Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Тематическое планирование по химии 10 кл

Тематическое планирование по химии 10 кл


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УР

МБОУ «Мичуринская СОШ»

Брянского района

Привалова Г.А. _______ __

«___» _______________ 2016г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Мичуринская СОШ»

Брянского района

Мельникова Ю.Ю. ___ ________

Приказ №____ от « ___»_________ 2016г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХИМИИ ДЛЯ 10 КЛАССА

УЧИТЕЛЯ СУБРАТОВОЙ ЛЮДМИЛЫ ИВАНОВНЫ

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД





Рассмотрено на заседании ШМО учителей

Естественно-математического цикла

Протокол № от « » 2016г.

/ /


Пояснительная записка

Рабочая программа для 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования химии (базовый уровень), Федерального компонента государственного образовательного стандарта и программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О.С. Габриелян, М.: Дрофа, 2009г.

УМК:

-Учебник: О.С. Габриелян. Химия. 10 класс. Базовый уровень. М.: Дрофа, 2009 г.

- Настольная книга учителя. Химия 10 класс. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов– М.: Дрофа, 2004.

- Развернутое тематическое планирование по программе О.С. Габриеляна. 8 – 11 классы. Автор – составитель Н.В. Ширшина – 2-е издание –Волгоград: Учитель, 2009

Место предмета в учебном плане:

Согласно действующему учебному плану планирование предусматривает в 10 классе обучение химии в объеме 35 учебных часов ,т.е. 1 час в неделю, в том числе для проведения контрольных работ – 3 часа, практических работ – 2 часа, лабораторных опытов 15. Количество часов, отведенных на изучение тем курса, строго соответствует 34 часам. Дополнительный 35-й час используется в теме 1. «Теория строения органических соединений» как урок-упражнение для отработки умений и навыков в составлении структурных формул и номенклатуре изомерных веществ, т.к. добиться успеха можно только при выполнении большого количества практических заданий. Этот вопрос является одним из ключевых в органической химии.

Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учётом знаний, полученных учащимися в основной школе. В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала, поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки – с их получения. Химические свойства веществ рассматриваются сугубо прагматически – на предмет их практического применения. В основу курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классами органических соединений.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционаного анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

При составлении планирования использовано методическое пособие: «Настольная книга учителя. 10 класс». О.С. Габриелян. М,: Дрофа, 2009.

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

  • Причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (одинарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ, номенклатуру основных представителей органических веществ;

  • Строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;

  • Понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.

Учащиеся должны уметь:

  • Разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно – следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;

  • Составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь;

  • Выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие органические вещества.

Календарно – тематическое планирование

Содержание

Оборудование

Задание на дом

план

Факт.


Введение

1 час








1

Предмет органической химии. Правила поведения в кабинете химии. Правила ТБ при работе с лабораторным оборудованием.

1



урок ознакомления с новым материалом

закрепление нового материала

Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.


§ 1


Тема 1. Теория строения органических соединений

2 + 1








2

Валентность.

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос по ДЗ.

Химическое строение как порядок соединения атомов согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений.


§ 2

3

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.

1



Комбиниров.

Текущий.

Фронтальный опрос по Д.З. Работа по карточкам.

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений. Таблица. 1.Изомерия алканов. 2. Гомологические ряды.

§ 2

4

Изомерия и номенклатура органических соединений

доп



Урок-упражнение




§ 2


Тема 2. Углеводороды и их природные источники

8








5(1)

Природный газ. Лабораторные опыты 1. Определение элементного состава органических соединений.

1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.

Таблица. Природный и попутный газ.

§ 3

6(2)

Алканы

Лабораторные опыты 2.. Изготовление моделей молекул углеводородов.

1



Комбиниров.

Текущий.

Гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

Демонстрации. Горение метана. Отношение метана к раствору перманганата калия и бромной воде.

Таблицы.

1. Алканы. Метан. 2. Алканы. Этан. Бутан.

§ 3

7(3)

Алкены.

Лабораторные опыты 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.



1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам.

Этилен, его получение(дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции(обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.

Демонстрации. Горение этилена. Отношение этилена к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризацией полиэтилена,

Таблицы. 1. Алкены.

2. Изомерия алкенов.

§ 4

8(4)

Алкадиены и каучуки.

1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам и у доски.

Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена- 1.3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.

Демонстрации. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность.

§ 5

9(5)

Алкины.

Лабораторные опыты 4. Получение и свойства ацетилена

1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам у доски.

Ацетилен, его его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение. Обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.

Демонстрации. Горение ацетилена. Отношение ацетилена к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение ацетилена карбидным способом.

Таблица. Алкины.

§ 6

10(6)

Арены. Бензол.

1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам.

Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств.

Демонстрации. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде.

Таблица. Арены. Бензол.

§ 7

11(7)

Нефть.

Лабораторные опыты 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты её переработки»

1



Урок-семинар


Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.

Таблицы.

1. Продукты переработки нефти. 2. Крекинг нефтепродуктов.

§ 8

12(8)

Контрольная работа №1. Углеводороды и их природные источники.

1



Урок контроля знаний.

Тематический





Тема 2. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

10








13(1)

Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты.

Лабораторные опыты 6. Свойства этилового спирта

1



Комбиниров.

Текущий.

Получение этанола брожением глюкозы гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

Демонстрации. Окисление спирта в альдегид.

Таблицы. 1. Спирты. Метанол.

2.Водородная связь.

§ 9

14(2)

Многоатомные спирты Лабораторные опыты 7. Свойства глицерина.


1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам.

Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе свойств.

Демонстрации. Качественная реакция на многоатомные спирты.

§ 9

15(3)

Каменный уголь. Фенол

1



Комбиниров.

Текущий. Самостоят. Работа.

Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.

Демонстрации. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол.

Таблица. 1. Переработка каменного угля. 2. Коксование угля. 3. Фенол

§ 10

16(4)

Альдегиды Лабораторные опыты 8. Свойства формальдегида.


1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам у доски.

Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Демонстрации. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и превращение глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Таблицы. Альдегиды и кетоны.

§ 11

17(5)

Карбоновые кислоты. Лабораторные опыты 9. Свойства уксусной кислоты

1



Комбиниров.

Текущий.

Работа по карточкам.

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

Таблицы. 1. Карбоновые кислоты.

§ 12

18(6)

Сложные эфиры и жиры. Лабораторные опыты 10. Свойства жиров. Лабораторные опыты 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.


1



Комбиниров.

Текущий. Самостоятельная работа.

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз(омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.

Демонстрации. Получение уксусно –этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел. Таблицы. Мыла. Синтетические моющие средства.


§ 13

19(7)

Углеводы. Лабораторные опыты 12. Свойства глюкозы.

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос. Работа у доски.

.Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды(глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и в жизни человека. Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.


§ 14

20(8)

Дисахариды и полисахариды. Лабораторные опыты 13. Свойства крахмала.

1



Комбиниров.

Текущий.

Пhello_html_17fed870.gifонятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза полисахарид

Демонстрации. Качественная реакция на крахмал

§ 15

21(9)

Обобщение знаний по теме.

1



Комбиниров.





22(10)

Контрольная работа №2.Кислородсодержащие органические соединения»

1




Тематический.





Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе .

6








23(1)

Амины.

1



Комбиниров.

Текущий.

Понятие об аминах. Получение ароматического амина – анилина – из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.

Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Таблица. Амины. Анилин.

§ 16

24(2)

Аминокислоты.

1



Комбиниров.

Текущий.

Работа у доски по карточкам.

Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.

Демонстрации. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.

§17

25(3)

Белки.

Лабораторные опыты 14. Свойства белков.


1



Комбиниров.

Текущий. Самостоят. Работа.

Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков. Генетическая связь между классами органических соединений.

Демонстрации. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити



26(4)

Нуклеиновые кислоты.

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос.

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Демонстрации. Модель молекулы ДНК.

§ 18

27(5)

Генетическая связь между классами органических соединений









28(6)

Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений

1



Применения знаний и практических навыков

Тематический.





Тема 5. Биологически активные органические соединения

4








29

Ферменты

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос по вновь изученному материалу.

Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Демонстрации. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испытание среды раствора СМС индикаторной бумагой.

§ 19

30

Витамины

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос.

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.

Демонстрации. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой.

§ 20

31

Гормоны

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос.

Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.

Демонстрации. Испытание аптечного препарата инсулина на белок.

§ 20

32

Лекарства

1



Комбиниров.

Текущий. Фронтальный опрос.

Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.

Демонстрации. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

§ 20


Тема №3. Искусственные и синтетические органические соединения

3








33

Искусственные и синтетические полимеры. Лабораторные опыты 15. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков

1



Урок-семинар

Текущий. Фронтальный опрос по вновь изученному материалу.

Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Демонстрации. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Коллекция пластмасс и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.

§ 21

34

Практическая работа №2. Распознавание пластмасс и волокон.

1



Урок применения знаний и практических навыков





35

Контрольная работа №3.Азотсодержащие органические соединения. Искусственные и синтетические органические соединения

1



урок контроля знаний







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.08.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров37
Номер материала ДБ-162138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх