Тематическое планирование по ИЗО

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	ИКТ	УУД	Домашнее задание	Дата проведения
										план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	Фактура предмета. Снимаем отпечаток с фактуры предмета	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью ковра-самолёта с применением приёма «отпечаток фактуры листа».	Изображать предметы с натуры и передавать в рисунке форму, фактуру, рефлекс. Использовать для передачи фактуры отпечатки с ткани, листьев и др. Иметь представление о цветовой гамме. Иметь представление о композиционном центре, предметной плоскости, первом и втором планах и находить их в работе.	Текущий  контроль		Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.	У.с.6-13
2	Рефлекс в изобразительном искусстве. Рисуем натюрморт	1	Комбинированный урок	Рисование акварельными красками натюрморта «Дары осени».	Уметь  размещать предметы в изображении открытого пространства. Передавать высокий и низкий горизонт, зрительное уменьшение удалённых предметов, использовать загораживание.	Текущий контроль,		Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике.	У.с14-17
3	Что могут рассказать вещи о своём хозяине? .	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Интерьер жилища сказочного героя».	Осваивать и изображать в рисунке замкнутое пространство. Участвовать в беседах о художниках, о произведениях, на которых изображён интерьер.	Текущий контроль,		Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное	с. 18-25
4	Что такое открытое пространство?	1	Комбинированн ый урок	Рисование гуашью «Моя улица ранним утром» или «Животное, которое можно встретить в пространстве» (по выбору учащегося).	Наблюдать, замечать и передавать изменения цвета, пространства и формы в природе в зависимости от освещения: солнечно, пасмурно. Выражать в картине свои чувства, вызванные состоянием природы, радость, тревогу, грусть, горе, веселье, покой. Иметь представление о художественных средствах изображения.	Текущий контроль,		Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий	С.26-33
5	Открытое пространство и архитектура.	1	Комбинированный урок	Рисование цветными карандашами в технике графики «Куда меня привела лесная тропинка».	Передавать наглядную перспективу. Уметь размещать предметы в изображении открытого пространства. Передавать высокий и низкий горизонт, зрительное уменьшение удалённых предметов, использовать загораживание. При помощи учителя: — искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справных и дидактических материалов);	Текущий контроль		Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе	с. 34-37
6	Кто создаёт архитектуру?	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Открытое пространство в сюжете русской народной сказки»		Текущий контроль,			с. 38-47

7

Какие бывают виды искусства?

1

Комбинированный урок

Рисование в различных техниках «Виды искусства».

Иметь представления об изобразительном искусстве, о связи искусства с действительностью; высказывать свои представления и объяснять их.

Текущий контроль

Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике

С.48-51

8

Сочиняем сказку и показываем её как в театре.

1

Комбинированный урок

Работа с разными материалами «Тростевая кукла».

Создавать этюды, зарисовки, композиции по теме. Изображать по представлению и по наблюдению человека в движении кистью от пятна без предварительного прорисовывания. Создавать композиции с изображением человека. (рисунок, инструкционная карта) и выполнять по ней работу Находить и объяснять связь образов народной игрушки с темами и персонажами сказок. Использовать выразительные средства декоративно - прикладного искусства. Создавать композиции (лепка из пластилина). Украшать вылепленных героев разнообразными декоративными элементами; использовать для украшения разные материалы: бусинки, стеклярус, пуговицы и др. Уметь проводить коллективные исследования.

Текущий контроль

Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

С.52-53

9

Какие бывают игрушки?

1

Комбинированный урок

Рисование гуашью. Роспись народной игрушки.

Тематический контроль.

Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

с. 52-59

10

Художественно - выразитель-ные средства.

1

Комбинированный урок

Рисование гуашью Композиция «Заколдованный лес».

Текущий контроль,

С.60-61

11

О чём говорят на картине цвета?

1

Комбинированный урок

Рисование акварелью или гуашью Иллюстрация к сказке П.П. Бажова «Серебряное копытце»..

Практическая работа.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

с. 62-71

12

Учимся изображать с натуры

1

Комбинированный урок

Наблюдать, замечать и передавать изменения цвета, пространства и формы в природе в зависимости от освещения: солнечно, пасмурно. Выражать в картине свои чувства, вызванные состоянием природы, – радость, тревогу, грусть, горе, веселье, покой.

Практическая работа.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

с. 72-73

Рисование карандашами предмета с натуры.

13

Портрет.

1

Комбинированный урок

Рисование гуашью Автопортрет

Практическая работа.

Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике.

с. 74-79

14	Такие разные маски.	1	Комбинированный урок	Работа с разными материалами «Карнавальная маска».	Определять зависимость выбираемой цветовой гаммы и тип красок от содержания и замысла. Работа по представлению и воображению	Практическая работа.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	с. 80-83
15	Графическое изображение.	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Иллюстрация к любимой сказке».		Практическая работа.		Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.	С.84-87
16	Контраст.	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Планета чёрного и белого цвета»	Выражать с помощью цвета различные чувства и настроение (задумчивость, восторг, волнение, ощущение волшебства, тайны), в том числе вызванные от встречи с природой, от наблюдений за природой (два состояния). Осваивать, гармонично заполнять всю поверхность изобразительной плоскости. Рассматривать и обсуждать картины, выполненные детьми, обращать внимание на особенности работы на листе. Передавать с помощью линии и цвета нужный объект.	Тематический контроль,		Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.	с. 88-90
17	Пятно.	1	Комбинированный урок	Рисование акварелью «Небо».		Тематический контроль.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	с. 91
18	Тон	1	Комбинированный урок	Работа цветными карандашами «Музыкальный отрывок в штрихе».		Тематический контроль		Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.	с. 92-93
19	Штрих.	1	Комбинированный урок			Тематический контроль.			с. 94-95
20	Набросок.	1	Комбинированный урок	Работа с бумагой (аппликация) «На перемене».		Тематический контроль.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	с. 96-99

21	Придаём бумаге объём.	1	Комбинированный урок	Работа с бумагой «Объёмная аппликация дерева»	Уметь наблюдать и замечать изменения в природе и окружающей жизни. Вносить свои изменения в декоративную форму. Работать с готовыми формами. Создавать коллективные работы.	Текущий контроль.		Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.	с. 100-101
22	Пейзаж.	1	Комбинированный урок	Рисование акварелью «Пейзаж». Рисование акварелью «Весенний пейзаж».		Тематический контроль.			с. 102-105
23	Работаем в смешанной технике.	1	Комбинированный урок		Выполнять работы различными художественными материалами: гуашью, акварелью, карандашом, пастелью, тушью, пером, цветными мелками, с помощью аппликации.	Текущий контроль,		Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.	С106-107
24	Животные в произведениях художников.	1	Комбинированный урок	Рисование красками (по выбору учащихся) - насекомое или птица.	Уметь импровизировать в цвете, линии, объёме на основе восприятия музыки,  слова, художественного движения.	Текущий контроль.			Прочитать рассказ Е.Чарушина «Про Томку»
25	Сюжет.	1	Комбинированный урок	Лепка из пластилина сюжетной аппликации «Человек и животные».	Наблюдать за окружающими предметами, деревьями, явлениями природы, настроением в природе и конструктивными особенностями природных объектов.	Тематический контроль.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Подобрать сюжет для рисунка
26	Удивительный мир растений.	1	Комбинированный урок	Рисование карандашами «Букет цветов в вазе».	Передавать контрастные и нюансные цветовые отношения в небольших композициях в техники отрывной аппликации, с помощью гуаши или акварели. Привносить свой предмет в создаваемое пространство, не нарушая его целостности.	Текущий контроль.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Нарисовать необычный цветок

27	Человек учится у природы	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Машинки для жителей Цветочного города".  Лепка из пластилина с использование различных материалов «Сказочный дворец».	Уметь наблюдать и замечать изменения в природе и окружающей жизни. Передавать в рисунке форму, цвет предметов и явлений, наблюдаемых в природе.	Текущий контроль.		Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.	с. 124-125
28	Природные формы в архитектуре.	1	Комбинированн«ый урок			Текущий контроль.		Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике.	Собрать коллекцию камней
29	Собираем коллекцию камней	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Украшение морского камня узором».	Наблюдать природные явления, особенности объектов природы, настроения в природе. Уметь замечать и передавать в рисунке разнообразие цвета, форм и настроений в природе.	Текущий контроль.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	с. 128-133
30	Симметрия в природе и искусстве	1	Комбинированный урок	Аппликация из бумаги «Сказочный дворец».	Иметь представления о симметрии в  изобразительном искусстве, о связи искусства с действительностью.	Текущий контроль.		Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий	с. 134-137
31	Орнамент.	1	Комбинированный урок	Работа с различными материалами «Закладка для учебника».	Иметь представления об орнаменте изобразительном искусстве, о связи искусства с действительностью; высказывать свои представления и объяснять их.	Тематический контроль.		Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе	С.138-139
32	Слушаем и наблюдаем ритм	1	Комбинированный урок	Работа с бумагой «Воздушный змей».	Иметь представления о ритме в  изобразительном искусстве, о связи искусства с действительностью; высказывать свои представления и объяснять их.	Тематический контроль.		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	С.140-143
33	Смотри на мир широко открытыми глазами.	1	Комбинированный урок	Рисование гуашью «Летние зарисовки».	Воспринимать и эмоционально оценивать образную характеристику произведений художника. Иметь представление о том, что у каждого живого существа своё жизненное пространство, уметь передавать его в рисунке	Тематический контроль		Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	С.144-145