Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Тематическое планирование по истории России 11 класс

Тематическое планирование по истории России 11 класс


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «История России второй половины ХIХ – начала ХХI вв.»

11 класс (базовый уровень);44 ч.


На базе Федеральной примерной программы по истории России. М., 2004 и авторской программы ХХ А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, В.С. Морозов «История России ХХ начало XXI в.» М., Просвещение 2006г.

Используемый учебник: Левандовский А. А. Россия в ХХ веке: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. 6 изд. М.: Просвещение, 2008.

Пояснительная записка

Настоящая программа предоставляет возможность всем учащимся получить необходимый российскому гражданину минимум исторических знаний к концу ХIкласса.. Изучение истории ,как часть процесса формирования социального опыта личности российского гражданина ХХI в. подразумевает единство моральных критериев, стоящих над идеологическим, политическим и культурным разнообразием современного мира. Общая цель исторического образования – приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям и развитие ценностно ориентированной личности учащегося, воспитания патриотизма, формирования гражданского самосознания россиянина. Делается акцент на проблемном подходе к изучению тем, используются знания, полученные в среднем звене школы. Первостепенное значение придается человеку и его духовному развитию в историческом процессе. Предложенное сочетание курсов отечественной и всеобщей истории может подвергнуться перестановке. В центр внимания учащихся ставится состояние человека и общества, их материальные и культурные потребности, интересы личности и сословий, социальных групп и государства.

Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества

  • овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

Программа рассчитана на 44 часа.


Календарно-тематическое планирование курса «История России ХХ начало XXI века» 11 класс


п/п

Раздел программы


Тема урока

Кол-во часов


Стандарт среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень)

Основные понятия


Знания, умения.


Формы контроля


Домашнее

задание

Элементы дополнительного содержания


Дата проведения




1.































2.

















3.












4.























5.

















6.


















7.
































8.

9.































10.

11.




























12

















13















14.





























15.
















16.






















17.
























18.













19.

20.









21.

22.









23.










24.











25.














26.







27.











28.










29.













30.













31.



















32.




















33.















34.

35.




















36.













37.










































38.

39.







40.

41.












42.







43.







44.

Раздел I. Россия на пороге ХХ века.

Социально-экономическое развитие России




























Внутренняя политика самодержавия в конце ХIХ – н. ХХ в. «Зубатовщина».













Внешняя политика самодержавия в к. ХIХ-н. ХХ вв.

Русско-японская война.










В годы первой революции






















Накануне краха

Третьиюньская политическая система









Россия в первой мировой войне



Первая мировая война (Интегрированный урок с курсом Всеобщей истории)














Культура России в начале ХХ века.

























Великая Российская революция. Советская эпоха.



Революция 1917 года































Гражданская война и интервенция.




























Повторительно-Обобщающий урок по теме « Начало Советской эпохи»






Россия, СССР; развитие советского общества в 20-30 годы.



Образование СССР















Индустриализация, и коллективизация: источники и результаты


























Общественно-политическая жизнь страны













Идеологические основы советского общества и культура в 1920-1930-е годы.



















Советская внешняя политика























Повторительно - обобщающий урок по теме:

« СССР в 20-30 годы



Советский союз в годы войны и мира.



Боевые действия на фронтах.










Коренной перелом в ходе войны: Разгром войск под Сталинградом







Борьба за линией фронта









Тыл в годы войны











СССР и союзники

(Интегрировать с курсом Всеобщей истории)










Итоги Великой отечественной войны






Повторительно - обобщающий урок по теме: « СССР в годы войны»



СССР в первое послевоенное десятилетие.



Восстановление и развитие народного хозяйства.







Власть и общество после войны












Внешняя политика













Попытки

реформирования советской системы.















Духовная жизнь в послевоенные годы.













СССР в середине 1960 годов - начале 1980гг (не менее 3 часов)


Нарастание кризисных явлений в обществе в советском обществе в 1965-1985 годы










Внешняя политика СССР















Советское общество в 1985-1991- х годах



«Шоковая терапия в» в экономике












Становление президентской республики



































Российская Федерация

(1991-2004г)


Социально-экономическая и политическая ситуация в конце ХХ века.




Россия в современном мире













Повторительно - обобщающий урок по теме:

« Россия в 80-90 годы»


Повторительно - обобщающий урок по теме:

« Россия - начало XXI века



Итоговый урок повторения по теме: « Россия XX - начало XXI века







1ч.
































1ч.
























































.
































.


























2 ч.






















































































































1 ч.














1 ч



























































2 ч.





















1ч.






































1 ч































1 ч.




















































1 ч.














2 ч.





















1 ч






















































2 ч








2 ч

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации




.











Идейные течения, политические партии в общественном движении России на рубеже XIX-XX веков













Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-ХХ веков

Противоречия между державами на Дальнем Востоке.









Революция 1905-1907 годы: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация. Кровавое воскресенье, события весны-лета 1905 года. Всероссийская Октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 года Вооружённое восстание в Москве. Дума и радикальные партии.








Третьиюньский государственный переворот. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы П.А. Столыпина.








Причины войны, характер. Отношение Российского общества к войне. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны (Ход военных действий рассматривается в курсе Всеобщей истории)









Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Новаторские тенденции в развитие художественной культуры. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.






















Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой.

Кризис власти.

Маргинализация общества

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Первые декреты Советской власти. Создание РСФСР















Причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма»

































Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Успехи. Противоречия и кризисы НЭПА. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.




Индустриализация её источники, результаты. Коллективизация, её социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации.





















Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура и общество. Политические приоритеты большевиков. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.




Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Наука в СССР в 1920-1930 годы.

















Внешнеполитическая стратегия СССР между двумя мировыми войнами. Цели СССР в области международных отношений. Официальная дипломатия Рост военной угрозы в начале в начале 1930-х годов и проблемы коллективной безопасности. Советско-германские отношения в 1939-1940 годы. Политика СССР на начальном этапе войны. Расширение территории советского Союза.
















Нападение Германии. На СССР. Великая Отечественная война: основные этапы, военные действия. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Победа Красной Армии под Москвой.




Разгром войск под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге. Освобождение территории СССР и военные операции в Европе. Участие СССР в войне с Японией.



Мобилизация страны на войну. Партизанское движение.





Перевод экономики на военные рельсы. Идеология и культура в военные годы.










СССР в антигитлеровской коалиции. Конференция союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме их решения







Цена победы. Роль СССР во второй мировой войне и решение вопросов послевоенного переустройства мира.















Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановления хозяйства


Идеологические компании конца 40-х годов. Социальная политика и её приоритеты Развитие культуры. Усиление режима личной власти. Сталина и борьба с вольномыслием в обществе Новая волна политических репрессий.


Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. Холодная война, её влияние на экономику и политику. Карибский кризис.



Борьба за власть в высшем руководстве СССР поле смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические реформы1950-начало 1960т годов. Реорганизация органов управления и власти








Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период оттепели. Научно-техническое развитие СССР, достижение в освоении космоса











Экономические реформы середины 60 х годов. Замедление темпов научно-технического прогресса. « Застой» , как проявление кризиса советской модели . Конституция 1977 года. Попытки преодоление кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980 годов


СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 60-х-начала 80-х годов..СССР и политические кризисы в странах Восточной Европы.Достижение военнополитического паритета СССР и США

«Новое политическое мышление».Советско-американский диалог во второй половине 1980г.






Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980 годов. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства.


Политика гласности. Отмена цензуры, развитие плюрализма в СМИ. Формирование многопартийности

Августовские события 1991 года






































Становление новой российской государственности. Принятие Конституции РФ. Президентские выборы 2000года.


Участие России в формировании современной международно-правой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе содружества независимых государств.






Модернизация

реформа

концентрация производства

монополии

свободная конкуренция картель синдикат трест

концерн инвестиции

многоукладная

экономика.

В работе с понятиями можно использовать учебное пособие: Словарь терминов и понятий по отечественной истории ХХ века / науч. ред. В. Ф. Кривошеев. М, 2003.















Эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.















Тройственный союз,

Антанта

Геополитика

стратегические интересы

раздел сфер влияния гонка вооружений.










Парламент, фракция, революция, стачка, забастовка, крестьянские волнения, политизация рабочего движения., Государственная Дума


















Чересполосица, отруб, хутор, круговая порука













Мировая война, пацифизм, «революционное пораженчество»,


















Серебряный век, декаданс, символизм, футуризм.



























Субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, бонапартистская политика, однородное социалистическое правительство.

Всероссийский съезд Советов, ВЦИК, СНК, наркоматы, Учредительное собрание, рабочий контроль, национализация, продовольственная диктатура, культурная революция.













Гражданская война, интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.





































НЭП, командные высоты в экономике. Кризис сбыта, унитарное государство, автономия, федеративное государство,

















Модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация


























Режим личной власти, репрессии. ГУЛАГ.




































Фашизм, система коллективной безопасности, секретные протоколы, план «Барбаросса»































Блицкриг, стратегическая оборона, оккупационный режим.










Коренной перелом,

капитуляция




















Оккупационный режим. Эвакуация, слаженное военное хозяйство.











Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция






























Конверсия





















«холодная война», социалистический лагерь», страны «третьего мира»










Десталинилизация, диссиденты, «оттепель», волюнтаризм.
















Директивная экономика», экстенсивный метод развития, перестройка.

















«Доктрина Брежнева», парад суверенитетов.


































«Шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль.








Президентская республика, гражданское общество










































Постиндустриальное общество








Биполярный мир, многополярная система международных отношений, ближнее зарубежье.












Учащиеся овладевают знаниями фактического материала, явлений и понятий по данной теме. А также умениями:

- на основе текста параграфа и статистических данных анализировать принципы развития экономики страны в пореформенный период;

- представлять результаты индивидуальной работы в форме тезисного плана;

- работать с историческим материалом и систематизировать его с целью нахождения характерных черт развития экономики в пореформенное время.


Работать над развитием способностей учащихся к интегрирующему мышлению, которое помогает им увидеть новые стороны явления; отработка умения учащихся представлять результаты познавательной деятельности в форме таблицы или опорного конспекта.


Развитие способностей и умений учащихся сравнивать, сопоставлять по вопросам, предложенным, и в произвольной форме (по вопросам, которые необходимо сформулировать самостоятельно).




Уметь систематизировать исторический материал;

-формировать собственный алгоритм решения исторических задач, включая составление собственного плана их решения;

- отработка умения сравнивать и сопоставлять исторические события разных эпох и с большим временным перерывом с целью нахождения общего и особенного.


Учащиеся овладевают знаниями фактического материала по теме, пониманием; отрабатывают умение работать с поставленной проблемной задачей (умение использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов и явлений)



Получение и углубление знаний, их систематизация и обобщение на основе изучения разнообразных источников, развитие широкого спектра аналитических умений, в том числе конспектирования, рецензирования, подготовки развернутых тематических выступлений, критического сопоставления источников.



Урок изучения нового материала с использованием различного уровня опережающих заданий обязательно опирается на умения учащихся:

- рассматривать исторический процесс в его развитии и взаимосвязи;

- систематизировать историческую информацию;

формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных зада










Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме.



























Урок изучения нового материала с использованием

Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме.
































Отработка умения:

- составлять, тезисный план;

-проводить сравнительный анализ ситуации в стране;

- делать вывод, т. е. обобщать и анализировать итоги исторического процесса.

умение соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявление в них общего и особенного.




Результатом проведения подобного занятия является не только овладение учащимися качественно новыми

знаниями по изученным темам, но и приобретение новых навыков и умений:

- формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

- использовать для аргументации исторические сведения;

- учитывать различные мнения и интегрировать идеи;

- подготовить реферат, устное выступление, творческую работу, эссе по теме;















В результате изучения названной темы учащиеся должны овладеть знаниями фактов, понятий теорий, которые характеризуют целостность развития культуры России.

-представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в виде таблицы.

составлять тезисный план;

- работать с контурной картой.




Способствовать проявлению чувств сопереживания, сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла.

Научить рассматривать прошлое через призму времени.

























Развитие умений высказывать свое мнение, отстаивать его, уважать противоположную точку зрения.







Развитие умений самостоятельной работы с текстом учебника.








Уроки изучения нового материала предусматривают овладение глубокими прочными знаниями и умениями.





Уметь:

- самостоятельно работать с текстом учебника, справочной и другой литературой;

- делать обобщения и выводы;

- составлять вопросы к теме и отвечать на них.



Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

составлять хронологическую и синхроническую таблицы.




Умение работать с дополнительной литературой и поиск исторического материала по заданию учителя.













Анализировать политику, уметь делать аргументированные выводы





Отработка умения работать индивидуально и в группе по выполнению заданий учителя.








Урок овладения знаниями и умениями историко-исследовательской работы.




























Уметь:

- проводить сравнительный анализ экономического курса Н. С. Хрущева и экономического курса Л. И. Брежнева;

- составлять план-перечисление по тексту учебника;

- статистические данные переводить в графики и диаграммы.





Умение:

-раскрывать особенности происходящих процессов.












Знать и понимать основные принципы, диалектику нового политического мышления. Уметь выстраивать собственную позицию на поставленную тему и соотносить ее с мнением авторов учебника, например, уметь грамотно излагать свои мысли письменно – этому учит эссе.




Подготовить сообщения с привлечением периодической печати.









Прививать умение работать с периодической печатью.










































План-конспект








Подборка материала из периодической печати.

Логические и познавательные задания по кн. Плоткин Г. М. «Материалы и познавательные задания по отечественной истории: для уч. 11 кл.». М.: Просвещение, 1996.

Тест.














Контурная карта, эссе.
















Контурная карта.














Тест.






















Логические и проблемные задания по теме.
















Тест.


















Письменный опрос.





























Эссе






































































Самостоятельная работа, тест.




















Задания на умение анализировать, думать и принимать решение, отстаивать собственное мнение при объективном анализе различных точек зрения, мнений по книге: Плоткин Г. М. Указ. пособие с. 107-170.










Беседа с целью выяснения степени усвоения нового материала.








Познавательные задания различной степени сложности


















Беседа с целью выяснения степени усвоения нового материала.




























Конспект.












Эссе.











Оценочный вывод.









Тест.













Составление опорного конспекта.











Подготовка сообщений

















Анализ документов.








Контурная карта, эссе.












Письменный вопрос с использованием статистического материала.







Активные задания, задания на группировку исторической информации, задания на аналогию, задания на определение логической последовательности.



Вопросы разного уровня сложности.

















Тест.














Тест, познавательные и логические задания
















Тест.













Эссе













































Самостоятельная работа.







Тезисный










Тест







Тест






Итоговое

Тестиро-

вание


§1,составить тезисный план по №2 с. 8.





























§2 задания на с. 14.
















§ 3















§ 4-5























§ 6-7

















§8




















§9





























§10-11


§12-13





























§14


§15




































§16-19

( лекция)






















§ 20






























§21

















§22





















§23-24



































§25











§26











§26










§27













§28













Подготовленные рефераты

§25-28
















§30








§31














§34









.






§ 33

составить схему.















§ 32


















§35















§39




















§ 40 стр. 327











§40 до конца












































§ 41

§42







§ 43

§44











Отечественные предприниматели конца XIX начала ХХ века.

























Роль общины в жизни крестьянства.






























Становление российского парламентаризма




















Роль общины в жизни крестьянства















Влияние войны на российское общество























Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ века. Русская религиозная философия.



























«Революционное оборончество»- сторонники и противники


Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

























Характер событий октября 1917 года в оценках современников и историков.

Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Конституция 1918 года. Формирование однопартийной системы.

«Белый» и «красный»

террор. Причины поражения белого движения






































Полемика о принципах национально-государственного строительства.

Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Причины свертывания НЭПА



















Создание Советской системы образования. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ

















Дипломатическое признание СССР

Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан районе реки Халхин-Гол.























Причины неудач на начальном этапе войны Оккупационный режим на советской территории.





Капитуляция нацистской Германии.

Развитие советского военного искусства.






Героизм народа на фронте и в тылу.



















Ленд-лиз и его значение












Русская Православная церковь в годы войны







































Создание ракетно-ядерного оружия в СССР











Концепция построения коммунизма
















Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.














Диссидентское правозащитное движение











Хельсинский процесс. Политика разрядки и причины её срыва. Афганская война и её последствия.

Распад мировой социалистической системы.










Стратегия ускорения и её противоречия. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989г.




Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества

Причины роста напряженности в международных отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о союзе суверенитета республик. Причины распада СССР.

Россия и вызовы глобализации. Россия

И проблемы борьбы с международным терроризмом.



02.09































08.09



















15.09













22.09
























29.09
















06.10




















13.10



























20.10

27.10






























10.11

17.11

































24.11










01.12























08.12





























15.12












22.12

























29.12






















12.01













19.01

26.01











02.02

09.02










16.02










23.02













02.03












09.03








16.03










17.03









23.03








24.03













30.03













31.03











06.04




















07.04















13.04

14.04

















20.04

















21.04









































27.04

28.04







04.05

05.05












11.05







12.05






18.05






Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала ДВ-210530
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх