Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Тематическое планирование по географии для 8 класса.

Тематическое планирование по географии для 8 класса.

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование для 8 класса на 2015-2016 уч. год

по УМК Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского

Урок

по теме

Тема урока

Тип и форма урока

Элемент содержания

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Средства обучения

Д/з

Требования к результатам достижений (предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность







Вид

Форма



1

4

5

6

7

8

9

10

11

12



Тема1. Географическая карта и источники географической информации(4 часа)



Географическая карта и её математическая основа. Картографические проекций и их виды. Масштаб. Система географических координат. Топографическая карта. Особенности топографических карт. Навыки работы с топографической картой. Космические и цифровые источники информации. Компьютерная картография. Мониторинг земной поверхности.


объяснять:

  • специфику математической основы карт;

  • особенности топографических карт;

определять:

  • определять вид картографической проекции;

  • особенности топографической карты;

  • направления и (или) азимуты;

  • особенности картографических изображений;

  • специфику построения профиля местности.


познакомится с новым методом изучения Земли — методом дистанционного зондирования (мониторинга);

с цифровыми методами хранения географических данных для поиска необходимой информации



Карты разных масштабов


1.1

Карта и ее математическая основа

ПР№ 1. Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях

Урок применения метапредметных и предметных знаний


тематический

Практическая работа


1

2.2

Топографическая карта

ПР№ 2.

Чтение топографической карты. Построение профиля местности.

Урок применения метапредметных и предметных знаний


тематический

Практическая работа


2

3.3

Космические и цифровые источники информации






Урок обобщения и систематизации предметных знаний



тематический



3

4.4

Обобщение, контроль и коррекция знаний










Тема2. Россия на карте мира(5 час +2 ч резерв)









5,61,2


Географическое положение России.

ПР№3. Характеристика географического положения России

Вводная лекция с элементами практикума

Географическое положение России. Территория России. Крайние точки. Государственная граница. Страны-соседи. Географическое положение и природа России. Природные условия и ресурсы. Приспособление человека к природным условиям. Часовые пояса и зоны. Карта часовых поясов России. Декретное и летнее время.


объяснять:

  • специфику географического положения России;

  • особенности приспособления человека к природным условиям;

  • особенности проведения государственной границы России;

  • специфику исчисления времени на территории России.

определять:

  • различия во времени на территории России;

  • страны-соседей.


-ставить учебную задачу под руководством учителя,

-планировать свою деятельность под руководством учителя,

-оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

-определять критерии для сравнения фактов, явлений,

-анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

-работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,

-создавать

объяснительные тексты

-выслушивать и объективно оценивать другого,

-уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


текущий

Практическая работа

Атлас, учебник, Физическая карта России и мира

4

7.3

Природные условия и ресурсы

Урок актуализации знаний и умений

текущий

Фронтальный опрос


5

8.4

Часовые пояса

Урок актуализации знаний и умений

текущий

Фронтальный опрос

Атласы, учебник, презентация

6

9.5


Часовые пояса страны

ПР№ 4.Определение поясного времени для разных пунктов России

Практикум

тематческий

Практическая работа

Атласы, учебник, к/к.

6

10.6


Обобщение и контроль знаний по теме: «Россия на карте мира»
















Урок повторения предметных знаний

 

тематический

тестирование



11.7.

Коррекция знаний










Тема3.История изучения территории России (5 час)










12. (1)

Русские землепроходцы XI-XVII веков.

ПР № 5Анализ источников информации об истории освоения территории России.


Изучения нового материала

Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.

Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследования Русского географического общества

объяснять:

особенности изучения территории России на различных этапах ее исторического развития.

определять:

роль географических открытий и путешествий

ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,

создавать объяснительные тексты

выслушивать и объективно оценивать другого,

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение

Тематический


Письменная работа

Атлас, портреты путешественников, энциклопедии, справочники, исторические очерки и др.


7

13..(2)

Географические открытия в России XVIII- XIX

Урок актуализации знаний и умений

текущий

Фронтальный опрос

Атлас, портреты путешественников,

8


14..(3)

Географические исследования в ХХ вв.

ПР№6 .Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых русскими путешественниками. Выделение тех из них, которые названы в честь русских первопроходцев.


Урок актуализации знаний и умений

текущий

Фронтальный опрос, практическая работа

Атлас, портреты путешественников, энциклопедии, справочники, исторические очерки и др.


9


15..(4)

Роль географии в современном мире

Урок актуализации знаний и умений

текущий

Фронтальный опрос

презентация

10

16..(5)

Обобщение, контроль и коррекция знаний темы

« История изучения территории России»

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

 

тематический

тестирование







Тема4. Геологическое строение и рельеф России(6 час)










17..(1)

Геологическое летоисчисление и геологическая карта

Изучение нового материала

Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.


объяснять:

особенности геологического летоисчисления;

особенности рельефа отдельных территорий страны, размещения основных полезных ископаемых;

особенности влияния внешних и внутренних сил на формирование рельефа России;

характер влияния рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

сущность экологических проблем в литосфере на примере России.

определять:

основные черты рельефа и геологического строения России, важнейших районов размещения полезных ископаемых

районы возможных катастрофических природных явлений в литосфере на территории России;

по картам районы размещения крупных тектонических структур и форм рельефа на территории России.

совершенствование умений работать с разными источниками информации;

выявление причинно-следственных взаимосвязей — рельеф — тектонические структуры — полезные ископаемые;

выделение главного или существенных признаков (особенности рельефа России);

высказывание суждений с подтверждением их фактами;

представление информации в различных формах — тезисы, эссе, компьютерные презентации.


текущий

Фронтальный опрос

Демонстрационная таблица «Геохронологическая таблица

11


18..(2)

Тектоническое строение

ПР № 7 Выявление зависимости между строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых крупных территорий

Урок актуализации знаний и умений

текущий

Фронтальный опрос, работа с картой

Физическая карта России, карта строения земной коры, атлас.

12


19..(3)

Общие черты рельефа России.

Урок актуализации знаний

текущий

Фронтальный опрос

Практическая работа

Физическая карта России, карта строения земной коры, атласы.

Коллекция горных порд

13


20..(4)

ПР№8 Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны

Практикум




13


21..(5)

Литосфера и человек


Урок актуализации знаний и умений

текущий

Сообщения учащихся

Физическая карта России, карта строения земной коры, атлас

14


22..(6)

Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме «Геологическое строение и рельеф»


Урок обобщения и систематизации предметных знаний


тематический

тест







Тема 5. Климат России (8час)









23.1

Факторы определяющие климат России.

Вводная лекция с элементами беседы

Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.


объяснять:

особенности климата России;

особенности климата отдельных территорий страны, распределения основных климатических показателей;

характер влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

сущность экологических проблем в атмосфере на примере России.

определять:

основные черты климата России;

районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на территории России;

по картам закономерности распределения основных климатических показателей на территории России;

типы климатов отдельных регионов России;

факторы формирования климата отдельных регионов России;

закономерности размещения климатических поясов на территории России.

совершенствование умений работать с разными источниками информации - текстом учебника, тематическими картами, климатограммами, картосхемами;

выявление причинно-следственных взаимосвязей — влияния атмосферной циркуляции и особенностей рельефа на климат;

выделение главного или существенных признаков при характеристике типов климата;

умение высказывать свои суждения, подтверждая их фактами;

представление информации в различных формах — тезисы, эссе, компьютерные

презентации.


текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Климатическая карта, физическая карта России

15

24..(2)

Распределение тепла и влаги по территории России

ПР№9. Выявление закономерностей территориального распределения климатических показателей по климатической карте.


Практикум

текущий

Практическая работа

Климатическая карта, физическая карта России,

атласы

16

25.

(3)

Климаты России Пр №10 Анализ климатограмм.

Изучение нового материала

текущий

Фронтальный опрос

индивидуальный опрос


Климатическая карта, физическая карта России, атласы

17

26.

4.

Воздушные массы и атмосферные фронты

Изучение нового материала

текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Климатическая карта, физическая карта России, атласы

18

27.5.

Атмосферные вихри

Комбинированный

текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Климатическая карта, физическая карта России, атласы

19

28.6.

Атмосфера и человек

ПР11.. Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.

Прогнозирование тенденций изменения климата.


Практикум

текущий

Практическая работа

Климатическая карта, физическая карта России, атласы

20

29.7.

Обобщение и контроль знаний по теме « Климат и климатические ресурсы»

Урок обобщения и систематизации предметных знаний


тематический

тест



30.8.

Коррекция знаний











Тема 6. Гидрография России (9 час)









31.

(1)

Моря, омывающие территорию России

ПР№ 12.Составление характеристики одного из морей, омывающих территорию России.

Изучение нового материала

Моря, омывающие территорию России. Хозяйственное значение морей. Реки России.

Характеристики реки. Бассейн реки. Источники питания рек. Режим рек. Озёра. Виды озер и их распространение по территории России. Болото. Виды болот и их хозяйственное значение. Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные. Великое оледенение. Ледниковые периоды. Великий ледник на территории России. Последствия ледниковых периодов. Гидросфера и человек. Водные ресурсы. Стихийные бедствия, связанные с водой.


объяснять:

  • особенности морей, омывающих территорию России;

  • особенности внутренних вод отдельных регионов страны;

  • характер влияния внутренних вод на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

  • особенности обеспеченности водными ресурсами различных регионов России;

  • сущность экологических проблем в гидросфере на примере России.

определять:

  • основные черты морей, омывающих территорию России;

  • районы возможных катастрофических природных явлений в гидросфере на территории России;

  • закономерности распределения внутренних вод;

  • существенные признаки внутренних вод;

  • по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России;

  • по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.


Ставить учебные задачи и планировать свою работу (при работе над характеристикой или описанием объекта), понимать разницу между описанием и характеристикой объекта.

Сравнивать объекты, выделяя существенные признаки (сравнительная характеристика водных объектов).

Создавать собственную информацию (реферат, презентация...)

Участвовать в совместной деятельности (групповая работа по описанию объекта)


текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атласы, учебник, Физическая карта России

21

32.

(2)

Характеристики реки

Актуализация опорных знаний

текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта России

22

33.

(3)

Реки России

ПР№13. Составление характеристики реки с использованием тематических карт, определение возможностей ее хоз. использования

Практикум

Текущий


Практическая работа

Атлас, учебник, Физическая карта России

23

34.

(4)

Озера и болота

Изучение нового материала

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта России

24

35.

(5)

Природные льды

Актуализация опорных знаний

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта России и мира

25

36.

(6)

Великое оледенение

Лекция с элементами беседы




Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта России и мира

26

37.

(7)

Гидросфера и человек

ПР№14. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явлений на территории страны

Актуализация опорных знаний

Текущий


Практическая работа

Атлас, учебник, Физическая карта России

27

38

(8)

Обобщение и контроль знаний по теме « Гидрография России»


Урок обобщения и систематизации предметных знаний




Тематический


тест



39.9

Коррекция знаний











Тема 7.Почвы России(3 час)








40..(1)

Формирование и свойства почвы


Урок актуализации опорных знаний

Почва. Формирование почвы, её состав, строение, свойства. Зональные типы почв, их свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Почвенные карты. Почвенные ресурсы. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

обьяснять:

  • условия формирования почв;

  • особенности строения и состава почв;

  • специфику изменения почв в процессе их хозяйственного использования;

  • особенности почвенных ресурсов России.

определять:


  • основные свойства почв на территории России;

  • по картам закономерности размещения почв по территории России;

  • по картам меры по сохранению плодородия почв в различных регионах России

  • находить, отбирать и использовать различные источники информации по теме;

  • сравнивать объекты, выделяя существенные признаки (разные типы почв и условия их

  • формирования);

  • выявлять причинно-следственные связи (зависимость размещения типов почв от

  • климатических условий и особенностей рельефа);

  • показывать по карте особенности размещения основных типов почв

Текущий


индивидуальный (письменный) опрос

Атлас, учебник, Физическая карта России, Карта почв

Коллекция почв

28

41.

(2)

Зональные типы почв

ПР№ 15 Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования.


Урок актуализации знаний и умений

Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта России, Карта почв Коллекция почв

29

42. (3)

Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме «Почвы России»

Урок обобщения и систематизации предметных знаний


тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование




Тема 8. Растительный и животный мир России (3 час)








43..(1)

Растительный и животный мир России


Место и роль растений и животных в природном комплексе. География растений и животных. Типы растительности. Ресурсы растительного и животного мира. Лесные ресурсы. Кормовые ресурсы. Промыслово-охотничьи ресурсы. Особо охраняемые территории.


объяснять:

  • место и роль растений и животных в природном комплексе;

  • специфику типов растительности;

  • необходимость создания и географию особо охраняемых территорий;

  • отличия видов природопользования.

определять:

  • особенности размещения растительного и животного мира по территории России;

  • размещение ресурсов растительного и животного мира по картам;

по картам географию особо охраняемых территорий.

  • планировать свою деятельность под руководством учителя,

  • оценивать работу одноклассников,

  • выявлять причинно-следственные связи,

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений,

  • анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

  • работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,

  • создавать объяснительные тексты

  • выслушивать и объективно оценивать другого,

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта

30

44. (2)

Растительный и животный мир России ПР № 16.Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.



текущий

Практическая работа

Атлас, учебник, Физическая карта

30

45.

(3)

Ресурсы растительного и животного мира.


текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Атлас, учебник, Физическая карта

31


Тема 9.Природные зоны России (6 час)








46.

(1)

Природные комплексы России

Урок актуализации знаний и умений

Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы. Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра. Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса. Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня. Высотная поясность. Природно-хозяйственные зоны.


объяснять:

отличия природных комплексов друг от друга;

  • условия формирования природно-хозяйственных зон;

  • характер влияния человека на природные условия природных зон.

определять:

  • особенности размещения природных зон на территории России;

  • специфические черты природно-хозяйственных зон.


  • выделять существенные признаки разных типов природных комплексов.

  • выявлять причинно-следственные связи внутри природных комплексов, анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами.

  • работать с учебными текстами, схемами, картосхемами, статистикой, географическими картами.

  • формулировать свои мысли и выводы в устной и письменной форме, представлять в форме презентаций.

выделение главного или существенных признаков (особенности природы, населения и хозяйственной деятельности той или иной природно-хозяйственной зоны)

Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Карта растительности и животного мира, карта природных зон,

Атлас, гербарий

32

47.

(2)

Природные комплексы Арктики и Субарктики

Урок актуализации знаний и умений

Текущий


индивидуальный (устный) опрос

Карта растительности и животного мира, карта природных зон, атлас

гербарий

33

48.

(3)

Леса умеренного пояса

ПР№17. Составление описания одной из природных зон России по плану.


Практикум

Текущий


Практическая работа

Карта растительности и животного мира, карта природных зон, атлас

гербарий

34

49.

(4)

Безлесные зоны России. Высотная поясность

Урок актуализации опорных знаний

Текущий


индивидуальный (устный) опрос

Карта растительности и животного мира, карта природных зон, атлас


35

50.

(5)

Природно-хозяйственные зоны

ПР№18. Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны. Составление прогноза её изменения и выявление особенностей адаптации человека к жизни в данной природной зоне.

Практикум


Текущий


Практическая работа

Карта растительности и животного мира, карта природных зон, атласы


36

51.

(6)

Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме «Природные зоны России »

Урок обобщения и систематизации предметных знаний



Тематический


Письменная работа




Тема 10. Крупные природные районы России (12 час)









52.

(1)

Островная Арктика.

Урок актуализации знаний и умений

Островная Арктика. Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля

объяснять:

  • условия выделения и размещения природных районов;

  • специфические черты природы природных районов. определять:

  • географические особенности природных районов;

  • характер влияния человека на природу природных районов.


ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас.

Учебные пособия (плакаты по физической географииРоссии)

37

53.

(2)

Восточно-Европейская равнина. Рельеф и геологическое строение

Лекция с элементами беседы

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине. Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье.

Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас. Учебные пособия (плакаты по физической географииРоссии)

38

54.

(3)

Восточно-Европейская равнина. Климат. Внутренние воды и природные зоны

Урок актуализации опорных знаний

Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас. Учебные пособия (плакаты по физической географииРоссии)

39

55.

(4)

Кавказ. Геологическая история и рельеф

Изучение нового материала

Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа и Крыма. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа и Крыма


объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов.

.

ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас Учебные пособия (плакаты по физической географии России

40

56.

(5)

Кавказ. Климат, внутренние воды Высотная поясность

Урок актуализации опорных знаний

Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас

Учебные пособия (плакаты по физической географии России

40

57.

(6)

Крым. Геологическая история и рельеф





41

58.

(7)

Крым. Климат, внутренние воды и природные зоны

Практикум





59.

(8)

Урал.

Актуализация опорных знаний

Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек.

Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов.


ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас , учебники Учебные пособия (плакаты по физической географии России

42

60.

(9)

Западно-Сибирская равнина. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

Урок актуализации знаний и умений

Западная Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима. многолетняя мерзлота, болота.

объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов.


ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас , учебники Учебные пособия (плакаты по физической географии России

43

61.10

Средняя Сибирь.


Изучение нового материала

Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.


объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов

ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас , учебники Учебные пособия (плакаты по физической географии России

44

62.11.

Северо-Восточная Сибирь.

Актуализация опорных знаний

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: омоложенные горы, складчато- глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь.


объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов

ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас , учебники Учебные пособия (плакаты по физической географии России

45

63.12

Пояс гор Южной Сибири. Геологическое строение и рельеф


Актуализация опорных знаний

Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов


Текущий


Практическая работа

Физическая карта России. Атлас , учебник Учебные пособия (плакаты по физической географии России )

46

64.13

Дальний Восток.

ПР №19 «Составление описания природного района по плану.


Объяснение нового

Дальний Восток — край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и пол- новодность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга — уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.


объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов.



Текущий


Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас , учебник Учебные пособия (плакаты по физической географии России )





47

65.14

Обобшение и контроль знаний по теме «Природные районы Азиатской части России»


Урок обобщения и систематизации предметных знаний


Тематический

тест



66.15

Коррекция знаний .









Заключение( 1 час)









67..(1)

Природа и человек

ПР№20. Составление прогноза развития экологической ситуации отдельных регионов на основе сведений о хозяйственной и повседневной деятельности человека

Актуализация опорных знаний

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.


объяснять:

  • закономерности размещения районов возникновения стихийных бедствий;

  • принципы классификации природных ресурсов;

  • особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства. определять:

  • закономерности размещения различных видов природных ресурсов;

  • особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства.


  • ставить учебную задачу под руководством учителя,

  • планировать свою деятельность под руководством учителя,

  • оценивать работу одноклассников,

  • выявлять причинно-следственные связи,

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений,

  • анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

  • работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,


Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос


Физическая карта России. Атлас , учебники

48

68.

1

Обобщающее повторение


Урок обобщения и систематизации предметных знаний



Итоговый


тестирование
















Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-279631
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх