Инфоурок Физическая культура Рабочие программыТематическое планирование по физической культуре 9 класс 1 четверть

Тематическое планирование по физической культуре 9 класс 1 четверть

Скачать материал

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

                               9 класс

Общее количество часов  102

Общее количество  учебных часов на 1 четверть -  24          

Легкая атлетика 12 часов.

Знать:  Лёгкая атлетика: Терминология лёгкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по лёгкой атлетике. Техника безопасности на уроках, посвященных лёгкой атлетике. Подготовка места занятий.

Баскетбол. 12 часов.

Помощь в судействе. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу.  Техника безопасности при поведений и занятий. Подготовка места занятий. Организация и проведение игр и игровых заданий. Социально – психологические основы: Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу.              

№п.п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

ВИДЫ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  УЧАЩИХСЯ

Планируемые предметные результаты

УУД

Виды контроля

Д\з

                                                                                                    

                                                                                                      Лёгкая атлетика 12 часов

1

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Организационно - методические требования на уроках физической культуры. Низкий старт.

Изучение нового матери-ала

 

Построение. Организационные команды. Инструктаж. Разминка (разминочный бег). Специальные упраж. бегуна. Низкий старт до 30 м. Стартовый разгон. Развитие скоростных качеств. Челночный бег (спросить у обучающихся). Беговые эстафеты. Выполнить в заключительной части упр. на гибкость.

Иметь первоначальные представления об организационно-методических требованиях. Уметь: бегать с низкого старта с максимальной  скоростью.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные:

рассказывать об организационно-методических требованиях, выполнять строевые упражнения

Управлять эмоциями в различных ситуациях, проявлять упорство в достижении цели.

Личностные: управлять эмоциями в различных ситуациях, проявлять упорство в достижении цели.

Текущий

КУГ

2

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на короткие дистанции.

Комбинированный

 

 

Построение. Организационные команды Повторить технику низкого старту, бег и финишированию на короткие дистанции. Стартовый разгон Развитие скоростных качеств. СБУ.  Основы обучения двигательным действиям.

Уметь: бегать с низкого старта с максимальной  скоростью.

формулировать и удерживать учебную задачу.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

формулировать собственное мнение

адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий

КУГ. Закаливание  

3

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Тестирование бега на 100 метров.

Учётный

Низкий старт до 30 м. Стартовый разгон. Бег по дистанции(70-80м). Развитие скоростных качеств.  Основы обучения двигательным действиям. СБУ. Тестирование бега на 100 метров. Правила использования л/а упражнений в скоростных качествах.

Уметь: бегать с низкого старта с максимальной  скоростью.

 Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в  совместной деятельности, контролировать  действия партнёра. Регулятивные: принимать и сохранять  поставленную  задачу, осущевлять  итоговый и пошаговый контроль. Адекватно воспринимать  оценку, вносить необходимые коррективы. Познавательные обнаружение  ошибок при выполнении задания, отбор способов их исправления. Воспитание этических чувств доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости.

 

Д. 3-19.5

4- 18.5

5- 17.5

М. 3-16.8

4-16.2

5-15.7

 

 

КУГ. Закаливание

4

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на длинные дистанции. Бег на 60 метров на результат.

.

Учётный.

Построение. Организационные команды. Инструктаж. Специальные упраж. бегуна Бег в равномерном темпе 12 мин. СБУ. ОРУ. Бег на 60 метров на результат Спортивная игра. Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе до 20 мин.

Коммуникативные : формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, использовать общие приёмы решения поставленных задач. Личностные: понимать значение физического развития для человека и принимать его ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Дев.

 3- 10.9

4- 10.6

5-  9.6

Мал.

 3- 10.0

4 – 9.7

5- 8.7

КУГ. Закаливание.

5

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на результат1000м.

Учётный

Построение. Организационные команды. Инструктаж. Разминочный бег. Специальные упраж. бегуна. Бег на результат 1000 метров. Финиширование   Эстафетный бег. Развитие выносливости.

Уметь: бегать с высокого старта, распределять силы на всю дистанцию.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра

Регулятивные: осуществлять  итоговый и пошаговый контроль; принимать и сохранять учебную задачу планировать действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные : ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Личностные: Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей уметь  управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Д 3-4.30

4- 4.50

5- 5.20

М 3 – 3.40

4 – 4.10

5 – 4.30

КУГ. Закаливание

6

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на длинные дистанции.

Комбинированный

 

 

Бег в равномерном темпе 12 мин. СБУ. ОРУ. Преодоление препятствий. Спортивная игра. Развитие выносливости.

Уметь: бегать в равномерном темпе до 20 мин.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, договариваться  и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные: формулировать учебные задачи вместе с учителем; вносить изменения в план действий.

Познавательные: самостоятельно  формулировать и решать учебную задачу; контролировать  процесс и результат действия.

Личностные: ориентироваться на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками, проявлять дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижениях поставленных цел.

Текущий

КУГ. Закаливание  

7

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на результат 2000м.

Учётный.

 

Построение. Организационные команды. Инструктаж. Разминочный бег. Специальные упраж. бегуна. Бег на результат 2000 метров. Финиширование   Развитие выносливости.. Спортивная игра.

Уметь: бегать в равномерном темпе.

Коммуникативные : формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, использовать общие приёмы решения поставленных задач. Личностные: понимать значение физического развития для человека и принимать его ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности.

 

Д 3-12.10

4- 11.40

5- 11.00

М 3-9.55

4- 9.30

5- 9.00

КУГ. Закаливание.

8

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на результат 300 метров.

Учётный.

Разминочный бег. Специальные упраж. бегуна. Бег на результат 300 метров. Финиширование   Развитие скоростных качеств. Спортивная игра.

Уметь: бегать в 300 метров.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

 Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

 Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Личностные: понимать значение знаний для человека и принимать его; раскрывать внутреннюю позицию обучающего.

 

Д 3-1.12

4- 1.07

5 – 0.58

М  3- 1.00

4-  0.55

5- 0.50

КУГ. Закаливание

9

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Бег на длинные дистанции.

Комбинированный

 

Бег в равномерном темпе 15 мин. СБУ. ОРУ. Преодоление препятствий. Спортивная игра. Развитие выносливости

Уметь: бегать в равномерном темпе до 20 мин.

 -сличать способ действия и его результат; корректировать  вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений

-осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действии

-вести устный диалог, строить понятные для партнёра высказывания

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении целей

Текущий

КУГ. Закаливание

10

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».

Изучение нового материала.

Разминочный бег. Инструктаж. Разбег, отталкивание (толчковой ногой), приземление. Первый круг прыжок с небольшого разбега,(3-5 шагов), второй круг прыжок с разбега 7-8 шагов, третий круг прыжок с разбега 11-15 шагов, Спортивная игра.

Уметь: бегать в равномерном темпе до 20 мин.

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат; коррекция - вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений

Познавательные: общеучебные - осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях

Коммуникативные: взаимодействие вести устный диалог, строить понятные для партнёра высказывания

Личностные: проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Текущий

КУГ. Отжимание.

11

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Прыжок в длину с разбега

Совершенствование

Построение. Организационные команды. Инструктаж. Разминочный бег. Специальные упраж. бегуна. Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» . Разбег, отталкивание (толчковой ногой), приземление. Первый круг прыжок с небольшого разбега,(3-5 шагов), второй круг прыжок с разбега 7-8 шагов, третий круг прыжок с разбега 11-15 шагов.. Развитие скоростно силовых качеств. История отечественного спорта.

Уметь: прыгать в длину с 13 – 15 шагов разбега

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование, предвосхищать результат

-выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности, формулировать свои затруднения

Текущий

КУГ. История отечественного спорта.

12

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Тестирование прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги».

 Учётный

Построение. Организационные команды. Инструктаж. Разминочный бег. Специальные  упраж. бегуна. Прыжковые упр. Многоскоки. Тестирование прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Развитие скоростно силовых качеств.

Уметь: прыгать в длину с 13 – 15 шагов разбега

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные:

рассказывать об организационно-методических требованиях, выполнять строевые упражнения

Управлять эмоциями в различных ситуациях, проявлять упорство в достижении цели.

Личностные: управлять эмоциями в различных ситуациях, проявлять упорство в достижении цели.

        

Д «3» -2.80                  «4» -2.90   

«5» -3.30  

 М

«3»-  3.30

«4» -  3.50        

«5»-  3.90        

 

                  

  

Упражнения для развития силы рук.

                                                                                      

Спортивные игры  12 часов. Баскетбол.

13

(1)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

ТБ на уроках спортивных игр (б/б).. Стойка и  передвижения игрока, остановки прыжком..  Игра «Передал - садись».

 

Изучение нового материала

Инструктаж по баскетболу. ОРУ с мячом. Специальные беговые упражнения. Стойка игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Развитие координационных способностей. Терминология игры в баскетбол.  Правила игры в баскетбол.

ТБ на уроках спортивных игр.

Научиться: характеризовать роль и значение  уроков Ф.К. для укрепления здоровья; выполнять  строевые упр., соблюдать  правила взаимодействия с партнёром. Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игры в мини баскетбол.

Коммуникативные:  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

 Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности.

Личностные: проявлять  учебный познавательный интерес  к новому учебному материалу. Уметь управлять эмоциями.

 

Текущий

Т.Б. Комплекс упр с мячом.

14

(2)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Терминология баскетбола. Повороты без мяча и с мячом. Ведение мяча на месте Ловля и передача двумя руками от груди 

Комбинированный

Терминология баскетбола. Стойка и  передвижения игрока, остановки прыжком. Повороты без мяча и с мячом.  Ведение мяча на месте Ловля и передача двумя руками от груди на месте в парах. Развитие координационных качеств. Игра «Быстро и точно»

Терминология баскетбола.

Научиться: характеризовать роль и значение  уроков Ф.К. для укрепления здоровья; выполнять  строевые упр., соблюдать  правила взаимодействия с партнёром. Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игры в мини баскетбол.

-адекватная мотивация учебной деятельности

-применять установленные правила в планировании способа решении - контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности

-самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

Текущий

Комплекс упр с мячом.

15

(3)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

История возникновения. баскетбола Ведение мяча  с разной высоты отскока. Ловля мяча, передача двумя руками от груди. Тестирование  поднимание туловища из положения лёжа на спине 1мин. Игра «Борьба за мяч»

Учётный

 Комплекс упражнений в движении. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения  в стойке, остановка, поворот, ускорение). Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча без сопротивления защитника в парах; а) на месте; б) в движении. Поднимание туловища за  1минуту – на результат. Ведение мяча на месте правой, левой рукой, в движении. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в парах. Игра «Борьба за мяч»

Терминология баскетбола.

Научиться: выполнять броски мяча в кольцо с правильной постановкой рук. Грамотно использовать технику броска ловли мяча при выполнении упражнений; уметь  владеть  мячом при ведении. Знать, как  проходить  тестирование подъёма туловища из положения, лёжа.

 Вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном

-ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решении- обращаться за помощью

Девочки – «3» -23

«4» -30      

«5» - 40з     

Мальчики «3» -30     

«4» -36        «5»- 47з        

 

 Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча

16

(4)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Ловля и передача двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча.

Тестирование прыжка через  короткую скакалку 1мин.

Комбинированный

Ведение мяча на месте  Развитие быстроты и выносливости. Цели:  учить быстрому движению при ловле и передаче баскетбольного  мяча различными способами. ОРУ в движении.  Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения  в стойке, остановка, поворот, ускорение). Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча без сопротивления защитника в парах; а) на месте; б) в движении. Игра «Борьба за мяч»

 

Тестирование прыжка через  короткую скакалку 1мин.

Терминология баскетбола.

Научиться: выполнять движения с мячом. Соблюдать правила взаимодействия с игроками. Грамотно использовать технику броска ловли мяча при выполнении упражнений; уметь  владеть  мячом при ведении. Знать,  как  проходить  тестирование прыжка через скакалку за 1 мин

Коммуникативные:   использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные: выполнять действия в соответствии поставленной задачи  и условиями  её реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Использовать общие приёмы решения  поставленных задач; определять и характеризовать  физическую культуру,  как занятие физическими упражнениями.

 Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Личностные: проявлять дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижениях поставленных целей, уметь  управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

 

тестирование прыжка через скакалку за 1 мин

Комплекс упр с мячом.

 

17

(5)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Правила игры. Ловля   и передача мяча  двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол

 

Тестирование сгибания и разгибания рук в упоре лежа на полу.

Комбинированный

 Правила игры. Стойка и  передвижения игрока, остановки прыжком. Повороты. Ловля и передача двумя руками от груди на месте в парах с шагом. ОРУ для рук и плечевого пояса. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча  низкой, средней и высокой стойках; а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением направления движения скорости; ведение без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой.  Учебная игра. Совершенствование броска мяча в кольцо. Развитие внимания координационных способностей в игре мини – баскетбол. Тестирование отжимания.

Правила игры. Научиться: выполнять движения с мячом изменением направления. Выполнять ведение мяча любыми способами. Точно бросать мяч и попадать в цель.

Выполнять правильно

отжимание.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию ; договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности, в том  числе в ситуации столкновении интересов.

 Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

 Познавательные прыгать на большой, короткой скакалке с изменением темпа вращения. Ориентироваться в разнообразии решения задач.

 

Тестирование отжимания

Дев.

3- 8 раз

4- 10 раз

5- 15 раз

Маль.

3- 16 раз

    4- 25 раз

    5 – 35 раз

Комплекс упр. с мячом.

восьмёрка

18

(6)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

 Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в круге.

 Упр. «Восьмёрка» выполнение за 1мин.

Комбинированный

Стойка и  передвижения игрока, остановки двумя шагами. Повороты. ОРУ для рук и плечевого пояса. Ведение мяча  низкой, средней и высокой стойках; а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением направления движения скорости; ведение без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой.   Ловля и передача двумя руками от груди на месте в круге.  Бросок двумя руками от головы с места.  Игра учебная.

Правила игры. Технически правильно выполнять броски мяча в корзину  после ведения, добиваться  достижения конечного результата.

Уметь выполнять различные варианты передачи мяча

Уметь корректировать движения при ведении мяча.

 

 

 

 

-выполнять учебные действия

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

-этические чувства

Упр. «Восьмёрка» выполнение за 1мин.

Подтягивание

19(7)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Ведение мяча с изменением скорости и высоты  отскока. Бросок мяча.

Учебная игра баскетбол.

Изучение нового материала.

Стойка и  передвижения игрока. Броски мяча двумя руками от груди с места;  броски одной и двумя руками в движении без сопротивления защитника: а) после ведения; б) после ловли.  Подвижная игра «Борьба за мяч».

Ведение мяча с изменением скорости. Сочетание приёмов (ведение остановка бросок). Нападение быстрый прорыв. Развитие координационных  качеств.

Правила игры. Технически правильно выполнять броски мяча в корзину  после ведения, выполнять разминку со скакалками. Уметь: владеть мячом, держать, передавать  на расстоянии, ловля, ведение 

 Коммуникативные: уметь владеть способами взаимодействия с людьми, переживать и болеть за своих товарищей.

 Регулятивные: осуществлять действия

по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. ставить  и формировать проблемы; ориентироваться в решении  задач.

 Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий анализ и объективная 

 

тестирование упражнение на гибкость.

 

отжимание

20(8)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Вырывание и выбивание мяча. Ведение мяча Передачи мяча: двумя руками от груди на месте, в движении, с отскоком от пола, после двух шагов; одной рукой от плеча с высокой и низкой траекторией на месте и в движении. Эстафеты  с мячом.

Изучение нового материала

Стойка и  передвижения игрока . Ведение мяча с изменением скорости. . ОРУ в движении. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте – передача. Ловля мяча двумя руками на месте – бросок одной или двумя руками с места.  Ловля мяча – ведение – бросок в два шага в корзину с расстояния 3.60м. рукой от плеча после ведения в прыжке со среднего расстояния из – под щита. Вырывание мяча. Выбивание мяча.   Варианты ведения мяча – на оценку. Учебная игра.

 

Позиционное на падение, тактика игры. Выполнять ведение мяча приставными шагами  левым, правым боком с одновременным ведением мяча. Уметь владеть мячом в процессе эстафет. Организовывать и проводить эстафеты.

-выполнять учебные действия

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Этические чувства.

Коммуникативные: использовать  речь для регуляции своего  действия, контролировать действия партнёра.

 Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать  действие в соответствии поставленной задачей.

Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий анализ и объективная  оценка результатов своего труда.

Текущий

подтягивание

 

21

(9)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Ведение мяча с изменением направления. Тактика свободного нападения.

Оценка техники ведения мяча с изменением направления

Изучение нового материала

Стойка и  передвижения игрок.  Ведение мяча с изменением направления . ОРУ с мячом.  Специальные  беговые упражнения. Ведения мяча. Ловля и передача мяча. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте – передача; Ловля мяча двумя руками на месте – бросок одной или двумя руками с места;  Ловля мяча – ведение – бросок в два шага в корзину с расстояния 3.60м. Тактика свободного нападения. Оценка техники ведения мяча с изменением направления.

Тактика игры. Выполнять ведение  мяча с изменением направления с обводкой партнёра, выполнять упражнения для развития ловкости и координации. Уметь выполнять ведение мяча в движении.

Уметь выполнять сочетание приемов.

 Вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном

-ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решении - обращаться за помощью

Оценка техники ведения мяча с изменением направления

 

подтягивание

22

(10)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Подтягивание на результат.

Комбинированный

Стойка и  передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. ОРУ на месте. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Взаимодействие двух игроков «отдай мяч и выйди». Учебная игра.

 - баскетбол. Подтягивание на результат.

Тактика игры. Выполнять ведение  мяча с изменением направления с обводкой партнёра. Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий. Уметь применять в игре защитные дей-ствия.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

 Регулятивные: определять новый уровень отношения  к самому  себе как субъекту деятельности.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Мальчики:

«5» - 10    «4» - 6 

 «3» - 4

Девочки: низкая перекладина 

«5» - 18    «4» - 11

 «3» - 9

 

Бросок и ловля мяча

23

(11)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Сочетание приёмов:(ведение-остановка-бросок)

Совершенствование ведения  мяча  с остановкой. Баскетбольная комбинация.

Комбинированный

Стойка и  передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок). ОРУ. Сочетание изученных приемов. Баскетбольная комбинация: обводка 6 стоек, бросок мяча в кольцо, подбор и обводка 6 стоек, бросок мяча в кольцо.  Учебная игра 5х5.

 

Выполнять баскетбольную комбинацию, упр. для развития ловкости и координации, владеть мячом процессе игры.

 Коммуникативные владеть конструктивными  способами взаимодействия с окружающими. Регулятивные: планировать  действие в соответствии поставленной задачей и условиями её реализации, оценивать правильность выполнения  действий. Познавательные: ставит, и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Личностные: оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, уметь находить с ними общий язык и общие интересы.

 

Текущий

«восьмёрка»

24 (12)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

 

Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом

Изучение нового материала

Стойка и  передвижения игрока . Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Сочетание приёмов:(ведение-остановка-бросок).   Нападение быстрым прорывом. Закреплять навык ведения мяча с изменением направления, скорости,  бросок двумя руками от груди. . Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Взаимодействие двух игроков «отдай мяч и выйди». Учебная игра.

 

Нападение прорывом, Вырывание и выбивание мяча.

Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий.

Коммуникативные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности.

 Регулятивные: выполнять действия в соответствии поставленной задачи  и условиями  её реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач. Личностные : принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие  навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях.

Текущий

«восьмёрка»

 

                                           

 

 

 

                                                   

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование по физической культуре 9 класс 1 четверть"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.12.2016 1663
    • DOCX 36.9 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42807
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика питания детей, занимающихся различными видами спорта

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту

Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 166 человек из 50 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика адаптивной физической культуры в дошкольном образовании

Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе