Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по физике УМК Перышкин

Тематическое планирование по физике УМК Перышкин



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тематическое планирование

Тематические планируемые результаты


Основные виды деятельности

Инструменты оценки

7 класс

1

Физика и физические

методы изучения

природы

4

  • понимание физических терминов: тело, вещество, материя.

  • умение проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;

  • владение экспериментальными методами исследования при определении цены деления прибора и погрешности измерения;

  • понимание роли ученых нашей страны в развитие современной физики и влияние на технический и социальный прогресс.

  • понимать физические термины: тело, вещество, материя

  • уметь проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;

владеть экспериментальными методами

исследования при определении цены деления прибора и погрешности измерения;

  • понимать роль ученых нашей страны в развитие современной физики и влияние на технический и социальный прогресс.

-физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

2

Строение и свойства

вещества

6

  • понимание и способность объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел.

  • владение экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;

  • понимание причин броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

  • умение пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы

  • умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

понимать и объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел.

владеть экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;

понимать причины броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

уметь пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

3

Механические

явления

22

понимание и способность объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение

умение измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность, тела равнодействующую двух сил, действующих на тело в одну и в противоположные стороны

владение экспериментальными методами исследования в зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления

понимание смысла основных физических законов: закон всемирного тяготения, закон Гука

владение способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой в соответствие с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики

умение находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела

умение переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот

понимание принципов действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, быту, охране окружающей среды.

понимать и способность объяснять физические явления: механическое -движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение

уметь измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность, тела равнодействующую двух сил, действующих на тело в одну и в противоположные стороны

владеть экспериментальными методами исследования в зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления

понимать смысл основных физических законов: закон всемирного тяготения, закон Гука

владеть способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой в соответствие с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики

уметь находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела

уметь переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот

понимать принципы действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, быту, охране окружающей среды.

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

4

Давление твердых тел,

жидкостей и газов

20

понимание и способность объяснить физические явления: атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю, способы уменьшения и увеличения давления

умение измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда

владение экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон Паскаля, закон Архимеда

понимание принципов действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса, с которыми человек встречается в повседневной жизни и способов обеспечения безопасности при их использовании

владение способами выполнения расчетов для нахождения давления, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствие с поставленной задачи на основании использования законов физики

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

понимать и объяснять физические явления: атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю, способы уменьшения и увеличения давления

уметь измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда

владеть экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда

понимать смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон Паскаля, закон Архимеда

понимать принципы действия барометра- анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса, с которыми человек встречается в повседневной жизни и способов обеспечения безопасности при их использовании

владеть способами выполнения расчетов для нахождения давления, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствие с поставленной задачи на основании использования законов физики

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту,

охране окружающей среды, технике безопасности.

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

5

Работа и

мощность.

Энергия

18

понимание и способность объяснять физические явления: равновесие тел превращение одного вида механической энергии другой

умение измерять: механическую работу, мощность тела, плечо силы, момент силы. КПД, потенциальную и кинетическую энергию

владение экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага

понимание смысла основного физического закона: закон сохранения энергии

понимание принципов действия рычага, блока, наклонной плоскости, с которыми человек встречается в повседневной жизни и способов обеспечения безопасности при их использовании.

владение способами выполнения расчетов для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

понимать и объяснять физические явления:

равновесие тел превращение одного вида механической энергии другой

уметь измерять: механическую работу, мощность тела, плечо силы, момент силы. КПД, потенциальную и кинетическую энергию

владеть экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага

понимать смысл основного физического закона:

закон сохранения энергии

понимать принципов действия рычага, блока, наклонной плоскости, с которыми человек встречается в повседневной жизни и способов обеспечения безопасности при их использовании.

владеть способами выполнения расчетов для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.


8 класс

1

Тепловые явления

18

понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, конденсация, кипение, выпадение росы

умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, удельная теплоту парообразования, влажность воздуха

владение экспериментальными методами исследования ависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре и давления насыщенного водяного пара: определения удельной теплоемкости вещества

понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины с которыми человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике

овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

понимать и объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение

внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и

плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, конденсация, кипение, выпадение росы

уметь измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную

теплоту плавления вещества, удельная теплоту парообразования, влажность воздуха

владеть экспериментальными методами исследования зависимости относительной влажности

воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре и давления

насыщенного водяного пара: определения удельной

теплоемкости вещества

понимать принципы действия

конденсационного и волосного гигрометров психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой

турбины с которыми человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения

безопасности при их использовании

понимать смысла закона сохранения и

превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике

овладеть разнообразными способами

выполнения расчетов для нахождения удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для

нагревания тела или выделяемого им при охлаждении,

удельной теплоты сгорания, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового

двигателя в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту,

охране окружающей среды, технике безопасности.

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

2

Электрические явления

29

понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления в позиции строения атома, действия электрического тока

умение измерять силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление

владение экспериментальными методами исследования зависимости силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала

понимание смысла закона сохранения электрического заряда, закона Ома для участка цепи. Закона Джоуля-Ленца

понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания, с которыми человек сталкивается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

владение различными способами выполнения расчетов для нахождения силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

понимать и объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах,

электрические явления в позиции строения атома, действия электрического тока

уметь измерять силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление

владеть экспериментальными методами исследования зависимости силы тока на участке цепи

от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади

поперечного сечения и материала

понимать смысл закона сохранения

электрического заряда, закона Ома для участка цепи.

Закона Джоуля-Ленца

понимать принципа действия электроскопа,

электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора,

лампы накаливания, с которыми человек сталкивается

в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

владеть различными способами выполнения расчетов для нахождения силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном

соединении проводников, удельного сопротивления работы и мощности электрического тока, количества

теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля

конденсатора, энергии конденсатора

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту,

охране окружающей среды, технике безопасности.

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

3

Магнитные явления

8

понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током

владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

понимать и объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и

магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током

владеть экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту,

охране окружающей среды, технике безопасности.

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.

4

Оптические явления

12

понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространения света, образование тени и полутени, отражение и преломление света

умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы

владение экспериментальными методами исследования зависимости изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения и преломления света, закон прямолинейного распространения света

различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

понимать и объяснять физические явления: прямолинейное распространения света, образование

тени и полутени, отражение и преломление света

уметь измерять фокусное расстояние

собирающей линзы, оптическую силу линзы

владеть экспериментальными методами исследования зависимости изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на

зеркало

понимать смысл основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения и преломления света, закон прямолинейного распространения света

различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой

уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту,

охране окружающей среды, технике безопасности.

физический диктант;

-тестовое задание;

-краткая самостоятельная работа;

-письменная контрольная работа;

-устный опрос по изученной теме;

- контроль выполнения домашней работы в тетради.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-306194

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>