Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Тематическое планирование по информатике 8-9 класс

Тематическое планирование по информатике 8-9 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Лицей №1 города Жуковки


СОГЛАСОВАНО

Руководитель предметной кафедры

учителей естественно – научного цикла

____________________________

« ____» ___________________ 2014 года



УТВЕРЖДЕНО

приказом № _____

от «___» сентября 2014 года

Директор ______________

ИА Котова





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ

8-9 КЛАССЫ






Проверено и согласовано

Заместитель директора по УВР


_________________ /________________/







программа разработана

учителем информатики

первой

квалификационной

категории

М.И. Артёмовым







ЖУКОВКА – 2014 г

Целевой раздел


Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основании следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;

  • примерной программы основного общего образования по информатике с учётом авторской программы по информатике \ Л. Босова М.: БИНОМ 2009г;

  • Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).

Авторская программа Н.Д. Угриновича «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы - 9 класс»

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение обучающимися навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации лицеистов, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для лицеистов задач.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • Босова Л.Л.. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

  • Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  • Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  • Комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 105 часов (35 часов в 8 классе и 70 часов в 9 классе).

Сроки реализации программы: 2014 – 2015 учебный год.

Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 15 (в 8 классе), 33 (в 9 классе);

  • контрольных работ – 3 (в 8 классе), 6 (в 9 классе).


В связи с тем, что задания олимпиады по информатике и ИКТ, проходящей в период ноября-декабря текущего учебного года, для учащихся 9 класса содержат в основном вопросы по теме «Алгоритмизация и программирование», изучение тем «Алгоритмизация и программирование», «Моделирование и формализация» переносится на I, II четверти. Данные изменения помогут более эффективно подготовить учащихся к олимпиаде. При изучении темы «Программирование» в 9 классе используется материал из учебника: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса» М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.


Планируемые результаты


8 класс

знать/понимать


  • виды информационных процессов;

  • примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.


уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

  • проверять свойства объектов;

  • пользоваться персональным компьютером

  • выполнять и строить простые алгоритмы

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • предпринимать меры антивирусной безопасности

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):

  • в базах данных,

  • в компьютерных сетях,

  • в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

  • создания личных коллекций информационных объектов;

  • организации индивидуального информационного пространства,

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

  • использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

  • выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

  • для оформления результатов учебной работы;



9 класс

знать/понимать

  • программный принцип работы компьютера;

  • пользоваться персональным компьютером

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

уметь

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания;

  • использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

  • создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

  • переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать записи в базе данных;

  • объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

  • знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

  • уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

  • уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

  • приводить примеры моделирования и формализации;

  • приводить примеры систем и их моделей;

  • уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);



























Учебно-тематический план

 

Тема

Количество часов

Всего

8 класс

9 класс

1

Информация и информационные процессы

9

9

 

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

7

 

3

Алгоритмизация и программирование

22


22 

4

Моделирование и формализация

10

 

10

5

Кодирование и обработка графической информации

13

4

9

6

Кодирование и обработка текстовой информации

18

9

7

Кодирование и обработка числовой информации, хранение информации

10


10

8

Мультимедийные технологии

8

4

4

9

Коммуникационные технологии



 

10

Информационное общество

4

 

4

11 

Повторение, резерв времени

4

2

2

 

ВСЕГО:

35

70
















Содержательный раздел


8 класс


Информация и информационные процессы (9 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

Аналитическая деятельность:

  • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

  • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

  • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

  • анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов.

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

Практические работы:

  1. оперирование с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

  2. поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  3. сохранение для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Аналитическая деятельность:

анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке ) при включении компьютера;

определять основные характеристики операционной системы;

планировать собственное информационное пространство.

Практические работы:

  1. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

  2. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

  3. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Аналитическая деятельность:

выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;


Практические работы:

  1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  2. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  3. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

Обработка текстовой информации (9 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Аналитическая деятельность:

соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практические работы:

  1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

  2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  3. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  4. Вставка в документ формул.

  5. Создание и форматирование списков.

  6. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  7. Создание гипертекстового документа.

  8. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

  9. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Мультимедийные технологии (4 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Композиция и монтаж.

Аналитическая деятельность:

планировать последовательность событий на заданную тему;

подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практические работы:

  1. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

  1. Озвучивание презентации.

  2. Демонстрация презентации. Использование проектора.

  3. Обработка материала, монтаж информационного объекта.


9 класс


  1. Основы алгоритмизации и программирования (22 часа)

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.

Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование.

Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.


Аналитическая деятельность:

приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;

выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами;

определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;

  • анализировать готовые программы;

  • определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

  • выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практические работы:

  1. Исполнение готовых алгоритмов для конкретных исходных данных.

  2. Преобразование записи алгоритма с одной формы в другую.

  3. Линейный алгоритм.

  4. Разветвленный алгоритм.

  5. Циклы.

  6. Вспомогательный алгоритм.

  7. Обработка одномерных массивов.

  8. Поиск элементов массива.

  9. Вычисление сумму элементов массива

  10. Сортировка массива

  11. Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Основы алгоритмизации программирования».


  1. Моделирование и формализация (9)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

  1. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений.

  2. Построение генеалогического дерева семьи.

  3. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

  4. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Моделирование и формализация».


Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.


Практические работы:

  1. Кодирование графической информации.

  2. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

  3. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

«Анимация».

  1. Кодирование и обработка звуковой информации.

  2. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

  3. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование графической информации».

Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов


Компьютерный практикум

  1. Кодирование текстовой информации.

  2. Вставка в документ формул.

  3. Форматирование символов и абзацев.

  4. Создание и форматирование списков.

  5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

  7. Сканирование и распознавание “бумажного” текстового документа.


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 4 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».

Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.



Компьютерный практикум

  1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

  2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

  3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

  4. Построение диаграмм различных типов».

  5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 5 по теме «Кодирование и обработка числовой информации».

Информатизация общества

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 6 (итоговая).










Организационный раздел

(Контроль и оценка деятельности учащихся)


Контрольные работы представлены в двух видах: 1) итоговое тестирование по определённой теме 2) практическая контрольная работа на компьютере.

Тестовые задания предполагают вариативность. Можно комбинировать различные задания, упрощать или усложнять в зависимости от уровня успеваемости учащихся.

Контрольная работа на данную тему состоит из 3 вариантов.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочётов или имеющую не более одного недочёта.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

  • Не более одной негрубой ошибки и одного недочёта

  • Не более двух недочётов

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • Не более двух грубых ошибок;

  • Не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта;

  • Не более двух, трёх грубых ошибок;

  • Одной негрубой ошибки и трёх недочётов;

  • При отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочётов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3» , или если правильно выполнено менее половины работы.

Критерий оценки устного ответа

 Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

 Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

 Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

 Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

 Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

 Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

 Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

 Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

 Отметка «1»: работа не выполнена.


учебно – методическое и программное обеспечение


  1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

  2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  3. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

  4. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  5. Комплект цифровых образовательных ресурсов;

  6. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;

  7. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.


Оборудование и приборы


  • Операционная система Windows 7/

  • Пакет офисных приложений Microsoft Office, OpenOffice.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор Wев-страниц.



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

8 КЛАСС


Количество часов за неделю/год

1 час в неделю, 35 часов в год

Из них на

1 полугодие

2 полугодие

16

19

Контроль ЗУН учащихся:

Тестовые, письменные контрольные, проверочные, зачётные работы

Контрольных - 2

Контрольных - 1

Проверочных - 1

Проверочных - 1

Практические работы

6

15


п/п


Дата проведения

Тема урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Класс

По плану

Фактически

1. Информация и информационные процессы (9 часов)

1.

03.09.14

01.09.14



Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

.

2.

10.09.14

08.09.14



Информация и её свойства

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

3.

17.09.14

15.09.14



Представление информации

Выполнение заданий по разграничению понятий.

4.


24.09.14

22.09.14



Дискретная форма представления информации

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

5.

01.10.14

29.09.14



Единицы измерения информации

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.

6.


08.10.14

06.10.14


Информационные процессы. Обработка информации.

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.

7.

15.10.14

13.10.14



Информационные процессы. Хранение и передача информации.

Самостоятельная работа с учебником.

8.

22.10.14

20.10.14



Всемирная паутина как информационное хранилище.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

9.

29.10.14

27.10.14



Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы».

Систематизация учебного материала


2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)

10.


12.11.14

17.11.14



Основные компоненты компьютера

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


11.


19.11.14

24.11.14



Персональный компьютер.

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


12.

26.11.14

01.12.14



Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

Выполнение заданий по разграничению понятий.

13.


03.12.14

08.12.14



Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


14.


10.12.14

15.12.14



Файлы и файловые структуры. Промежуточный мониторинг

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


15.


17.12.14

22.12.14



Пользовательский интерфейс

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


16.

24.12.14

29.12.14



Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Систематизация учебного материала

3. Обработка графической информации (4 часа)

17.


14.01.15

12.01.15



Формирование изображения на экране компьютера

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

18.

21.01.15

19.01.15



Компьютерная графика

Выполнение работ практикума. Слушание объяснения учителя.

19.

28.01.15

26.01.15



Создание графических изображений

Выполнение заданий по разграничению понятий.

20.

04.02.15

02.02.15



Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа

Систематизация учебного материала

Обработка текстовой информации (9 часов)

21.


11.02.15

09.02.15



Текстовые документы и технологии их создания

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


22.


18.02.15

16.02.15



Создание текстовых документов на компьютере

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


23.

25.02.15

02.03.15



Прямое форматирование

Самостоятельная работа с учебником.

24.

04.03.15

09.03.15



Стилевое форматирование

Выполнение заданий по разграничению понятий.

25.


11.03.15

16.03.15



Визуализация информации в текстовых документах

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

26.

18.03.15

21.03.15



Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

27.

01.04.15

06.04.15



Оценка количественных параметров текстовых документов

Выполнение заданий по разграничению понятий.

28.


08.04.15

13.04.15



Проект. Оформление реферата «История вычислительной техники»

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


29.


15.04.15

20.04.15



Контрольная работа №3 «Обработка текстовой информации»

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


Мультимедийные технологии (4 часа)

30.


22.04.15

27.04.15



Технология мультимедиа.

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


31.


29.04.15

04.05.15



Компьютерные презентации

Самостоятельная работа с учебником.

32.


06.05.15

11.05.15



Создание мультимедийной презентации. Итоговый мониторинг.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

33.


13.05.15

18.05.15



Обобщение и систематизация основных понятий главы Проект. «Мультимедиа». Проверочная работа

Систематизация учебного материала.


34.-35.



Повторение по теме: «Информация и информационные процессы»

Систематизация учебного материала





















КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

9 КЛАСС

Количество часов за неделю/год

2 часа в неделю, 70 часов в год

Из них на

1 полугодие

2 полугодие

32

38

Контроль ЗУН учащихся:

Тестовые, письменные контрольные, проверочные, зачётные работы

Контрольных - 2


Контрольных - 4

Проверочных - 1

Проверочных - 1

Практические работы

15

18



п/п

Класс

Дата проведения

Тема урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся


По плану

Фактически

Алгоритмизация и программирование (22 часа)

1

05.09.14

04.09.14

06.09.14


Техника безопасности в кабинете информатики.

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

2

05.09.14

04.09.14

06.09.14


Блок-схемы алгоритмов.

Выполнение алгоритмов компьютером.

Слушание объяснения учителя.

3

12.09.14

11.09.14

13.09.14


Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».

Слушание объяснения учителя

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

4

12.09.14

11.09.14

13.09.14


Алгоритмическая структура «цикл».

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

5

19.09.14

18.09.14

20.09.14


Конструирование алгоритмов

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

6

19.09.14

18.09.14

20.09.14


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Проверочная работа

Систематизация учебного материала

7

26.09.14

25.09.14

27.09.14


Общие сведения о языке программирования Паскаль

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

8

26.09.14

25.09.14

27.09.14


Организация ввода и вывода данных

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

9

03.10.14

02.10.14

04.10.14


Программирование как этап решения задачи на компьютере

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

10

03.10.14

02.10.14

04.10.14


Программирование линейных алгоритмов

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

11

10.10.14

09.10.14

11.10.14


Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

12

10.10.14

09.10.14

11.10.14


Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

13

17.10.14

16.10.14

18.10.14


Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

14

17.10.14

16.10.14

18.10.14


Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

15

24.10.14

23.10.14

25.10.14


Программирование циклов с заданным числом повторений.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

16

24.10.14

23.10.14

25.10.14


Различные варианты программирования циклического алгоритма.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

17

31.10.14

30.10.14

01.11.14


Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

18

31.10.14

30.10.14

01.11.14


Вычисление суммы элементов массива

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

19

14.11.14

13.11.14

15.11.14


Последовательный поиск в массиве

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

20

14.11.14

13.11.14

15.11.14


Сортировка массива

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

21

21.11.14

20.11.14

22.11.14


Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя

22

21.11.14

20.11.14

22.11.14


Контрольная работа №1 по теме «Алгоритмизация и программирование

Систематизация учебного материала

Моделирование и формализация (9 часов)

23

28.11.14

27.11.14

29.11.14


Окружающий мир как иерархическая система.

Слушание объяснения учителя

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

24

28.11.14

27.11.14

29.11.14


Моделирование как метод познания.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

25

05.12.14

04.12.14

06.12.14


Материальные и информационные модели.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

26

05.12.14

04.12.14

06.12.14


Формализация и визуализация моделей.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

27

12.12.14

11.12.14

13.12.14


Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


28

12.12.14

11.12.14

13.12.14


Построение и исследование физических моделей.

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


29

19.12.14

18.12.14

20.12.14


Приближенное решение уравнений.


Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


30

19.12.14

18.12.14

20.12.14


Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами


Самостоятельная работа с учебником.

31

26.12.14

25.12.14

27.12.14


Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация»


Систематизация учебного материала

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (13 часов)

32

26.12.14

25.12.14

27.12.14


Кодирование графической информации.

Пространственная дискретизация.

Слушание объяснения учителя.

33

16.01.15

15.01.15

17.01.15


Растровые изображения на экране монитора.


Слушание объяснения учителя

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

34

16.01.15

15.01.15

17.01.15


Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.


Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

35

23.01.15

22.01.15

24.01.15


Растровая и векторная графика.


Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

36

23.01.15

22.01.15

24.01.15


Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

37

30.01.15

29.01.15

31.01.15


Работа с объектами в векторных графических редакторах.

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


38

30.01.15

29.01.15

31.01.15


Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


39

06.02.15

05.02.15

07.02.15


Растровая и векторная анимация.

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.

40

06.02.15

05.02.15

07.02.15


Растровая и векторная анимация.

Самостоятельная работа с учебником.

41

13.02.15

12.02.15

14.02.15


Кодирование и обработка звуковой информации.

Слушание объяснения учителя

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

42

13.02.15

12.02.15

14.02.15


Цифровое фото и видео

Выполнение заданий по разграничению понятий.

43

20.02.15

19.02.15

21.02.15


Цифровое фото и видео

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


44

20.02.15

19.02.15

21.02.15


Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование графической информации»

Систематизация учебного материала

Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

45

27.02.15

26.02.15

28.02.15


Кодирование текстовой информации.

Слушание объяснения учителя.

46

27.02.15

26.02.15

28.02.15


Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.

Слушание объяснения учителя

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

47

06.03.15

05.03.15

07.03.15


Ввод и редактирование документа

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

48

06.03.15

05.03.15

07.03.15


Форматирование документа, символов, абзацев

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

49

13.03.15

12.03.15

14.03.15


Нумерованные и маркированные списки


Выполнение заданий по разграничению понятий.

50

13.03.15

12.03.15

14.03.15


Таблицы

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


51

20.03.15

19.03.15

21.03.15


Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


52

20.03.15

19.03.15

21.03.15


Системы оптического распознавания документа

Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


53

03.04.15

02.04.15

04.04.15


Контрольная работа № 4 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

Систематизация учебного материала

Кодирование и обработка числовой информации, хранение информации (10 часов)

54

03.04.15

02.04.15

04.04.15


Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Слушание объяснения учителя.

55

10.04.15

09.04.15

11.04.15


Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Слушание объяснения учителя

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

56

10.04.15

09.04.15

11.04.15


Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Выполнение работ практикума.

57

17.04.15

16.04.15

18.04.15


Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснения учителя.

58

17.04.15

16.04.15

18.04.15


Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.


Выполнение заданий по разграничению понятий.

59

24.04.15

23.04.15

25.04.15


Встроенные функции.

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.


60

24.04.15

23.04.15

25.04.15


Построение диаграмм и графиков.

Выполнение работ практикума.

Анализ проблемных ситуаций.


61

30.04.15

30.04.15

02.04.15


Базы данных в электронных таблицах.


Выполнение работ практикума.

Систематизация учебного материала.


62

30.04.15

30.04.15

02.04.15


Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Самостоятельная работа с учебником.

63

08.05.15

07.05.15

16.05.15


Контрольная работа № 5 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»

Систематизация учебного материала

Информационное общество (4 часа)

64.

08.05.15

07.05.15

16.05.15


Информационное общество.

Выполнение заданий по разграничению понятий

65.

15.05.15

14.05.15

23.05.15


Информационная культура.

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей


66.

15.05.15

14.05.15

23.05.15


Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Анализ проблемных ситуаций


67.

22.05.15

2105.15



Контрольная работа №6 (итоговая).

Систематизация учебного материала

68

22.05.15

2105.15



Повторение материала по теме «Алгоритмизация и программирование»

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей

69-70



Повторение материала по теме «Алгоритмизация и программирование»

Выполнение работ практикума.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров166
Номер материала ДA-041455
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх