|
«Рассмотрено на заседании МО»
учителей математики, физики
и информатики
Протокол № _____
От «___» _______2016
Руководитель МО
__________ Н.А. Смоленцева
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
______________В.М. Коротких
от «__» __________ 2016 г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Саргатская ОШ»
________________ Л.П.
Камшилова
от «__» _____________ 2016
|
Рабочая программа по информатике для 8-х классов
1 час в неделю: всего 34 часа.
Рабочая программа составлена на основе методического пособия: Информатика.
Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы, составитель
М.Н.Бородин.-2-е изд.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2012
УМК:
1.
Информатика: учебник для 8-го
класса, Босова Л.Л., А.Ю.Босова.-М.:Бином.Лаборатория знаний, 2015.
2.
Информатика: рабочая тетрадь
для 8-го класса/ Босова Л.Л., А.Ю.Босова.- М.:Бином.Лаборатория знаний, 2016
3.
Информатика. Программа для
основной школы:5-6 классы. 7-9 классы/Босова Л.Л., Босова
А.Ю.М.:Бином.Лаборатория знаний.2014
Дидактический материал:
1.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное
приложение к учебнику «Информатика. 8 класс»
2.
Материалы авторской
мастерской Босовой Л.Л. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
Автор-составитель:
Учитель информатики Гончарова О.В.
2016 - 2017 уч. год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Планируемые предметные результаты
Предметные результаты включают в себя: освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной
предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках
учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных
и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом общего образования
основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
· формирование информационной и
алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и
умений использования компьютерных устройств;
· формирование представления об
основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
· развитие алгоритмического
мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном
обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических
значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и
основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
· формирование умений формализации и
структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с
использованием соответствующих программных средств обработки данных;
· формирование навыков и умений
безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами
и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание курса
Тема 1. Тема «Математические основы
информатики» - 13 часов.
Понятие о непозиционных и позиционных системах
счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами
счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших
целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в
десятичную. Двоичная арифметика.
Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения,
операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение),
выражения, таблицы истинности.
Основные виды учебной
деятельности:
Аналитическая деятельность:
·
выявлять различие в унарных,
позиционных и непозиционных системах счисления;
·
выявлять общее и отличия в
разных позиционных системах счисления;
·
анализировать логическую
структуру высказываний.
Практическая деятельность:
·
переводить небольшие (от 0
до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную,
шестнадцатеричную) и обратно;
·
выполнять операции
сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
·
записывать вещественные
числа в естественной и нормальной форме;
·
строить таблицы истинности
для логических выражений;
вычислять истинностное значение логического выражения.
Тема 2. «Тема «Основы алгоритмизации» - 10
часов
Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как
примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания
последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства
алгоритмов. Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический язык – формальный язык для записи
алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке.
Непосредственное и программное управление исполнителем.
Линейные программы. Алгоритмические конструкции,
связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.
Понятие простой величины. Типы величин: целые,
вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы.
Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению
вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных
результатов.
Основные виды учебной
деятельности:
Аналитическая деятельность:
·
определять по блок-схеме,
для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;
·
анализировать изменение
значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;
·
определять по выбранному
методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в
алгоритм;
·
сравнивать различные
алгоритмы решения одной задачи.
Практическая деятельность:
·
исполнять готовые
алгоритмы для конкретных исходных данных;
·
преобразовывать запись
алгоритма с одной формы в другую;
·
строить цепочки команд,
дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя
арифметических действий;
·
строить цепочки команд,
дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя,
преобразующего строки символов;
строить арифметические, строковые, логические
выражения и вычислять их значения
Тема 3. Тема «Начала программирования»- 10
часов.
Язык программирования. Основные правила языка
программирования Паскаль: структура программы; правила представления данных;
правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление,
цикл).
Решение задач по разработке и выполнению программ в
среде программирования Паскаль.
Основные виды
учебной деятельности:
Аналитическая
деятельность:
·
анализировать готовые программы;
·
определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;
·
выделять этапы решения задачи на компьютере.
Практическая
деятельность:
·
программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление
арифметических, строковых и логических выражений;
·
разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления
(решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том
числе с использованием логических операций;
разрабатывать программы,
содержащие оператор (операторы) цикла
Выполнение итогового тестироваания.
(1 час)
Систематизация и обобщение курса
информатики 8 класса.
Формы работы: лекция, демонстрация, объяснение практической
работы, практическая работа, самостоятельная работа, тестирование.
Календарно-тематическое планирование 8 класс
|
№
|
дата
|
тема
|
Д/З
|
Примечание
|
|
1.
|
07.09
|
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и
организация рабочего места.
|
|
|
|
Тема «Математические основы информатики» - 12 часов.
|
|
2.
|
14.09
|
Общие сведения о
системах счисления.
|
§ 1.1.1
|
|
|
3.
|
21.09
|
Двоичная система
счисления. Двоичная арифметика. Практическая
работа.
|
§ 1.1.2
|
|
|
4.
|
28.09
|
Восьмеричная и
шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления
|
§ 1.1.3 - 1.1.4
|
|
|
5.
|
05.10
|
Правило перевода
целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
|
§ 1.1.5-1.1.7
|
|
|
6.
|
12.10
|
Представление целых
чисел.
|
§ 1.2.1
|
|
|
7.
|
19.10
|
Представление
вещественных чисел
|
§ 1.2.2
|
|
|
8.
|
26.10
|
Высказывание.
Логические операции
|
§ 1.3.1-1.3.2
|
|
|
9.
|
09.11
|
Построение таблиц
истинности для логических выражений. Практическая
работа.
|
§ 1.3.3
|
|
|
10.
|
16.11
|
Свойства
логических операций
|
§ 1.3.4
|
|
|
11.
|
23.11
|
Решение логических
задач-ТРЕНАЖЕР!!!!!
|
§ 1.3.5
|
|
|
12.
|
30.11
|
Логические
элементы. Практическая работа.
|
§ 1.3.6
|
|
|
13.
|
07.12
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Математические основы информатики».
Проверочная
работа
|
§ 1.3
|
|
|
Тема «Основы алгоритмизации» - 10 часов
|
|
14.
|
14.12
|
Алгоритмы и исполнители
|
§ 2.1
|
|
|
15.
|
21.12
|
Способы записи алгоритмов. Самостоятельная работа.
|
§ 2.2
|
|
|
16.
|
28.12
|
Объекты алгоритмов. Проверочная работа
|
§ 2.3
|
|
|
17.
|
|
Алгоритмическая конструкция «следование»
|
§ 2.4.1
|
|
|
18.
|
|
Алгоритмическая конструкция «ветвление» Полная форма
ветвления .Сокращенная форма ветвления. Практическая
работа.
|
§ 2.4.2
|
|
|
19.
|
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с
заданным условием продолжения работы. Практическая
работа.
|
§ 2.4,3
|
|
|
20.
|
|
Алгоритмическая
конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы.
Практическая работа.
|
§ 2.4.3
|
|
|
21.
|
|
Алгоритмическая
конструкция «повторение». Цикл с заданным числом повторений
|
§ 2.4.3
|
|
|
22.
|
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации».
Проверочная
работа
|
§ 2.4
|
|
|
Тема «Начала программирования»- 10 часа.
|
|
23.
|
|
Общие сведения о языке программирования Паскаль.
Организация ввода и вывода данных
|
§ 3.1.1-3.2.3
|
|
|
24.
|
|
Программирование линейных алгоритмов
|
§ 3.3.1-3.3.4
|
|
|
25.
|
|
Программирование линейных алгоритмов. Практическая работа.
|
§ 3.3.1-3.3.4
|
|
|
26.
|
|
Программирование
разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор
|
§ 3.4.1
|
|
|
27.
|
|
Составной
оператор. Многообразие способов записи ветвлений
|
§ 3.4.2
|
|
|
28.
|
|
Программирование
циклов с заданным условием продолжения работы.
|
§ 3.5.1
|
|
|
29.
|
|
Программирование
циклов с заданным условием окончания работы. Контрольная
работа
|
§ 3.5.2
|
|
|
30.
|
|
Программирование
циклов с заданным числом повторений. Практическая
работа
|
§ 3.5.3
|
|
|
31.
|
|
Различные
варианты программирования циклического алгоритма. Практическая
работа
|
§ 3.5.4
|
|
|
32.
|
|
Составление
программ с использованием различных видов алгоритмических структур.Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Начала программирования».
Проверочная
работа
|
|
|
|
«Итоговое повторение» - 2 часа.
|
|
33.
|
|
Основные понятия курса
|
|
|
|
34.
|
|
Итоговое тестирование
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.