262033
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыТематическое планирование по географии

Тематическое планирование по географии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тематическое планирование курса «Планета Земля»

5 класс, 35 часов, 1 час в неделю

Тема

Дата

Тема урока

Практическая

Творческая работа

Форма

ОУДД

Форма

контроля

Д.З.

1.Введение (2 часа)


1.География: древняя и современная











2.География в современном мире. Географические методы



Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций

Определять понятие «география»

Выявлять особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками.

Устанавливать географические явления, влияющие на географические объекты

Различать природные и антропогенные географические объекты




Устный опрос

С.у.5-9











С.у10-11

2.Развитие географических знаний о Земле (7 часа)


3.География в древности















4.Географические знания в древней Европе.













5. География в эпоху Средневековья: Азия, Европа


Показывать по картам территории древних государств Востока.

Находить информацию (в Интернете и других источниках) о накопленных географических знаниях в древних государствах Востока



Показывать по картам территории древних государств Европы.

Находить информацию (в Интернете и других источниках) о накопленных географических знаниях в Древней Греции и Древнем Риме.

Прослеживать по картам маршруты путешествий арабских мореходов, А.Никитина, викингов, Марко Поло.

Наносить маршруты путешествий на контурную карту.

Находить информацию (в Интернете и других источниках) и обсуждать значение открытий А.Никитина, путешествий Марко Поло и его книги





С.у.14-15















С.у16-17











С18-21, атл.12-13


6.10

6. Открытие нового Света















7.Эпоха великих географических открытий

























8.Открытие Австралии и Антарктиды























9.Обобщение по теме «Развитие географических знаний о Земле»














































Практическая работа №1

«Составление презентации о великих путешественниках»

Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий Х.Колумба

Приобретать навыки подбора, интерпретации и представления информации о последствиях открытия Америки для её народов



Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на материках.

Наносить маршруты путешествий на к.к

Находить информацию (в Интернете и других источниках) о путешественниках эпохи Великих географических открытий.

Обсуждать значение открытия Нового света и всей эпохи Великих географических открытий



Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий Дж.Кука, Ф.Ф.Беллинсгаузена и М,П.Лазарева, И.Ф,Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского

Наносить маршруты путешествий на к.к

Находить информацию (в Интернете и других источниках) и обсуждать значение первого российского кругосветного плавания

Выполнение вариантов контрольной работы в т-экзаменаторе








































































Контрольная работа №1

С.у.22-23











С.у.24-25





























С.у26-27

3.Изображения земной поверхности и их использование (12 часов)


10.Изображение земной поверхности



























11. Масштаб



















12.Условные знаки























13.Способы изображения неровностей земной поверхности

































14.Стороны горизонта. Ориентирование





15. Съёмка местности



















16.Составление плана местности









17.Географические карты



















18.Параллели и меридианы

























19.Географические координаты

















20.Географические информационные системы.





21.Обобщение по теме «Изображения земной поверхности и их использование»






























Практическая работа №2

«Определение с помощью масштаба расстояний»









































































Практическая работа №3

«Определение направлений по компасу

Практическая работа №4

«Определение азимутов на местности и плане»











Практическая работа №5

«Проведение полярной съёмки местности»

















































Практическая работа №6

«Определение географических координат»


Распознавать различные виды изображения земной поверхности: карту, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок.

Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

Находить на аэрофотоснимках легко распознаваемые и нераспознаваемые географические объекты.

Анализировать атлас и различать его карты по охвату территории и тематике



Определять по топографической карте расстояния между географическими объектами с помощью линейного и именованного масштаба

Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в именованный и наоборот

Выявлять подробность изображения объектов на картах разных масштабов

Распознавать условные знаки планов местности и карт

Находить на плане местности и топографической карте условные знаки разных видов.

Наносить условные знаки на к.к. и подписывать объекты

Описывать маршрут по топографической карте с помощью чтения условных знаков.



Показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые формы рельефа.

Распознавать высоты , глубины на физических картах с помощью шкалы высот и глубин

Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины суши, горы, горные вершины

Подписывать на к.к самые высокие точки материков с обозначением их высоты и самую глубокую впадину Мирового океана с обозначением её глубины

Решать практические задачи по определению абсолютной и относительной высоты

Определять по компасу направления на стороны горизонта.

Определять углы с помощью транспортира

Ориентироваться на местности по сторонам горизонта и относительно предметов и объектов

Ориентироваться по плану местности.

Определять азимуты по компасу на местности и на плане

Определять стороны горизонта на плане



Использовать оборудование для глазомерной съёмки.

Составлять простейший план небольшого участка местности

Читать карты различных видов на основе анализа легенды

Определять зависимость подробности карты от её масштаба

Сопоставлять карты разного содержания, находить на них географические объекты

Сравнивать глобус и карту полушарий для выявления искажений в изображении объектов

Сравнивать глобус и карты для выявления особенностей изображения параллелей и меридианов

Показывать на глобусе и картах экватор, параллели, меридианы, начальный меридиан, географические полюсы

Определять по картам стороны горизонта и направления движения

Объяснять назначение сетки параллелей и меридианов



Определять по картам географические координаты объектов

Находить объекты на карте по географическим координатам

Сравнивать местоположение объектов с разными географическими координатами

Определять расстояния с помощью градусной сетки







Выполнение вариантов контрольной работы в т-экзаменаторе






























































































































































































































Контрольная работа №2










С.у 32-33



С.у

34-35















С.у

36-37



















С.у

38-39





















С.у

40-41

































С.у 42-43







С.у

44-45











С.у

46-47





С.у 48-49

















С.у

50-51























С.у

52-53

















С 54-55



Т-э

4. Земля-планета Солнечной системы (5часов)


22.Земля в Солнечной системе































23.Осевое вращение Земли

























24.Орбитальное движение Земли















25.Влияние космоса на Землю и жизнь людей

















26.Обобщение по теме «Земля планета Солнечной системы»


Анализировать иллюстративно-справочный материал и сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам

Составлять «космический адрес» планеты Земля

Составлять и анализировать схему «географические следствия размеров и формы Земли»

Находить информацию (в Интернете и других источниках) и подготавливать сообщение на тему «Представления о форме и размерах Земли в древности»



Наблюдать действующую модель движений Земли и описывать особенности вращения Земли вокруг своей оси

Выявлять зависимость продолжительности суток от скорости вращения земли вокруг своей оси

Решать познавательные и практические задачи на определение разницы во времени часовых поясов

Составлять и анализировать схему «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси»

Наблюдать действующую модель движений Земли и описывать особенности вращения Земли по орбите

Анализировать схему орбитального движения Земли и объяснять смену времён года

Показывать на схемах и картах тропики,, полярные круги

Составлять описания происшествий на Земле, обусловленных космическими процессами и явлениями

Находить дополнительные сведения о проблемах, с которыми может столкнуться человечество при освоении космического пространства

Выполнение вариантов контрольной работы





























































































Контрольная работа №3

С.у

56-57





























С.у

58-59





















С.у

60-61















С.у

62-63















Т-э

5. Литосфера -каменная оболочка Земли (8 часов)


27-28. Строение Земли. Горные породы. А у нас?

























29.Земная кора и литосфера





















30.Рельеф Земли .А у нас?































31.Внутренние силы Земли





















32.Внешние силы как разрушители и созидатели рельефа. А у нас?

























33.Человек и мир камня. А у нас?

34. Обобщение по теме «Литосфера»











35. Урок-обобщение за курс 5 класса


Практическая работа № 7

«Определение горных пород по их свойствам»











































Практическая работа №8

«Построение профиля рельефа»

Описывать модель строения Земли

,

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли на основе анализа иллюстраций, сравнивать оболочки между собой

Сравнивать свойства горных пород различного происхождения

Овладевать простейшими навыками определения горных пород

Анализировать схему преобразования горных пород

Анализировать схемы строения земной коры и литосферы

Сравнивать океанический и континентальный типы земной коры



Устанавливать по иллюстрациям и картам границы столкновения и расхождения литосферных плит, выявлять процессы, сопровождающие взаимодействие литосферных плит

Выполнять практические работы по определению на картах средней и максимальной абсолютной высоты

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор и равнин,

Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна Океана и показывать их

Сопоставлять расположение крупных форм рельефа дна океана с границами литосферных плит



Выявлять по географическим картам закономерности распространения землетрясений и вулканизма

Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма земли

Наносить на к.к вулканы, пояса землетрясений



Составлять и анализировать схему, демонстрирующую соотношение внешних сил и формирующихся под воздействием форм рельефа

Сравнивать антропогенные и природные формы рельефа по размерам и внешнему виду

Находить дополнительную информацию о влиянии оврагов на хозяйственную деятельность людей, способах борьбы с их образованием









Выполнение вариантов контрольной работы









Выполнение вариантов контрольной работы







































































































































Контрольная работа №4







Контрольная работа №5














С.у

66-67























С.у

68-69



















С.у 70-71





























С.у72-73





















С.у74-75



























С.у.78-80



Общая информация

Номер материала: ДВ-153374

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.