Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Тематическое планирование по информатике 2 класс

Тематическое планирование по информатике 2 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Учебно-тематическое планирование

по информатике


Класс: 2класс

Учитель: Григорьева Ирина Сергеевна

Количество часов:

Всего - 34 часов; в неделю – 1 час;

Плановых контрольных уроков _4_, зачетов_, тестов_______ч;

Административных контрольных уроков___________ч.

Планирование составлено на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы / Н.В.Матвеева, М.С.Цветкова. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 133с.: ил. – (Программы и планирование).

Учебник «Информатика» 2 класс, Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 2 класс, Н.В.Матвеева, Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Е.Н.Челак, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.


Наименование раздела и тем




Всего часов

В том числе на:



Виды деятельности

Дата

лабораторно-практические

работы

уроки

контрольные работы

самостоятельные работы


Планируемая

Фактическая

1.

Виды информации. Человек и компьютер

8


7

1

3,2ч




1.1

Человек и информация. Органы чувств. ТБ в кабинете информатики.



1


10 мин.

  • воспринимать информацию;

  • понимать, что человек воспринимает информацию органами чувств

  • понимать важность соблюдения ТБ в кабинете

7.09


1.2

Виды информации в зависимости от органов восприятия.



1


10 мин.

  • понимать, что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

  • приводить примеры различных видов информации;

  • формулировать выводы из изученного материала, отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

14.09


1.3

Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.



1


15 мин.

  • воспринимать информацию одновременно несколькими органами чувств;

  • различать информацию: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная;

  • приводить примеры звуковой информации; понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде

21.09


1.4

Источники информации



1


10 мин.

  • понимать, что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

  • понимать связь между источником и сигналом информации;

  • приводить примеры источников разных видов информации.

28.09


1.5

Приёмники информации



1


10 мин.

  • понимать, что человек может быть и источником информации, и приёмником информации;

  • различать источники информации от приёмников информации; приводить примеры приёмников информации

5.10


1.6

Компьютер как инструмент



1


20 мин.

  • называть основные части компьютера;

  • различать и называть основные группы клавиш на клавиатуре ПК;

  • работать с программой «Клавиатурный тренажер»;

  • пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером

12.10


1.7

Контрольная работа №1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер».



1


10 мин.

  • применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

19.10


1.8

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер». Работа со словарем.



1

1

30 мин.

  • понимать и правильно использовать терминологию по данной теме;

  • приводить примеры; решать информационные задачи.

26.10


2.

Кодирование информации

9


8

1

3,1ч




2.1.

Носители информации



1



  • понимать, что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

  • иметь представление о различных носителях информации; о письменных и электронных носителях информации; приводить примеры письменных и электронных носителей информации

9.11


2.2

Кодирование информации



1


10 мин.

  • понимать, что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

  • понимать, что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

  • понимать, что звук – это звуковое кодирование, а буква – это письменное кодирование; приводить примеры кодирования информации; кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

16.11


2.3

Алфавит и кодирование информации



1


10 мин.

  • иметь представление о разнообразии алфавитов у разных народов; знать правила кодирования; приводить примеры различных алфавитов

23.11


2.4

Английский алфавит и славянская азбука



1


10 мин.

  • применять русский и английский алфавит для кодирования информации.

30.11


2.5

Письменные источники информации



1


15 мин.

  • иметь представление о письменных источниках информации; приводить примеры письменных источников информации

7.12


2.6

Языки людей и компьютеров



1


20 мин.

  • понимать, как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

14.12


2.7

Текстовая и графическая информация



1


10 мин.

  • понимать, что различные формы представления информации могут нести один и тот же смысл; различать и приводить примеры различных форм представления информации

21.12-


2.8

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование информации»



1

1

30 мин.

  • применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

28.12


2.9

Повторение по теме «Кодирование информации». Работа со словарем.



1


20 мин.

  • понимать и правильно использовать терминологию по данной теме; приводить примеры; решать информационные задачи

11.01


3.

Числовая информация и компьютер

7


6

1

3,2 ч




3.1

Числовая информация



1


10 мин

  • понимать, что данные – это закодированная информация;

  • понимать, что информацию можно представить числами;

  • иметь представление об истории возникновения счета; различать и приводить примеры числовой информации

18.01


3.2

Время и числовая информация



1


10 мин.

  • понимать, как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде чисел;

  • иметь представление о времени и дате; называть дни недели и названия месяцев; пользоваться календарем

25.01


3.3

Число и кодирование информации



1


10 мин.

  • представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте числами;

  • иметь представление о кодировании и декодировании, таблице соответствия (кодовой таблице); кодировать информацию числами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия

1.02


3.4

Код из двух знаков



1


10 мин.

  • иметь представление о кодировании информации с помощью двух знаков;

8.02


3.5

Помощники человека при счёте



1


15 мин.

  • иметь представление о назначении и возможностях устройств и приспособлений для работы с числовой информацией; узнавать и называть устройства для счета: абак, счёты, арифмометр, калькулятор, компьютер; выполнять на калькуляторе простые численные расчёты

15.02


3.6

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер». Работа со словарем.



1


15 мин

  • понимать и правильно использовать терминологию по данной теме; приводить примеры; решать информационные задачи

22.02


3.7

Контрольная работа №3 по теме «Числовая информация и компьютер».



1

1

30 мин.

  • применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ текстовой, числовой, графической, табличной;

1.03


4.

Данные и компьютер

7


6

1

3,7




4.1

Данные






  • понимать, что данные – это закодированная информация;

  • понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

15.03


4.2

Смысл текстовых данных



1


15 мин.

  • понимать, что у слова есть смысл, что текст компьютера – это цепочка символов;

  • понимать, как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде текста;

  • иметь представление о шрифтах;

  • приводить примеры многозначных слов и многозначных чисел;

  • иметь навык изменения шрифтов

22.03


4.3

Память компьютера



1


15 мин.

  • иметь первоначальное представление о памяти компьютера;

  • понимать отличие внешней и внутренней памяти;

  • называть носители информации, приводить примеры внешней памяти.

5.04


4.4

Передача данных



1


15 мин.

  • иметь первоначальное представление о способах передачи информации на большие расстояния;

  • составлять простое электронное письмо, соблюдая общие рекомендации

12.04


4.5

Компьютер и обработка данных



1


10 мин.

  • иметь первоначальное представление об обработке информации, обработке данных, о хранении информации;

  • работать с текстами на экране компьютера; представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте в виде текста

19.04


4.6

Повторение по теме «Данные и компьютер».



1


15 мин.

  • понимать и правильно использовать терминологию по данной теме; приводить примеры; решать информационные задачи

26.04


4.7

Работа со словарем.



1

1

15 мин.

  • применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

3.05


4.7

Контрольная работа №4 по теме «Данные и компьютер».



1


30 мин.

  • применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

17.05


4.8

Повторение пройденного за год



1


15 мин.

  • понимать и правильно использовать терминологию; приводить примеры; решать информационные задачи




24.05-31.05


Итого:

34


30

4

14,2










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-188593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх