№
|
Дата
по плану
|
Тема
|
Планируемые результаты
|
Деятельность учащихся
|
Дата по факту
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
1.
|
01.09.
|
Техника
безопасности на уроке физкультуры. Ознакомление со строевыми командами.
Игра «По
местам!»
|
Научится
выполнять действия по образцу,
построение
в шеренгу, колонну;
соблюдать
правила поведения в спорт.зале; выполнять простейший комплекс УГГ
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу;
выбирать
действия
в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
|
Адекватная
мотивация учебной деятельности.
Умение
избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
Знакомство
с
правилами поведения в спортивном зале; учить слушать
и
выполнять команды
|
|
|
2.
|
02.09.
|
Строевые
упражнения.
Подвижная
игра
«По местам!»
|
Научится:
выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять
команды: «Смирно», «Равняйсь», «Вольно»
|
Познавательные:
использовать
общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко
|
|
Различать
и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!»,
«
Равняйсь!»
|
|
|
3.
|
04.09.
|
Ознакомление
с разновидностями спортивного инвентаря .
Строевые
упражнения. Подвижная игра «Займи свое место»
|
Научится:
выполнять действия
по
образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять команды: «Смирно»,
«Равняйсь»
|
характеризовать
физическую культуру
как
занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Коммуникативные:
|
|
Освоение
универсальных умений по самостоятельному выполнению упражнений по строевой
подготовке.
|
|
|
4.
|
08.09.
|
Ознакомление
с разновидностями спортивного инвентаря.
Строевые
упражнения. Подвижная игра «Займи свое место»
|
Научится:
выполнять действия
по
образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять команды: «Смирно»,
«Равняйсь»
|
ставить
вопросы, обращаться за помощью
|
|
Освоение
универсальных умений по самостоятельному выполнению упражнений по строевой
подготовке.
|
|
|
5.
|
09.09.
|
Выявление
уровня физической подготовленности обучаемых.
Тестирование
двигательных качеств: бег 20 м, прыжки вверх на месте
|
Научится:
выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20
м); измерять показатели физического развития (рост и массу тела). Освоит
технику движений рук и ног в прыжках вверх на месте
|
|
|
Различать разные виды бега, уметь менять
направление во время бега, оценивать свое состояние.
|
|
|
6.
|
11.09.
|
Техника
выполнения прыжков на месте на двух ногах с опред. положением рук и прыжком
на двух ногах.
Игра «Будь
ловким!»
|
Научится:
выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20
м);
толкаться
в прыжках вверх пальцами ног и приземляться, смягчая прыжок
|
Регулятивные:
планирование – применять установленные правила в планировании способа решения
задачи.
Познавательные:
контролировать и
|
Мотивация,
самооценка
на основе критериев успешной учебной деятельности.
Навыки
сотрудничества в разных ситуациях,
|
Взаимодействуют со сверстниками в
процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают
правила безопасности.
|
|
|
7.
|
15.09.
|
Отработка техники выполнения прыжков с
небольшим продвижением вперед и назад. Подвижная игра «Смена мест»
|
Учить
выполнению прыжков на месте на двух ногах с определенным положением рук и
прыжком на двух ногах с продвижением вперед.
|
оценивать
процесс в ходе выполнения упражнений.
Коммуникативные:
задавать вопросы, обращаться за помощью
|
умение
не создавать конфликтов и находить правильное решение
|
Различать разные виды прыжков, уметь
менять направление во время бега, оценивать свое состояние.
|
|
|
8.
|
16.09.
|
Отработка техники выполнения прыжков с
небольшим продвижением вперед и назад. Подвижная игра «Смена мест»
|
Учить
выполнению прыжков на месте на двух ногах с определенным положением рук и
прыжком на двух ногах с продвижением вперед.
|
|
|
Различать разные виды прыжков, уметь
менять направление во время бега, оценивать свое состояние.
|
|
|
9.
|
18.09.
|
Развитие
общей выносливости. Корректировка техники бега.
Комплекс
упражнений для формирования правильной осанки.
Игра
«Пятнашки»
|
Научится:
выполнять легкоатлетические упражнения (бег); технически правильно держать
корпус
и руки в
медленном беге в сочетании с дыханием
|
Регулятивные:
определять общую цель и пути ее достижения; предвосхищать результат.
Познавательные:
выбирать наиболее
эффективные
способы
|
Самооценка
на основе критериев успешной учебной деятельности.
Проявление
доброжелательнос-ти
|
Осваивать
технику бега различными способами.
Выявлять
характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.
|
|
|
10.
|
22.09.
|
Двигательный режим учащегося. Техника
челночного бега с переносом кубиков. Игра
«Кот и мышь».
|
Научится:
перемещаться вперед и назад, переставляя кубики; выполнять наклоны вперед для
развития гибкости
|
решения
задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.
Коммуникативные:
формулировать свои
|
|
Соблюдать
правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.
|
|
|
11.
|
23.09.
|
Двигательный режим учащегося. Техника
челночного бега с переносом кубиков. Игра
«Кот и мышь».
|
Научится:
перемещаться вперед и назад, переставляя кубики; выполнять наклоны вперед для
развития гибкости
|
затруднения
|
|
Различать и выполнять строевые команды.
|
|
|
12.
|
25.09.
|
Закрепление
техники челночного бега с переносом кубиков. Совершенствование навыков
выполнения строевых команд.Игра
«Эстафета
зверей».
|
Учится
выполнять организующие строевые команды и приемы
|
|
|
|
|
|
13.
|
29.09.
|
Общеразвивающие
упражнения с предметами и без предметов.
|
Формировать
представления учащихся о личной гиене;
учить
поворотам на месте;
научить
прыгать с высоты; совершенствовать технику выполнения прыжков.
|
Регулятивные:
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
|
Волевая
саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном
|
Выполнять
упражнения с предметами, без них, по команде выполнять повороты на месте,
совершенствовать выполнение общеразвивающих упражнений.
|
|
|
14.
|
30.09.
|
Общеразвивающие
упражнения
с
предметами
и без
них. Обучение технике поворотов
и
прыжков
с
высоты.
|
Научится
выполнять задания
на
развитие физических качеств
|
Познавательные: Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению.
|
|
|
|
|
15.
|
02.10.
|
Общеразвивающие
упражнения
с
предметами и без них. Обучение технике поворотов (прыжком, переступанием) и прыжков
с
высоты.
|
Научится
выполнять задания
на
развитие физических качеств
|
Коммуникативные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и
вступать в диалог
|
|
|
|
|
16.
|
06.10.
|
Прыжки
на одной и двух ногах вверх
на
опору.
Подвижная
игра
«Смена мест»
|
Научится:
выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20
м);
толкаться
в прыжках вверх пальцами ног и приземляться, смягчая прыжок
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения задачи.
|
Мотивация,
самооценка
на основе критериев успешной учебной деятельности. Навыки сотрудничества в
разных ситуациях,
|
Взаимодействуют со сверстниками в
процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают
правила безопасности.
|
|
|
17.
|
07.10.
|
Прыжки
на одной и двух ногах вверх
на
опору.
Подвижная
игра
«Смена мест»
|
|
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.
|
умение
не
создавать
конфликтов и находить правильное
|
|
|
|
18.
|
09.10.
|
Приемы и
навыки прыжков вверх
и вниз
на маты
Упражнение
«Солнышко»
(со
скакалкой)
|
Научится:
выполнять легкоатлетические упражнения; правильно принимать положение перед
прыжком и после приземления
|
Коммуникативные:
задавать вопросы, обращаться за помощью
|
решение.
|
|
|
|
19.
|
13.10.
|
Ознакомление
с техникой выполнения прыжков в длину. Игра
«Найди
цвет!».
|
Научится:
выполнять легкоатлетические упражнения;
технически
правильно отталкиваться
и
приземляться
|
|
Начальные
навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
|
Упражнения
в выполнении прыжков вверх на месте.
|
|
|
20.
|
14.10.
|
Развитие
быстроты, передача волейбольного мяча и его ловля
|
Научится
выполнять упражнения для оценки индивидуального развития основных физических
качеств
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения.
|
Мотивация
учебной деятельности
|
Учится
быстрому бегу на дистанции 30 м, ловле и передаче волейбольного мяча
|
|
|
21.
|
16.10.
|
Техника выполнения метания мяча в горизонтальную цель.
|
Научиться
правильно выполнять основные движения в метании; метать различные мячи на
дальность с места из
|
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать
|
Навыки
сотрудничества в разных ситуациях, умение находить правильное
|
Упражнение
в выполнении основных движений при метании мяча для попадания в
|
|
|
22.
|
20.10
|
Техника
выполнения метания мяча в горизонтальную цель.
|
различных
положений в заданную цель.
|
познавательную
цель.
Коммуникативные:
определять общую цель и пути ее достижения;
|
решение
|
заданную
цель.
|
|
|
23.
|
21.10.
|
Правила
метания мяча с разбега. Игра «Ловишки».
|
Уметь
правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с
места
|
формулировать
собственное мнение и позицию
|
|
|
|
|
24.
|
23.10.
|
Правила
метания мяча с разбега. Игра «Ловишки».
|
Научиться
метать мяч с разбега.
|
|
|
Упражнения
в метании мяча с разбега
|
|
|
25.
|
27.10.
|
Совершенствование
техники метания. Игра «Попади в корзину».
|
Научится
выполнять метание теннисного мяча
с
правильной постановкой руки
|
|
|
Учиться
правильной постановке руки при метании мяча в цель.
|
|
|
26.
|
28.10.
|
Совершенствование
техники метания. Игра «Попади в корзину».
|
Научится
выполнять метание теннисного мяча
с
правильной постановкой руки
|
|
|
Учиться
правильной постановке руки при метании мяча в цель.
|
|
|
27.
|
30.10.
|
Упражнения
с мячом большого диаметра
Игра
«Затейники».
|
Уметь владеть
мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в
|
|
|
Упражнения
в держании, передаче, ловле и броске мяча большого диаметра.
|
|
|
28.
|
10.11.
|
Бросок
мяча снизу и ловля мяча на месте.
Игра
«Бросай
– поймай».
|
процессе
подвижн. игр;
|
|
|
|
|
|
29.
|
11.11.
|
Прыжки
со
скакалкой.
Подвижная
игра
«Солнышко»
|
Научится:
выполнять прыжки со скакалкой; соблюдать правила поведения и предупреждения
травматизма
|
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
|
Осознание
ответственности человека за общее благополучие
|
Учиться
выполнять прыжки со скакалкой поэтапно (вращение скакалки, перемах с
перешагиванием и прыжком)
|
|
|
30.
|
13.11.
|
Эстафеты
с
обручем, скакалкой. Выполнение команд
|
Научится
правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных
ситуациях
|
Познавательные:
ставить
и формулировать проблемы.
|
Самооценка
на основе критериев успешной учебной деятельности
|
Учиться
выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала
|
|
|
31.
|
17.11.
|
Эстафеты
с
обручем, скакалкой. Выполнение команд
|
|
Коммуникативные:
договариваться о распределении ролей в совместной деятельности
|
|
|
|
|
32.
|
18.11.
|
Техника
выполнения упражнений в лазании по гимнастической стенке.
Игра «Удочка».
|
Научится
выполнять упражнения на гимнастической стенке на развитие координации
движения.
|
Регулятивные:
формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
Внутренняя
позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической
культуры
|
Осваивать технику выполнения упражнений
на гимнастической стенке.
|
|
|
33.
|
20.11.
|
Лазание
по гимнастической стенке, переползание под гимн. скамейкой. Подвижная игра
«Карусель».
|
Научится
выполнять упражнения на гимнастической стенке и переползание под скамейкой,
на развитие координации движения
|
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
|
|
Соблюдать
правила техники безопасности при выполнении упражнений на гимнастической
стенке.
|
|
|
34.
|
24.11.
|
Совершенствование
техники лазания и перелезания.
Игра
«Дождик».
|
|
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения задач
|
|
|
|
|
35.
|
25.11.
|
Переползание
(подражание животным), игры
«Крокодил»,
«Обезьяна»
|
|
|
|
Учить
способам переползания,схожим с движениями животных.
|
|
|
36.
|
27.11.
|
Развитие
координационных
способностей посредством гимнастических упражнений
|
Научиться
выполнять эстетически красиво гимнастические упражнения
|
|
|
Закреплять
навыки в
упражнениях – переползании, подлезании, перекатах
|
|
|
37.
|
01.12.
|
Развитие
координационных
способностей посредством гимнастических упражнений
|
Научиться
выполнять эстетически красиво гимнастические упражнения
|
|
|
Закреплять
навыки в
упражнениях – переползании, подлезании, перекатах
|
|
|
38.
|
02.12.
|
Полоса
препятствий.
|
Научится
выполнять бег в темпе по ориентирам
|
|
|
Учиться
определять разницу темпа бега,
|
|
|
39.
|
04.12.
|
Полоса
препятствий.
Игра «Мы –
веселые ребята!»
|
|
|
|
выполнять
упражнения на развитие координационных способностей
|
|
|
40.
|
08.12.
|
Техника безопасности
на уроках гимнастики. Подвижная игра «Займи свое место»
|
Научится
понимать, как выполнять поставленную задачу и соблюдать правила
предупреждения травматизма во время занятий
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
|
Адекватная
мотивация учебной деятельности
(социальная,
учебно-познавательная)
|
Учиться
выполнять упражнения только с разрешения учителя и с соблюдением всех правил
безопасности.
|
|
|
41.
|
09.12.
|
Ходьба
на носках
по
линии, скамейке Комплекс упражнений «Скамеечка».
|
Научится
выполнять действия
по
образцу, соблюдая правила техники безопасности
|
использовать
общие
приемы
решения задач.
Коммуникативные: ставить
вопросы
|
Умение
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
|
Освоить
технику ходьбы по гимнастической скамейке.
|
|
|
42.
|
11.12.
|
Ходьба
на носках
по
линии, скамейке Комплекс упражнений «Скамеечка».
|
Научится
выполнять действия
по
образцу, соблюдая правила техники безопасности
|
и
обращаться за
помощью
|
ситуаций
|
Освоить
технику ходьбы по гимнастической скамейке.
|
|
|
43.
|
15.12.
|
Лазание
по гимнастической лестнице.
|
Научится
выполнять упражнения на гимнастической
|
|
|
Осваивать технику выполнения упражнений
на
|
|
|
44.
|
16.12.
|
Лазание
по гимнастической лестнице.
|
скамейке
на развитие координации движения
|
|
|
гимнастической
стенке.
|
|
|
45.
|
18.12.
|
Техника выполнения акробатических
упражнений.
|
Научится:
выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты.
|
Регулятивные:
использовать речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
положительное отношение к школе, к занятиям физической
|
Выполнять
группировки и перекаты лежа на животе и из упора стоя на коленях.
|
|
|
46.
|
22.12.
|
Выполнение
акробатических упражнений. Обучение кувырку в группировке.
|
Научится:
выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты.
|
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями.
|
культурой
|
|
|
|
47.
|
23.12.
|
Выполнение
акробатических упражнений. Обучение кувырку в группировке.
|
Научится:
выполнять перекаты, упражнения в группировке и возвращаться в исходное
положение;
|
Коммуникативные:
координировать и принимать различные
позиции
во взаимодействии
|
|
|
|
|
48.
|
25.12.
|
Выполнение
акробатических упражнений.
ПИ «Хитрая
лиса»
|
|
|
|
|
|
|
49.
|
12.01.
|
Фронтальное обучение упору и висам лежа на
низком бревне.
|
Научится:
правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать
|
Регулятивные:
выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей и
|
Нравственно-этическая
ориентация – навыки
|
Учить
правильному положению при выполнении висов на низкой
|
|
|
50.
|
13.01.
|
Выполнение
висов, упоров и упражнений на равновесие.
Компл.
упражнений
«Дорожка».
|
роль и
значение уроков физической культуры для укрепления здоровья
|
условиями
ее реализации.
Познавательные:
самостоятельно выделять и
|
сотрудничества
в разных ситуациях
|
перекладине
и шведской стенке для
выполнения
упражнений на укрепление брюшного пресса
|
|
|
51.
|
15.01.
|
Выполнение
висов, упоров и упражнений на равновесие.
Компл.
упражнений
«Дорожка».
|
|
формулировать
познавательную
цель.
Коммуникативные:
слушать
собеседника, формулировать свои
|
|
|
|
|
52.
|
19.01.
|
Развитие
гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад, выполнение
полушпагата
|
Научится:
правильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, пресса;
раскрывать
на примерах
|
затруднения
|
|
Осваивать
технику выполнения упражнения
на растяжку
мышц
в разн.
положениях
|
|
|
53.
|
20.01.
|
Упражнения на равновесие.
Учет по прыжкам в длину с места
|
Научится:
технически правильно выполнять прыжок с места; выполнять прямой хват в
подтягивании
|
Регулятивные:
формировать и удерживать учебную задачу; предвидеть уровень усвоения знаний.
|
Осознание
ответственности человека за общее благополучие и ответственности за
выполнение долга
|
Учиться
правильно выполнять прыжок с места, прямой хват при подтягивании
|
|
|
54.
|
22.01.
|
Упражнения на равновесие.
Учет по прыжкам в длину с места
|
|
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
|
|
Учиться
ходьбе в равновесии по скамейке с перешагиванием
|
|
|
55.
|
26.01.
|
Упражнения на равновесие.
Учет по прыжкам в длину с места
|
|
Коммуникативные:
формулировать
свои затруднения; ставить
|
|
через
предметы
|
|
|
56.
|
27.01.
|
Развитие
координационных способностей
Игра
«Змейка»
|
|
вопросы,
вести устный диалог
|
|
|
|
|
57.
|
29.01.
|
Игровые
упражнения по совершенствованию двигательных навыков.
|
Научится:
организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила
|
Регулятивные:
выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
Готовность
следовать нормам здоровьесбере-гающего поведения
|
Объяснять пользу подвижных игр.
Использовать подвижные игры
для организации
|
|
|
58.
|
02.02.
|
Игровые
упражнения по совершенствованию двигательных навыков.
|
взаимодействия
с игроками
|
Познавательные:
узнавать, называть и определять объекты и явления в соответствии с
|
Навыки
сотрудничества в разных ситуациях
|
активного отдыха и досуга.
|
|
|
59.
|
03.02.
|
Игровые
упражнения по совершенствованию двигательных навыков.
|
|
содержанием
учебного материала.
Коммуникативные:
определять общую цель
|
|
|
|
|
60.
|
05.02.
|
Танцевал.
минутка «Если нравится тебе». Комплекс упражнений «Ветер»
|
|
и пути
ее достижения;
договариваться
о распределении функций и ролей в совместной деятельности
|
|
Выбирать для проведения
подвижных игр водящего и капитана команды.
|
|
|
61.
|
09.02.
|
Веселые старты.
|
Научится:
выполнять передачу в эстафете, соблюдать правила взаимодействия с игроками
|
|
|
|
|
|
62.
|
10.02.
|
Подвижные
игры
в
зимний период.
Метание
снежка. Игра «Дед Мороз».
|
Научится:
организовывать и проводить подвижные игры на свежем воздухе;
|
Регулятивные:
различать
способ и результат действия.
|
Навыки
сотрудничества в разных ситуациях
|
Объяснять пользу подвижных игр.
Использовать подвижные игры
для
|
|
|
63.
|
12.02.
|
Подвижные
игры в зимний период. Метание снежка. Игра «Снежное царство».
|
соблюдать
правила взаимодействия
с
игроками
|
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно
|
|
организации
активного отдыха и
досуга
Выбирать
для
|
|
|
64.
|
23.02.
|
Подвижные
игры в зимний период. Метание снежка. Игров. упражнение «Смелые
воробышки».
|
|
создавать
ход
деятельности
при решении проблем.
Коммуникативные:
формулировать
|
|
проведения
подвижных игр водящего и
капитана команды.
|
|
|
65.
|
24.02.
|
Подвижные
игры в зимний период. Метание снежка. Игров. упражнение «Смелые
воробышки».
|
|
собственное
мнение, слушать собеседника; разрешать конфликты на основе учета интересов и
позиции всех участников
|
|
|
|
|
66.
|
26.02.
|
Подвижные
игры «Учимся, играя!».
|
Научится
организовывать и проводить подвижные игры в помещении;
|
|
|
|
|
|
67.
|
01.03.
|
Подвижные
игры «Учимся, играя!».
|
соблюдать
правила взаимодействия с игроками
|
|
|
|
|
|
68.
|
02.03.
|
Развитие
выносливости
и
быстроты
|
Научится:
распределять свои силы во время продолжительного бега; точно бросать
и ловить
мяч;
|
|
|
Развитие выносливости, умения
распределять силы.
|
|
|
69.
|
04.03.
|
Развитие
выносливости
и
быстроты
|
выполнять
упражнения по профилактике нарушения осанки
|
|
|
Умение чередовать бег с ходьбой.
|
|
|
70.
|
08.03.
|
Метание
мяча в щит.
|
Научится
выполнять метание теннисного мяча
с
правильной постановкой руки
|
Регулятивные:
вносить
коррективы в выполнение правильных действий упражнений;
|
Этические
чувства, прежде всего доброжелатель-ность,
|
Учиться
правильной постановке руки при метании мяча в цель.
|
|
|
71.
|
09.03.
|
Подвижные
игры «Учимся, играя!».
|
Научится:
организовывать и проводить подвижные игры в помещении
|
сличать
способ действия с заданным эталоном.
Познавательные:
|
эмоционально-нравственная
отзывчивость
|
Объяснять пользу подвижных игр.
Использовать
|
|
|
72.
|
11.03.
|
Разучивание
акробатических упражнений.
Игра
«Лабиринт».
|
Соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими
упражнениями
|
ставить
и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения
задач.
Коммуникативные:
|
|
подвижные
игры для организации активного отдыха и досуга.
|
|
|
73.
|
15.03.
|
Лазания и перелезания. Отработка техники
упражнений с мячом.
|
Научится:
грамотно использовать технику метания мяча при выполнении упражнений;
|
обращаться
за помощью;
строить
монологическое высказывание, вести устный диалог
|
|
|
|
|
74.
|
16.03.
|
Прием,
передача и прокат малого мяча.
Правила
выполнения упражнений с мячом
|
Научится:
выполнять упражнения в метании
и броске
мяча; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время
|
Регулятивные:
формулировать учебные задачи; вносить изменения в план действия.
Познавательные:
|
Мотивация
учебной деятельности (учебно-познавательная)
|
Развивать
координационные способности, глазомер
и
точность при выполнении упражнений
|
|
|
75.
|
18.03.
|
Отработка техники метания и ловли мяча.
Игра «Кто меткий?».
|
занятий
физическими упражнениями
|
определять,
где применяются действия с мячом; формулировать и решать проблемы.
|
Начальные
навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
|
с мячом
|
|
|
76.
|
29.03.
|
Упражнения с теннисным мячом. Игровое
упражнение «Передай мяч».
|
|
Коммуникативные:
задавать вопросы; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
|
|
|
|
|
77
|
30.03.
|
Повторение
техники выполнения упражнений на равновесие.
|
Научится
творчески подходить
к
выполнению гимнастических упражнений и добиваться достижения успешного
конечного результата.
|
Регулятивные:
вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета сделанных ошибок.
|
Самооценка
на основе критериев успешной учебной деятельности
|
Закреплять
навыки в упражнениях при ходьбе по скамейке с перешагиванием через предметы,
ползании по гимнастической скамейке.
|
|
|
78
|
01.04.
|
Упражнение
«Поднимание и опускание туловища из положения лежа».
|
Научится
выполнять акробатические упражнения – наклоны вперед
|
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
узнавать,
называть
|
Самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка на
|
Учить
поднимать туловище из положения лежа на быстроту
|
|
|
79
|
05.04.
|
Перекаты
в гимнастике, группировки, удержание туловища, ноги рук в различных
положениях
|
Научится:
выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать
правила
поведения
во время занятий упражнениями
|
и определять
объекты и
явления
окружающей действительности
в
соответствии с содержанием учебного предмета.
|
здоровый
образ
жизни
|
Осваивать
универсальные умения по выполнению группировки и перекатов в группировке лежа
|
|
|
80
|
06.04.
|
Развитие
гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад, выполнение
полушпагата
|
Научится:
правильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса;
раскрывать на примерах
|
Коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и позицию; формулировать свои затруднения
|
|
на
животе и из упора стоя на коленях.
|
|
|
81
|
08.04.
|
Обучение
висам на перекладине
и
шведской стенке
|
Научится:
правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса.
|
|
|
Учить
правильному положению при выполнении висов на низ.перекладине и шведской
стенке
|
|
|
82
|
12.04.
|
Круговые
эстафеты до 20 м
|
Научится:
выполнять игровые действия разной функциональной направленности; передавать
эстафету на скорости
|
|
|
Закреплять
навыки в быстром беге; воспитывать командный дух, выносливость.
|
|
|
83
|
13.04.
|
Комплекс
упражнений «На лугу».
Игры: «Волк
во рву», «Весна-красна».
|
Научится:
выполнять упражнения на развитие физических качеств
(силы,
быстроты); бегать в заданном темпе; выполнять комплексы
|
Регулятивные:
выполнять учебные действия в материализованной форме; вносить необходимые
изменения
|
Готовность
и способность к саморазвитию
|
Умение
контролировать смену скорости в беге; познакомиться с простым комплексом
|
|
|
84
|
15.04.
|
Комплекс
упражнений «На лугу».
Игры: «Волк
во рву», «Весна-красна».
|
упражнений
для утренней зарядки.
|
и
дополнения
Познавательные:
ставить
и формулировать проблемы.
|
Навыки
сотрудничества
в разных
ситуациях
|
упражнений
утренней гигиенической гимнастики
|
|
|
85
|
19.04.
|
Закрепление
учебного материала
по
прыжкам, развитию скоростно-силовых способностей посредством подвижных игр:
«Прыгающие воробушки»,
|
Научится:
технически грамотно выполнять прыжковые упражнения, упражнения на развитие
физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации); организовывать
и проводить подвижные игры
|
Коммуникативные:
задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции
своего действия
|
|
Закрепление
навыка в
прыжках
через
подвижные игры; учить организовывать
и
проводить подвижные игры, соблюдать правила взаимодействия с игроками
|
|
|
86
|
20.04.
|
Метание
малого мяча из положения стоя грудью в направления метания. Подвижная игра
«Попади в мяч».
|
Усовершенствовать
навык правильного
выполнения основных движений в метании; метать различные предметы и мячи на
дальность с места
|
|
|
Упражнения
в метании мяча и предметов на определенное расстояние, соблюдение правил
подвижных игр.
|
|
|
87
|
22.04.
|
Игры:
«Посадка картошки», «Вперед-назад», «Чье звено скорее соберется?».
|
Научится:
организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила
взаимодействия с игроками
|
|
|
Использовать подвижные игры
для организации активного отдыха и досуга.
Выбирать для проведения игр
водящего и капитана
|
|
|
88
|
26.04.
|
Упражнения
на равновесие.
Игры:
«Птичка», «Лесная поляна», «Перепрыгиваем лесные кочки».
|
Научится:
выполнять приемы в равновесии; отбирать и выполнять комплексы упражнений для
физкультминуток
|
|
|
Учиться
ходьбе в равновесии по скамейке с перешагиванием через предметы
|
|
|
89
|
27.04.
|
Повторение строевых упражнений. Наклоны
|
Научится:
выполнять размыкание
и
смыкание;
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
|
Мотивация
учебной деятельности
|
Учиться
выполнять строевые команды
-размыкание
в шеренге на вытянутые руки.
|
|
|
90
|
29.04.
|
Повторение строевых упражнений. Наклоны
|
Научится:
выполнять перестроение в 1-2 шеренги;
|
Познавательные:
самостоятельно выделять познавательную цель.
|
|
|
|
|
91
|
03.05.
|
Соревнования и круговые эстафеты до 20м. Игра
«Космонавты»
|
Научится:
выполнять игровые
действия;
передавать эстафету на скорости
|
Коммуникативные:
вести
устный разговор, задавать вопросы;
|
|
Закреплять
навыки в быстром беге; воспитывать командный дух,
|
|
|
92
|
04.05.
|
Веселое многоборье. Метание мячей в цель.
|
Научится:
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр
|
формулировать
собственное мнение
|
|
Выносливость.
Развивают
координацию
|
|
|
93
|
06.05.
|
Повторение
правил техники безопасности. Игры: «Прыжок под микроскопом», «Ручейки
и озера».
|
Научится
выполнять соблюдать технику безопасности для сохранения своего здоровья во время
занятий физической культурой
|
|
|
Учить
правила поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время
занятий
|
|
|
94
|
10.05.
|
Правила
закаливания (солнечные и воздушные ванны
|
Научится
отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки в соответствии
с изученными правилами
|
|
|
Определяют
признаки положительного влияния занятий физкультурой на успехи в учёбе
|
|
|
95
|
11.05.
|
Кроссовая
подготовка
|
Научится:
выполнять упражнения на развитие физических качеств
(силы,
быстроты, выносливости)
|
Регулятивные:
предвидеть уровень усвоения знаний,
его
временных характеристик.
|
Самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка на
|
Учатся развивать выносливость в ходьбе и
беге на местности.
|
|
|
96
|
13.05.
|
Преодоление
полосы препятствий.
Игра
«Лягушата и цапля».
|
Научится:
выполнять игровые действия и упражнения; соблюдать правила подвижной игры
|
Познавательные:
анализ
информации.
|
здоровый
образ жизни
|
Развивают
координацию посредством подвижных игр.
|
|
|
97
|
17.05.
|
Подвижные игры. Бег на 60 м.
|
Научится
организовывать места занятий подвижными играми
|
Коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для организации своей
|
Внутренняя
позиция школьника на основе положительного
|
Проявлять качества силы, координации и
выносливости.
|
|
|
98
|
18.05.
|
Подвижные игры.
Бег.
|
Научится:
равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега
|
деятельности
|
отношения
к школе
|
Соблюдать
правила техники безопасности во время проведения подвижных игр.
|
|
|
99
|
20.05.
|
Техника
безопасности в летний период. Игры: «Команда быстроногих»,
«Перетягивание через черту».
|
Научится
называть игры и формулировать их правила
|
|
|
Называть правила подвижных игр
и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в
условиях учебной и игровой деятельности.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.