Тематическое планирование уроков физической культуры 1 класс
№
урока
дата
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Технологии
Основные виды деятельности учащихся
предметные
Метапредметные
Личностные
Обучаемый научится
Обучаемый получит возможность научиться
Легкая атлетика (11 часов)
1
Инструктаж по ТБ.
Основы знаний по физической культуре
Вводный
Применять правила ТБ на уроках легкой атлетики
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м.
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий
Применение правил
2
Разновидности ходьбы.
Техника ходьбы
Изучение нового
материала
Бегать на короткую дистанцию
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 м.
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом; Регул.Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие скоростных качеств
Понятиекороткая дистанция
3
Ходьба на носках на пятках
Изучение нового
материала
Бегать на короткую дистанцию
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м.
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие скоростных качеств
4
Бег с ускорением.
Техника бега
Комбини-
рованный
Ходить под счёт
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 м, до 60 м.
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий
Развитие скоростных качеств
Понятие «короткая дистанция».
5
Бег с ускорением
Комбини-
рованный
Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Ходьба с высоким подниманием бедра. Развитие скоростных качеств.
Бег с ускорением
6.
Прыжки на одной ноге. Подвижная игра «Два мороза».
Изучение нового
материала
Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.
Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу;адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности
Развитие скоростно-силовых качеств
Прыжок в длину с места.
7
Прыжки с продвижением вперед.
игра «Лисы и куры».
Техника игры
Изучение нового
материала
Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.
Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие скоростно-силовых качеств
Прыжок в длину с места.
8.
Метание малого мяча. Игра « к своим флажкам»
Комбини-
рованный
правильно выполнять основные движения в прыжках;
приземляться в яму на две ноги
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие скоростно-силовых качеств
Прыжок в длину с места.
9.
Метание малого мяча Игра «попади в мяч» Техника метания
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в метании;
метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие скоростно-силовых способностей
Метание малого мяча
10.
Равномерный медленный бег
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в метании;
метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие скоростно-силовых способностей
Метание малого мяча
11.
Эстафета «Вызов номеров»
Комбини-
рованный
правильно выполнять основные движения в метании;
метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие скоростно-силовых способностей
Метание малого мяча из положения стоя
Подвижные игры (13 часов)
12
Инструктаж по ТБ.
Эстафеты. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза».
Изучение нового
материала
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие скоростно-силовых способностей.
13
14
15
Эстафеты Вызов номеров.
Легкоатлетические упражнения.
Подвижные игры
Комплекс-ный
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие скоростно-силовых способностей.
15
16
17
. Эстафеты. Игры: «Пятнашки», «Два мороза», «Прыгающие воробышки»
Техника игр
Комплекс-ный
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие скоростно-силовых способностей
18
19
20
1.Игра «зайцы в огороде»
2. Эстафеты
3. подвижные игры «Кто дальше бросит метко в цель»
Комплекс-ный
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие скоростно-силовых способностей
21
22
23
24
Ловля, передача, броски, ведение мяча
Игры : «Мяч в корзину», «попади в обруч»
Игры «Играй, мяч не теряй», «Мяч водящему
Основы знаний о физической культуре
Комплекс-ный
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие скоростно-силовых способностей
Гимнастика (18 часов)
25
Инструктаж по ТБ Гимнастика
Изучение нового
материала
выполнять строевые команды
Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.
26
27
Гимнастика. Группировка.
Перекаты. Техника перекатов
Комплексный
выполнять строевые команды
Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных способностей.
Название основных гимнастических снарядов
28-29
1. Группировка. Игра «Змейка»
2. Перекаты в группировке, лежа на животе.
Комплексный
выполнять строевые команды
Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
30
Перекаты в группировке из упора стоя. Техника перекатов
Комплексный
выполнять строевые команды
Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных способностей
31
32
33
Перестроение по звеньям
.
Размыкание на вытянутые в стороны руки.
Ходьба по гимнастической скамейке. Техника ходьбы
Изучение нового
материала
Научиться выполнять строевые упражнения.
Выполнять упражнения в равновесии
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Развитие координационных способностей
34
35
36
Лазание по гимнастической стенке.
Лазание по гимнастической стенке.
Игра «Ниточка и иголочка». Техника лазания
Изучение нового
материала
лазать по гимнастической стенке;
Выполнять упражнения в равновесии
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие силовых способностей
37
38
39
Лазание по гимнастической стенке.
Лазание по гимнастической стенке ..
Игра «Ниточка и иголочка». Техника
Изучение нового
материала
лазать по гимнастической стенке, канату;
Выполнять упражнения
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Перелезание через горку матов Развитие силовых способностей
Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке.
40-42
Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке. Техника выполнения упражнения
Изучение нового
материала
лазать по гимнастической стенке, канату;
Выполнять упражнения
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Перелезание через горку матов. Развитие силовых способностей
Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке.
Подвижные игры на основе баскетбола(6 часов)
43-45
Инструктаж по ТБ
Бросок мяча снизу на месте. Игра «Школа мяча».
Изучение нового
материала
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных способностей
Ловля мяча на месте.
46-48
Ловля мяча на месте.
Передача мяча снизу на месте.. Техника передачи
Эстафеты с мячами. Игра «Играй, играй-мяч не теряй».
Комплекс-ный
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных способностей
Ловля мяча на месте.
Лыжная подготовка (21 час)
49
Инструктаж по ТБ
Переноска и надевание лыж
Изучение нового
материала
Правильно переносить лыжи
Правильно ухаживать за лыжами
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных и силовых способностей
Выполни упражнение
50
51
52
Ступающий шаг
скользящий шаг
Техника выполнения шагов
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных и силовых способностей
53-54
Ступающий шаг без палок
Техника выполнения ступающего шага
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных и силовых способностей
Выполни упражнение
55-56
Ступающий шаг с палками
Техника выполнения ступающего шага
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных и силовых способностей
57-59
Скользящий шаг без палок
Техника выполнения
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных и силовых способностей
Выполни упражнение
60-62
Скользящий шаг с палками
Техника выполнения
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных и силовых способностей
63-65
Повороты переступанием.
Техника поворотов
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных и силовых способностей
Выполни упражнение
66-67
Подъёмы и спуски под склон.
Техника подъемов и спусков
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных и силовых способностей
68
Подъём лесенкой наискось.
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных и силовых способностей
69
Передвижение на лыжах до 1 км.
Изучение нового
материала
Передвигаться на лыжах
Передвигаться на лыжах
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных и силовых способностей
Выполни упражнение
Подвижные игры на основе баскетбола(6 часов)
70
Инструктаж по ТБ
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Изучение нового
материала
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных способностей
Бросок мяча снизу
71
Ловля и передача мяча снизу на месте.
Техника ловли
Изучение нового
материала
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
«Передай мне мяч снизу»
72
Ловля и передача мяча в движении.
Изучение нового
материала
владеть мячом: дер-жание, передачи на рассто-яние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных способностей
Передача мяча в движении
73
Ведение на месте правой и левой рукой.
Техника ведения
Изучение нового
материала
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
74-75
Ловля и передача мяча в движении.
Комплекс-ный
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в мини-баскетбол
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
играть в подвижные игры
Ведение мяча на месте
Подвижные игры (13 часов)
76
Инструктаж по ТБ
Подвижная игра «Пятнашки».
Техника игры
Комплекс-ный
играть в подвижные игры
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
77-80
Подвижная игра «Лисы и куры»
Техника игры
Комплекс-ный
играть в подвижные игры
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных способностей
Пройди тихо
81-82
Подвижная игра «Прыгающие воробушки»
Комплекс-ный
играть в подвижные игры
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных способностей
Попрыгай на месте
83-85
Подвижная игра «К своим флажкам»
Техника игры
Комплекс-ный
играть в подвижные игры
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
Добеги до своего флажка
86-88
Подвижная игра «Зайцы в огороде»
Комплекс-ный
играть в подвижные игры
играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных способностей
Легкая атлетика (11 часов)
89
Инструктаж по ТБ
Бег 30 м
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью
бегать с максимальной скоростью
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных способностей
Бег в заданном коридоре
90-92
Бег 60 м.
Техника бега
Эстафеты
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью до 60 м.
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных способностей
Бег в заданном коридоре
93-95
Прыжок в длину с места.
Техника прыжка
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в прыжках;
Прыгать в полную силу
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Развитие координационных и силовых способностей
Прыжок в длину с места
96-97
Прыжок в длину с места,
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в прыжках;
Прыгать в полную силу
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных и силовых способностей
Прыжок в длину с места
98
Метание малого мяча
Техника метания
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в метании;
метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений; метать в цель; метать набивной мяч из различных положений
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Развитие координационных и силовых способностей
Метание мяча
99
Метание
Игра «Метко в цель»
Изучение нового
материала
правильно выполнять основные движения в метании;
метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений; метать в цель; метать набивной мяч из различных положений
Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.
Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Развитие координационных и силовых способностей
Метание мяча
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.