Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Тематическое планирование по химии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Тематическое планирование по химии 9 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по химии 9 класс

Выполнила: учитель химии МАОУ «СОШ№1»г.Светлогорск

Кострикова Ирина Анатольевна.

Раздел

количество часов

Тема урока

Содержание урока

Практическая часть

Формы контроля

Планируемые результаты

Фактическая дата


Повторение основных вопросов курса химии 8 кл ( 5 ч)







1


Повторение периодического закона и ПС Д.И, Менделеева и строение атома.

Структура ПСХЭ Д.И. Менделеева. Строение атома. Физический смысл порядкового номера, номера периода, номера группы химического элемента в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Причины изменения свойств химических элементов и их соединений в периодах и группах, главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева, Демонстрация: различные формы таблиц периодической системы.

Лаб.опыт: 2.Моделирование построения Периодической системы Д.И. Менделеева


Тематический

Уметь:-описывать и характеризовать табличную форму ПСХЭ Д.И. Менделеева; делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением зарядов атомных ядер.

применять знания о закономерностях периодической системы химических элементов для объяснения и предвидения свойств конкретных веществ


2


Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе Д. И. Менделеева

Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системы Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента.

Характеристика элемента - металла.

Характеристика элемента-неметалла


Фронтальный опрос


Знать:

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь:

- объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп

- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов


3


Основные классы неорганических соединений

Свойства оксидов, оснований, кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления.

Химические свойства оксидов, оснований , кислот, солей в свете теории электролитической диссоциации и окисления- востановления


Текущий контроль.

Работа по карточкам: проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна. стр. 8, № 1, 2, 3, 4.



4


Генетические ряды металлов и неметаллов.

Генетические ряды металла и неметалла. Классификация химических элементов. Понятие о переходных элементах


Текущий контроль: опрос. Для закрепления темы тетрадь на печатной основе, стр.15, № 1, 3.

По учебнику: стр.19, № 2, устно.

Знать:

Положение металлов и неметаллов в ПС. Отличие физических свойств Ме и НеМе.

Уметь:

составлять генетические ряды металла и неметалла. Уметь писать уравнения реакций химических свойств Ме и НеМе


5


Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 кл.

Входная контрольная работа(тест)

Контроль предметных и метапредметных учебных действий по теме « Введение.

Общая характеристика химических

элементов и химических реакций. Периодический закон и Периодическая

система химических элементов

Д. И. Менделеева»



Контрольная работа

Уметь: применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач



Металлы(17 ч)







6


Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.

Краткий исторический обзор:

Век медный – век бронзовый – век железный.

Характеристика положения элементов-металлов в периодической системе.

Строение атомов металлов.

Металлические кристаллические решетки.

Металлическая химическая связь.

Физические свойства металлов простых веществ.

Легкие и тяжелые металлы.

Черные и цветные металлы. Драгоценные металлы

Демонстрации:

Образцы сплавов



Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе, стр.24, № 2, 4, стр.25, № 1, 2, 3, 5.

Знать:

Положение элементов металлов в П.С.

Физические свойства металлов: пластичность, электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.



Уметь:

- характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с металлами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.


7


Сплавы. Решение расчетных задач с понятием массовая доля выхода продукта

Сплавы и их классификация.

Черные металлы: чугуны и стали.

Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.

Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов Расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений


Текущий контроль

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.

Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Решение задач


8


Химические свойства металлов. Ряд активности металлов.

Восстановительные свойства металлов.

Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами Правила применения электрохимического ряда напряжений при определении возможности взаимодействия с растворами кислот и солей.

Д.

Горение магния.

Взаимодействие натрия и кальция с водой (вода, фенолфталеин).

Взаимодействие металлов с галогенами (смесь порошка алюминия с мелкорастертым йодом), фарфоровая чашка, вода, пипетка).

Взаимодействие металлов с серой


Текущий контроль – опрос, краткие сообщения учащихся

Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств


9


Металлы в природе.
Общие способы получения металлов.

Самородные металлы.

Минералы. Руды.

Металлургия и ее виды:

Пиро-, гидро-, электрометаллургия.

Металлотермия. Микробиологические методы получения металлов

Д.

Металлотермия

(термитная смесь Al и

Fe, спички, кристаллизатор с песком )

Л. Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия

(коллекция руд железа, природных соединений натрия, калия, кальция, магния и алюминия)

Текущий контроль – опрос. Самостоятельная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 153, вариант 1, № 1.

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.





10


Решение задач на избыток одного из реагирующих в-в.

Расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений


Тематический

Уметь решать задачи задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений


11


Общие понятие о коррозии металлов.

Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии


Текущий контроль-опрос. Решение задач и упражнений из раздела «Металлы»

Знать причины и виды коррозии металлов.

Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту


12


Общая характеристика элементов I A группы
Щелочные металлы.

Строение атомов элементов главной подгруппы первой группы.

Щелочные металлы - простые вещества.

Общие физические свойства щелочных металлов.

Химические свойства щелочных металлов:

взаимодействие с простыми веществами, с водой.

Природные соединения, содержащие щелочные металлы, способы получения металлов


Текущий контроль – опрос.

Уметь характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.


13


Соединения щелочных металлов.

Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щелочи, соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты). Природные соединения щелочных металлов

Л. Распознавание катионов натрия и калия по окраске пламени.

Текущий

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать применение соединений


14


Общая характеристика элементов IIA группы.

Строение атомов щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства: взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и др.)


Текущий контроль - работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 154-155, работа по вариантам 1-2, № 1, 2

Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР)


15


Соединения щелочноземельных
Металлов. Решение задач на определение выхода продукта реакции.
 

Важнейшие соединения: оксид кальция – негашеная известь, оксид магния – жженая магнезия, гидроксид кальция, соли (мел, мрамор, известняк, гипс, фосфаты и др.).

Применение важнейших соединений. Роль химических элементов кальция и магния в жизнедеятельности живых организмов


Текущий

Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов. Уметь на основании знаний их химических свойств осуществлять цепочки превращений. Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов.


16


Алюминий, его физические и химические свойства.

Строение атома алюминия.

Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами;

Алюминотермия.

Природные соединения алюминия и способы его получения.

Области применения алюминия

Д.

Взаимодействие алюминия с кислотами (пробирки, гранулы алюминия, соляная кислота)


Текущий контроль. Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.155, Вариант 4, № 1.

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства


17


Соединения алюминия.

Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений

Д.

Амфотерность гидроксида алюминия

(растворы едкого натра, соляной кислоты, соли алюминия, пробирки)


Текущий опрос

Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.

Знать природные соединения алюминия.

Знать применение алюминия и его соединений


18


Железо, его физические и химические свойства

Строение атома железа.

Степени окисления железа.

Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями.

Железо в природе, минералы железа

Д.

Растворение железа в соляной кислоте (пробирка, железные опилки, соляная кислота).

Л.

Знакомство с образцами руд и сплавов железа (коллекции).

Текущий контроль – опрос, самостоятельная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.156, вариант 2 № 1.

Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа


19


Генетические ряды Fe2+, Fe3+

Соединения катионов железа: Fe2+ Fe3+

Железо – основа современной техники.

Понятие коррозии.

Роль химического элемента железа в жизнедеятельности живых организмов

Л.

Получение гид-роксидов железа +2 и +3 и изучение их свойств (растворы солей железа +2 и +3, раствор гидроксида натрия, соляная или серная кислота, спиртовка, спички).

Д.

Качественные реакции на ионы железа (растворы солей железа +2 и +3, растворы красной кровяной соли и желтой кровяной соли, роданида калия, пробирки).

Опыты по коррозии Ме


Тематический

Уметь осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fe2+ и Fe3+ с помощью качественных реакций.

Знать химические свойства соединений железа (II) и (III).


20


Практическая 

работа №1 «Получение соединений металлов и изучение их свойств»

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.



Объяснять результаты и записывать уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной формах

Практическая работа №1 "Получение соединений металлов и изучение их свойств"

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами


21


Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы»

Повторение ключевых моментов темы «Металлы»:

физические и химические свойства металлов и их важнейших соединений


Текущий контроль – опрос

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений


22


Контрольная работа №1 по теме: «Металлы»

Тематический контроль знаний


Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений



Неметаллы (25 ч )







23


Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон.

Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» - «неметалл»

Д.

Образцы неметаллов:

водород, кислород, хлор в пробирках с пробками, бром (в ампуле), сера, йод, красный фосфор, активированный уголь.

Л. Знакомство с образцами НеМе (коллекции).

Таблица «Состав воздуха»


Фронтальный

Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами


24


Водород.

Двойственное положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Физические свойства водорода. Химические свойства водорода – окислительные и восстановительные. Применение водорода.

Получение, собирание, распознавание водорода


Текущий контроль.

Уметь характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ, составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода


25


Галогены

Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов. Изменение окислительно-восстановительных свойств у галогенов от фтора к йоду.


Текущий контроль

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР


26


Соединения галогенов

Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная). Бромоводородная, йодоводородная.

Галогениды: фториды, хлориды, бромиды, йодиды.

Качественные реакции на галогенид-ион.

Природные соединения галогенов

Л.

Знакомство с образцами природных соединений неметаллов (хлоридами, фторидами).

Д.

Распознавание соединений хлора, брома, йода (растворы хлорида, бромида, йодида калия, нитрата серебра, пробирки). Свойства соляной кислоты (магний, оксид магния, гидроксид натрия, лакмус, свежеприготовленный гидроксид меди (II), карбонат натрия)


Самостоятельная работа: по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.160 Варианты 1, 3 № 1-3.

Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов


27


Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.

Получение галогенов электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов. Применение галогенов и их соединений


Текущий контроль.

Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции.


28


Кислород.

Кислород в природе.

Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами)

Сложными веществами.

Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода


Текущий контроль-опрос.

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека


29


Сера и её соединения.

Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами, кислородом, водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы.

Сероводород и сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты

Д.

Аллотропия серы.Сера, штатив, спиртовка, спички, стакан с водой. Колба с обратным холодильником, часовое стекло, лупа.

Взаимодействие серы с металлами ( натрий, сера, фарфоровая ступка, пестик).

Л.

Знакомство с образцами природных соединений серы.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.

(2-3 человека): по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.161 Вариант 1, 2 № 2, 3.

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами


30


Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты.

Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.

Д.

Взаимодействие разбавленной серной кислоты с металлами, оксидами металлов, растворимыми и нерастворимыми гидроксидами металлов

(гранулы цинка, алюминия, железные стружки, оксид магния, раствор гидроксида натрия + лакмус, свежеприготовленный гидроксид железа (III), разбавленная серная кислота).

Свойства концентрированной серной кислоты. (обугливание бумаги и сахарной пудры).

Л.

Распознавание сульфат-иона (раствор сульфата натрия, нитрата бария). Таблица «Применение серной кислоты»


Текущий контроль-опрос

Знать свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.

Знать качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР


31


Решение задач: расчет по уравнению реакции , если вещества содержат примеси

Решение задач


Тематический

Уметь решать задачи с использованием формул и алгоритма решения задач


32


Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа кислорода»

Решение упражнений по теме подгруппа кислорода. Повторение ключевых понятий темы


Текущий контроль-опрос.

Выборочная проверка

В ходе урока – решение задач из сборников Гольдфарба и Хомченко, раздел «Подгруппа кислорода»

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции


33


Азот.

Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение


Текущий контроль-опрос.

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)


34


Аммиак. Соли аммония.

Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака

Д.

Получение, собирание и распознавание аммиака (гидроксид кальция и хлорид аммония, газоотводная трубка, штатив, спиртовка, спички, влажная индикаторная лакмусовая бумага, стеклянная палочка, концентрированная соляная кислота

Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение


Текущий контроль-опрос , работа по карточкам. Проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр. 164 Вариант 2 № 1, 2.

Знать строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Знать строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь распознавать ион аммония


35


Кислородные соединения азота.

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV).


Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа по ДМ




Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.





36


Азотная кислота и её соли. Окислительные свойства азотной кислоты.

Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры


Текущий контроль-опрос.

Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.


37


Фосфор и его соединения.

Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты.

Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК). Применение фосфора и его соединение


Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа (2-3 человека): по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 165. Вариант 1, 3 задание 1.

Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.

Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.

Знать применение фосфора


38


Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа азота»

Решение упражнений по теме "Подгруппа азота". Повторение ключевых понятий темы


Текущий контроль-опрос

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции


39


Углерод.

Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов.

Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе


Фронтальный опрос

Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.


40


Кислородные соединения углерода.

Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение.

Д.

Получение, собирание и распознавание углекислого газа.


Текущий контроль-опрос

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении


41


Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов»

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.

Технологическая схема работы.

Способы собирания газов

Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов»

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый. Распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак


42


Кремний и его соединения.

Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами.

Л.

Знакомство с образцами природных соединений неметалла – кремния.

Текущий

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.

Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов.


43


Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

Решение упражнений по теме "Подгруппа углерода". Повторение ключевых понятий темы


Текущий, опрос

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси


44


Практическая работа №3 «Получение соединений неметаллов и изучение их свойств»

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Практическая работа № 3

«Получение соединений неметаллов и изучение их войств»

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ

Уметь распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат -ионы и ионы аммония.



Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде


45


Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы»

Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы»


Тематический

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода


46


Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»


Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2-3 человека)

Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода


47


Контрольная работа №2 «Неметаллы»

Контроль знаний, умений и навыков



Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи



Первоначальные сведения об органической химии ( 12ч )







48


Предмет

органической

химии.

Особенности

органических

веществ.

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.

Ученые, работы которых опровергли теорию витализма.

Понятие об изомерии и гомологическом ряде


Текущий.

Для закрепления: с. 200 № 3-5 (устно).

Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь определять изомеры и гомологи


49


Предельные углеводороды

Строение алканов. Номенклатура алканов.

Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств

Д.

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.

Д.

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.

Текущий

Опрос + индивидуальная работа по карточкам.

Для закрепления с. 205 № 2.

Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия».

Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам


50


Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи.

Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение

Д.

Образцы изделий из полиэтилена, качественные реакции на этилен.

Текущий

опрос + индивидуальная работа по карточкам.

Для закрепления с.210 № 1-3 (устно)

Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений


51


Практическая работа №4 «Изготовление моделей углеводородов»

Шаростержневые и другие виды моделей молекул веществ. Валентные углы, длины связей

Практическая работа №4 «Изготовление моделей углеводородов»


На основе знаний химического строения молекул уметь изготавливать модели молекул углеводородов


52


Решение задач и упражнений.

Решение упражнений и задач по теме «Углеводороды»


Текущая работа по ДМ.

Уметь применять навыки решения расчётных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений


53


Спирты.

Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах


Текущий опрос

Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта


54


Предельные

одноосновные

карбоновые кислоты. Сложные эфиры.

Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства

Д. Образцы кислот (муравьиной, уксусной, стеариновой).

Лакмус, гранулы цинка, раствор гидроксида натрия, оксид магния, свежеприготовленный гидроксид меди (II).


Текущий

опрос + индив. работа по карточкам.

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров


55


Жиры.

Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах


Текущий опрос

Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот


56


Аминокислоты. Белки.

Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции


Фронтальный опрос

Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме


57


Углеводы.

Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза


Текущ. опрос

Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение


58


Полимеры.

Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров

Демонстрация:

образцы изделий из полиэтилена.

Коллекция «Пластмассы»

Текущий. опрос

Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена


59


Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения»

Отработка теоретического материала в рамках данной темы


Текущий опрос

Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.

Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.

Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций



Химия и жизнь ( 5 ч)







60


Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.

Химические реакции в ОС. Роль химии в жизни современного человека

Д. Образцы строительных и поделочных материалов

Фронтальный опрос

Уметь использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и минералами


61


Химия и здоровье.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни


Фронтальный опрос

Иметь представления о лекарственных препаратах, их применении. Использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами


62


Химия и пища.

Калорийность важнейших компонентов пищи: белков, жиров, углеводов. Понятие о пищевых добавках


Текущий

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование основных принципов здорового питания


63


Природные источники углеводородов и их применение.

Нефть, природный газ и их применение

Д.

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки

Текущий

Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки


64


Химическое загрязнение окружающей среды

Виды химического загрязнения гидросферы, атмосферы, почвы и его последствия


Защита проектов

Уметь различать экологические проблемы вокруг нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде.


65


Обобщение и систематизация знаний.

Отработка теоретического материала в рамках данной темы.


Решение задач с экологическим содержанием

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


66


Повторение основных вопросов курса 9 класса

Простые и сложные вещества, металлы, неметаллы, оксиды, основания, кислоты, соли. Строение, номенклатура органических веществ. Обобщение и систематизация знаний


Тематический контроль

Знать:

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион;

- периодический закон; важнейшие качественные реакции

Уметь:

- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И. Менделеева и особенности строения их атомов;

- составлять формулы неорганических соединений изученных классов, писать уравнения ОВР и в ионном виде


67


Итоговый тест.

Обобщение и систематизация знаний


Итоговый контороль

Материал за курс химии 8-9 класса


68


Анализ работы













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров150
Номер материала ДВ-445954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх