|
№ п/п
|
№ урока в теме
|
Дата
|
Темы уроков
|
Основные виды деятельности ученика
(на уровне учебных действий
|
Формы контроля
|
Примечание
|
|
По плану
|
фактически
|
|
Раздел «Что изучает география» (3 ч)
|
|
1
|
1
|
|
|
Мир, в котором
мы живем.
|
Знакомство с учебником. Изучение
и анализ иллюстраций
|
Беседа, работа с учебником
|
|
|
2
|
2
|
|
|
Науки о природе
|
Формирование приемов работы с учебником и
электронным приложением
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником
|
|
|
3
|
3
|
|
|
География— наука о Земле. Методы географических
исследований.
|
Составление простейших географических описаний
объектов и явлений живой и неживой природы. Выполнение заданий учителя.
Работа
с учебником, атласом.
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
работа в группах
|
|
|
Раздел «Как люди открывали Землю» (2 ч)
|
|
4
|
1
|
|
|
Географические открытия древности и
Средневековья
|
Работа с картой: формирование умения правильно
называть и показывать
географические объекты, упомянутые
в тексте учебника
|
Беседа, работа с учебником, тетрадью
|
|
|
5
|
2
|
|
|
Важнейшие географические открытия. Открытия
русских путешественников. Практическая работа № 1. «Важнейшие географические открытия»
|
Работа с текстом учебника, контурной
картой. Анализ презентации. Чтение и анализ
карт атласа. Самостоятельная подготовка презентации по опережающему заданию
«Десять великих путешественников»
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
тетрадью, работа в группах
|
|
|
Раздел «Земля во Вселенной» (4 ч)
|
|
6
|
1
|
|
|
Как древние люди представляли
себе Вселенную. Изучение Вселенной: от
Коперника до наших дней
|
Работа в тетради: составление опорного
конспекта рассказа и презентации учителя.
Самостоятельная подготовка сообщения и
презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»
|
Беседа, работа с учебником
|
|
|
7
|
2
|
|
|
Соседи Солнца. Планеты-гиганты и маленький
Плутон
|
Работа с текстом и рисунками учебника.
Выполнение заданий учителя. Составление характеристики планет-гигантов по
плану. Анализ иллюстраций учебника и диска
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
тетрадью, работа в группах
|
|
|
8
|
3
|
|
|
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Мир
звезд
|
Характеристика особенностей различных
небесных тел по иллюстрациям учебника. Наблюдения за звездным небом: какие
созвездия я знаю и видел
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником, тетрадью,
работа в группах
|
|
|
9
|
4
|
|
|
Уникальная планета — Земля. Современные
исследования космоса
|
Сравнение особенностей планет
земной группы. Подготовка сообщения о первой
женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый
космос (А. А. Леонов)
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
тетрадью, работа в группах
|
|
|
Раздел «Виды изображений поверхности Земли»
(2 ч)
|
|
10
|
1
|
|
|
Стороны горизонта. Ориентирование
|
Отработка знания основных и промежуточных
сторон горизонта. Ориентирование по компасу и местным признакам
|
Беседа, работа с учебником
|
|
|
11
|
2
|
|
|
План местности и географическая карта. Практическая работа №2. "Ориентирование по плану и карте»
|
Отработка знания условных знаков плана.
Ориентирование по плану и географической карте
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
тетрадью, работа в группах
|
|
|
Раздел «Природа Земли» (5 ч)
|
|
12
|
1
|
|
|
Как возникла Земля. Внутреннее строение
Земли. Землетрясения и вулканы. Практическая работа №3. «Обозначение на контурной карте районов
землетрясений и вулканов».
|
Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение
заданий учителя. Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых
понятий урока, самостоятельное выполнение заданий учителя. Работа с атласом и
контурной картой: обозначение районов землетрясений
и крупнейших вулканов
|
Беседа, работа с учебником
|
|
|
13
|
2
|
|
|
Путешествие по
материкам
Практическая работа №4. «Обозначение
на контурной карте материков и океанов Земли».
|
Подготовка по опережающему заданию образного
рассказа и презентации о природе разных материков Земли. Работа с учебником,
атласом
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
тетрадью, работа в группах
|
|
|
14
|
3
|
|
|
Вода на Земле.
|
Работа с контурной картой: обозначение на контурной
карте материков и океанов Земли
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником,
тетрадью, работа в группах
|
|
|
15
|
4
|
|
|
Воздушная одежда Земли
|
Анализ текста учебника с целью
определения ключевых понятий урока
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником, тетрадью,
работа в группах
|
|
|
16
|
5
|
|
|
Живая оболочка Земли. Почва — особое
природное тело. Человек и природа
|
Работа с учебником и электронным Приложением. Анализ
текста учебника, работа с электронным приложением. Выполнение тестовых
заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных
понятий и терминов (географический
диктант)
|
Фронталь-ный опрос, работа с учебником, тетрадью,
работа в группах
|
|
|
17
|
6
|
|
|
Итоговое повторение
|
Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
атласом
|
Зачет
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.