бегуны прыгуны»

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками ,слушать и слышать друг друга Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять прыжки в высоту с бокового разбега на результат, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

81

(3)








комбинированный

Прыжок в высоту с на результат

Разучивание разминки с перевернутыми скамейками , повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега , разучивание подвижной игры «на выбывание»

Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками , техника прыжка в высоту с прямого разбега ,подвижная игра « на выбывание»

Знать, как выполняется прыжок в высоту правила подвижной игры « на выбывание»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть навыками общения

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности ,контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности Познавательные: прыгать в высоту, играть в подвижную игру « на выбывание»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

82

(4)










контрольный

Контрольный урок по прыжкам в высоту

Повторение разминки с перевернутой гимнастической скамейкой , совершенствование техники прыжка в высоту ,повторение игры « на выбывание»

Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками , прыжок в высоту, подвижная игра «на выбывание»

Знать, технику выполнения прыжка в высоту, правила подвижной игры

« на выбывание»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей Познавательные: выполнять прыжок в высоту, играть в подвижную игру « на выбывание»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

83

(5)

комбинированный

Броски набивного мяча от груди и способом «снизу»

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча от груди и «снизу» проведение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка с набивным мячом , техника броска набивного мяча от груди и «снизу» , подвижная игра « точно в цель»

Знать , как выполняются броски набивного мяча от груди и «снизу» правила игры « Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме , добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: бросать набивной мяч от груди и «снизу» , играть в подвижную игру « Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

84

(6)

комбинированный

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность

Повторение разминки с набивным мячом совершенствование техники бросков набивного мяча от груди и «снизу» , разучивание техники броска набивного мяча из-за головы, повторение подвижной игры « Точно в цель»

Разминка с набивным мячом , броски набивного мяча от груди , « снизу», из-за головы , подвижная игра « Точно в цель»

Знать технику броска набивного мяча от груди, «снизу», из-за головы , правила подвижной игры « Точно в цель»

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправить ее , сохранять цель.

Познавательные: бросать набивной мяч от груди , «снизу», из-за головы, играть в подвижную игру « Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

85

(7)

комбинированный

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность

Закрепление разминки с набивным мячом совершенствование техники бросков набивного мяча от груди и «снизу» , повторение подвижной игры « Точно в цель»

разминка с набивным мячом броски набивного мяча от груди и «снизу» , подвижной игры « Точно в цель»

Знать технику бросков набивного мяча от груди и «снизу» , правила подвижной игры « Точно в цель»

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправить ее , сохранять цель.

Познавательные: бросать набивной мяч от груди , «снизу», из-за головы, играть в подвижную игру « Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

86

(8)

контрольный

Тестирование виса на время

Разучивание разминки с набивным мячом , повторение техники броска набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время ,проведение нового варианта подвижной игры « Точно в цель»

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время , подвижная игра « Точно в цель»

Знать технику броска набивного мяча из-за головы на дальность, правила тестирования виса на время, правила подвижной игры « Точно в цель»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять итоговый контроль.

Познавательные: выполнять броски набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру « Точно в цель»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

87

(9)

контрольный

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости , тестирование наклона вперед из положения стоя, повторение подвижной игры « Точно в цель»

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Точно в цель»

Знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: с достаточной плотной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Точно в цель»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

88

(10)

контрольный

Тестирование прыжка в длину с места

Разучивание разминки , направленной на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, проведение подвижной игры «Собачки»

Разминка, направленная на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Собачки»

Знать правила тестирование прыжка в длину с места , правила подвижной игры « Собачки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации , представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности , адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места , играть в подвижную игру « Собачки»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

89

(11)

контрольный

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

Разучивание разминки , направленной на развитие координации движения, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса виса лежа согнувшись , повторение подвижной игры «Собачки»

Разминка, направленная на развитие координации движения , тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра « Собачки»

Знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись , правила подвижной игры « Собачки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру « Собачки»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

90

(12)

контрольный

Тестирование подтягивания подъема туловища из положения лежа за 30 с

Повторение разминки , направленной на развитие координации движения , тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, разучивание подвижной игры «Земля вода, воздух»

Разминка, направленная на развитие координации движения, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с , подвижная игра «Земля вода, воздух»

Знать правила тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с , правила подвижной игры «Земля вода, воздух»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме , обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с , играть в подвижную игру « Земля, вода, воздух»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

91

(13)

комбинированный

Техника метания на точность ( разные предметы)

Разучивание разминки с мешочками , повторение различных вариантов метания и бросков на точность , проведение подвижной игры « Земля, вода , воздух»

Разминка с мешочками , различные варианты метания и бросков на точность, подвижная игра « земля, вода, воздух»

Знать , как выполнять различные варианты метания и бросков на точность, правила подвижной игры « Земля, вода , воздух»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации . Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности , владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности. Познавательные: правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность , играть в подвижную игру « Земля , вода , воздух»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости , сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

92

(14)

контрольный

Тестирование метания малого мяча на точность

Повторение разминки с мешочками, тестирование метания малого мяча на точность , подвижная игра « Ловишка с мешком на голове»

Разминка с мешочками , тестирование метание малого мяча на точность , подвижная игра « Ловишка с мешком на голове»

Знать правила тестирования метания малого мяча на точность , правила подвижной игры « Ловишка с мешком на голове»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме , обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника . Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность , играть в подвижную игру « Ловишка с мешком на голове»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

93

(15)

Репродуктивный

Подвижные игры для зала

Разучивание разминки с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учеников

Разминка с гимнастическими палками , тесты и контрольные упражнения, 2-3 подвижные игры, выбранные учениками

Знать различные подвижные игры , правила сдачи тестов и контрольные упражнения

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выбирать подвижные игры , учитывая интересы одноклассников, проходить тестирование

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

94

(16)

комбинированный

Беговые упражнения

Разучивание разминки в движение ,проведение беговых упражнений, повторение подвижных игр»колдунчики»и «день и ночь»

Разминка в движение ,проведение беговых упражнений, повторение подвижных игр»колдунчики»и «день и ночь»

Знать, какие беговые упражнения бывают, правила подвижных игр»колдунчики»и «день и ночь»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, работать в группе.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять беговые упражнения и играть в подвижные игры «колдунчики» и «день и ночь»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла обучения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

95

(17)

контрольный

Тестирование бега 30 метров с высокого старта

Повторение разминки в движении, тест бега на 30 метров с высокого старта, повторение подвижной игры «ловишки на низеньких»

Разминка в движении, тест бега на 30 метров с высокого старта, подвижная игра «ловишки на низеньких»

Знать правила выполнения теста бега на 30 метров с высокого старта, правила подвижной игры «ловишки на низеньких»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника . Познавательные:

проходить тест бега 30 метров с высокого старта ,играть в подвижную игру «ловишки на низеньких»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

96

(18)

контрольный

Тестирование челночного бега 3х10м

Разучивание разминки в движении, тест челночного бега 3х10 метров, повторение подвижной игры «бросай далеко ,собирай быстрее»

Разминка в движении, тест челночного бега 3х10 метров, подвижная игра «бросай далеко ,собирай быстрее»

Знать правила тестирования челночного бега 3х10 метров, правила подвижной игры «бросай далеко ,собирай быстрее»

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тест бега 3х10,играть в подвижную игру «бросай далеко ,собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

97

(19)

контрольный

Тестирование метания мяча на дальность

Повторение разминки в движении, тест метания мяча на дальность правой и левой рукой, повторение подвижной игры «ловишки на низеньких»

Разминка в движении, тест метания мяча на дальность правой и левой рукой, подвижная игра «ловишки на низеньких»

Знать ,правила выполнения теста метания мяча на дальность правой и левой рукой, правила подвижной игры «ловишки на низеньких»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника . Познавательные: проходить тест метания мяча на дальность, играть в подвижную игру «ловишки на низеньких»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

98

(20)

комбинированный

Подвижная игра «хвостики»

Разучивание беговой разминки, разучивание различных вариантов подвижной игры «хвостики» ,повторение игры малой подвижности «день и ночь»

Беговая разминка, различные варианты подвижной игры «хвостики» , подвижная игра «день и ночь»

Знать варианты подвижной игры «хвостики» ,правила игры «день и ночь»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения ,владеть средствами саморегуляции. Познавательные: играть в различные

варианты подвижной игры «хвостики» ,и игру малой подвижности «день и ночь»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, принятие и освоение социальной роли обучающегося, доброжелательности и отзывчивости ,развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

99

(21)

комбинированный

Подвижная игра

Разучивание беговой разминки, разучивание различных вариантов подвижной игры «хвостики» ,повторение игры малой подвижности «день и ночь»

Беговая разминка, различные варианты подвижной игры «хвостики» , подвижная игра «день и ночь»

Знать варианты подвижной игры «хвостики» ,правила игры «день и ночь»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения ,владеть средствами саморегуляции. Познавательные: играть в различные

варианты подвижной игры «хвостики» ,и игру малой подвижности «день и ночь»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, принятие и освоение социальной роли обучающегося, доброжелательности и отзывчивости ,развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

100

(22)

контрольный

Тестирование метания мяча на дальность

Повторение разминки в движении, тест метания мяча на дальность правой и левой рукой, повторение подвижной игры «ловишки на низеньких»

Разминка в движении, тест метания мяча на дальность правой и левой рукой, подвижная игра «ловишки на низеньких»

Знать ,правила выполнения теста метания мяча на дальность правой и левой рукой, правила подвижной игры «ловишки на низеньких»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника . Познавательные: проходить тест метания мяча на дальность, играть в подвижную игру «ловишки на низеньких»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

101

(23)

Репродуктивный

Подвижная игра

Разучивание беговой разминки, разучивание различных вариантов подвижной игры «хвостики» ,повторение игры малой подвижности «день и ночь»

Беговая разминка, различные варианты подвижной игры «хвостики» , подвижная игра «день и ночь»

Знать варианты подвижной игры «хвостики» ,правила игры «день и ночь»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения ,владеть средствами саморегуляции. Познавательные: играть в различные

варианты подвижной игры «хвостики» ,и игру малой подвижности «день и ночь»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

102

(24)

Репродуктивный

Подвижная игра

Разучивание беговой разминки, разучивание различных вариантов подвижной игры «хвостики» ,повторение игры малой подвижности «день и ночь»

Беговая разминка, различные варианты подвижной игры «хвостики» , подвижная игра «день и ночь»

Знать варианты подвижной игры «хвостики» ,правила игры «день и ночь»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения ,владеть средствами саморегуляции. Познавательные: играть в различные

варианты подвижной игры «хвостики» ,и игру малой подвижности «день и ночь»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

103

(25)

Резервный

Подвижные игры на улице

Разучивание разминки с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учеников

Разминка с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учеников

Знать различные подвижные игры , правила сдачи тестов и контрольные упражнения

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выбирать подвижные игры , учитывая интересы одноклассников, проходить тестирование

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

104

(26)

Резервный

Подвижные игры на улице

Разучивание разминки с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учеников

Разминка с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учащихся

Знать различные подвижные игры , правила сдачи тестов и контрольные упражнения

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выбирать подвижные игры , учитывая интересы одноклассников, проходить тестирование

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

105

(27)

Резервный

Подвижные игры на улице

Разучивание разминки с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию учеников

Разминка с гимнастическими палками, прием тестов и контрольных упражнений у тех, кто их пропустил, проведение 2-3 игр по желанию

Знать различные подвижные игры , правила сдачи тестов и контрольные упражнения

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , устанавливать рабочие отношение , обосновывать свою точку зрения , уважать иное мнение. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выбирать подвижные игры , учитывая интересы одноклассников, проходить тестирование

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-268827
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх